小學(xué)校園欺凌行為規(guī)范班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)校園欺凌行為規(guī)范班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選用的是小學(xué)道德與法治教材《我們?cè)谝黄稹返谖鍐卧肮步ê椭C校園”的第15課“小學(xué)校園欺凌行為規(guī)范班會(huì)”。該課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，學(xué)會(huì)尊重他人，遵守校園規(guī)范，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，通過討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的表現(xiàn)、危害以及應(yīng)對(duì)方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，共同維護(hù)校園和諧。

在教學(xué)過程中，我將遵循教材的編排意圖，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)的過程中，自然而然地掌握相關(guān)知識(shí)，提高自身的道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的法治觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解校園欺凌行為的法律性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到欺凌他人是違法行為，增強(qiáng)法治意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心同伴，樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力：教育學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同維護(hù)校園和諧的氛圍。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、法律法規(guī)等方面的知識(shí)。他們對(duì)于如何與同學(xué)和諧相處、遵守學(xué)校規(guī)章制度等方面有了一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也或多或少接觸過校園欺凌的現(xiàn)象，對(duì)這一問題有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，對(duì)于實(shí)際生活中的問題較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過圖片、視頻、游戲等直觀方式獲取知識(shí)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中將采用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，小學(xué)生思維活躍，擅長口頭表達(dá)，因此，我將充分運(yùn)用小組討論、分享等形式，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的界定、法律后果等方面存在疑問。此外，他們?cè)趯?shí)際操作中可能難以做到尊重他人、換位思考。針對(duì)這些困難，我將通過案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的危害，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自身能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《我們?cè)谝黄稹返谖鍐卧肮步ê椭C校園”的第15課“小學(xué)校園欺凌行為規(guī)范班會(huì)”。此外，準(zhǔn)備教材的電子版，以便于在課堂上進(jìn)行查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與校園欺凌相關(guān)的新聞報(bào)道、案例故事，以便于課堂上進(jìn)行分析討論。

b.準(zhǔn)備校園欺凌行為的表現(xiàn)圖片、圖表，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)欺凌行為。

c.制作視頻課件，內(nèi)容包括校園欺凌的實(shí)例及應(yīng)對(duì)方法，讓學(xué)生在觀看視頻中了解校園欺凌的危害及如何自我保護(hù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備角色扮演卡牌，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中體驗(yàn)不同角色的感受，培養(yǎng)同理心。

b.提供小組討論所需的道具，如計(jì)時(shí)器、小黑板等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分成多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的討論道具和資料。

b.在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于角色扮演等活動(dòng)。

c.在教室內(nèi)布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果和優(yōu)秀作品。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

b.準(zhǔn)備投影儀、音響等設(shè)備，以便于進(jìn)行多媒體教學(xué)。

c.準(zhǔn)備筆記本電腦，用于查看教材電子版和教學(xué)PPT。

6.安全措施：

a.在進(jìn)行角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生意外。

b.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在使用過程中受傷。

7.教學(xué)資源整合：

a.將教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和步驟。

b.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，調(diào)整教學(xué)資源，使之更符合學(xué)生的實(shí)際需求。

c.在教學(xué)過程中，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《小學(xué)校園欺凌行為規(guī)范班會(huì)》這一課。在開始之前，我想請(qǐng)大家回想一下，你們?cè)趯W(xué)校生活中是否曾經(jīng)遇到過欺凌行為？或許你親眼所見，或許你親身經(jīng)歷，又或者你聽說過。這些經(jīng)歷或許各不相同，但卻都實(shí)實(shí)在在存在著。今天，我們就來一起探討這個(gè)話題，了解如何規(guī)范我們的行為，共同營造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要明確校園欺凌的概念。校園欺凌是指在學(xué)校中，一些學(xué)生對(duì)其他學(xué)生實(shí)施的、反復(fù)的、有意的傷害行為。這包括但不限于言語欺凌、身體欺凌以及網(wǎng)絡(luò)欺凌。了解校園欺凌的概念，有助于我們更好地識(shí)別和預(yù)防這種行為。

2.案例分析：接下來，我們通過一個(gè)實(shí)例來具體分析校園欺凌的現(xiàn)象。這個(gè)案例描述了一名學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上被同學(xué)嘲笑體重，導(dǎo)致該學(xué)生心理受到極大傷害。這個(gè)案例讓我們看到，校園欺凌不僅僅是簡(jiǎn)單的打鬧，它可能隱藏在看似無害的言語背后。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解校園欺凌的性質(zhì)及其危害。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從心理層面理解欺凌對(duì)受害者的影響，并學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：我們將同學(xué)們分成若干小組，每組討論一個(gè)關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了更加直觀地感受欺凌行為的影響，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。通過模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生們更好地理解受害者的心理感受。

3.成果分享：每個(gè)小組將向全班分享他們的討論成果和角色扮演的體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生們將圍繞“如何在我們身邊預(yù)防校園欺凌”這一主題展開討論。討論過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并鼓勵(lì)他們與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我作為引導(dǎo)者，會(huì)提出一些開放性問題來啟發(fā)學(xué)生思考，如“你們認(rèn)為什么樣的行為算是欺凌？”，“遇到欺凌行為，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.書籍推薦：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》、《小學(xué)生心理健康教育》等書籍，幫助學(xué)生和家長更好地了解校園欺凌問題及其解決方法。

b.研究報(bào)告：查閱有關(guān)校園欺凌的研究報(bào)告，了解校園欺凌的現(xiàn)狀、成因及影響，以便于我們更深入地認(rèn)識(shí)這一問題。

c.教育視頻：推薦一些關(guān)于校園欺凌的教育視頻，如《欺凌的成本》、《勇敢說出“不”》等，讓學(xué)生在觀看視頻中獲取知識(shí)，提高防范意識(shí)。

d.線上論壇和社群：鼓勵(lì)學(xué)生加入與校園欺凌相關(guān)的線上論壇和社群，與其他同學(xué)和家長交流心得，共同探討如何預(yù)防和制止校園欺凌。

2.拓展建議：

a.開展家庭親子活動(dòng)：家長可以和孩子一起參加親子活動(dòng)，如親子閱讀、親子游戲等，通過這些活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，提高自我保護(hù)意識(shí)。

b.參觀法治教育館：組織學(xué)生參觀法治教育館，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中感受法治精神，了解法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。

c.開展校園欺凌主題班會(huì)：定期開展校園欺凌主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，提高班級(jí)同學(xué)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

d.制作宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于校園欺凌預(yù)防的宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)意表達(dá)，提高同學(xué)們對(duì)這一問題的關(guān)注度。

e.舉辦校園欺凌知識(shí)競(jìng)賽：組織校園欺凌知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的防范能力。

f.邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)法治專家、心理學(xué)家等人士來校進(jìn)行講座，為學(xué)生和家長提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

g.開展同伴教育：培養(yǎng)一部分學(xué)生成為同伴教育者，讓他們?cè)趯W(xué)校中發(fā)揮示范作用，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀，共同維護(hù)校園和諧。

h.強(qiáng)化家校合作：加強(qiáng)家校溝通，讓家長了解學(xué)校在預(yù)防校園欺凌方面的工作和措施，共同為學(xué)生的健康成長營造一個(gè)良好的環(huán)境。

i.定期進(jìn)行心理健康教育：將心理健康教育納入課程體系，定期開展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，提高心理素質(zhì)。

j.創(chuàng)設(shè)情境劇：組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于校園欺凌情境的短劇，通過角色扮演，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《校園欺凌：我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)》、《小學(xué)生自我保護(hù)手冊(cè)》等，幫助學(xué)生和家長了解校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法。

b.視頻資源：《校園欺凌的真相》、《如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌》等，通過視頻讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的危害和預(yù)防措施。

c.案例分析：搜集一些校園欺凌的案例，讓學(xué)生分析案例中的欺凌行為，并提出自己的解決建議。

d.調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查，了解校園欺凌的現(xiàn)狀，提高同學(xué)們的防范意識(shí)。

e.繪畫和作文：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫和作文表達(dá)自己對(duì)校園欺凌的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，提高自己的知識(shí)和能力。

b.提問和討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

c.實(shí)踐和應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。

d.分享和交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，提高自己的交流能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過角色扮演、案例分析等情境教學(xué)方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭匯報(bào)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神或交頭接耳，影響課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不足：教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣和共鳴