北師大版一年級數(shù)學(xué)分扣子教案編寫心得

北師大版一年級數(shù)學(xué)分扣子教案編寫心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《分扣子》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實際操作，理解“平均分”的概念，學(xué)會用除法計算平均分的方法。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)平均分的含義；2.學(xué)習(xí)除法的概念及計算方法；3.運用除法計算平均分。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解平均分的含義，會使用除法計算平均分。2.學(xué)生能夠通過實際操作，體驗平均分的概念，培養(yǎng)動手操作能力和邏輯思維能力。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解平均分的含義，學(xué)會用除法計算平均分。難點：理解除法的概念，能夠運用除法計算平均分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、扣子、剪刀、彩紙。學(xué)具：每人一份扣子、剪刀、彩紙。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示一顆扣子，問學(xué)生：“如果我把這顆扣子分給小明、小紅和小華，每人分一個，那么這顆扣子怎么分呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。2.學(xué)生分組討論，探索平均分的含義。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)除法的概念。教師提問：“我們知道，平均分就是把總數(shù)分成幾份，每份是多少。那么，用什么方法可以計算每份的數(shù)量呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。5.學(xué)生通過實際操作，學(xué)習(xí)除法的計算方法。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和指導(dǎo)。6.學(xué)生分組討論，運用除法計算平均分。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和指導(dǎo)。8.課堂練習(xí)。學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計扣子平均分÷3=每人1個除法計算平均分÷3=每份的數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計（1）把10個扣子分給3個小朋友，每人分幾個？答案：10÷3=3（個）……1（個）每人分3個，還剩1個。（2）把12個扣子分給4個小朋友，每人分幾個？答案：12÷4=3（個）每人分3個。2.請運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。（1）媽媽買了5個蘋果，要分給爸爸、媽媽和你，每人分幾個？答案：5÷3=1（個）……2（個）每人分1個，還剩2個。（2）小華有6個糖果，要分給3個小朋友，每人分幾個？答案：6÷3=2（個）每人分2個。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際操作，讓學(xué)生理解了平均分的含義，學(xué)會了用除法計算平均分。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除法的概念理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。拓展延伸：請學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，如分食物、分玩具等，并把結(jié)果告訴家長。家長可以通過孩子的講述，了解孩子在課堂上學(xué)到了什么，鼓勵孩子運用所學(xué)知識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《分扣子》。該單元主要讓學(xué)生通過實際操作，理解“平均分”的概念，學(xué)會用除法計算平均分的方法。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)平均分的含義；2.學(xué)習(xí)除法的概念及計算方法；3.運用除法計算平均分。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解平均分的含義，會使用除法計算平均分。2.學(xué)生能夠通過實際操作，體驗平均分的概念，培養(yǎng)動手操作能力和邏輯思維能力。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地理解和掌握平均分的概念，教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。教具包括PPT、黑板、粉筆、扣子、剪刀、彩紙。學(xué)具則是每人一份扣子、剪刀、彩紙。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地進行實際操作，從而加深對平均分概念的理解。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示一顆扣子，問學(xué)生：“如果我把這顆扣子分給小明、小紅和小華，每人分一個，那么這顆扣子怎么分呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。2.學(xué)生分組討論，探索平均分的含義。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)除法的概念。教師提問：“我們知道，平均分就是把總數(shù)分成幾份，每份是多少。那么，用什么方法可以計算每份的數(shù)量呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。5.學(xué)生通過實際操作，學(xué)習(xí)除法的計算方法。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和指導(dǎo)。6.學(xué)生分組討論，運用除法計算平均分。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和指導(dǎo)。8.課堂練習(xí)。學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計扣子平均分÷3=每人1個除法計算平均分÷3=每份的數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計（1）把10個扣子分給3個小朋友，每人分幾個？答案：10÷3=3（個）……1（個）每人分3個，還剩1個。（2）把12個扣子分給4個小朋友，每人分幾個？答案：12÷4=3（個）每人分3個。2.請運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。（1）媽媽買了5個蘋果，要分給爸爸、媽媽和你，每人分幾個？答案：5÷3=1（個）……2（個）每人分1個，還剩2個。（2）小華有6個糖果，要分給3個小朋友，每人分幾個？答案：6÷3=2（個）每人分2個。八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握平均分的概念，以及用除法計算平均分的方法。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除法的概念理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。拓展延伸部分，我布置了兩個作業(yè)題目，旨在讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。通過這兩個題目，學(xué)生可以進一步鞏固對平均分概念的理解，并提高解決問題的能力。同時，我也建議家長能夠鼓勵孩子運用所學(xué)知識解決生活中的問題，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、簡練的語言，語調(diào)要適中，既要親切又要充滿活力。通過變化語調(diào)，引起學(xué)生的注意力，使他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在講解平均分概念時，要給學(xué)生足夠的時間進行思考和討論，以便他們更好地理解和掌握。3.課堂提問：教師要善于運用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。在提問時，要注重問題的引導(dǎo)性，讓學(xué)生通過自己的思考得出答案。同時，要鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方法，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，拿出一個扣子，問學(xué)生：“如果我把這顆扣子分給小明、小紅和小華，每人分一個，那么這顆扣子怎么分呢？”這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更容易投入到課程學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使自己的講解生動、簡練，并通過變化語調(diào)引起學(xué)生的興趣。在時間分配上，我也盡量確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，讓學(xué)生有足夠的時間進行思考和討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我運用了引導(dǎo)性提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考得出答案。同時，我鼓勵學(xué)生積極舉手回答