人教版馬說課件精講

人教版馬說課件精講一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版《馬說》一文的講解。文章通過對馬的描述，表達了作者對人才的看法。教學內(nèi)容主要包括對文章的逐句解析，詞語的解釋，以及文章主旨的闡述。二、教學目標1.使學生能夠理解并背誦《馬說》。2.培養(yǎng)學生對古文的興趣，提高古文閱讀能力。3.引導(dǎo)學生理解并實踐文章中關(guān)于人才的主旨思想。三、教學難點與重點重點：理解并背誦《馬說》。難點：對古文中一些生僻詞語的理解。四、教具與學具準備1.PPT課件。2.《馬說》原文。3.詞語解釋詞典。五、教學過程1.導(dǎo)入：以“馬”為主題，讓學生談?wù)剬︸R的了解，引出《馬說》這篇文章。2.講解：逐句解析《馬說》，對生僻詞語進行解釋，幫助學生理解文章內(nèi)容。3.討論：引導(dǎo)學生探討文章的主旨，讓學生理解并實踐關(guān)于人才的思想。4.練習：讓學生朗讀并背誦《馬說》，對文章進行隨堂檢測。六、板書設(shè)計板書《馬說》板書內(nèi)容：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。其真無馬邪？其真不知馬也。七、作業(yè)設(shè)計1.請學生準確地朗讀并背誦《馬說》。2.請學生用自己的話解釋《馬說》中的主旨思想。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《馬說》，學生能夠理解并背誦文章，對古文的興趣也有所提高。但在對生僻詞語的解釋方面，仍需加強學生的自主學習能力和對古文的理解。拓展延伸：讓學生進一步閱讀其他關(guān)于馬的古文，如《相馬經(jīng)》等，加深對馬的理解，并從中學習到更多關(guān)于人才的思想。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇論說文，通過對馬的描述，表達了對人才的看法。文章以馬為喻，諷刺了當時社會對待人才的不公和無知。教學內(nèi)容主要包括對文章的逐句解析，詞語的解釋，以及文章主旨的闡述。二、教學目標1.使學生能夠理解并背誦《馬說》。2.培養(yǎng)學生對古文的興趣，提高古文閱讀能力。3.引導(dǎo)學生理解并實踐文章中關(guān)于人才的主旨思想。三、教學難點與重點重點：理解并背誦《馬說》。難點：對古文中一些生僻詞語的理解，如“祗辱”、“駢死”、“槽櫪”等。四、教具與學具準備1.PPT課件。2.《馬說》原文。3.詞語解釋詞典。五、教學過程1.導(dǎo)入：以“馬”為主題，讓學生談?wù)剬︸R的了解，引出《馬說》這篇文章。2.講解：逐句解析《馬說》，對生僻詞語進行解釋，幫助學生理解文章內(nèi)容?！办笕栌谂`人之手”意為只有受到奴隸人的侮辱?！榜壦烙诓蹤乐g”意為與奴隸一同死在槽櫪之間。“策之不以其道”意為不按照馬的本性驅(qū)使它。“食之不能盡其材”意為喂養(yǎng)它卻不能發(fā)揮其全部才能?！傍Q之而不能通其意”意為聽它叫卻不能理解它的意思。3.討論：引導(dǎo)學生探討文章的主旨，讓學生理解并實踐關(guān)于人才的思想。4.練習：讓學生朗讀并背誦《馬說》，對文章進行隨堂檢測。六、板書設(shè)計板書《馬說》板書內(nèi)容：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。其真無馬邪？其真不知馬也。七、作業(yè)設(shè)計1.請學生準確地朗讀并背誦《馬說》。2.請學生用自己的話解釋《馬說》中的主旨思想。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《馬說》，學生能夠理解并背誦文章，對古文的興趣也有所提高。但在對生僻詞語的解釋方面，仍需加強學生的自主學習能力和對古文的理解。拓展延伸：讓學生進一步閱讀其他關(guān)于馬的古文，如《相馬經(jīng)》等，加深對馬的理解，并從中學習到更多關(guān)于人才的思想。同時，可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對文章的理解和感悟，提高學生的口語表達能力和合作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《馬說》時，要注意語言的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。對于一些重要的句子，可以放慢語速，加強語氣，幫助學生更好地理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解文章內(nèi)容，同時也要留出時間讓學生進行討論和練習。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導(dǎo)學生思考和參與?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學生發(fā)表自己的觀點，增加課堂互動。4.情景導(dǎo)入：通過引入與馬相關(guān)的情景，如馬的視頻、圖片或者故事，激發(fā)學生的興趣，引出《馬說》這篇文章。教案反思：1.在講解生僻詞語時，可以提前準備好相關(guān)詞語的解釋，以節(jié)省時間并確保學生能夠理解。2.在引導(dǎo)學生探討文章主旨時，可以提供一些問題或提示，幫助學生更好地理解并實踐關(guān)于人才的思想。3.對于課堂提問，要注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的思考和表達能力。4.在課堂可以進行一次簡短的復(fù)習，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，鞏固學生的學習成果