北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 第1講 無機(jī)非金屬材料的主角-硅（上）教案（PDF版）新人教版必修1

北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第1講無機(jī)非金屬材料的主角——硅（上）教案（PDF版）新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第1講無機(jī)非金屬材料的主角——硅（上）教案（PDF版）新人教版必修1教材分析本課程選自新人教版高中化學(xué)必修1，第四章非金屬及其化合物第1講，以“無機(jī)非金屬材料的主角——硅”為主題。教材通過介紹硅的化學(xué)性質(zhì)、制備方法和其在無機(jī)非金屬材料中的重要地位，引導(dǎo)學(xué)生了解硅及其化合物的基礎(chǔ)知識(shí)。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過本講的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解硅的特性及其在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課程面向高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，理解元素周期律和化學(xué)鍵的基本概念。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)非金屬元素有所了解，但對(duì)硅及其化合物的深入認(rèn)識(shí)尚顯不足。在能力上，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力，但需要加強(qiáng)科學(xué)探究和問題解決的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，對(duì)于與日常生活緊密相關(guān)的無機(jī)非金屬材料興趣濃厚。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上可能存在依賴性，對(duì)復(fù)雜概念的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教學(xué)過程中需針對(duì)性設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，系統(tǒng)講解硅的性質(zhì)、制備和應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

-討論法：組織學(xué)生就硅在現(xiàn)代社會(huì)中的具體應(yīng)用進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞，提高學(xué)生的參與度。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察硅及其化合物的特性，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示硅的制備過程、應(yīng)用領(lǐng)域等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找硅的相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)過程首先，讓我們共同打開課本，翻到第四章非金屬及其化合物，聚焦第1講——無機(jī)非金屬材料的主角——硅。今天，我們將一起探索硅的奇妙世界。

1.導(dǎo)入新課

（1）提問：“同學(xué)們，你們聽說過硅嗎？它在我們生活中有哪些應(yīng)用呢？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課。

2.硅的基本性質(zhì)

（1）展示硅的化學(xué)性質(zhì)，如非金屬性、親氧性等。

（2）講解硅的物理性質(zhì)，如熔點(diǎn)、硬度等。

（3）通過實(shí)例說明硅在自然界中的存在形式。

3.硅的制備方法

（1）介紹工業(yè)上制備硅的方法——碳熱還原法。

（2）講解制備過程中的化學(xué)反應(yīng)原理。

（3）分析制備硅的反應(yīng)條件及影響。

4.硅的重要化合物

（1）硅的氧化物——二氧化硅

a.講解二氧化硅的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用。

b.分析二氧化硅在自然界中的存在形式。

c.舉例說明二氧化硅在日常生活中的應(yīng)用。

（2）硅酸鹽

a.介紹硅酸鹽的定義、分類及性質(zhì)。

b.分析硅酸鹽在建筑材料、陶瓷、玻璃等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.硅在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用

（1）討論硅在電子、光電子領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）介紹硅太陽能電池的工作原理及優(yōu)點(diǎn)。

（3）探討硅在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硅及其化合物的重要性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為硅在未來的發(fā)展中有哪些潛在的應(yīng)用？”

7.作業(yè)布置

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后習(xí)題。

（2）查閱資料，了解硅在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，下節(jié)課分享。

8.課堂反饋

（1）鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑惑。

（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《無機(jī)非金屬材料》相關(guān)章節(jié)，了解硅及其化合物在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-觀察與思考：收集生活中含有硅的材料，如玻璃、陶瓷等，觀察它們的性質(zhì)和用途。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀陶瓷廠、玻璃廠等，了解硅酸鹽材料的生產(chǎn)過程和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與硅相關(guān)的主題，如硅在新能源、信息技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：激發(fā)學(xué)生思考如何利用硅及其化合物的特性，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的物品或解決實(shí)際問題的方案。

-交流分享：組織學(xué)生開展“硅的故事”主題活動(dòng)，分享硅在科學(xué)史上的重要事件、科學(xué)家故事或個(gè)人對(duì)硅的認(rèn)識(shí)和感悟。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合物理、生物等學(xué)科，探討硅在多個(gè)領(lǐng)域中的交叉應(yīng)用，如硅在生物體中的作用、硅材料在環(huán)保等方面的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試通過生活實(shí)例引入硅的相關(guān)概念，增強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神，使他們?cè)诨?dòng)中深化對(duì)硅的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)硅的化學(xué)性質(zhì)和制備方法的理解不夠深入，可能是因?yàn)槔碚撝v解和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)合不夠緊密。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異，提供更個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的比重，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親手操作，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來加深對(duì)硅的化學(xué)性質(zhì)的理解。

2.對(duì)于理論知識(shí)的講解，我會(huì)嘗試使用更多直觀的教具和多媒體資源，幫助學(xué)生形象化地理解復(fù)雜的化學(xué)概念。

3.在評(píng)價(jià)體系上，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組報(bào)告、個(gè)人研究項(xiàng)目等，以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與討論，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對(duì)硅及其化合物知識(shí)的興趣和好奇心。對(duì)于課堂提問，大部分學(xué)生能迅速給出正確答案，展示出良好的知識(shí)掌握程度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論硅的應(yīng)用領(lǐng)域時(shí)，能結(jié)合實(shí)際生活案例進(jìn)行深入分析，并提出獨(dú)到見解。成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表述清晰，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)硅的基本性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)掌握較為扎實(shí)，但個(gè)別學(xué)生在硅酸鹽材料方面還需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)完成情況整體較好，學(xué)生能按照要求完成習(xí)題，部分同學(xué)還能主動(dòng)查找資料，深入研究硅的相關(guān)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生在討論、測試中暴露出的問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)短板。

在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升自身化學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①硅的基本性質(zhì)

-非金屬性

-親氧性

-熔點(diǎn)高

-硬度大

②硅的制備方法

-碳熱還原法

-SiO2+2C→Si+2CO

③硅的重要化合物與應(yīng)用

-二氧化硅（SiO2）

-光學(xué)材