蘇教版四年級英語培養(yǎng)學生的跨文化交際能力

蘇教版四年級英語培養(yǎng)學生的跨文化交際能力一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語下冊第五單元，本單元的主題是"節(jié)日"，主要讓學生了解不同的節(jié)日以及節(jié)日的習俗。教材內(nèi)容包括：單詞“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”等；句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”以及“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”等。二、教學目標1.學生能夠聽、說、讀、寫本節(jié)課的生詞和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。2.學生能夠了解不同的節(jié)日以及節(jié)日的習俗，提高他們的跨文化交際能力。3.學生能夠通過觀察、思考、合作等學習方式，提高他們的學習興趣和學習積極性。三、教學難點與重點重點：單詞“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”的準確認讀和運用。難點：句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”的運用。四、教具與學具準備教具：PPT、單詞卡片、句型卡片、圖片等。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學生問候、詢問學生近況等方式進行熱身，營造輕松、愉快的課堂氛圍。然后，引導學生談論他們所知道的節(jié)日，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示不同的節(jié)日圖片，引導學生說出節(jié)日的名稱，并用句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”進行提問，引導學生回答。3.操練（10分鐘）教師將學生分成小組，每組分發(fā)一套單詞卡片和句型卡片，讓學生通過看卡片、說單詞、造句等方式進行操練，教師巡回指導并進行反饋。4.練習（10分鐘）教師通過PPT展示一些關(guān)于節(jié)日的句子，讓學生聽句子并選擇對應的節(jié)日，或者讓學生看圖片并說出對應的節(jié)日名稱和習俗。5.鞏固（5分鐘）教師讓學生分成小組，每組設(shè)計一個節(jié)日的活動，包括節(jié)日的名稱、習俗和食物等，然后進行展示，其他小組進行評價。六、板書設(shè)計板書設(shè)計包括課題“節(jié)日”、單詞“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”以及句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”等。七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)本節(jié)課所學，設(shè)計一份節(jié)日的活動計劃，包括節(jié)日的名稱、習俗和食物等。答案：節(jié)日：春節(jié)習俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團圓飯食物：餃子、湯圓2.用本節(jié)課所學句型，與同學進行對話，談論不同節(jié)日的習俗和食物。答案：A:WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?B:PeoplepasteSpringFestivalcouplets,setofffireworks,giveredenvelopes,andhavereuniondinner.A:DopeopleeatspecialfoodduringtheSpringFestival?B:Yes,peopleeatdumplingsandglutinousriceballs.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過談論節(jié)日和習俗，讓學生了解了不同的文化，提高了他們的跨文化交際能力。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但是，對于一些學生的發(fā)音和語法錯誤，我沒有及時進行糾正，需要在今后的教學中加以改進。拓展延伸：讓學生調(diào)查我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的來歷和習俗，并嘗試用英語進行介紹。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課以蘇教版四年級英語下冊第五單元“節(jié)日”為主題，通過學習春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日以及相關(guān)的習俗和食物，讓學生掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠運用所學知識進行跨文化交際。二、教學目標細節(jié)1.學生能夠聽、說、讀、寫本節(jié)課的生詞和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。2.學生能夠了解不同的節(jié)日以及節(jié)日的習俗，提高他們的跨文化交際能力。3.學生能夠通過觀察、思考、合作等學習方式，提高他們的學習興趣和學習積極性。三、教學難點與重點細節(jié)重點：單詞“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”的準確認讀和運用。難點：句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”的運用。四、教具與學具準備細節(jié)教具：PPT、單詞卡片、句型卡片、圖片等。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程細節(jié)1.熱身（5分鐘）：教師通過與學生問候、詢問學生近況等方式進行熱身，營造輕松、愉快的課堂氛圍。然后，引導學生談論他們所知道的節(jié)日，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過PPT展示不同的節(jié)日圖片，引導學生說出節(jié)日的名稱，并用句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”進行提問，引導學生回答。3.操練（10分鐘）：教師將學生分成小組，每組分發(fā)一套單詞卡片和句型卡片，讓學生通過看卡片、說單詞、造句等方式進行操練，教師巡回指導并進行反饋。4.練習（10分鐘）：教師通過PPT展示一些關(guān)于節(jié)日的句子，讓學生聽句子并選擇對應的節(jié)日，或者讓學生看圖片并說出對應的節(jié)日名稱和習俗。5.鞏固（5分鐘）：教師讓學生分成小組，每組設(shè)計一個節(jié)日的活動，包括節(jié)日的名稱、習俗和食物等，然后進行展示，其他小組進行評價。六、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計包括課題“節(jié)日”、單詞“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”以及句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”等。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.讓學生根據(jù)本節(jié)課所學，設(shè)計一份節(jié)日的活動計劃，包括節(jié)日的名稱、習俗和食物等。2.用本節(jié)課所學句型，與同學進行對話，談論不同節(jié)日的習俗和食物。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思：本節(jié)課通過談論節(jié)日和習俗，讓學生了解了不同的文化，提高了他們的跨文化交際能力。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但是，對于一些學生的發(fā)音和語法錯誤，我沒有及時進行糾正，需要在今后的教學中加以改進。拓展延伸：讓學生調(diào)查我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的來歷和習俗，并嘗試用英語進行介紹。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解節(jié)日習俗時，可以加入一些有趣的傳說和故事，讓學生更加投入。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在熱身環(huán)節(jié)，可以留出更多時間讓學生自由談論他們所知道的節(jié)日，以便激發(fā)他們的興趣。3.課堂提問：教師應設(shè)計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們知道這些節(jié)日嗎？它們有什么習俗和食物？”以激發(fā)學生的學習興趣。4.情景導入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與節(jié)日相關(guān)的情景，如播放一段關(guān)于春節(jié)的短視頻，讓學生身臨其境地感受節(jié)日的氛圍，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言