英語學(xué)習(xí)策略探討

英語學(xué)習(xí)策略探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中英語必修教材第一冊，第三章“BodyLanguage”。本章節(jié)主要介紹了身體語言的種類、功能以及在不同文化背景下的差異。具體內(nèi)容包括：肢體動作、面部表情、目光交流、空間距離等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解并掌握身體語言的基本種類和功能。2.學(xué)生能夠認(rèn)識到身體語言在不同文化背景下的差異。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，恰當(dāng)運(yùn)用身體語言進(jìn)行有效溝通。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：身體語言的基本種類和功能。難點(diǎn)：身體語言在不同文化背景下的差異及其運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、學(xué)習(xí)資料等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中人物的身體語言，引出本節(jié)課的主題。2.知識講解：教師運(yùn)用多媒體課件，詳細(xì)講解身體語言的基本種類（如肢體動作、面部表情、目光交流等）及其功能。3.文化差異探討：教師通過舉例，讓學(xué)生了解身體語言在不同文化背景下的差異，如西方文化中的“個(gè)人空間”概念等。4.例題講解：教師選取典型例題，讓學(xué)生分析其中的身體語言及其含義。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識，分析并描述生活中遇到的身體語言現(xiàn)象。7.作業(yè)布置：學(xué)生課后觀察身邊的人，記錄下他們的身體語言，并嘗試分析其含義。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：1.身體語言的基本種類（肢體動作、面部表情、目光交流等）。2.身體語言的功能。3.身體語言在不同文化背景下的差異。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察身邊的同學(xué)或家人，記錄下他們的身體語言，并嘗試分析其含義。2.作業(yè)答案：根據(jù)所學(xué)知識，分析記錄的身體語言現(xiàn)象，簡要闡述其含義和作用。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：學(xué)生可以課后查閱相關(guān)資料，深入了解身體語言在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如心理學(xué)、社交場合等。同時(shí)，可以嘗試運(yùn)用身體語言進(jìn)行有效溝通，提高自己的交際能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要在于讓學(xué)生理解和掌握身體語言在不同文化背景下的差異及其運(yùn)用。這是因?yàn)樯眢w語言作為一種非言語交流方式，其表達(dá)方式和含義在不同文化中存在較大差異，學(xué)生需要具備跨文化交際的能力才能正確理解和運(yùn)用。而教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生了解并掌握身體語言的基本種類和功能。這是因?yàn)樯眢w語言作為一種重要的交流方式，在日常生活和社交場合中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生只有掌握了身體語言的基本種類和功能，才能更好地理解和運(yùn)用身體語言進(jìn)行有效溝通。二、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中人物的身體語言，引出本節(jié)課的主題。這一步驟的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.知識講解：教師運(yùn)用多媒體課件，詳細(xì)講解身體語言的基本種類（如肢體動作、面部表情、目光交流等）及其功能。在講解過程中，教師可以通過舉例、展示視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。3.文化差異探討：教師通過舉例，讓學(xué)生了解身體語言在不同文化背景下的差異，如西方文化中的“個(gè)人空間”概念等。在這一步驟中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高課堂互動性。4.例題講解：教師選取典型例題，讓學(xué)生分析其中的身體語言及其含義。這一步驟旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識，分析并描述生活中遇到的身體語言現(xiàn)象。這一步驟的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。7.作業(yè)布置：學(xué)生課后觀察身邊的人，記錄下他們的身體語言，并嘗試分析其含義。這一步驟旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。三、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：1.身體語言的基本種類（肢體動作、面部表情、目光交流等）。2.身體語言的功能。3.身體語言在不同文化背景下的差異。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察身邊的同學(xué)或家人，記錄下他們的身體語言，并嘗試分析其含義。2.作業(yè)答案：根據(jù)所學(xué)知識，分析記錄的身體語言現(xiàn)象，簡要闡述其含義和作用。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：學(xué)生可以課后查閱相關(guān)資料，深入了解身體語言在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如心理學(xué)、社交場合等。同時(shí)，可以嘗試運(yùn)用身體語言進(jìn)行有效溝通，提高自己的交際能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解身體語言的基本種類和功能時(shí)，教師應(yīng)使用生動、貼近生活的例子，以引起學(xué)生的興趣。在講解文化差異時(shí)，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性和實(shí)際意義。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的需求。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可設(shè)置為5分鐘，知識講解環(huán)節(jié)可設(shè)置為15分鐘，文化差異探討環(huán)節(jié)可設(shè)置為10分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可設(shè)置為10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可設(shè)置為5分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可設(shè)置為5分鐘。3.課堂提問：在課堂提問