焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的探究

1、焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的探究一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1. 本實(shí)驗(yàn)在教材中的地位、作用焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)人教版必修一第三章第二節(jié)的演示實(shí)驗(yàn)3-6，它是在介紹幾種重要的金屬化合物中鈉的重要化合物之下引入的知識(shí)，本實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋又庇^(guān)地幫助學(xué)生了解自然學(xué)科的神秘，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)金屬的認(rèn)識(shí)。它也是從物理變化這一方面來(lái)探究金屬元素及其化合物的性質(zhì)，這與以后要學(xué)習(xí)的顏色反應(yīng)有著本質(zhì)的區(qū)別。2. 學(xué)情分析：要求：不通過(guò)藍(lán)色鈷玻璃即可觀(guān)察到鉀離子的淺紫色的焰色反應(yīng)。學(xué)生已學(xué)習(xí)了金屬的重要化學(xué)性質(zhì)和幾種重要的金屬化合物，對(duì)于金屬和金屬與其他物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也已經(jīng)有了一定的了解，那么，單質(zhì)本身經(jīng)過(guò)灼燒會(huì)有什么現(xiàn)象

2、呢？幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的金屬學(xué)習(xí)體系，知道金屬本身灼燒也有一定的顏色。在提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，也一并提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。即使課本中要求鉀離子要透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃進(jìn)行觀(guān)察，但是我們也可以找到不透過(guò)也可以觀(guān)察到顏色的實(shí)驗(yàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。也要讓學(xué)生了解權(quán)威所做的解釋不一定是唯一的方法。通過(guò)課前查資料，以及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與原始實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，讓學(xué)生更好地理解改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)，先觀(guān)察視頻后進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)會(huì)更順利更成功，學(xué)生的印象更深刻。二、實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（ 1）了解焰色反應(yīng)的概念。（ 2）能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)金屬的灼燒顏色。（ 3）能夠做到鉀離子不透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃也可以觀(guān)察到

3、淺紫色。2.過(guò)程與方法：（ 1）觀(guān)察幾種重要金屬元素進(jìn)行灼燒后的顏色。（ 2）初步學(xué)會(huì)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予解釋。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（ 1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到焰色反應(yīng)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。（ 2）感受到欣賞煙花美麗的同時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的意義。形成遠(yuǎn)離污染，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)以及其中的問(wèn)題及解決。2 .難點(diǎn)：觀(guān)看實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。四、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究法，分析歸納法，對(duì)比法等。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于焰色反應(yīng)改進(jìn)試驗(yàn)的資料教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課運(yùn)

4、用多媒體進(jìn)行圖片展示：天安門(mén)上空綻放的五顏六色的煙花?！厩榫?】春節(jié)燃放煙花習(xí)俗介紹焰色反應(yīng)【情景2】觀(guān)看圖片，思考廣生美麗煙花的原因？從節(jié)日中常見(jiàn)的美麗的煙花入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，【提出問(wèn)題】對(duì)于這些美麗的煙火，大家都已熟悉，那么你們有沒(méi)有思考過(guò)，它們是怎么產(chǎn)生的？小組討論，回答問(wèn)題。讓同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容思考煙花產(chǎn)生的原因。引出新課內(nèi)容，焰色反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)習(xí)播放教材上用鉗絲一酒精燈進(jìn)行鉀離子焰色反應(yīng)的視頻?！厩榫?-1傳統(tǒng)上鉀離子的焰色反應(yīng)觀(guān)看視頻，并思考?xì)w納該方法實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神，鍛煉學(xué)生的分析歸納能力?！咎岢鰡?wèn)題】該實(shí)驗(yàn)有什么不足，該如何改進(jìn)？實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新演示改進(jìn)試驗(yàn)。

5、(1)配置2ml飽和碳酸鉀溶液(2)取2ml乙醇溶液倒入盛有飽和碳酸鉀溶液的燒杯中，混勻。觀(guān)看實(shí)驗(yàn)，思考改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行動(dòng)手操作。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察及自主思考能力，學(xué)會(huì)辯證的分析問(wèn)題。(3)取一支白色的粉筆，事先用酒精浸濕，點(diǎn)燃酒精燈，用浸濕酒精粉筆的一端蘸取步驟2中的混合液，放在酒精燈上燒，離開(kāi)酒精燈火焰，觀(guān)察混合液火焰顏色?！厩榫?-2改進(jìn)的鉀離子的焰色反應(yīng)提出問(wèn)題：改進(jìn)試驗(yàn)的優(yōu)缺對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并加以點(diǎn)？的問(wèn)題進(jìn)行分析。分析。交流研討，拓展延伸1 .歸納學(xué)生提出的方案.2 .展示資料：燃放煙花炮竹的分組討論，說(shuō)出自己的方柔。觀(guān)看資料，分組鍛煉表達(dá)能力，拓展學(xué)生的知識(shí)

6、面。讓同學(xué)們進(jìn)一步明確化學(xué)危害，并思考解決方法討論總結(jié)煙花燃放的危害，并提出解決的方法。與生活是息息相關(guān)的，我們要止確的處理化學(xué)與生活的關(guān)系，既要讓化學(xué)為我們的生活提供便利，又不能讓化學(xué)破壞了我們賴(lài)以生存的環(huán)境。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第三章金屬及其化合物第二節(jié)幾種重要的金屬化合物一、焰色反應(yīng)1、各種離子的焰色反應(yīng)2、以鉀離子為例探究焰色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟試驗(yàn)3-6(1)柏絲一酒精燈鉀離子焰色反應(yīng)試驗(yàn)的缺點(diǎn)：A.過(guò)程繁瑣。B.柏絲價(jià)格昂貴。且鋁絲或潔凈鐵絲蘸取樣品少，焰色反應(yīng)很快消失，學(xué)生不易觀(guān)察到。C.鉀離子的焰色反應(yīng)不明顯，需透過(guò)藍(lán)色鉆玻璃觀(guān)察。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：A.器材簡(jiǎn)單易取。B.操作簡(jiǎn)單易行。

7、C.使用粉筆做載體，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。D.鉀離子的焰色反應(yīng)不需透過(guò)藍(lán)色鉆玻璃就能觀(guān)察到。缺點(diǎn)：A.藥品浪費(fèi)。B粉筆中鈣離子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有一定的影響，需要簡(jiǎn)單的介紹粉筆的主要成分。二、焰色反應(yīng)的利用1、煙花的制作2、燃放煙花的危害七、教學(xué)設(shè)計(jì)特色添加了課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手查閱有關(guān)焰色反應(yīng)改進(jìn)的資料，即鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手查閱資料的能力，又能使課程更容易進(jìn)行。課堂一開(kāi)始，用多媒體向同學(xué)們展示煙火的圖片，即吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的積極性，進(jìn)一步引導(dǎo)結(jié)合課本思考煙火產(chǎn)生的機(jī)理，引出今天的新知識(shí)：焰色反應(yīng)。然后先向同學(xué)們播放書(shū)本上的焰色反應(yīng)的方法：鉑絲酒精燈法的有關(guān)視頻

8、，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀(guān)看，找出實(shí)驗(yàn)中的不足，鍛煉學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，分析問(wèn)題敢于質(zhì)疑的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合課前查閱的資料小組討論應(yīng)該如何進(jìn)行改進(jìn)。引出本節(jié)課的重點(diǎn)：焰色反應(yīng)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。先向同學(xué)們播放改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的視頻，通過(guò)讓他們觀(guān)察和分析找出視頻實(shí)驗(yàn)中有問(wèn)題的地方以及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，加深印象，深入討論和分析之后，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，親身體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)驗(yàn)中遇到的新問(wèn)題。讓學(xué)生在情感態(tài)度上最后的拓展延伸，向同學(xué)們展示煙花燃放的危害的資料，有一個(gè)提升，讓學(xué)生在此明白化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)他們正確看待環(huán)境與化學(xué)的關(guān)系。分組討論減少煙花燃放的危害的途徑，增強(qiáng)自身責(zé)任感。整體設(shè)計(jì)，以學(xué)生自主

9、為主，自主觀(guān)察，自主思考、自主分析。八、附錄：1.教學(xué)情景設(shè)計(jì)【情景11春節(jié)燃放煙花習(xí)俗【圖片展示】【情景2】焰色反應(yīng)1.介紹焰色反應(yīng)焰色反應(yīng)，也稱(chēng)作焰色測(cè)試及焰色試驗(yàn)，是某些金屬或它們的化合物在無(wú)色火焰中灼燒時(shí)使火焰呈現(xiàn)特征的顏色的反應(yīng)。其原理是每種元素都有其個(gè)別的光譜。樣本通常是粉或小塊的形式。以一條清潔且對(duì)化學(xué)惰性的金屬線(xiàn)（例如柏或鍥銘合金）盛載樣本，再放到無(wú)光焰（藍(lán)色火焰）中。在化學(xué)上，常用來(lái)測(cè)試某種金屬是否存在在于化合物。同時(shí)利用焰色反應(yīng)，人們?cè)谠跓熁ㄖ杏幸庾R(shí)地加入特定金屬元素，使焰火更加絢麗多彩。焰色反應(yīng)是物理變化。它并未生成新物質(zhì)，焰色反應(yīng)是物質(zhì)原子內(nèi)部電子能級(jí)的改變，通俗的說(shuō)是

10、原子中的電子能量的變化，不涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的改變。焰色反應(yīng)是某些金屬或它們的揮發(fā)性化合物在無(wú)色火焰中灼燒時(shí)使火焰呈現(xiàn)特征的顏色的反應(yīng)。有些金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)能使火焰呈特殊顏色。元素符號(hào)元素名稱(chēng)焰色As碑藍(lán)B硼青綠Ba鋼黃綠Ca鈣磚紅Cs葩淺紫Cu(I)銅（沒(méi)鹵素）淺藍(lán)Cu(II)銅（II）（沒(méi)鹵素）祖母綠Cu(II)銅（II）（有鹵素）藍(lán)綠Fe(III)鐵(III)無(wú)色I(xiàn)n錮藍(lán)K鉀紫Li鋰紫紅Mn(II)鎰黃綠Mo鋁黃綠Na鈉金黃2.常見(jiàn)焰色反應(yīng):Pw黃Pb空綠Rb史淺紫SbW淺綠Se天藍(lán)Sr四洋紅Te確淺綠Tl鴕綠Zn鋅藍(lán)綠【情景3-1】傳統(tǒng)上鉀離子的焰色反應(yīng)【觀(guān)看視頻】【閱讀

11、材料】1、用鋁絲蘸濃鹽酸在無(wú)色火焰上灼燒至無(wú)色。2、蘸取試樣在無(wú)色火焰上灼燒，透過(guò)藍(lán)色鉆玻璃觀(guān)察火焰的顏色，若火焰為紫色則說(shuō)明試樣中含鉀，否則說(shuō)明試樣中不含鉀。3、實(shí)驗(yàn)完畢后將柏絲冉蘸濃鹽酸灼燒至無(wú)色。【情景3-2【觀(guān)看演示實(shí)驗(yàn)】改進(jìn)的鉀離子的焰色反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)用品】：以碳酸鉀為例酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、玻璃棒、量筒（10ml）、酒精、碳酸鉀（粉末）、白色的粉筆?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1 .飽和碳酸鉀溶液的配制（這里配制2ml即可）：用量筒量取2ml水倒入燒杯中，向小燒杯加入碳酸鉀粉末并不斷攪拌，加至有不溶的碳酸鉀粉末出現(xiàn)為止。2 .取2ml乙醇溶液倒入盛有飽和碳酸鉀溶液的燒杯中，混勻。3 .取一只白色的粉筆，事先用酒精浸濕，點(diǎn)燃酒精燈，用浸濕酒精白粉筆的一端蘸取步驟2中的混合溶液中，放在酒精燈上燒，離開(kāi)酒精燈火焰，觀(guān)察混合【實(shí)驗(yàn)說(shuō)明】飽和碳酸鉀溶液與乙醇混合液的配制中，兩溶液的體積比為1:1白粉筆事先用酒精浸濕的原因：防止粉筆中的混合液燃燒完之后被燒糊【實(shí)驗(yàn)操作成