17《動物笑談》教學設計

17《動物笑談》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《動物笑談》教學設計

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.提高學生的文學素養(yǎng)：通過學習《動物笑談》，使學生能夠理解并欣賞文章中的幽默與諷刺，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)：引導學生從文章中了解動物的生活習性，培養(yǎng)學生對動物的興趣，激發(fā)學生探索自然科學的欲望。

3.提升學生的道德素養(yǎng)：通過學習文章中作者與動物的互動，使學生學會關愛動物，培養(yǎng)學生的愛心和責任心。

4.提高學生的語文運用能力：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學生運用語文知識分析和解決問題的能力，提升學生的語文素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-文章主題理解：《動物笑談》通過幽默的故事講述了人與動物的和諧共處，重點理解作者對動物的關愛和對生活的樂觀態(tài)度。

-文學手法分析：文章運用了擬人、夸張等手法，教學中需引導學生識別這些手法并理解其作用。

-詞匯與句式：學習文中出現(xiàn)的生詞新句，提高學生的詞匯量和語言表達能力。

2.教學難點

-文章深層含義：文章表面的幽默故事背后，隱藏著對人類對待動物的態(tài)度和方式的深層反思，學生難理解其深層含義。

-文學手法的運用：擬人、夸張等文學手法的運用是教學難點，學生不易理解這些手法是如何增強文章表現(xiàn)力的。

-生詞與句式的應用：文中的一些生詞和句式對學生來說可能比較陌生，如何在語境中正確運用這些詞匯和句式是教學的難點。四、教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過小組討論，引導學生深入理解文章內(nèi)容，鼓勵學生提出自己的看法和理解。

-案例分析法：以《動物笑談》中的具體案例為例，分析作者的寫作技巧和表達方式，提高學生的文學鑒賞能力。

-情境模擬法：模擬文章中的場景，讓學生身臨其境，更好地理解文章的主題和情感。

2.教學手段

-多媒體演示：利用PPT等多媒體工具，展示文章中的關鍵信息和圖片，幫助學生直觀理解。

-在線學習平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，提供相關的閱讀材料和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。

-教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂互動，如提問、答題等，提高課堂參與度和學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《動物笑談》的相關視頻和思考問題，要求學生提前觀看視頻并思考問題。

-設計預習問題：提出問題如“文章中的動物形象有哪些特點？”，“作者是如何通過動物形象表達自己的觀點的？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的視頻觀看情況和問題回答情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，理解文章內(nèi)容和主題。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主觀看視頻和思考問題，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：在線平臺和視頻資源幫助學生進行預習，提高學習效果。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《動物笑談》的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個有趣的動物故事，引出《動物笑談》的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的幽默和諷刺手法，結合具體例子幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論文章中的幽默之處，并在班級分享。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章中的幽默和諷刺手法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握分析和分享的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文章中的幽默和諷刺手法，掌握文學鑒賞能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如讓學生寫一段關于自己喜歡的動物的幽默故事。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀其他有關動物的幽默文學作品，如《昆蟲記》。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文學鑒賞能力和幽默創(chuàng)作技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《動物笑談》是一篇以動物為主角的幽默故事，通過作者與動物的互動，展現(xiàn)了人與動物的和諧共處。為了讓學生更深入地了解動物的故事和幽默文學，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《小王子》：這是法國作家圣?？颂K佩里的一部經(jīng)典作品，通過小王子在不同星球上的冒險，探討了人與自然的關系，適合學生思考人與動物的相處方式。

-《夏洛的網(wǎng)》：美國作家埃·巴·懷特創(chuàng)作的童話故事，講述了一只蜘蛛和一頭豬的友誼，通過他們之間的互動，展現(xiàn)了友誼和善良的力量，引導學生思考動物之間的情感。

-《昆蟲記》：法國昆蟲學家、作家讓-亨利·法布爾創(chuàng)作的作品，詳細介紹了昆蟲的生活習性，可以讓學生進一步了解昆蟲的世界。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固本節(jié)課的學習成果，并激發(fā)學生對動物故事和幽默文學的興趣，可以鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，可以提出以下任務：

-閱讀一本關于動物的書籍，可以是小說、科普或者童話故事，并寫下自己的閱讀感悟。

-創(chuàng)作一個關于動物的幽默故事，可以是短篇或者漫畫形式，并與同學分享。

-觀察身邊的動物，記錄它們的生活習性和行為特點，并嘗試用幽默的方式表達出來。七、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。以下是一些建議的作業(yè)：

-閱讀作業(yè)：讓學生選擇一本關于動物的書籍進行閱讀，可以是小說、科普或者童話故事，并寫下自己的閱讀感悟，不少于300字。

-創(chuàng)作作業(yè)：讓學生創(chuàng)作一個關于動物的幽默故事，可以是短篇或者漫畫形式，并與同學分享。

-觀察作業(yè)：讓學生觀察身邊的動物，記錄它們的生活習性和行為特點，并嘗試用幽默的方式表達出來，不少于200字。

作業(yè)布置時，要明確作業(yè)的要求和截止時間，并提醒學生按時提交。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。以下是一些反饋的建議：

-閱讀作業(yè)反饋：關注學生的閱讀感悟是否真實、深刻，對學生的觀點和思考進行肯定和鼓勵，并提出一些問題引導學生進一步思考。

-創(chuàng)作作業(yè)反饋：關注學生的創(chuàng)作內(nèi)容和表達方式，對學生的幽默感和創(chuàng)作能力進行肯定和鼓勵，并提出一些建議幫助學生提高。

-觀察作業(yè)反饋：關注學生的觀察細致程度和幽默表達，對學生的觀察和表達能力進行肯定和鼓勵，并提出一些建議幫助學生更好地觀察和表達。

在作業(yè)反饋中，要盡量用積極的語言鼓勵學生，并提出具體、可操作的建議，幫助學生提高學習效果。同時，要及時回復學生的疑問和問題，與學生保持良好的溝通。八、板書設計①文章主題：人與動物的和諧共處

②文學手法：擬人、夸張

③詞匯與句式：生詞新句

2.藝術性與趣味性

①插圖：在板書中加入與動物相關的插圖，如卡通動物形象，增加趣味性。

②色彩：使用鮮艷的色彩標注重點內(nèi)容，如主題、文學手法等，增強視覺沖擊力。

③布局：合理布局板書內(nèi)容，采用圖形、框圖等元素，使板書更具層次感和藝術性。

④互動：在板書中留出空白區(qū)域，用于學生互動和筆記，提高學生的參與度和學習興趣。教學反思一、課堂導入環(huán)節(jié)，我通過講述一個有趣的動物故事，成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。但同時我也意識到，課堂導入的故事時間不宜過長，以免影響后續(xù)教學內(nèi)容的展開。

二、在講解文章主題時，我強調(diào)了人與動物的和諧共處，但學生在理解這一主題時仍存在一定困難。我意識到，在今后的教學中，我需要更加深入地剖析文章內(nèi)容，引導學生從細節(jié)中理解主題。

三、在講解文學手法時，我詳細地介紹了擬人、夸張等手法，并給出了具體的例子。但從學生的反饋來看，他們對于這些手法的理解仍然不夠深入。我意識到，在今后的教學中，我需要設計更多的實踐活動，讓學生在實踐中理解和運用這些手法。

四、在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演等活動，旨在培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。但從活動的效果來看，部分學生參與度不高，互動不足。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，因材施教，提高他們的參與度。

五、在課后作業(yè)的布置和反饋環(huán)節(jié)，我認真批改了學生的作業(yè)，并及時給予了反饋。但從學生的作業(yè)情況來看，部分學生對于文章主題的理解仍存在偏差。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的作業(yè)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤理解。

六、在板書設計環(huán)節(jié)，我力求做到條理清楚、重點突出，并加入了插圖和色彩，以增加趣味性和藝術性。但從課堂效果來看，部分學生對板書內(nèi)容關注度不高。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重板書的實用性，確保學生能夠充分利用板書資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲記》等與動物相關的文學作品。

-視頻資源：《動物世界》、《人與自然》等紀錄片，以及《動物笑談》相關解讀視頻。

2.拓展要求

-自主閱讀：學生可以選擇一本閱