2024秋八年級語文上冊 第3單元 10三峽教案 新人教版

2024秋八年級語文上冊第3單元10三峽教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析一、教材分析

《2024秋八年級語文上冊第3單元10三峽教案新人教版》選自我國著名地理學(xué)家徐霞客的《三峽》一文，通過對長江三峽壯麗景色的描繪，展現(xiàn)了祖國大自然的神奇與美麗。本文作為語文教學(xué)的重要篇目，既有助于學(xué)生提高對自然景觀的審美鑒賞能力，又能在字里行間感受作者對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《三峽》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力，提升他們的語言表達(dá)與思維品質(zhì)。學(xué)生將能夠：深入體會文章描繪的自然景觀，增強對祖國山河之美的感悟；分析并掌握文章的寫作手法，提高自己的寫作技巧；通過小組合作交流，鍛煉口語表達(dá)及邏輯思維能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識；激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣，形成跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。以上目標(biāo)與新課改要求的核心素養(yǎng)緊密相連，注重學(xué)生能力的全面提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握文章《三峽》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架及主題思想，理解作者對自然景觀的描繪和贊美。

-學(xué)習(xí)并運用文章中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)，如比喻、擬人等，以提高自己的寫作能力。

-體會作者通過對比、襯托等手法展現(xiàn)出的三峽自然之美，增強對語文之美的感知。

例如，文章中“兩岸連山，略無闕處”運用了夸張手法，突出了三峽山勢的連綿壯麗，這是學(xué)生需要重點掌握的表達(dá)技巧。

2.教學(xué)難點

-理解并分析文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深層含義，如“懸泉瀑布，飛漱其間”的意象理解。

-把握文章的寫作背景，理解作者情感態(tài)度的傳達(dá)，從而深入體會作者對自然景觀的熱愛和贊美。

-將所學(xué)知識遷移到實際寫作中，運用到自己的作文中，提升語言表達(dá)和構(gòu)思能力。

例如，文章中對三峽不同季節(jié)的描寫，如何通過語言表達(dá)出四季變化對景色的影響，是學(xué)生難以掌握的難點，需通過教師的引導(dǎo)和實例分析來突破。教學(xué)方法與策略1.選擇以講授為基礎(chǔ)，結(jié)合討論與探究的教學(xué)方法。通過教師對文章內(nèi)容的深入講解，幫助學(xué)生理解《三峽》的文學(xué)價值與藝術(shù)特色。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表對文章語言、結(jié)構(gòu)、意象等方面的見解，促進(jìn)思維碰撞和知識共享。

2.設(shè)計具體教學(xué)活動，如情景再現(xiàn)和寫作練習(xí)。通過多媒體展示三峽風(fēng)光，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬成為導(dǎo)游或作者，向其他同學(xué)介紹景點特色，增強語言表達(dá)和情景體驗。同時，安排課堂寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生借鑒文章寫作手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高寫作技巧。

3.確定使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和圖片等，以直觀、生動的方式展示三峽的自然景觀，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章內(nèi)容。此外，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生查找更多關(guān)于三峽的歷史、地理、文化背景資料，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布《三峽》預(yù)習(xí)資料，包括文章原文、相關(guān)背景資料和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文章的主題和結(jié)構(gòu)，設(shè)計問題如“徐霞客是如何描繪三峽的四季變化的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀原文和背景資料，初步理解文章內(nèi)容和文學(xué)特色。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《三峽》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，為課堂討論提供素材。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示三峽風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的熱愛，引入課文學(xué)習(xí)。

講解知識點：詳細(xì)講解文章的語言特色、修辭手法和結(jié)構(gòu)布局，結(jié)合具體例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析文章中描繪三峽的手法，并進(jìn)行角色扮演，模擬作者描述景點。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對教師的提問積極思考，提出自己的見解。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗文章描寫手法的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論，分享自己的想法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解文章的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的寫作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文章的知識點，掌握文章的寫作技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫文章中對自然景觀的描繪。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦關(guān)于徐霞客和三峽的書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，給予個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握《三峽》一文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架及主題思想，深入理解徐霞客對自然景觀的描繪和贊美。

-學(xué)生的寫作技巧得到提升，能夠運用文章中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)，如比喻、擬人等，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生能夠通過對比、襯托等手法，生動地展現(xiàn)三峽自然之美，增強語文之美的感知。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展過程中，培養(yǎng)了自主閱讀、獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。

-通過課堂實踐活動，如角色扮演、小組討論等，學(xué)生鍛煉了語言表達(dá)、邏輯思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠運用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，進(jìn)行資源共享和交流互動。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對祖國大自然的美麗景觀產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識。

-學(xué)生在欣賞《三峽》的過程中，感受到了作者對自然景觀的熱愛和贊美，培養(yǎng)了愛國主義情懷。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《三峽》一文，拓寬了知識視野，提高了對文學(xué)、歷史、地理等跨學(xué)科知識的綜合素養(yǎng)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動提出自己的觀點和疑問。

2.在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識運用到實際情境中。

3.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動查找相關(guān)資料，對徐霞客和三峽的歷史、地理、文化背景有了更深入的了解。

4.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)寫作技巧，提高作文質(zhì)量，作文中展現(xiàn)了豐富的想象力和較高的審美水平。

5.學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足，提出針對性的改進(jìn)措施。教學(xué)反思在教授《三峽》這一課時，我采用了多種教學(xué)方法和策略，目的是讓學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，感受大自然的壯麗，同時提升他們的語文素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過這次教學(xué)，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們通過在線平臺提前閱讀課文，對課文內(nèi)容有了初步了解。在課堂上，他們能夠緊跟我的講解，對文章中的難點和重點進(jìn)行深入探討。這說明預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)對提高學(xué)生的課堂參與度非常有效。

其次，課堂上的實踐活動，如角色扮演和小組討論，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們不僅能夠運用所學(xué)知識，還能發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容生動地展現(xiàn)出來。這一點讓我深感欣慰，也讓我認(rèn)識到實踐活動在語文教學(xué)中的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章中的修辭手法和寫作技巧理解不夠深入。這說明我在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

此外，課后作業(yè)的布置和反饋環(huán)節(jié)也需要改進(jìn)。雖然學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但我發(fā)現(xiàn)他們在寫作過程中仍然存在一些問題。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在今后的教學(xué)中增加作文講評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互評和自評中不斷提高。

在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)方面，我覺得這次教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生通過對《三峽》的學(xué)習(xí)，不僅領(lǐng)略了祖國大自然的壯麗景色，還激發(fā)了他們對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識。這也讓我認(rèn)識到，在語文教學(xué)中，我們要善于挖掘教材中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，以學(xué)生為本，關(guān)注他們的需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時，我也將加強與同事的交流與合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀徐霞客的《徐霞客游記》中關(guān)于其他自然景觀的描寫，如黃山、廬山等，以進(jìn)一步了解徐霞客的寫作風(fēng)格和審美情趣。

-視頻資源：提供關(guān)于長江三峽的自然風(fēng)光紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受三峽的壯麗景色，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀徐霞客的《徐霞客游記》相關(guān)章節(jié)，并撰寫閱讀筆記，記錄自己的心得體會。

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片后，撰寫觀后感，分享自己對長江三峽自然風(fēng)光的感悟，以及紀(jì)錄片中所展現(xiàn)的與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的景象。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫閱讀筆記和觀后感。板書設(shè)計2.教學(xué)重點：板書應(yīng)突出文章的寫作手法和三峽自然景觀的描繪，如對比、襯托等手法，以及文章中的比喻、擬人等修辭手法。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個部分，如文章結(jié)構(gòu)