七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第2章 第1節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第2章第1節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第2章第1節(jié)“生物與環(huán)境的關(guān)系”的內(nèi)容。主要講述生物與環(huán)境之間的相互影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解生物與環(huán)境之間的密切關(guān)系，掌握生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物以及生物改變環(huán)境等基本概念。具體內(nèi)容包括：

1.生物適應(yīng)環(huán)境：介紹生物如何通過形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等方面的適應(yīng)，來應(yīng)對(duì)環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)。

2.環(huán)境影響生物：探討環(huán)境因素如光照、溫度、水分、土壤等對(duì)生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和分布等方面的影響。

3.生物改變環(huán)境：舉例說明生物如何通過各種方式，如光合作用、呼吸作用、微生物的分解作用等，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響和改變。

4.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。具體包括：

1.生命觀念：通過實(shí)例讓學(xué)生理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，建立生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物和生物改變環(huán)境等觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、推理等方法，探討生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生提出問題、獲取信息、動(dòng)手操作和交流表達(dá)等能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物和環(huán)境問題的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，樹立人與自然和諧共生的觀念。學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面對(duì)于生物與環(huán)境的關(guān)系已經(jīng)有了初步的了解，但是這種了解還不夠系統(tǒng)和深入。大部分學(xué)生對(duì)于生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物以及生物改變環(huán)境等概念的理解還比較模糊，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)一步加深理解。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察和思考能力，能夠通過觀察實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來分析生物與環(huán)境之間的關(guān)系。但是他們的分析能力和批判性思維能力還有待提高，需要通過課堂討論和問題解答等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)于新知識(shí)充滿好奇心和探索欲。但是部分學(xué)生可能對(duì)于復(fù)雜的生物概念和理論感到困惑，需要通過教師的引導(dǎo)和幫助來克服困難。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具備較好的課堂紀(jì)律和參與度。但是部分學(xué)生在課堂討論和回答問題時(shí)可能較為內(nèi)向和謹(jǐn)慎，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們積極參與。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、電腦、投影儀等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)生物上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：生物與環(huán)境相關(guān)的視頻、圖片、動(dòng)畫、案例等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)法、問題解答法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生物與環(huán)境的關(guān)系”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物與環(huán)境的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“生物與環(huán)境的關(guān)系”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“生物與環(huán)境的關(guān)系”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物和生物改變環(huán)境等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物與環(huán)境關(guān)系的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生物與環(huán)境關(guān)系的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生物與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物與環(huán)境關(guān)系的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)生物與環(huán)境的關(guān)系有了更加深入的理解，能夠明確生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物以及生物改變環(huán)境等基本概念，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些實(shí)際問題。

2.能力提升：通過課堂討論、小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生的分析問題、解決問題以及動(dòng)手操作能力得到了鍛煉和提升。

3.科學(xué)思維：學(xué)生們?cè)谔接懮锱c環(huán)境關(guān)系的過程中，初步建立了科學(xué)思維，能夠運(yùn)用觀察、比較、推理等方法，探討生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生們對(duì)生物和環(huán)境問題產(chǎn)生了關(guān)注，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，樹立了人與自然和諧共生的觀念。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生們?cè)谡n前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和主動(dòng)查找資料，進(jìn)一步拓寬了知識(shí)視野。

6.合作交流：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性以及課堂紀(jì)律等方面，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流以及解決問題的能力。檢查學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物和生物改變環(huán)境等概念的理解程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及思考問題的深度。通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。給予學(xué)生積極的肯定和具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的文章、書籍，如《大自然的秘密》、《生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生物與環(huán)境關(guān)系的深入內(nèi)容。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境、生物多樣性保護(hù)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，幫助學(xué)生更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，做好讀書筆記和觀后感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考習(xí)慣。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。可定期組織課堂分享，讓學(xué)生交流自己的閱讀和觀看心得，