一般現(xiàn)在時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

一般現(xiàn)在時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：一般現(xiàn)在時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)講解與練習(xí)，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述日常生活、興趣愛好、習(xí)慣等場(chǎng)景。結(jié)合課本中的對(duì)話、課文和練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程中注重聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行有效溝通的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的人、事、物，增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，注重提升學(xué)生跨文化交際意識(shí)，使其能夠尊重并理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)方式。結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，以及第三人稱單數(shù)的主語(yǔ)+動(dòng)詞s/es。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣、興趣愛好、人物特征等。

-課本中重點(diǎn)詞匯和句型的掌握與運(yùn)用，如：always、usually、never、often等頻率副詞的用法。

舉例：學(xué)生需要能夠正確構(gòu)造句子如“Tomalwaysgoestoschoolbybike.”并理解頻率副詞在句子中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則，如“he/she/it+動(dòng)詞s/es”。

-一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，特別是在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作與經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作時(shí)的使用差異。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，區(qū)分不同情境下的動(dòng)詞形式。

舉例：學(xué)生可能會(huì)混淆“Johnisplayingfootballnow”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）與“Johnplaysfootballeveryweekend”（一般現(xiàn)在時(shí)）的用法，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)突破這一難點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的原形和第三人稱單數(shù)形式，如“goes”與“does”，學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和練習(xí)來(lái)掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生備有人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材，提前復(fù)習(xí)課本中的一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的圖片、生活場(chǎng)景圖、動(dòng)詞頻率副詞表等，用于課堂展示和練習(xí)。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備教學(xué)視頻、動(dòng)畫等，展示一般現(xiàn)在時(shí)在不同情境下的實(shí)際運(yùn)用，幫助學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：提前將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)。在教室內(nèi)張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活的圖片，如孩子做作業(yè)、人們吃飯等，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)描述的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、結(jié)構(gòu)和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其構(gòu)成（主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，第三人稱單數(shù)+動(dòng)詞s/es）。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過(guò)圖表展示不同頻率副詞的位置和作用。

3.一般現(xiàn)在時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課本案例進(jìn)行分析，如描述人物的日常習(xí)慣、興趣愛好等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句子結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)在日常交流中的重要性，并提出在特定情境下如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的創(chuàng)新性想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述該主題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的意義和實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、結(jié)構(gòu)、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在日常英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加觀察和運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己或家人日常生活習(xí)慣的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)，特別是在描述日常習(xí)慣、興趣愛好、人物特征等方面的應(yīng)用。

2.熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)造句子，正確使用第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞變化，以及頻率副詞的位置和用法。

3.通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

4.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

5.能夠撰寫關(guān)于描述自己或家人日常生活習(xí)慣的短文，運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解更加深入，能夠在日常英語(yǔ)交流中靈活運(yùn)用，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8.學(xué)生能夠反思和評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)過(guò)程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自身不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)方法，提高自我監(jiān)控和自我管理能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采取了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課時(shí)的圖片展示、基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)的圖表輔助、案例分析時(shí)的互動(dòng)討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的相關(guān)知識(shí)。從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來(lái)看，這些方法在很大程度上提高了課堂教學(xué)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則掌握不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)主題的選擇和引導(dǎo)不夠到位，今后我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高討論主題的吸引力。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運(yùn)用這一時(shí)態(tài)描述日常生活中的場(chǎng)景，對(duì)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則有了更深入的理解。

2.技能方面：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉，提高了英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與同學(xué)和老師互動(dòng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生多進(jìn)行口頭練習(xí)，提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的參與度，適時(shí)調(diào)整討論主題，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。

4.增加課后作業(yè)的多樣性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。八、課堂在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答和互動(dòng)情況，了解他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和掌握程度。我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，如讓學(xué)生構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)的句子，或者讓學(xué)生根據(jù)給定的情境使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)這些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在動(dòng)詞變化和頻率副詞的使用上還存在一些問(wèn)題。我及時(shí)給予了糾正和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們多加練習(xí)。同時(shí)，我也通過(guò)一些小測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在作業(yè)方面，我要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己或家人日常生活習(xí)慣的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我還會(huì)對(duì)一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過(guò)這樣的作業(yè)評(píng)價(jià)，我希望學(xué)生能夠更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時(shí)的定義和構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，第三人稱單數(shù)+動(dòng)詞s/es。

②頻率副詞的使用：always、usually、never、often等在句子中的位置和作用。

③一般現(xiàn)在時(shí)在描述日常習(xí)慣、興趣愛好、人物特征等場(chǎng)景的應(yīng)用。

2.重點(diǎn)詞：

①動(dòng)詞：第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)