5 對(duì)韻歌 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

5對(duì)韻歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《對(duì)韻歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)韻歌》，使學(xué)生能夠正確朗讀、背誦課文，理解對(duì)韻的語(yǔ)音和意義，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.審美與創(chuàng)意：引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)韻歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)韻歌，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的一種獨(dú)特形式，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

4.思維發(fā)展與品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、文學(xué)的探究精神，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音、簡(jiǎn)單的漢字和詞語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有初步的認(rèn)識(shí)和興趣。大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確朗讀漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)一些常用漢字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)語(yǔ)音、文字的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度，特別是對(duì)韻的感知和理解。部分學(xué)生可能在朗讀和背誦方面存在困難，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，對(duì)于一些家庭語(yǔ)言環(huán)境較少接觸對(duì)韻歌的學(xué)生，可能需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)一體機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材、教學(xué)課件、教案。

3.信息化資源：在線教育資源庫(kù)、對(duì)韻歌音頻素材、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動(dòng)提問(wèn)、小組討論、朗讀、背誦、游戲教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《對(duì)韻歌》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《對(duì)韻歌》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《對(duì)韻歌》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《對(duì)韻歌》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《對(duì)韻歌》的語(yǔ)音、意義和韻律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)韻歌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)韻歌的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《對(duì)韻歌》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)韻歌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《對(duì)韻歌》的知識(shí)點(diǎn)，掌握對(duì)韻歌的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《對(duì)韻歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《對(duì)韻歌》相關(guān)的拓展資源（如其他對(duì)韻歌的例子、文學(xué)作品的分析等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《對(duì)韻歌》知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確朗讀和背誦《對(duì)韻歌》。

-學(xué)生能夠理解對(duì)韻的語(yǔ)音和意義，感知對(duì)韻歌的韻律美。

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并識(shí)別日常生活中的對(duì)韻現(xiàn)象，運(yùn)用對(duì)韻知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在聽(tīng)講、朗讀和背誦過(guò)程中，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)《對(duì)韻歌》產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)韻歌，體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)效果評(píng)估：

-課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與小組討論和課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和熱情。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，對(duì)《對(duì)韻歌》進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考，作業(yè)質(zhì)量有所提高。

-知識(shí)應(yīng)用能力：學(xué)生在課堂上的朗讀、背誦和討論中，能夠靈活運(yùn)用對(duì)韻知識(shí)，展示了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：對(duì)韻歌的朗讀與背誦

題目：請(qǐng)學(xué)生正確朗讀并背誦《對(duì)韻歌》。

答案：學(xué)生能夠流利地朗讀并背誦《對(duì)韻歌》，語(yǔ)音準(zhǔn)確，韻律流暢。

2.題型二：對(duì)韻的理解與應(yīng)用

題目：請(qǐng)解釋《對(duì)韻歌》中的對(duì)韻是什么意思，并嘗試用對(duì)韻的知識(shí)說(shuō)一句話。

答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋對(duì)韻的含義，并能運(yùn)用對(duì)韻知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.題型三：對(duì)韻歌的語(yǔ)音分析

題目：請(qǐng)分析《對(duì)韻歌》中的每個(gè)字的聲母、韻母和聲調(diào)。

答案：學(xué)生能夠正確分析《對(duì)韻歌》中每個(gè)字的聲母、韻母和聲調(diào)，理解對(duì)韻歌的語(yǔ)音特點(diǎn)。

4.題型四：對(duì)韻歌的意義理解

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋《對(duì)韻歌》的意義。

答案：學(xué)生能夠理解《對(duì)韻歌》通過(guò)對(duì)韻的方式，表達(dá)了某種情感或場(chǎng)景，感知對(duì)韻歌的韻律美。

5.題型五：對(duì)韻歌的創(chuàng)意表達(dá)

題目：請(qǐng)學(xué)生用自己的話重新表達(dá)《對(duì)韻歌》的內(nèi)容。

答案：學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言重新表達(dá)《對(duì)韻歌》的內(nèi)容，展示了對(duì)韻歌的理解和創(chuàng)造性表達(dá)能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我作為教師，盡力引導(dǎo)學(xué)生掌握《對(duì)韻歌》的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但由于部分學(xué)生對(duì)在線平臺(tái)的使用不熟悉，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不盡如人意。今后，我可以簡(jiǎn)化預(yù)習(xí)任務(wù)，提供更多實(shí)物資料，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如講解、朗讀、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生在對(duì)韻歌的語(yǔ)音、韻律方面仍存在理解困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我可以放慢教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握對(duì)韻歌的知識(shí)。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠重視，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。為了解決這一問(wèn)題，我可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，提醒他們按時(shí)完成作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①對(duì)韻歌：《對(duì)韻歌》的全文。

②對(duì)韻：對(duì)韻的定義和特點(diǎn)。

③對(duì)韻歌的意義：對(duì)韻歌所表達(dá)的情感或場(chǎng)景。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用彩色粉筆，將《對(duì)韻歌》的全文以詩(shī)