實驗操作技能實驗1探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系2023-2024學年九年級物理高效課堂教學設(shè)計(滬粵版)

實驗操作技能實驗1探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系2023-2024學年九年級物理高效課堂教學設(shè)計(滬粵版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）實驗操作技能實驗1探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系2023-2024學年九年級物理高效課堂教學設(shè)計(滬粵版)課程基本信息1.課程名稱：九年級物理-實驗操作技能實驗1探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系

2.教學年級和班級：九年級，1班

3.授課時間：2023年10月15日，周一下午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生掌握串聯(lián)電路的基本概念。

2.培養(yǎng)學生通過實驗探究電流關(guān)系的實踐能力。

3.幫助學生理解串聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

三、教學內(nèi)容

1.回顧課本中串聯(lián)電路的相關(guān)理論知識。

2.進行實驗操作，測量串聯(lián)電路中各處的電流。

3.分析實驗數(shù)據(jù)，得出電流在串聯(lián)電路中的關(guān)系。

四、教學步驟

1.導入新課：通過復習課本中串聯(lián)電路的基本概念，引導學生思考電流在串聯(lián)電路中的特點。

2.講解實驗原理：詳細講解實驗的原理和方法，讓學生明白如何測量電流以及如何分析數(shù)據(jù)。

3.學生實驗：學生分組進行實驗，測量串聯(lián)電路中各處的電流。

4.數(shù)據(jù)分析：學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析串聯(lián)電路中電流的關(guān)系。

5.總結(jié)歸納：教師引導學生總結(jié)實驗結(jié)果，得出電流在串聯(lián)電路中的規(guī)律。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評價學生的學習態(tài)度。

2.實驗操作：評估學生在實驗過程中的操作技能和數(shù)據(jù)測量準確性。

3.數(shù)據(jù)分析：檢查學生對實驗數(shù)據(jù)的分析能力和邏輯思維。

六、教學資源

1.實驗器材：電流表、電阻、導線等。

2.課本和輔導資料：滬粵版九年級物理教材。

七、教學注意事項

1.確保實驗安全，提醒學生注意操作規(guī)范。

2.關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇А?/p>

3.鼓勵學生提問和思考，培養(yǎng)學生的探究精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞物理學科的科學探究能力、實踐操作能力和邏輯思維能力進行培養(yǎng)。

1.科學探究能力：通過實驗操作，讓學生自主探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系，培養(yǎng)學生的觀察能力、問題提出和解決能力。

2.實踐操作能力：在實驗過程中，學生需要動手連接電路、測量電流，提高學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.邏輯思維能力：學生需要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)處理能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過實驗探究，使學生體會物理學科的嚴謹性和實踐性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解串聯(lián)電路的基本概念：明確串聯(lián)電路的定義、特點以及電路中各元件的關(guān)系。

舉例：通過教材中的圖示和實例，讓學生理解串聯(lián)電路中電流的流動路徑，以及電壓、電阻在電路中的分布。

（2）掌握電流的測量方法：學會使用電流表測量電路中的電流，并能夠正確讀取電流表的數(shù)值。

舉例：教師演示如何連接電流表，并指導學生進行實際操作，讓學生熟悉電流表的使用方法和注意事項。

（3）分析實驗數(shù)據(jù)，得出電流在串聯(lián)電路中的關(guān)系：培養(yǎng)學生通過實驗數(shù)據(jù)探究電流關(guān)系的實踐能力和分析能力。

舉例：教師引導學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算各處電流的數(shù)值，并分析電流在串聯(lián)電路中的規(guī)律。

2.教學難點

（1）理解電流在串聯(lián)電路中的規(guī)律：學生難以理解電流在串聯(lián)電路中各處是如何相等的，需要通過實驗和分析來幫助學生突破這一難點。

舉例：教師通過實驗演示和數(shù)據(jù)分析，讓學生觀察到電流在串聯(lián)電路中各處的數(shù)值相等，幫助學生理解電流規(guī)律。

（2）運用歐姆定律進行電流計算：學生對于如何運用歐姆定律計算電流存在困難，需要教師進行講解和指導。

舉例：教師通過例題講解和練習，讓學生掌握如何運用歐姆定律計算電路中的電流。

（3）分析實驗數(shù)據(jù)，得出電流關(guān)系：學生對于如何分析實驗數(shù)據(jù)存在困難，需要教師進行引導和培養(yǎng)。

舉例：教師通過提問和引導，讓學生學會如何觀察實驗數(shù)據(jù)，并從中得出電流關(guān)系。教學方法與手段1.教學方法

（1）實驗法：通過實驗操作，讓學生直觀地觀察電流在串聯(lián)電路中的流動情況，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和觀察能力。

舉例：學生分組進行實驗，測量串聯(lián)電路中各處的電流，觀察電流表的讀數(shù)變化。

（2）問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導學生思考和探究電流在串聯(lián)電路中的規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

舉例：教師提問：“為什么串聯(lián)電路中各處的電流相等？”引導學生進行思考和討論。

（3）小組合作法：學生分組進行實驗和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力。

舉例：學生分組進行實驗，共同分析實驗數(shù)據(jù)，討論電流在串聯(lián)電路中的規(guī)律。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示實驗操作步驟和電路圖，清晰地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。

舉例：教師使用多媒體設(shè)備展示電路圖和實驗操作視頻，讓學生更直觀地理解串聯(lián)電路的概念。

（2）教學軟件：利用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，增強學生的實踐能力。

舉例：教師使用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在電腦上進行實驗操作，加深對串聯(lián)電路的理解。

（3）互動式教學平臺：利用互動式教學平臺進行課堂提問和討論，激發(fā)學生的思維和表達能力。

舉例：教師通過互動式教學平臺提出問題，學生可以在平臺上進行回答和討論，促進課堂的互動和參與。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過電器串聯(lián)使用的情況？”比如，我們在使用多個電器時，它們的電源線是否曾經(jīng)串聯(lián)在一起？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索串聯(lián)電路中電流的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解串聯(lián)電路的基本概念。串聯(lián)電路是指將多個電器依次連接在同一電路中，使電流依次通過每個電器。在串聯(lián)電路中，電流在各個電器之間是相等的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了串聯(lián)電路在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當我們使用多個電阻串聯(lián)時，電流如何在電阻之間分配。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律和測量電流的方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與串聯(lián)電路中電流關(guān)系相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示串聯(lián)電路中電流的基本原理。學生將親自連接電路、測量電流，并記錄數(shù)據(jù)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“串聯(lián)電路在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你在生活中還見過哪些串聯(lián)電路的應用？”，“串聯(lián)電路在實際使用中有哪些優(yōu)勢和劣勢？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了串聯(lián)電路的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對串聯(lián)電路中電流關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生應該能夠達到以下學習效果：

1.理解并掌握串聯(lián)電路的基本概念，包括串聯(lián)電路的定義、特點以及電路中各元件的關(guān)系。

2.學會使用電流表測量電路中的電流，并能正確讀取電流表的數(shù)值。

3.能夠分析實驗數(shù)據(jù)，得出電流在串聯(lián)電路中的關(guān)系，理解電流的規(guī)律。

4.提高實踐操作能力，通過實驗操作，培養(yǎng)學生的觀察能力、問題提出和解決能力。

5.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析串聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

6.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀，通過實驗探究，使學生體會物理學科的嚴謹性和實踐性。

7.提高學生的團隊合作能力和交流溝通能力，通過小組合作法，學會與他人合作，共同分析問題、解決問題。

8.提高學生的提問和思考能力，通過問題驅(qū)動法，學會提出問題，思考問題，培養(yǎng)學生的探究精神。

9.學會運用歐姆定律計算電流，能夠運用所學知識解決實際問題。

10.增強學生的實驗操作技能，通過實驗法，讓學生在實踐中學習，提高學生的動手能力。板書設(shè)計①條理清楚：板書應清晰展示串聯(lián)電路的基本概念、電流的測量方法和電流在串聯(lián)電路中的規(guī)律。

重點知識點：串聯(lián)電路的概念、電流的測量方法、電流在串聯(lián)電路中的規(guī)律。

②重點突出：板書應突出串聯(lián)電路的特點，如電流在各處相等，以及電流表的使用方法和注意事項。

重點詞：電流相等、電流表、注意事項。

③簡潔明了：板書應簡潔明了，避免冗長和復雜的文字，便于學生理解和記憶。

重點句：串聯(lián)電路中電流在各處相等，電流表用于測量電流，使用時應注意安全。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

例如：在板書設(shè)計中，可以運用顏色、圖案和有趣的圖形來吸引學生的注意力，使板書更加生動有趣。典型例題講解1.例題1：一個串聯(lián)電路中有三個電阻，它們的阻值分別為1Ω、2Ω和3Ω，求通過每個電阻的電流。

答案：根據(jù)歐姆定律，電流與電壓成正比，與電阻成反比。在串聯(lián)電路中，電流在各處相等。所以，通過每個電阻的電流為：

I=U/R

由于電壓U在串聯(lián)電路中保持不變，我們可以將電阻相加，得到總電阻：

R總=1Ω+2Ω+3Ω=6Ω

然后，我們計算通過每個電阻的電流：

I=U/R總=U/6Ω

由于電流I在串聯(lián)電路中相等，我們得到：

I=I1=I2=I3=U/6Ω

2.例題2：一個串聯(lián)電路中有兩個燈泡，它們的電阻分別為10Ω和20Ω，電源電壓為6V，求通過每個燈泡的電流。

答案：首先，我們需要計算總電阻R總?？傠娮璧扔诟麟娮柚停?/p>

R總=10Ω+20Ω=30Ω

然后，我們根據(jù)歐姆定律計算通過每個燈泡的電流：

I=U/R總=6V/30Ω=0.2A

由于電流I在串聯(lián)電路中相等，我們得到：

I1=I2=0.2A

3.例題3：一個串聯(lián)電路中有三個電阻，它們的阻值分別為1Ω、2Ω和3Ω，電源電壓為12V，求電源提供的功率。

答案：首先，我們需要計算總電阻R總?？傠娮璧扔诟麟娮柚停?/p>

R總=1Ω+2Ω+3Ω=6Ω

然后，我們根據(jù)歐姆定律計算通過每個電阻的電流：

I=U/R總=12V/6Ω=2A

電源提供的功率P等于電流I乘以電壓U：

P=I*U=2A*12V=24W

4.例題4：一個串聯(lián)電路中有兩個電阻，它們的阻值分別為4Ω和6Ω，電源電壓為12V，求電阻的電壓分配。

答案：首先，我們需要計算總電阻R總?？傠娮璧扔诟麟娮柚停?/p>

R總=4Ω+6Ω=10Ω

然后，我們根據(jù)歐姆定律計算通過每個電阻的電流：

I=U/R總=12V/10Ω=1.2A

電阻的電壓分配可以通過歐姆定律計算：

U1=I*R1=1.2A*4Ω=4.8V

U2=I*R2=1.2A*6Ω=7.2V

5.例題