6 探訪古代文明第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

6探訪古代文明第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)的“6探訪古代文明第1課時(shí)”。課程內(nèi)容包括古代埃及文明、古代巴比倫文明、古印度文明和古中國(guó)文明等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)這些古代文明的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理、歷史等知識(shí)，對(duì)一些古代文明有了初步的了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討這些古代文明的特點(diǎn)，以及它們?cè)谌祟?lèi)歷史發(fā)展中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下方面：

1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明，使學(xué)生了解不同文明的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解多元文化的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析古代文明的發(fā)展過(guò)程，思考其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的批判性思考能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明中的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：通過(guò)小組討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-古代埃及文明的金字塔建筑和象形文字。

-古代巴比倫文明的《漢謨拉比法典》及其對(duì)法律制度的貢獻(xiàn)。

-古印度文明的種姓制度和佛教的興起。

-古中國(guó)文明的儒家思想及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于古代文明的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解。

-學(xué)生對(duì)于不同文明的特點(diǎn)及其對(duì)后世影響的把握。

-學(xué)生對(duì)于古代文明中的道德觀念和價(jià)值觀念的理解。

-學(xué)生對(duì)于古代文明中的文字和語(yǔ)言的特點(diǎn)和使用方法的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集與古代文明相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古埃及金字塔、巴比倫法典、印度佛教興起等，以直觀展示文明特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若課程中涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，確保安全完整。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代文明的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古代文明嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代埃及、巴比倫、印度和中國(guó)文明的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代文明的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古代文明的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代文明基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代文明的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古代文明的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代文明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代文明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古代文明的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古代文明案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代文明的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代文明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代文明的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代文明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代文明的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代文明的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古代埃及文明

-金字塔建筑：介紹金字塔的建筑特點(diǎn)、歷史背景和象征意義。

-象形文字：講解象形文字的起源、發(fā)展和對(duì)后世的影響。

2.古代巴比倫文明

-《漢謨拉比法典》：分析法典的內(nèi)容、特點(diǎn)和對(duì)法律制度的貢獻(xiàn)。

-巴比倫社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)：探討巴比倫社會(huì)的階級(jí)制度、家庭結(jié)構(gòu)和公共事務(wù)管理。

3.古印度文明

-種姓制度：闡述種姓制度的起源、等級(jí)劃分和對(duì)社會(huì)的影響。

-佛教的興起：介紹佛教的創(chuàng)始人、教義和對(duì)印度社會(huì)的影響。

4.古中國(guó)文明

-儒家思想：講解儒家思想的核心觀念、代表人物及其對(duì)后世的影響。

-古代中國(guó)的政治制度：探討封建制度、科舉制度和官僚體系的特點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)制。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷古代埃及文明的金字塔是否是古代世界的奇跡之一？

答案：是。

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，金字塔是古代埃及文明的象征，也是古代世界的奇跡之一。

2.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列句子中的空白處：“《漢謨拉比法典》是古代巴比倫文明的_____，它對(duì)后世的法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”

答案：《漢謨拉比法典》是古代巴比倫文明的法律典篇。

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，可以得知《漢謨拉比法典》是古代巴比倫文明的法律典篇，對(duì)后世的法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述儒家思想的核心觀念。

答案：儒家思想的核心觀念包括仁愛(ài)、禮治、孝道、忠誠(chéng)等。

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，儒家思想的核心觀念包括仁愛(ài)、禮治、孝道、忠誠(chéng)等，這些觀念對(duì)后世中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.閱讀理解題：閱讀以下文段，然后回答問(wèn)題。

文段：“佛教起源于古印度，由悉達(dá)多·喬達(dá)摩創(chuàng)立。佛教教義強(qiáng)調(diào)因果報(bào)應(yīng)、輪回轉(zhuǎn)世和修行解脫。佛教在古印度社會(huì)中迅速傳播，并對(duì)印度社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”

問(wèn)題：佛教的創(chuàng)始人是誰(shuí)？它的教義主要包括什么？

答案：佛教的創(chuàng)始人是悉達(dá)多·喬達(dá)摩。它的教義主要包括因果報(bào)應(yīng)、輪回轉(zhuǎn)世和修行解脫。

解析：根據(jù)文段內(nèi)容，可以得知佛教的創(chuàng)始人是悉達(dá)多·喬達(dá)摩，它的教義主要包括因果報(bào)應(yīng)、輪回轉(zhuǎn)世和修行解脫。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明古代文明對(duì)后世的影響。

答案：古代埃及文明的金字塔和象形文字對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。金字塔成為古代埃及文明的象征，吸引了無(wú)數(shù)游客前往參觀和學(xué)習(xí)。象形文字則是古代埃及文明的重要文化遺產(chǎn)，對(duì)后來(lái)的文字發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，可以舉例說(shuō)明古代埃及文明的金字塔和象形文字對(duì)后世的影響。金字塔成為古代埃及文明的象征，吸引了無(wú)數(shù)游客前往參觀和學(xué)習(xí)。象形文字則是古代埃及文明的重要文化遺產(chǎn)，對(duì)后來(lái)的文字發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：金字塔建筑和象形文字

-重點(diǎn)詞：金字塔、象形文字、古埃及文明

-重點(diǎn)句：金字塔是古代埃及文明的象征，象形文字是古代埃及文明的重要文化遺產(chǎn)。

2.古代巴比倫文明

-知識(shí)點(diǎn)：《漢謨拉比法典》和巴比倫社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞：《漢謨拉比法典》、巴比倫社會(huì)、階級(jí)制度

-重點(diǎn)句：《漢謨拉比法典》是古代巴比倫文明的法律典篇，對(duì)后世的法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。巴比倫社會(huì)存在著階級(jí)制度，其中包括貴族、自由民和奴隸等。

3.古印度文明

-知識(shí)點(diǎn)：種姓制度和佛教的興起

-重點(diǎn)詞：種姓制度、佛教、因果報(bào)應(yīng)

-重點(diǎn)句：古印度社會(huì)存在著嚴(yán)格的種姓制度，佛教的興起對(duì)印度社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，強(qiáng)調(diào)因果報(bào)應(yīng)、輪回轉(zhuǎn)世和修行解脫的教義。

4.古中國(guó)文明

-知識(shí)點(diǎn)：儒家思想和古代中國(guó)的政治制度

-重點(diǎn)詞：儒家思想、科舉制度、官僚體