七年級生物下冊 第五單元 第13章 土壤的生物 第1節(jié) 土壤里的小動物教案3 （新版）蘇科版

七年級生物下冊第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動物教案3（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇科版七年級生物下冊第五單元第13章“土壤的生物”的第1節(jié)“土壤里的小動物”。主要內(nèi)容包括：

1.了解土壤中小動物的種類和特點。

2.掌握土壤中小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.了解人類對土壤中小動物的利用和保護。

教學(xué)重點為土壤中小動物的種類、特點及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。教學(xué)難點為土壤中小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類生活的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.生命觀念：通過觀察和分析土壤中的小動物，讓學(xué)生建立生物多樣性的概念，理解不同生物之間的相互關(guān)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、比較、分析等方法來探究土壤中小動物的特點和作用，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、實驗等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實驗觀察能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高保護土壤中小動物和生態(tài)環(huán)境的意識，認識到人與自然和諧共生的重要性。學(xué)情分析學(xué)生在進入七年級生物下冊第五單元第13章“土壤的生物”的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了生物學(xué)的初步知識，對生態(tài)系統(tǒng)、生物分類等概念有了基本的了解。但在土壤中小動物的學(xué)習(xí)上，他們可能存在以下情況：

1.知識層次：大部分學(xué)生對土壤有一定的認識，知道土壤是植物生長的基礎(chǔ)，但對于土壤中的小動物及其作用的了解卻有限。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，他們需要從基本概念入手，逐步建立起對土壤中小動物的認識。

2.能力層次：學(xué)生在觀察、實驗等實踐活動中表現(xiàn)出不同的能力水平。部分學(xué)生具備較強的觀察力和實驗操作能力，能在實踐中快速掌握知識點；而部分學(xué)生可能在觀察和操作上存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、動機等方面存在差異。對于感興趣的學(xué)生，他們可能主動參與課堂討論，積極完成實踐活動；而對于不感興趣的學(xué)生，則可能需要教師采用多種教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題，這會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立土壤中小動物的知識體系，并培養(yǎng)他們關(guān)注生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和實驗，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。

2.案例分析法：通過展示真實的土壤中小動物案例，讓學(xué)生結(jié)合理論知識進行分析，提高他們的分析和解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示土壤中小動物的形態(tài)和生活習(xí)性，增強學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.實驗教學(xué)：組織學(xué)生進行土壤中小動物的觀察和實驗，讓他們親身體驗和操作，提高他們的實踐操作能力和觀察力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解土壤中小動物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)土壤中小動物內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確土壤中小動物教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)土壤中小動物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入土壤中小動物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為土壤中小動物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解土壤中小動物的種類、特點及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞土壤中小動物的作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對土壤中小動物知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決土壤中小動物問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與土壤中小動物相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合土壤中小動物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)土壤中小動物的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的土壤中小動物內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的土壤中小動物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-土壤生物調(diào)查手冊：提供一份土壤生物調(diào)查手冊，讓學(xué)生了解如何進行土壤生物調(diào)查，包括調(diào)查方法、樣本采集、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。

-土壤生物視頻資料：收集一些關(guān)于土壤生物的視頻資料，如土壤中常見的微生物、昆蟲等小動物的生活習(xí)性，通過視頻的形式直觀地展示給學(xué)生，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

-土壤生態(tài)系統(tǒng)模擬實驗：設(shè)計一個土壤生態(tài)系統(tǒng)模擬實驗，讓學(xué)生親自動手進行實驗操作，觀察土壤中小動物的行為和相互作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和觀察力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用課余時間進行土壤生物調(diào)查，觀察身邊的土壤環(huán)境，記錄下觀察到的土壤中小動物的種類和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于土壤生物的科普書籍，了解土壤中小動物的種類、特點和作用，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀土壤生物實驗室或相關(guān)科研機構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗土壤生物研究的過程，激發(fā)他們對生物學(xué)研究的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參與土壤環(huán)境保護的活動，如參加植樹造林、土壤改良等公益活動，讓學(xué)生實際行動起來，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用顏色豐富的粉筆，將板書設(shè)計成一幅生動的土壤生態(tài)系統(tǒng)圖。

-在板書中加入可愛的土壤小動物插圖，讓學(xué)生一眼就能吸引并產(chǎn)生興趣。

-用不同形狀的圖形表示不同類型的土壤生物，如細菌、昆蟲等，使板書更具視覺沖擊力。

②趣味性：

-設(shè)計一些有趣的填空題或選擇題，讓學(xué)生在課堂上積極參與，增加互動。

-通過提問方式引出本節(jié)課的重點知識點，引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。

-設(shè)計一些互動游戲，如“土壤生物猜謎游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識。

③重點知識點：

-土壤中小動物的種類：蚯蚓、螞蟻、蜘蛛等。

-土壤中小動物的特點：生物多樣性和重要作用。

-土壤中小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分等。

-人類對土壤中小動物的利用和保護：了解土壤中小動物的價值，保護生態(tài)環(huán)境。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了土壤中小動物的種類、特點及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。土壤中小動物的種類繁多，包括蚯蚓、螞蟻、蜘蛛等。它們在土壤中發(fā)揮著重要的作用，如分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分等。土壤中小動物的存在對于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和健康發(fā)展至關(guān)重要。同時，我們也了解到了人類對土壤中小動物的利用和保護，認識到保護土壤中小動物和生態(tài)環(huán)境的重要性。

當堂檢測：

1.填空題：

-土壤中小動物主要包括______、______、______等。

-土壤中小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有______、______等。

-保護土壤中小動物的意義在于______、______。

2.選擇題：

-下列哪種動物不屬于土壤中小動物？

A.蚯蚓B.螞蟻C.鳥類D.蜘蛛

-土壤中小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是______。

A.分解有機物B.循環(huán)養(yǎng)分C.控制害蟲D.所有上述作用

3.簡答題：

-請簡要說明土壤中小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-請談?wù)勀銓ΡＷo土壤中小動物的看法。

4.案例分析題：

-假設(shè)你所在的城市正在開展一項土壤環(huán)境保護項目，請你提出兩條建議，以保護土壤中小動物和生態(tài)環(huán)境。

教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時反饋和評價，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.填空題：

（1）土壤中小動物主要包括________、________、________等。

（2）土壤中小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有________、________等。

（3）保護土壤中小動物的意義在于________、________。

2.名詞解釋題：

（1）土壤中小動物：指生活在土壤中的小型動物，如________、________、________等。

（2）土壤生態(tài)系統(tǒng)：指由土壤生物、土壤環(huán)境和其他相關(guān)因素構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)，包括________、________、________等。

3.簡答題：

（1）請簡要說明土壤中小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）請談?wù)勀銓ΡＷo土壤中小動物的看法。

4.論述題：

（1）論述土壤中小動物的種類、特點及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）論述保護土壤中小動物的重要性及其措施。

5.案例分析題：

（1）分析土壤中小動物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用價值。

（2）提出保護土壤中小動物的具體措施和建議。

答案：

1.填空題：

（1）蚯蚓、螞蟻、蜘蛛等。

（2）分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分等。

（3）保護生物多樣性、維持生態(tài)平衡等。

2.名詞解釋題：

（1）土壤中小動物：指生活在土壤中的小型動物，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛等。

（2）土壤生態(tài)系統(tǒng)：指由土壤生物、土壤環(huán)境和其他相關(guān)因素構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)，包括生產(chǎn)者、消費者、分解者等。

3.簡答題：

（1）土壤中小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分、控制害蟲等，有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和健康發(fā)展。

（2）保護土壤中小動物有助于保護生物多樣性、維持生態(tài)平衡、促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，具有重要的生態(tài)、經(jīng)濟和社會價值。

4.論述題：

（1）土壤中小動物的種類繁多，包括蚯蚓、螞蟻、蜘蛛等。它們在土壤中發(fā)揮著重要作用，如分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分等，有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和健康發(fā)展。

（2）保護土壤中小動物的重要性在于保護生物多樣性、維持生態(tài)平衡、促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。保護措施包括加強立法保