2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界 第1課 巴黎和會(huì)（3）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第1課巴黎和會(huì)（3）教學(xué)教案新人教版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第1課巴黎和會(huì)（3）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史選修3班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將深入探討《新人教版選修3》中關(guān)于巴黎和會(huì)的內(nèi)容，重點(diǎn)分析凡爾賽條約的簽訂及其影響，幫助學(xué)生理解一戰(zhàn)后的國(guó)際政治格局以及凡爾賽—華盛頓體系下的世界秩序。通過講解、討論及資料分析，使學(xué)生掌握巴黎和會(huì)的背景、主要參與國(guó)及其談判立場(chǎng)，認(rèn)識(shí)和平條約對(duì)戰(zhàn)后世界歷史發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，通過對(duì)巴黎和會(huì)及凡爾賽條約的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生時(shí)空觀念與國(guó)際理解能力。使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用史料，分析一戰(zhàn)后的國(guó)際政治格局，理解歷史事件之間的聯(lián)系與影響；

2.比較不同國(guó)家的談判立場(chǎng)，培養(yǎng)批判性思維，提高對(duì)國(guó)際關(guān)系復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)；

3.評(píng)價(jià)凡爾賽條約對(duì)戰(zhàn)后世界秩序的作用，形成對(duì)和平與沖突問題的深刻見解。學(xué)情分析本課程面向高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇耙浑A段的學(xué)習(xí)中已掌握了第一次世界大戰(zhàn)的基本知識(shí)，具備一定的歷史背景了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系、條約簽訂等概念有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于凡爾賽條約的深層內(nèi)涵及其對(duì)國(guó)際政治格局的影響理解尚淺。在能力方面，學(xué)生具備基本的史料分析能力和批判性思維能力，但需要在比較不同國(guó)家立場(chǎng)、評(píng)價(jià)歷史事件方面加強(qiáng)引導(dǎo)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍關(guān)心時(shí)事，對(duì)和平與沖突問題有一定興趣，有利于本課程的學(xué)習(xí)探討。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，課堂參與度不高。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、積極參與。此外，學(xué)生在史料解讀、信息提取等方面能力參差不齊，教學(xué)中需針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高整體教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：系統(tǒng)講解巴黎和會(huì)背景、過程及凡爾賽條約的主要內(nèi)容，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論不同國(guó)家的談判立場(chǎng)及其背后的利益訴求，培養(yǎng)批判性思維和交流合作能力。

c.案例分析法：通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解凡爾賽條約對(duì)戰(zhàn)后世界秩序的影響，提升分析問題的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示巴黎和會(huì)的相關(guān)圖片、視頻資料，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的史料和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，支持學(xué)生進(jìn)行深入研究和自主學(xué)習(xí)。

c.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示1919年巴黎和會(huì)的新聞圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這是哪次歷史事件嗎？它對(duì)第一次世界大戰(zhàn)后的世界產(chǎn)生了哪些影響？”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.快速回顧第一次世界大戰(zhàn)背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)后國(guó)際政治格局。

b.詳細(xì)講解巴黎和會(huì)的背景、參與國(guó)家及主要議題。

c.深入剖析凡爾賽條約的主要內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后世界秩序的影響。

d.突出強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)，如賠款、領(lǐng)土割讓等問題，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

1）列舉凡爾賽條約的主要條款，分析其對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)和戰(zhàn)勝國(guó)的影響。

2）比較不同國(guó)家的談判立場(chǎng)，探討其背后的利益訴求。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤觀念，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬巴黎和會(huì)，扮演不同國(guó)家的代表，就條約內(nèi)容進(jìn)行談判。

-通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，提高對(duì)國(guó)際關(guān)系復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“從巴黎和會(huì)及凡爾賽條約中，我們可以得到哪些啟示，以應(yīng)對(duì)當(dāng)今世界的和平與沖突問題？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師解答。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于巴黎和會(huì)的感想，不少于500字。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述巴黎和會(huì)的背景、參與國(guó)家及主要議題。

-學(xué)生掌握了凡爾賽條約的主要內(nèi)容，如賠款、領(lǐng)土割讓等條款，并理解其對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)和戰(zhàn)勝國(guó)的影響。

-學(xué)生能夠比較不同國(guó)家的談判立場(chǎng)，分析其背后的利益訴求。

2.能力提升：

-學(xué)生通過討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了史料分析能力和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，對(duì)國(guó)際關(guān)系中的和平與沖突問題進(jìn)行初步的思考和分析。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生在探討巴黎和會(huì)及其影響的過程中，形成了時(shí)空觀念和國(guó)際理解能力。

-學(xué)生通過對(duì)歷史事件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀點(diǎn)，能夠從歷史的角度看待現(xiàn)實(shí)問題。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)后的國(guó)際政治格局有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)和平與正義的追求。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)巴黎和會(huì)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益在國(guó)際關(guān)系中的重要性，以及和平解決爭(zhēng)端的必要性。

5.學(xué)習(xí)策略與方法：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂提問、討論等環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)新知識(shí)有了較好的掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授過程中學(xué)生的注意力有時(shí)不夠集中，可能是因?yàn)槲抑v述的速度過快，沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意控制講授節(jié)奏，適時(shí)停頓，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

在課堂管理方面，分組討論時(shí)，部分小組的討論氛圍不夠熱烈，學(xué)生之間的互動(dòng)較少。為了提高討論效果，我計(jì)劃在下次課程中提前為學(xué)生提供討論話題，讓他們有更充分的準(zhǔn)備時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)小組之間的互動(dòng)交流。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)掌握上，對(duì)巴黎和會(huì)及凡爾賽條約有了更為深入的了解。在技能方面，他們的史料分析能力、批判性思維能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)巴黎和會(huì)，對(duì)和平與沖突問題有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講授新課前，提前為學(xué)生提供預(yù)習(xí)資料，讓他們對(duì)課程內(nèi)容有初步了解，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.加強(qiáng)課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

3.適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，制定差異化教學(xué)策略，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課堂1.課堂提問與觀察：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計(jì)不同難度的問題，評(píng)估學(xué)生對(duì)巴黎和會(huì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。觀察學(xué)生的回答情況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度和廣度。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我及時(shí)給予正面反饋，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正和解釋，確保學(xué)生能夠正確理解歷史概念和事件。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性等，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和投入程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)