Module 1 Unit 2 He worked in an office（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit2Heworkedinanoffice（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2Heworkedinanoffice（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)教材分析《2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)》Module1Unit2"Heworkedinanoffice"的課程設(shè)計(jì)，旨在通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和句型描述過去的事件。本節(jié)課通過回顧不同人物過去的工作經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言，提高他們的聽說能力和語言運(yùn)用能力。

課堂上，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，然后聽錄音確認(rèn)，從而引出一般過去時(shí)的概念。接著，通過不同的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。在鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲和任務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module1Unit2"Heworkedinanoffice"，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同人物的工作經(jīng)歷，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)文化差異的理解，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在課堂上，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等activities鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式：學(xué)生需要理解一般過去時(shí)的概念，并能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的過去式形式來描述過去的事件。

-運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述：學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，運(yùn)用一般過去時(shí)來描述自己和他人過去的工作經(jīng)歷。

-增進(jìn)對(duì)文化差異的理解：通過學(xué)習(xí)不同人物的工作經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞過去式的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則和不規(guī)則變化感到困惑，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際語境來鞏固。

-聽力理解：聽力材料中可能包含一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要通過反復(fù)聽讀和模仿來提高聽力理解能力。

-語言輸出：學(xué)生可能在對(duì)過去事件的描述中遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)奶崾竞凸膭?lì)，幫助他們流暢地表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

-課程平臺(tái)：外研版英語五年級(jí)下冊(cè)教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

-信息化資源：教材配套電子教案、PPT演示文稿、在線視頻資源、圖片素材庫。

-教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、互動(dòng)游戲、電子作業(yè)等。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如："Whatdidyoulearnaboutlasttime?""Canyourememberthekeywordsweused?"

-學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.Presentation(10分鐘)

-教師通過展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課的故事情節(jié)。如："Lookatthepictures,whatdoyouthinkthestoryisabout?"

-學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

-教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并確認(rèn)預(yù)測(cè)的結(jié)果。如："Now,listentotherecordingandcheckyourpredictions."

-學(xué)生聽錄音，確認(rèn)預(yù)測(cè)結(jié)果。

3.Practice(15分鐘)

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀教材中的對(duì)話，注意發(fā)音和語調(diào)。如："Let'sreadthedialoguetogether,payattentiontothepronunciationandintonation."

-學(xué)生跟讀對(duì)話，注意發(fā)音和語調(diào)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿對(duì)話中的角色。如："Now,let'spracticethedialogueinpairs.Youcanactouttheroles."

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿對(duì)話中的角色。

4.Consolidation(15分鐘)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們對(duì)自己過去工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷的描述。如："Workingroupsanddiscussyourownpastworkorstudyexperience."

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的過去工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。

-教師邀請(qǐng)部分學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行匯報(bào)，讓其他學(xué)生聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。如："Now,someofyouwillcometothefrontandpresentyourdiscussion.Theotherscanlistenandgivecomments."

-學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.Summary(5分鐘)

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的表達(dá)方式和動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。如："Today,welearnedhowtousethepastsimpletensetodescribepastevents.Remembertherulesforformingthepasttenseofverbs."

-學(xué)生聽教師總結(jié)，鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

6.Homework(5分鐘)

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己或他人的過去經(jīng)歷，并寫一篇小短文。如："Forhomework,writeashortpassageusingthepastsimpletensetodescribeyourownorsomeoneelse'spastexperience."

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備回家完成。

7.BlackboardDesign(5分鐘)

-教師設(shè)計(jì)黑板，將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯寫在黑板上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。如："Ontheblackboard,Iwillwritethekeypointsandvocabularywelearnedtodayforyoutoreviewlater."

-學(xué)生觀看黑板，復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件，并能正確使用動(dòng)詞的過去式形式。這將有助于他們?cè)趯懽骱涂谡Z表達(dá)中更準(zhǔn)確地表達(dá)過去經(jīng)歷。

2.聽力理解：通過聽力練習(xí)和聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高。他們將能夠理解并回應(yīng)關(guān)于過去事件的聽力材料，提高聽力技能。

3.詞匯掌握：學(xué)生將學(xué)習(xí)和鞏固與工作相關(guān)的詞匯，如"office","worked","secretary","manager"等。這將豐富他們的詞匯量，并在實(shí)際語境中更準(zhǔn)確地使用這些詞匯。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同人物的工作經(jīng)歷，學(xué)生將能夠了解并尊重不同的文化背景。他們將能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中人們的工作方式和職業(yè)選擇，增進(jìn)對(duì)文化差異的理解。

5.思維品質(zhì)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉。他們將能夠分析并評(píng)價(jià)他人的過去經(jīng)歷，培養(yǎng)批判性和分析性思維能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)到有效的學(xué)習(xí)策略，如通過觀察圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)、聽力練習(xí)、合作討論等。他們將能夠運(yùn)用這些學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡潔的總結(jié)，回顧一般過去時(shí)的表達(dá)方式和動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。如："Today,welearnedhowtousethepastsimpletensetodescribepastevents.Remembertherulesforformingthepasttenseofverbs."

-學(xué)生聽教師總結(jié)，鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。如：

1.He____inanoffice.

A.work

B.worked

C.works

2.Shewasateacher,butnowshe____adoctor.

A.is

B.was

C.willbe

3.Whatdidyourmotherdoyesterday?

A.Shegotothemarket.

B.Shewenttothemarket.

C.Shegoestothemarket.

-學(xué)生完成試卷，教師及時(shí)批改并給予反饋。根據(jù)學(xué)生的答題情況，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

3.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己或他人的過去經(jīng)歷，并寫一篇小短文。如："Forhomework,writeashortpassageusingthepastsimpletensetodescribeyourownorsomeoneelse'spastexperience."

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備回家完成。

4.課堂反思

-教師和學(xué)生一起反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，討論哪些地方學(xué)得較好，哪些地方還需要改進(jìn)。如："Let'sreflectonwhatwelearnedtoday.Whatdidyoufindeasyandwhatwaschallenging?"

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，例如任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等。這些方法幫助學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中，提高了他們的語言實(shí)踐能力。在課堂管理方面，我注重營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)的概念和動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則掌握不夠扎實(shí)。這導(dǎo)致了他們?cè)诼犃斫夂驼Z言輸出方面出現(xiàn)了一些困難。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂活動(dòng)效果不盡如人意。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于聽力材料的理解程度不同，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了一般過去時(shí)的表達(dá)方式，并能運(yùn)用動(dòng)詞的過去式形式描述過去的事件。他們?cè)诼犃斫狻⒃~匯掌握、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等方面也取得了一定的進(jìn)步。然而，仍需改進(jìn)的地方是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)和反饋。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，