《螞蟻做操》說課（課件）三年級上冊數(shù)學北師大版

《螞蟻做操》說課義務(wù)教育北師大版三年級下冊第六單元目錄1使用教材2教學對象3教學內(nèi)容4教學目標5教學方法6教學過程這部分內(nèi)容是學生第一次學習乘法的豎式計算，與加減法算式不同的是：不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘，而是用一位數(shù)分別去乘另一個乘數(shù)的每一位，再把所得的積相加。教材在鼓勵算法多樣性的基礎(chǔ)上，借助直觀模型點子圖來幫助學生理解算理。使用教材學情分析在本冊書第四單元“乘與除”中，學生已經(jīng)學過用點子圖來探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的算法和算理，這是理解和掌握乘法豎式計算的基礎(chǔ)和前提。教學重點學會用豎式計算乘法。教學難點如何理解豎式乘法運算每一步的具體含義。教學內(nèi)容知識目標Diagram2Diagram3在解決問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法,并能正確地進行計算。借助點子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進一步體會算法多樣性。在交流各自算法的過程中，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成認真傾聽、善于思考的好習慣。Diagram2Diagram3素質(zhì)目標能力目標教學目標

主要通過任務(wù)驅(qū)動展開教學

自主探究、合作互助講授法演示法案例教學提前準備自主探究練習法教學方法第一環(huán)節(jié)

第二環(huán)節(jié)

第三環(huán)節(jié)

教學過程

教學過程闖關(guān)游戲鞏固新知情景導入引入新課學習遷移認識旋轉(zhuǎn)拓展升華回顧總結(jié)探究新知認識平移

課前小熱身4×6=5×8=9×8=8×6=3×7=4×8=1.口算。244072482132

10×4=10×8=20×3=10×6=3×30=40×2=2.口算。408060609080課前小熱身

新課導入說一說上圖中有哪些數(shù)學信息？

一共有多少只小螞蟻？用一個來表示一只

在點子圖上圈一圈，算一算。一共有多少只小螞蟻？方法一方法二方法三

分成2份，每份是4個6。6×4＝24（只）先算24×2＝48（只）再算答：一共有48只小螞蟻。在點子圖上圈一圈，算一算。一共有多少只小螞蟻？返回方法一

分成2份，每份是2個12。12×2＝24（只）先算24×2＝48（只）再算答：一共有48只小螞蟻。在點子圖上圈一圈，算一算。一共有多少只小螞蟻？返回方法二

分成2份，一份是4個10，一份是4個2。10×4＝40（只）先算4×2＝8（只）再算在點子圖上圈一圈，算一算。一共有多少只小螞蟻？返回方法三最后算40+8=48（只）答：一共有48只小螞蟻。

一共有多少只小螞蟻？=（）12×448只嘗試用豎式計算。

=（）12×448只1×42個位十位84048＋2×410×4×1024408

=（）12×448只1×42個位十位84048＋乘法豎式通常這樣寫。8寫在個位上，表示8個一；4寫在十位上，表示4個十；合起來是48。

請你試著算一算。213×3＝639200×3＝60010×3＝303×3＝9600＋30＋9＝639×1339632

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法：從個位算起，用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)每一位上的數(shù)，把所得的積寫在對應(yīng)的數(shù)位上。

課堂總結(jié)4.布置作業(yè)設(shè)置梯度練習，分層作業(yè)

板書設(shè)計螞蟻做操

12×4方法一：6×4＝24（只）24×2=8（只）方法二：12×2＝24（只）24×2=8（只）方法三：10×4=40（只）4×2=8（只）40+8=48（只）設(shè)計特點1、設(shè)計獨特，簡明、思路清晰，有條理。2、本節(jié)設(shè)計主要以學生實驗探究為主，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的本質(zhì)，做到了把課堂還給學生