10爬山虎的腳 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

10爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《爬山虎的腳》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力：能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解爬山虎生長(zhǎng)過程中的“觸、巴、掛、貼”四個(gè)動(dòng)詞的含義，并能夠運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述其他植物的生長(zhǎng)過程。

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)：通過觀察插圖和想象，能夠理解爬山虎是如何一步一步攀爬的，發(fā)展形象思維和邏輯思維。

3.提高文化素養(yǎng)：了解爬山虎這種植物的特點(diǎn)，感受作者觀察和研究的精神，培養(yǎng)熱愛大自然、親近自然的情感。

4.培養(yǎng)審美情趣：欣賞文中生動(dòng)形象的描繪，感受自然之美，提升審美鑒賞能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和寫作能力，對(duì)于觀察自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們?cè)谇叭齼?cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過許多關(guān)于自然和植物的課文，對(duì)植物的生長(zhǎng)過程有一定的了解。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)，但部分學(xué)生的閱讀速度和理解能力有待提高。

在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》這篇課文時(shí)，學(xué)生需要通過觀察插圖和文字描述，理解爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)和攀爬方式。他們的觀察力和想象力將對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。同時(shí)，學(xué)生需要通過朗讀和討論，進(jìn)一步理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和作者的描述手法，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和觀點(diǎn)。通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將能夠更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、實(shí)物植物標(biāo)本等。

2.課程平臺(tái)：無（或具體平臺(tái)名稱，根據(jù)實(shí)際使用情況填寫）。

3.信息化資源：電子教材、相關(guān)視頻資料、圖片素材庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、問答互動(dòng)、小組討論、朗讀練習(xí)、觀察實(shí)驗(yàn)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

"同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然觀察的課文，叫做《爬山虎的腳》。在課文中，作者向我們介紹了爬山虎是如何攀爬和生長(zhǎng)的。讓我們一起去探索一下爬山虎的秘密吧！"

2.朗讀課文

"請(qǐng)大家打開課本，從第一自然段開始，讓我們一起朗讀課文。在朗讀的過程中，注意體會(huì)作者的描述和用詞。讀完后，我們來交流一下感受。"

3.理解課文內(nèi)容

"請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出描述爬山虎攀爬和生長(zhǎng)過程的句子。我們可以一起分享一下，看看大家找到了哪些關(guān)鍵信息。"

4.探究爬山虎的攀爬方式

"課文中提到了爬山虎的‘觸、巴、掛、貼’四個(gè)動(dòng)詞，這些都是爬山虎攀爬的關(guān)鍵動(dòng)作。請(qǐng)大家觀察課文插圖，結(jié)合課文內(nèi)容，來說一說爬山虎是如何一步一步攀爬的。"

5.小組討論

"現(xiàn)在，我們來分組討論一下。每組選擇一個(gè)自然段，分析一下作者是如何描述爬山虎的腳的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程的。討論結(jié)束后，每組派一名代表來分享你們的討論成果。"

6.品味語(yǔ)言

"請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，這次要注意品味作者的語(yǔ)言表達(dá)。作者用了哪些形容詞和動(dòng)詞來描繪爬山虎？這些詞語(yǔ)給我們帶來了怎樣的感受？我們可以一起分享一下。"

7.總結(jié)課文

"通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了爬山虎的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程。作者觀察和研究爬山虎的精神也值得我們學(xué)習(xí)。希望大家能夠從中感受到大自然的奇妙，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和親近之情。"

8.布置作業(yè)

"請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，回家后觀察一下家中的植物，寫一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)的觀察日記。明天我們將分享彼此的作品。"

9.課堂小結(jié)

"這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于爬山虎的課文，了解了它的生長(zhǎng)過程和攀爬方式。同學(xué)們積極參與討論，提出了許多有趣的問題和觀點(diǎn)。希望大家能夠通過觀察和實(shí)踐，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索大自然的奧秘。"拓展與延伸課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出爬山虎生長(zhǎng)過程的簡(jiǎn)圖，標(biāo)明“觸、巴、掛、貼”四個(gè)動(dòng)作。

答案：學(xué)生需根據(jù)課文描述，用筆畫出爬山虎生長(zhǎng)過程的簡(jiǎn)圖，并標(biāo)明四個(gè)動(dòng)作。

2.選取家中的一個(gè)植物，觀察其生長(zhǎng)過程，并用日記形式記錄下來。

答案：學(xué)生需選取家中的一個(gè)植物，觀察其生長(zhǎng)過程，并將其記錄在一篇日記中。

3.模仿課文作者的觀察方法，選取一個(gè)身邊的自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察，寫一篇觀察日記。

答案：學(xué)生需選取一個(gè)身邊的自然現(xiàn)象，運(yùn)用課文作者的觀察方法進(jìn)行觀察，并將其記錄在一篇日記中。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)關(guān)于爬山虎和它的朋友的童話故事。

答案：學(xué)生需結(jié)合課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于爬山虎和它的朋友的童話故事。

5.以小組為單位，調(diào)查本地區(qū)的植物種類，了解它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生存環(huán)境，制作一份調(diào)查報(bào)告。

答案：學(xué)生需以小組為單位，對(duì)本地區(qū)的植物進(jìn)行調(diào)查，了解它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生存環(huán)境，并將調(diào)查結(jié)果制作成一份報(bào)告。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文描述了爬山虎的生長(zhǎng)過程，包括“觸、巴、掛、貼”四個(gè)動(dòng)作。

-板書設(shè)計(jì)：用四個(gè)步驟表示爬山虎的生長(zhǎng)過程，每一步驟用關(guān)鍵詞標(biāo)注，如“觸”、“巴”、“掛”、“貼”。

2.爬山虎的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文介紹了爬山虎的特點(diǎn)，如它的腳是依靠吸盤攀附在墻面上。

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或圖示表示爬山虎的特點(diǎn)，如“吸盤”、“攀附”。

3.觀察與探究

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文強(qiáng)調(diào)了觀察和研究自然的重要性，作者通過觀察爬山虎的生長(zhǎng)過程，得出了關(guān)于爬山虎的結(jié)論。

-板書設(shè)計(jì)：用關(guān)鍵詞“觀察”、“探究”表示，并連接到爬山虎的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。

4.動(dòng)詞的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中使用了“觸、巴、掛、貼”四個(gè)動(dòng)詞來描述爬山虎的動(dòng)作，展現(xiàn)了作者對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和描繪能力。

-板書設(shè)計(jì)：用四個(gè)動(dòng)詞表示爬山虎的動(dòng)作，并用圖示或動(dòng)作演示來幫助學(xué)生理解。

5.語(yǔ)言表達(dá)與描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，使讀者能夠直觀地感受到爬山虎的生長(zhǎng)過程。

-板書設(shè)計(jì)：用關(guān)鍵詞“生動(dòng)”、“形象”來表示語(yǔ)言表達(dá)，并用具體的詞語(yǔ)或例句來說明。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）填空題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成以下句子：

①爬山虎是通過（觸、巴、掛、貼）四個(gè)動(dòng)作來攀爬的。

②爬山虎的腳（吸盤）使它能夠緊緊地貼在墻面上。

（2）選擇題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：

①爬山虎的腳（A.生長(zhǎng)在葉片上B.生長(zhǎng)在莖上C.位于葉片和莖之間D.沒有腳）

②作者觀察爬山虎的生長(zhǎng)過程，得出了（A.爬山虎是靠觸手攀爬B.爬山虎是通過吸盤攀爬C.爬山虎的生長(zhǎng)速度很快D.以上都對(duì)）

（3）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述爬山虎的生長(zhǎng)過程。

（4）應(yīng)用題：

假設(shè)你在家中的陽(yáng)臺(tái)上種植了一盆爬山虎，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)，描述一下你如何照顧它，讓它能夠健康成長(zhǎng)。

答案：

（1）①觸、巴