2024年各地中考語文卷【名著閱讀題】匯集練（二）附答案解析

年各地中考語文卷【名著閱讀題】匯集練（二）（2024年遼寧省中考題）4、文學、文化常識與名著閱讀（5分）

某中學開展“悅讀書?！诚斫?jīng)典”主題讀書活動，安排如下：

（1）書海拾貝，研精致思

下列各項中表述不正確的一項是（）（2分）

A.聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。我們學過他的《最后一次講演》。

B.黃發(fā)，舊說是兒童的特征。垂髫，是垂下來的頭發(fā)?！短一ㄔ从洝分械摹包S發(fā)垂髫”，指的是小孩。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志、頑強奮斗的品質。

D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展爭取自由、反對壓迫的革命斗爭。

（2）經(jīng)典尋途，啟思明志

請從下圖中選取一個人物。根據(jù)圖中提示，結合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫出你感悟到的精神品質。（3分）答案：4.（1）B

本題考察的是對文學常識及作品內容的理解。

選項A，描述了聞一多的身份及其代表作品，與實際情況相符，表述正確。

選項B，關于“黃發(fā)”和“垂髫”的解釋有誤。在古代，“黃發(fā)”實際上指的是老人頭發(fā)由白轉黃，常用來指老人，而非兒童；“垂髫”則是指垂下來的頭發(fā)，特指兒童少年。因此，《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”，應指的是老人和小孩，而不僅僅是小孩。此選項表述不正確。

選項C，對《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾的性格特點進行了準確描述，表述正確。

選項D，對《紅巖》的主要內容進行了概括，與作品實際相符，表述正確。

綜上所述，正確答案是B。

（2）示例一：從唐三藏（即唐僧）對磨難與安逸的選擇中，我深刻領悟到了堅韌不拔、持之以恒和慈悲為懷這三種寶貴的精神品質，這些品質不僅對于個人的成長和成功至關重要，也是構建和諧社會、推動人類文明進步的重要力量。

示例二：魯迅從學醫(yī)到從文的選擇，展現(xiàn)了他勇于擔當、獨立思考和不懈追求真理的精神品質。這些品質不僅是他個人成功的關鍵，也是激勵后人不斷前進、追求進步的重要動力。

示例三：簡愛的選擇讓我深刻感悟到了自尊自愛、追求真愛與平等以及勇敢與堅韌這些寶貴的精神品質。這些品質不僅是簡愛個人魅力的體現(xiàn)，也是激勵我們不斷前行、追求美好生活的強大動力。

（2024年內蒙古赤峰市中考題）任務三：讀書寄“望”守初心

7、小語想在“天下國家·革命文化”主題讀書交流會上，分享對“意象與情感表達”探究的成果。請幫他完善表格里的內容。（4分）作品名稱

內容呈現(xiàn)意象表達的情感《我愛這土地》為什么我的眼里常含淚水？

因我對這土地愛得深沉……①該意象里，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛?！盯?/p>

》雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀……雪“雪”這一意象暗示著國家和民族正在承受的苦難，字里行間充滿詩人艾青對人民的悲憫，對祖國命運的擔憂?！都t巖》紅色巖石推測封面設計者借“紅色巖石”這一意像傳遞的情感③答案：7.①.土地②.雪落在中國的土地上③.表達對革命者在獄中堅持斗爭、堅韌不拔、不屈不撓的精神的高度贊美。

【解析】

【詳解】本題考查對名著內容和意象的把握。

①結合“因為我對這土地愛得深沉”可知，此處的意象為“土地”。作者艾青堪稱“土地的歌者”，“土地”構成了作者詩歌的中心意象。“土地”這一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國命運的象征，其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛。

②根據(jù)內容呈現(xiàn)“雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀”可知，作品名稱是《雪落在中國的土地上》。《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚下時的農夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。

③聯(lián)系原著內容可知，紅色象征著革命，象征著中國共產(chǎn)黨，象征著共產(chǎn)黨員火紅的內心，象征著新中國光明的未來，與國民黨的黑色、黑暗形成了鮮明的對比。巖石象征著黨的堅韌堅強，象征著共產(chǎn)黨員們堅固堅定的意志，象征著共產(chǎn)主義的正確性與不可撼動性。“紅色巖石”象征著革命者在獄中堅持斗爭、堅韌不拔、不屈不撓的精神，就像紅色的巖石一樣堅硬、不朽。由此可推測封面設計者借“紅色巖石”這一意象傳遞的情感是表達對革命者在獄中堅持斗爭、堅韌不拔、不屈不撓的精神的高度贊美。（2024年內蒙古呼和浩特中考題）（五）名著閱讀（5分）

21、班級舉行“經(jīng)典閱讀”分享會，請你參與小組活動并完成任務。（5分）

（1）人工智能（AI）具有模擬歷史名人與用戶對話的功能。小語小組嘗試用AI與朱自清先生對話。請你將下面對話內容補充完整。（甲空1分，乙空2分，共3分）

小語：朱先生好，我是八年級學生小語。很期待與您交流。目前，我們在閱讀《經(jīng)典常談》時有一些困惑，如興趣不高、讀不太懂。面對這種情形，您有好的建議嗎？朱自清：你好，小語。蘇軾曾說過“每次作一意求之”，也就是說每次閱讀只關注某一方面的內容，不貪多求全。同學們可以先按興趣或目的讀。小語：哦，明白了。您說的是我們可以采用甲（閱讀方法）讀《經(jīng)典常談》。朱自清：是的。初中語文課本中有不少內容與《經(jīng)典常談》中介紹的傳統(tǒng)文化經(jīng)典有關聯(lián)。比如，你學過《唐雎不辱使命》或《鄒忌諷齊王納諫》之后，還希望拓展《戰(zhàn)國策》的更多知識，就可以去讀《經(jīng)典常談》中《〈戰(zhàn)國策〉第八》。小語：確實是。我讀《〈戰(zhàn)國策〉第八》時有了新的認識，如乙。謝謝您，朱先生。

（2）小文小組根據(jù)興趣，以《西游記》中的重要地點與精彩故事為專題，繪制了“唐僧西行途經(jīng)諸山簡略圖”。請你在圖中空缺處填寫相應的故事情節(jié)。（2分）答案：

21．（1）甲．選擇性閱讀（共1分）

乙．【示例一】閱讀了《〈戰(zhàn)國策〉第八》，我明白了“策士”是在戰(zhàn)國混戰(zhàn)的背景下應運而生。策士分為“合縱”和“連橫”兩派。策士們沒有是非曲直的標準，只是為了迎合君主的好惡。

【示例二】閱讀了《〈戰(zhàn)國策〉第八》，我知道了記載策士說辭的書叫《戰(zhàn)國策》。早在劉向編訂《戰(zhàn)國策》前漢初著名說客蒯通已進行整理和潤飾?！皯?zhàn)國”的名稱是劉向在《戰(zhàn)國策》中提出的。

【示例三】閱讀了《〈戰(zhàn)國策〉第八》，我懂得了《戰(zhàn)國策》不僅是一部文辭之勝的記事作品，還是一部記載了上至春秋下至楚漢興起共202年歷史的一部重要古史。

（共2分，對《〈戰(zhàn)國策〉第八》的內容進行理解與遷移即可。）

（2）①三打白骨精②大戰(zhàn)紅孩兒（共2分，每空1分。）

（2024年河北省中考題）三、整本書閱讀19.閱讀下面文字，完成填空。老師：我們學習了設計整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關注書中反復出現(xiàn)的內容。今天，我們圍繞這個話題來交流一下。小冀：老師，讀《朝花夕拾》時，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書”?！段宀分v了魯迅童年時背書的經(jīng)歷，還有《_______》《_______》等文章也寫到了書。老師：好??！你可以把“魯迅讀過的書”作為探究專題。小語：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個故事中反復出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”，吳用等人巧用它智取了______負責押送的生辰綱；_______這個情節(jié)中反復寫“哨棒”來表現(xiàn)武松形象。這些也可以進行專題探究。小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營拉出駱駝時，忍不住笑了出來；我還發(fā)現(xiàn)書中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“______”為探究專題。小冀：我想分享閱讀《西游記》時的發(fā)現(xiàn)。剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決；后來，他還學會了團結他人，求教他人。我就想以“_______”為專題進行探究。老師：確定了專題，我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內容。閱讀挑選出的這些內容，可以用哪種讀書方法呢？小語：我覺得應該運用_______的讀書方法。老師：可以。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經(jīng)驗。

【答案】

①.從百草園到三味書屋

②.阿長與<山海經(jīng)>

③.楊志

④.武松打虎

⑤.祥子的笑與哭

⑥.悟空的成長

⑦.精讀【解析】【詳解】本題考查名著內容和名著閱讀。第一空和第二空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》外，魯迅先生還提到三本印象深刻的書；分別是《鑒略》、《天演論》和《山海經(jīng)》。這三本書分別出自篇目《五猖會》、《瑣記》和《阿長與<山海經(jīng)>》。對《鑒略》這本書，魯迅先生的態(tài)度是厭惡的、排斥（或反感）的。因為父親在看戲前讓他背，他認為這扼殺了作為孩子的他內心的快樂。而《天演論》是魯迅先生在礦路學堂如饑似渴閱讀的書籍，開拓了魯迅先生的視野，他對這本書是熱衷、酷愛的?！渡胶＝?jīng)》是魯迅先生幼時渴慕已久，渴望閱讀的書籍。第三空：“智取生辰綱”寫的是楊志押送生辰綱去往東京，當楊志一行在途中（黃泥崗）歇息時，晁蓋等人出現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時尚未下藥）走上了山崗。

果然，軍漢們垂涎欲滴，但當即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，一則表明此酒無藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護，乘機在瓢中放了藥，最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。第四空：武松打虎這一情節(jié)中哨棒多次出現(xiàn)，武松出發(fā)時是“拴了哨棒”，行走時是“提了哨棒”、“拿了哨棒”，坐下來的時候是“倚了哨棒”，在“三碗不過岡”酒館喝下了十五碗酒之后，武松“綽了哨棒”起身就走，“橫拖著哨棒”上岡來，洶涌上來的時候是“將哨棒綰在肋下”，酒發(fā)作時是“一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌”?？梢钥闯鲆桓诎?，在不同狀態(tài)的時候有不同的拿法，這些動作的描寫讓大家從多個不同角度去品味這位英雄的形象。第五空：根據(jù)“多次寫祥子的笑”“書中寫了祥子處于不同情境中的哭”可知，可設定專題為“祥子喜與悲”。第六空：根據(jù)“剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決；后來，他還學會了團結他人，求教他人”可知，在取經(jīng)途中，悟空逐漸成長，學會了團結他人，求教他人。故可設計專題為“悟空的成長”。第七空：根據(jù)“我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內容”可知，這些內容是專題探究需要的內容，所以應采用精讀的讀書方法。

（2024年青海省中考題）8.“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個性?！痹谀阕x過的經(jīng)典名著中也有許多人物，有著類似黃河的精神品質。請你選出其中感觸最深的一位人物，并結合相關情節(jié)賞析其品質。

【答案】示例：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他壓而不彎，勇往直前，雖身處殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境，飽受各種疾病的折磨，卻始終保持為理想而奮斗的激情，擁有了充實而有價值的青春，成為了鼓勵青年人努力奮斗、不負韶華的榜樣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物分析。開放性試題，作答時，首先，需要理解題目中所描述的黃河的精神品質，如“博大寬厚”體現(xiàn)了胸懷寬廣；“柔中有剛”表明既有溫和的一面，也有剛強的一面；“挾而不服，壓而不彎”展現(xiàn)了堅韌不屈、不輕易屈服；“不平則呼，遇強則抗”反映了敢于抗爭、勇于發(fā)聲；“死地必生，勇往直前”突出了在絕境中求生、勇敢無畏地向前邁進。然后，從讀過的經(jīng)典名著中選取具有類似精神品質的人物，注意結合相關清潔賞析其人物品質。示例：我選《簡·愛》中的簡·愛，她挾而不服，柔中有剛。自幼寄人籬下，受盡舅媽和表兄的冷眼，但她沒有逆來順受，而是勇敢反抗不公正的待遇。在寄宿學校，面對艱苦的條件和校長的體罰，她頑強堅持。后來在愛情中，她堅守自己的尊嚴和平等，不卑不亢地面對羅切斯特。最終，她憑借著自己的獨立和堅韌，獲得了屬于自己的幸福。簡·愛的經(jīng)歷鼓舞著無數(shù)女性在困境中堅守自我，勇敢追求平等和真愛。

（2024年山東省濱州市中考題）8.名著閱讀。（5分）

（1）下列關于名著的表述，正確的一項是（）（2分）

A.《朝花夕拾》是魯迅寫的回憶性散文集?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》《五猖會》《范愛農》雖然所反映的生活場景與我們的時代不同，但對童年經(jīng)歷的精彩呈現(xiàn)，具有穿越時空的魅力會豐富我們每個人對童年的體驗。

B.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作。他創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，“把頂平凡的話調動得生動有力”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。

C.《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾寫的科普巨著。它行文活潑，語言詼諧，常常以比喻的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。

D.《水滸傳》是元末明初小說家施耐庵寫的長篇章回體小說。作者采取先合后分的鏈式結構，使小說環(huán)環(huán)相扣，線索分明。

（2）閱讀下面文字，回答問題。（3分）

有一天，他兩腿發(fā)軟，像喝醉酒似的，搖搖晃晃地走回車站.他已經(jīng)發(fā)燒好幾天了，今天熱度比哪天都高。

吮吸工程隊血液的腸傷寒也悄悄地向保爾進攻了。但是他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神，奮力從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮大衣，凍壞的雙腳穿上了朱赫來送給他的氈靴，可是這些東西對他也無濟于事了。

他每走一步，都像有什么東西猛刺他的肺部，渾身發(fā)冷，上下牙直打架，兩眼昏黑，樹木像走馬燈一樣圍著他打轉。

文段中加點的“上工”指的是什么事從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質

事：修建鐵路

品質：保爾在選文中表現(xiàn)了鋼鐵般的意志.他全力投入到艱苦的筑路工作中去，為了工作，他身染重病，卻堅持工作，直至倒在工作崗位上。____________________________________________________________________________________________答案：8.（1）B

A項中的“童年”應為“青少年”。

B項的主要描述是正確的。

C項關于《昆蟲記》的描述中，提到它“常常以比喻的手法表現(xiàn)昆蟲世界”。但如前所述，《昆蟲記》更多地是以擬人的手法來描述昆蟲，而非比喻。因此，C項描述不準確。

D項關于《水滸傳》的描述中，提到小說采取的是“先合后分”的鏈式結構。但實際上，《水滸傳》的敘事結構是“先分后合”，先講述各個好漢的故事，然后再將他們聚合在一起。因此，D項描述是錯誤的。

綜合以上分析，正確答案是B。

（2）事：修建鐵路

品質：保爾在選文中表現(xiàn)了鋼鐵般的意志.他全力投入到艱苦的筑路工作中去，為了工作，他身染重病，卻堅持工作，直至倒在工作崗位上。

《西游記》名著閱讀（2024年山東省東營市中考題）6、名著閱讀，回答問題。

（1）讀書社組織“讀西游，話人物”題詩活動，請你根據(jù)短詩內容，對應小說人物。（2分）①

涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚取經(jīng)萬里忠心在，任憑風吹鬃長。

②

黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。天宮地府難辨，如來面前真形。③

三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。如影隨形變，倒比大圣強。④

翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。青鋒抵敵鐵棒勇，蟭蟟借得芭蕉來。（2）讀《西游記》這樣的古典小說，適合

與

并用的方法。若當作勵志故事來讀，本書帶給你的啟示是什么？（不超過50字）（3分）

答案：（1）①.白龍馬②.六耳獼猴③.二郎神④.羅剎女

（2）①.精讀和略讀②.示例：《西游記》中唐僧去西天取經(jīng)的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎嶇，只要矢志不移，終究會抵達夢想。

【小問1詳解】

本題考查識記名著人物。

第一空：結合“涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚。取經(jīng)萬里忠心在，任憑風吹鬃長”，其中“載僧西去蹄揚”指的是“鷹澗愁意馬收韁”這個情節(jié)，在鷹愁澗將唐僧的白馬吞進肚子里，悟空獨自與小龍打斗，小龍不敵躲藏起來，后來觀音菩薩前來收服小白龍，將它變成白馬，馱負唐僧西去取經(jīng)。后來唐僧被變?yōu)榛⒕?，是白龍馬勸八戒去找悟空救師傅的。該人物指的是白龍馬。

第二空，“黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。天宮地府難辨，如來面前真形”，指的是真假美猴王的故事。真假悟空打斗起來，沙僧難辨真假。真假悟空找觀音、天宮的照妖鏡和唐僧都難辨真假，他們又到幽冥界，地藏王菩薩讓諦聽獸聽真假，諦聽獸不敢明說，只能讓真假猴王去如來佛祖處，如來辨出假悟空就是六耳獼猴，用金缽盂罩住，悟空將其打死。故填：六耳獼猴。

第三空，“三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。如影隨形變，倒比大圣強”指的是“小圣施威降大圣”這個情節(jié)。孫悟空大鬧天宮后，眾神去捉拿他都以失敗告終，于是小圣二郎神前去和他斗法，二郎神使用三尖兩刃槍與悟空大戰(zhàn)，太上老君在天觀戰(zhàn)，丟下金剛琢，擊中悟空。眾神押其回上界。故填：二郎神。

第四空：“翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。青鋒抵敵鐵棒勇，蟭蟟借得芭蕉來”指的是孫悟空三調芭蕉扇的故事。唐僧師徒前往取經(jīng)時，被火焰山擋路，悟空在翠云山前與牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風丹再到索戰(zhàn)，被扇不動；接著變成蟲子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內翻騰。羅剎女只得將假扇借給悟空。悟空偷了牛魔王座騎金睛獸，變成牛魔王到芭蕉洞，騙得真扇，不曾想到真扇又被牛魔王變成八戒，騙回了。在眾護法神將幫助下，牛魔王敗走。悟空用羅剎女交出的寶扇扇息山火，師徒翻越火焰山。故填：鐵扇公主或羅剎女。

【小問2詳解】

本題考查閱讀方法和理解小說主旨。

第一小問，讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。

首先精讀就是細讀。想一想，有些故事的前因后果，比如：孫悟空第一次借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與羅剎女之子紅孩兒有關。精讀就是精思。閱讀時要理清故事中錯綜復雜的人物關系，精讀就是鑒賞，閱讀時要將好的描寫圈畫出來。

跳讀可以跳過與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書中一些描寫人物外貌、打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處“游離狀態(tài)”，可以略而不讀。再如書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過?？傊?，精讀和跳讀作為兩種適應不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可結合運用。它們有一個共同的目的，就是要抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或并不精彩的內容，從而提高閱讀的效率。

第二小問：《西游記》描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。其中勵志的內容有很多，比如：唐僧堅定不移要前往西天取經(jīng)；孫悟空遇到妖魔鬼怪的時候毫不退縮，迎難而上。豬八戒面對大是大非面前毫不含糊，堅持戰(zhàn)斗等等事例都可以當作勵志故事來讀。結合以上分析組織答案即可。

示例：

《西游記》中孫悟空迎戰(zhàn)妖怪給我的啟示是，遇到困難，不要退縮，要勇敢面對困難，想方設法去戰(zhàn)勝困難。

（2024年山東省濟寧市中考題）（3）【閱讀分享】從下列名著中選擇一部或兩部，運用“比”的閱讀方法，談談你對書中人物形象或主題的理解。（100字左右）《西游記》

《水滸傳》

《駱駝祥子》

《簡·愛》

答案：（3）示例一：在《西游記》中，運用“比”的閱讀方法，我們可以發(fā)現(xiàn)孫悟空與唐僧在性格與使命上的鮮明對比。孫悟空桀驁不馴、機智勇敢，他多次憑借自己的智慧和力量化險為夷，保護唐僧西行取經(jīng)。而唐僧則慈悲為懷、堅定執(zhí)著，盡管面對重重困難和誘惑，他始終堅守信念，不改初衷。兩者性格迥異，卻相輔相成，共同構成了《西游記》中一段段精彩紛呈的取經(jīng)故事。孫悟空的英勇與唐僧的堅韌，正是對師徒情深與取經(jīng)之路艱辛的深刻詮釋。示例二：在《水滸傳》中，通過“比”的閱讀方法，我們可以深刻感受到梁山好漢們性格的多樣與互補。如魯智深的粗中有細與武松的勇猛果敢形成對比，一個智勇雙全，一個力敵萬夫，共同展現(xiàn)了英雄豪杰的不同風貌。同時，這些好漢們雖來自五湖四海，但都被逼上梁山，共同反抗腐敗的朝廷，這一主題在對比中更顯鮮明，揭示了社會不公與人民反抗的深刻內涵。示例三：在《駱駝祥子》中，通過“比”的閱讀方法，可以鮮明對比祥子前后的變化。起初，祥子勤勞堅韌，懷揣著買車的夢想；然而，在社會的無情打壓下，他逐漸變得麻木、墮落。這種對比不僅深刻揭示了舊社會對勞動人民的摧殘，也反映了個人在逆境中的掙扎與沉淪，引人深思。示例四：在《簡·愛》中，通過“比”的閱讀方法，我們可以看到簡·愛與羅切斯特之間身份與地位的巨大差異，但正是這樣的對比，凸顯了簡·愛獨立、自尊、追求真愛的高尚品質。她不畏強權，勇于反抗，最終贏得了羅切斯特的尊重與愛情。這種跨越階級的愛情，展現(xiàn)了人性中的純真與美好，是對當時社會等級觀念的深刻批判。

（2024年山東省威海市中考題）3、下列表述有誤的一項是（）（2分）

A.班級開展以漢字文化為主題的研究性學習，你可以用選擇性閱讀的方法，去讀朱自清《經(jīng)典常談》中的《〈說文解字〉第一》。

B.閱讀科普作品，可以質疑問難。如讀《昆蟲記》，要思考法布爾對動物習性的觀察和分析是否全部正確。

C.閱讀外國小說，要理解小說的文化內涵。如要讀懂夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》，不但要了解小說的創(chuàng)作背景，更要了解歐洲的歷史、文學等內容。

D.閱讀諷刺作品，要體會其批判精神。如《儒林外史》，吳敬梓通過塑造范進、杜少卿等反面人物，揭露了科舉制度背后的荒謬本質。答案：3.D

【解析】本題考察的是對閱讀方法及文學作品內容的理解和判斷。

選項D，在描述閱讀諷刺作品時存在錯誤。它提到《儒林外史》中吳敬梓通過塑造范進、杜少卿等反面人物來揭露科舉制度的荒謬本質，但實際上，范進在小說中是被諷刺的對象，而杜少卿則是一個相對正面、有著清醒頭腦和一定批判精神的人物，他并非反面人物。因此，D項的描述是錯誤的。綜上所述，正確答案是D。

（2024年山東省濰坊市中考題）六、（7分）

24、下列關于名著的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.《荷花淀》《蘆花蕩》是《白洋淀紀事》中“姊妹篇”。《蘆花蕩》中的老頭子為給受傷的大菱報仇雪恨，巧設妙計，痛打敵人。

B.沈從文的散文集《湘行散記》中戴水獺皮帽子的朋友、拉纖老人、水手牛保都有積極樂觀、真誠善良的一面，表現(xiàn)出質樸的人性美。

C.法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》，生動描述了蜘蛛、蜜蜂、螳螂等昆蟲的生活習性，兼具理趣和情趣，被稱為“昆蟲的史詩”。

D.朱自清的《經(jīng)典常談》是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作?！按呵锶齻鳌敝?，《左傳》《公羊傳》以敘事為主，《穀梁傳》以解經(jīng)為主。

25、“人的生命似洪水在奔騰，不遇島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花?！蔽膶W作品中許多人物的經(jīng)歷都印證了這個道理。請從下面選擇一個人物，結合其經(jīng)歷，談談你的理解。

（4分）

（1）祥子（《駱駝祥子》）（2）保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

（3）毛澤東（《紅星照耀中國》）（4）林沖（《水滸傳》）答案：24.D25.示例一：這句話的意思是生命充滿著激情和力量，與困境的斗爭使其更有意義?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾有著崇高的革命理想和堅定的革命意志，帶病修鐵路，在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時候，他仍然不向命運屈服，而是克服種種困難，拿起筆來，以頑強的毅力開始寫作，以另一種方式踐行著他生命的誓言。與困境的斗爭更加彰顯了他生命的價值。示例二：從古至今成大事的人，不僅有出眾的才華，也一定有頑強的意志，勇于戰(zhàn)勝困難的決心。毛澤東是農民出身的知識分子、革命家。他博覽群書，對于工作事無巨細一絲不茍；有一種在必要時當機立斷的魄力；父親反對毛澤東讀書，毛澤東十三歲離開小學堂，他白天干活，深夜遮起窗戶閱讀凡是可以找到的一切書籍。后來離開家，去省城繼續(xù)求學。秋收起義失敗，毛澤東被免去政治局和黨的前委職務，他帶領隊伍進入羅霄山脈的井岡山，建立了井岡山革命根據(jù)地，成立新四軍。在《紅星照耀中國》第五篇“長征”中記載了第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為了擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行了戰(zhàn)略大轉移，進行長征。毛澤東指揮帶領紅軍在長征過程中經(jīng)歷了前所未有的困難：敵人的圍追堵截，幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)；惡劣的自然條件，物質資源的匱乏。但他們卻以堅強的意志和堅韌不拔的毅力克服了種種困難，最終勝利跳出敵人的包圍圈，到達甘肅會寧，結束了長達兩萬五千里的長征。他和他的軍隊身上都有是一種身處逆境中的不屈不撓，忠于黨的事業(yè)，頑強拼搏的精神。

（2024年山東省煙臺市中考題）任務二走進名著天地，涵養(yǎng)浩然正氣3.人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動，小語制作了閱讀卡，請幫他完善。話題篇目摘錄梳理救《西游記》【摘錄一】八戒道：“實不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放光，他只當寺院，不期塔下有個妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去?！保?）這一情節(jié)說的是唐僧被__________（名稱）抓去，八戒去花果山請行者營救師父?！端疂G傳》【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏?。他大怒，又開五指，去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的遠了，方才起身，徑投狀元橋來。（2）這段文字寫的是_____________的情節(jié)。《紅星照耀中國》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個瘋人和一個土匪，至少他是一個反叛者?？墒?，我很清楚地感覺到，這個反叛者，是具有很偉大的一副心腸的！（3）文段中的“他”是__________（人名）。根據(jù)對原著的閱讀感悟，段中加點的“偉大的一副心腸”是指____________________。這何嘗不是一種“救”！思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的?！菊浺弧恐械摹熬取笔浅鲇趲熗角檎x，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于____________________；【摘錄三】中的“救”是出于____________________。

【答案】①.黃袍怪

②.魯提轄拳打鎮(zhèn)關西

③.彭德懷

④.愛護百姓和下屬，具有反抗精神，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗著

⑤.行俠仗義，是情分

⑥.民族大義，是為了中華民族的救亡圖存，為了社會主義的事業(yè)，為了人民的幸福生活【解析】【詳解】本題考查名著內容的識記及分析。（1）由“只見一座黑松林”“黃金寶塔”可知，該情節(jié)出自《西游記》第二十八回。孫悟空被唐僧回到花果山后，唐僧在豬八戒和沙僧的保護下來到了碗子山黑松林。八戒去化齋不見回來，沙僧去尋找八戒，唐僧又困又累，于是站起身來四處走走，不想誤入偽裝成黃金寶塔的波月洞，被黃袍怪抓住。（2）由“鄭屠”“店小二”“金公”“狀元橋”可知，該情節(jié)出自《水滸傳》中的魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西。魯達、李忠、史進三人到潘家酒樓喝酒，聽了金家父女述說鎮(zhèn)關西強媒硬娶，虛錢實契強占翠蓮，又將她趕出，還向金家追要典身錢的血淚控訴，激得魯達大怒，當即贈送銀兩，第二天三拳打死鄭屠，為民除害。選段當中魯智深怕店小二給鎮(zhèn)關西通風報信，于是坐在凳子上堵住門口，等金公去得遠了才到狀元橋。（3）由“這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的”可知，此人是彭德懷；彭德懷他大公無私，唯一的一件衣服就是這件在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的背心。結合名著內容可知，彭德懷和毛澤東、周恩來、朱德等人一樣，他們都關愛百姓和下屬，忠于黨的事業(yè)，為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗。（4）由摘錄二可知，魯提轄和金氏父女素不相識，但是他路見不平，拔刀相助的行為，表現(xiàn)出魯智深粗中有細、行俠仗義的人物形象；由摘錄三可知，彭德懷他生活簡樸，但是他具有強烈反抗精神，為了黨的事業(yè)不怕犧牲努力奮斗，表現(xiàn)出救亡圖存和為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的偉大精神，屬于民族大義。

（2024年山東省中考題）【活動三“書香中國”名著閱讀交流】5.在名著閱讀交流會上，小元展示了下面兩幅圖。小元：《西游記》這本書中，孫悟空在不同階段有不同的稱謂，探討他在不同階段的稱謂和具體表現(xiàn)，會讓我們對“英雄”有更全面的理解。你認為“美猴王”和“孫行者”哪個更具英雄氣質？請結合名著內容簡述理由。(4分)

【活動四“青春中國”薪火賡續(xù)活動】6.

為參加活動，小魯讀完名著《紅星照耀中國》《朝花夕拾》后，梳理了毛澤東主席和魯迅先生青年時期的求學經(jīng)歷；小元查閱到一篇關于當代年輕人的新聞報道。資料一

名著人物青年時期求學經(jīng)歷《紅星照耀中國》毛澤東16歲進湘鄉(xiāng)縣新式學堂學習——到長沙進入專為湘人辦的中學學習半年——在公立高級商業(yè)學校學習一個月——在省立第一中學學習六個月——在湖南省立圖書館自修半年——19歲入湖南師范學校學習五年《朝花夕拾》魯迅先后在南京兩所學堂求學——在日本東京弘文學院“清國留學生速成班”學習——在仙臺的醫(yī)學專門學校學醫(yī)——棄醫(yī)從文

資料二蘋果掛滿枝頭，葡萄賣得火爆……農民迎來了豐收節(jié)。豐收的日子，和老鄉(xiāng)們一樣高興的，還有科技小院里的年輕人。這些年輕人，是來自農業(yè)大學的研究生。他們住在農家院，吃著農家飯，一年四季和農民一起干農活。有人調侃，在村里讀了個研究生；但更有人稱贊，這群年輕學生眼里有光……15年來，他們把課堂、實驗室搬到田間地頭，把技術送到農民身邊，在服務鄉(xiāng)村振興中解民生、治學問，在青春和農村這場雙向奔赴中，找到了打開小農戶生產(chǎn)難題的“鑰匙”，2023年五四青年節(jié)前夕，國家領導人給科技小院的學生回信，寄語青年學生“厚植愛農情懷，練就興農本領，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)”。(摘編自《科技小院里的年輕人》)(1)參考資料一，聯(lián)系名著，請從求學經(jīng)歷、人生理想兩方面分析毛澤東主席和魯迅先生青年時期的共同點。(4分)(2)學校邀請科技小院的年輕人來作先進事跡報告。請你結合活動主題，為采訪報告人準備一個問題。(2分)(3)小魯為本次活動提供了一幅海報初稿(圖3)，請你依據(jù)兩則資料，為海報擬寫一條宣傳語。(直接抄寫活動主題或資料原句不得分)(2分)答案：5.示例一：我認為“美猴王”更具英雄氣質。孫悟空作為“美猴王”，帶領花果山猴子敢于反抗天庭，最后玉皇大帝被迫封他為“齊天大圣”，這表現(xiàn)出敢于反抗權威的反抗精神。示例二：我認為“孫行者”更具英雄氣質。孫悟空作為“孫行者”，保護唐僧西天取經(jīng)，不懼妖魔鬼怪，經(jīng)歷九九八十一難，最終幫助唐僧取得真經(jīng)，這表現(xiàn)出他不懼磨難、忠心耿耿的精神。（言之成理均可）6.（1）都在不斷學習、探索；都樹立了報國救國的愛國理想。（2）請問是什么原因促使您下定決心投身到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中去？或：面對一些人對您做法的不理解，請問您是怎么想的？……（3）學習偉人事跡，放飛青春夢想。（青春心向黨，振興新農村。答案不唯一）（2024年山西省中考題）（二）11.班級開展“賞讀經(jīng)典·潤澤心靈”主題活動。請參與并完成小題?？箲?zhàn)勝利紀功碑，隱沒在灰蒙蒙的霧海里、長江、嘉陵江匯合處的山城，被濃云迷霧籠罩著。這個陰沉沉的早晨，把人們帶進了動蕩年代里的又一個年頭?！都t巖》我們所要介紹的是祥子，不是駱駝，因為“駱駝”只是個外號；那么，我們就先說祥子，隨手把駱駝與祥子那點兒關系說過去，也就算了。——《駱駝祥子》人們一定還記得1866年海上發(fā)生的一件離奇的、神秘的、無法解釋的怪事。當時的各種傳聞不僅在沿海居民和世界輿論中引起轟動、更讓一般的航海人員激動不已?！逗５變扇f里》

（1）上面是同學整理的三部名著的開頭，你喜歡其中哪一個呢？請寫出理由。（2）請從以上名著中任選一部，結合具體內容，寫一段推薦語，分享給即將升入初中的同學。

【答案】（1）示例一：我喜歡《紅巖》的開頭，作者描寫了重慶新年早晨被濃云迷霧籠罩的情景，引發(fā)人們對動蕩年代新一年前景的思考。示例二：《駱駝祥子》的開頭交代了“駱駝”是主人公祥子的外號，文字通俗樸素，讀來親切自然，我喜歡。示例三：《海底兩萬里》的開頭設置了懸念：1866年海上究竟發(fā)生了一件什么怪事？我真想讀整本書，一探究竟。

（2）示例一：你知道小蘿卜頭嗎？想了解他的飛翔夢嗎？你知道江姐嗎？想知道她和戰(zhàn)友們在獄中怎樣繡五星紅旗嗎？那你就要讀一讀羅廣斌、楊益言合著的長篇小說《紅巖》，故事的傳奇色彩與情節(jié)的跌宕起伏會讓你愛不釋手。示例二：祥子，一個生活在舊社會的普通人力車夫，他夢想擁有一輛自己的洋車，卻歷經(jīng)“三起三落”，最終放棄了理想，原因何在？請閱讀老舍的代表作《駱駝祥子》，相信你能從中找到答案，感受一個有良知的作家對底層勞動人民的關注與同情。示例三：我推薦《海底兩萬里》。你可以跟隨法國小說家凡爾納非凡的想象，沿著“諾第留斯號”潛水艇的航行線路，和尼摩船長一起來一趟神奇的探險之旅。奇幻美妙的海底世界一定會讓你驚嘆不已?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解名著閱讀相關內容的能力。應結合所給三個語段內容，寫出你喜歡的理由。答案不唯一。依據(jù)《紅巖》選段內容可知，這是描寫重慶清晨的景色。依據(jù)《駱駝祥子》選段內容可知，這是交代祥子與駱駝的關系。依據(jù)《海底兩萬里》選段內容可知，這是名著開頭部分。示例1：我喜歡《紅巖》的這一開頭部分。作者描繪出一個陰沉沉的早晨，山城重慶被濃云迷霧籠罩，到處灰蒙蒙的景象。渲染了國共內戰(zhàn)時期陰森、可怕的社會氛圍，吸引讀者的閱讀興趣。示例2：《駱駝祥子》的開這一開頭部分。讓我明白了“駱駝”只是是主人公祥子的外號。并用簡潔文字，引出與祥子之間的關系，讀來親切自然，讓人禁不住要快點知道祥子與駱駝的關系，內容新穎，具有吸引力奇。示例3：我喜歡《紅巖》的這一開頭部分。這部分交代了事件發(fā)生的時間，用“離奇的、神秘的、無法解釋的怪事”這些詞語吸引讀者的眼球，想知道這件事情的來龍去脈，解開事情的神秘面紗。設疑的方式，為整本書開啟了閱讀模式?！拘?詳解】本題考查推薦語擬寫能力?？梢越榻B書籍基本信息（簡要介紹書籍的標題、作者、出版日期等），讓讀者對書籍有一個初步的了解。然后寫出推薦理由。這是閱讀推薦卡的核心內容，可以從多個角度闡述推薦理由。示例1：《紅巖》不僅是一部小說，更是一段歷史的見證。它記錄了革命先烈們在獄中與敵人斗智斗勇的壯麗篇章，每一個細節(jié)都充滿了真實與感人。閱讀這本書，就是向那些為了民族解放和人民幸福而英勇斗爭的先烈們致敬。示例2：《駱駝祥子》是偉大的人民藝術家老舍用同情的筆觸描繪的一幕悲劇。講述了二十年代末期的北京，一個勤勞、壯實的底層社會的小人物懷著發(fā)家、奮斗的美好夢想，卻最終為黑暗的暴風雨所吞噬的故事。故事情節(jié)曲折，人物形象鮮明，語言通俗易懂，具有鮮明的民族風格和地方特色。示例3：《海底兩萬里》是一本非常精彩的冒險故事。故事中有神秘的海洋怪物、驚險的戰(zhàn)斗和美麗的海底景色，讓人充滿好奇心和想象力。讀這本書可以帶你進入一個神秘而充滿冒險的海洋世界，還能學到有關海洋生物和科學的知識。

《紅星照耀中國》名著閱讀（2024年陜西省中考題）【紅色基因】7.下面是第四集《賡續(xù)》的前期拍攝構想，請按要求完成任務。拍攝小組準備再現(xiàn)《紅星照耀中國》中的兩個采訪場景，請補全資料。延安——安塞——保安——吳起鎮(zhèn)——預旺堡——保安丨

丨（1）______

彭德懷丨

丨外貌：他清瘦身形，中等個子，但體魄挺拔結實，留著黑長胡子的臉上透著年輕人的真誠，眼睛大而深邃，熱情洋溢。事例：（2）___________（只寫一例）

【答案】

①.周恩來

②.[示例一]他領著處在饑荒中的農民攻入地主家，搬走大部分存糧，分給窮人。[示例二]他早年從事革命工作時，被出賣凄捕，遭受嚴刑拷打，毫不屈服。[示例三]他發(fā)動了平江起義，湖南建立了第一個蘇維埃政府。[示例四]他在長征途中，大多數(shù)時候徒步前進，常把自己的馬西讓給疲乏或受傷的同志。[示例五]他在觀看紅軍抗日劇團表演時，脫下自己的棉衣，披在身邊的小號兵身上?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內容理解。（1）根據(jù)“他清瘦身形，中等個子，但體魄挺拔結實，留著黑長胡子的臉上透著年輕人的真誠，眼睛大而深邃，熱情洋溢”可知，該人物為周恩來。這段話出自《紅星照耀中國》第三章“在保安”，選段是對周恩來外貌的細致描寫，在斯諾筆下，周恩來是一個頭腦冷靜、善于分析推理、講究實際經(jīng)驗、態(tài)度溫和、文雅、堅定、細心、理智的人。他是一個純粹的知識分子，具有卓越的組織和領導才能，是一位極具魅力和影響力的人物。（2）寫出關于彭德懷的一個事例即可。在斯諾眼中，彭德懷是個率直爽朗、精力充沛、才智過人且吃苦耐勞的人。他具有堅定的革命意志和強烈的正義感，對人民和士兵充滿關愛。

事例一：彭德懷常常和士兵們生活在一起，和他們一樣簡樸。他住的屋子十分簡陋，屋內只有一張桌子和一條板凳，炕上放著他的鋪蓋。他的伙食也很簡單，和士兵們吃一樣的飯菜，從不搞特殊。有一次在行軍途中，他看到一個士兵因為饑餓而暈倒，他毫不猶豫地把自己僅有的一點干糧給了這個士兵。

事例二：在戰(zhàn)斗中，彭德懷總是身先士卒，勇敢地沖在最前面。在一次攻打敵人據(jù)點的戰(zhàn)斗中，敵人的火力十分兇猛，很多戰(zhàn)士都猶豫了。彭德懷見狀，親自拿起一把槍，帶領戰(zhàn)士們沖向敵人。在他的帶領下，戰(zhàn)士們奮勇殺敵，最終成功攻克了敵人的據(jù)點。

事例三：彭德懷非常關心士兵的生活和成長。他經(jīng)常和士兵們聊天，了解他們的想法和困難。他還親自教導士兵們軍事知識和戰(zhàn)斗技能，提高他們的戰(zhàn)斗力。有一次，一個年輕的士兵因為想家而情緒低落，彭德懷知道后，不僅安慰他，還給他講了自己的經(jīng)歷，鼓勵他要堅強。在彭德懷的關心和鼓勵下，這個士兵很快恢復了信心，成為了一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士。

2024年四川省巴中市中考題四、名著閱讀（每小題3分，共6分）

青春美如斯，正是讀書時。學校開展“春日陽光閱讀”活動，邀請你參加，完成以下任務。

26、下列選項中，序號對應的名著信息全部正確的一項是（）

①《西游記》中，豬八戒有諸多缺點，如好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非等，但也不失忠勇和善良，是一個惹人發(fā)笑的喜劇形象。

②老舍是公認的語言大師，在《駱駝祥子》中，他用通俗樸素的敘述筆調，平實親切的北京口語，展示了一幅具有老北京風情的世態(tài)圖。

③艾青被稱為“太陽與火把”的歌手，創(chuàng)作前期，他詩歌中的主要意象是“太陽”和“火把”，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。

④《海底兩萬里》是凡爾納“海洋三部曲”之一，小說主人公尼摩船長不僅是獻身科學的探索者，也是英勇的戰(zhàn)士，體現(xiàn)了作者對科學、社會正義和人類平等的不懈追求。

⑤《儒林外史》中的王冕、杜少卿、莊征君、嚴貢生、周進等正面人物的嘉言懿行，恰與反面人物的丑惡舉止形成強烈對比，增強了作品的諷刺效果。

A．①②④

B．①④⑤

C．②③④

D．②③⑤

27、班級讀書交流會上，同學們分享了自己閱讀名著時所用的方法，請根據(jù)“閱讀方法小貼士”，從以下名著中任選一部，結合內容簡要介紹你閱讀該名著時所用的方法。

閱讀方法小貼士精讀與跳讀、快速閱讀、圈點與批注、摘抄與做筆記、對比閱讀、專題探究……閱讀方法小貼士精讀與跳讀、快速閱讀、圈點與批注、摘抄與做筆記、對比閱讀、專題探究……名著推薦：《朝花夕拾》《昆蟲記》《經(jīng)典常談》《名人傳》

答案：

26．A（3分）

【解析】本題考查名著整本書理解分析。③句中艾青前期詩歌創(chuàng)作中的主要意象是“太陽”和“土地”，⑤句中嚴貢生、周進是《儒林外史》中的反面人物。①②④正確，故選A。

27．（3分）參考示例：閱讀《昆蟲記》時，我選用“專題探究法”。（1分）閱讀過程中，我設定了“跟法布爾學觀察”專題，（1分）仔細閱讀了法布爾觀察昆蟲的精彩章節(jié)，總結了法布爾觀察昆蟲的經(jīng)驗。（1分）

【解析】選擇名著及讀書方法得1分，結合所選閱讀方法關聯(lián)具體名著內容得2分，言之有理即可。

（2024年四川省成都市中考題）

（一）名著閱讀（4分）

學校舉行名著閱讀分享會，請根據(jù)要求，幫助甲、乙兩位同學完成以下準備工作。

6、甲同學根據(jù)《經(jīng)典常談》的介紹，準備閱讀《漢書》和《離騷》，并結合二者的共性內容作主題發(fā)言，請從下面選項中推薦兩個最適合的話題。（2分）

A．淺談文學中的“香草”

B．辭賦文學在中國的早期發(fā)展

C．如何成為論辯高手

D．說說古代的賢君與忠臣

7、乙同學準備以“文學形象的相似性”為主題進行交流，在他整理的三組文學形象中，哪一組最符合主題？請結合閱讀體驗，作出判斷并簡述理由。（2分）

第一組：菊（周敦頤《愛蓮說》）麗達（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

第二組：梅（陸游《卜算子·詠梅》）匡超人（《儒林外史》）

第三組：小桃樹（賈平凹《一棵小桃樹》）彭德懷（《紅星照耀中國》）

答案：

6．B

D

7．第三組。彭德懷和小桃樹都在成長中經(jīng)歷磨難，都具有堅強不屈的抗爭精神。（也可從排除第一組、第二組的角度作答）

（2024年四川省達州市中考題）（一）名著閱讀（6分）7.

不同的書，應采取不同的閱讀策略和閱讀方法。假如你是閱讀方法指導官，你認為《經(jīng)典常談》和《駱駝祥子》應該采取什么閱讀方法？《經(jīng)典常談》______

《駱駝祥子》______8.

想象是人類特有的思維活動，在名著閱讀中，我們總能感受到想象的魅力。請你從以下三部作品中，任選一部，結合作品內容，談談書中體現(xiàn)的想象力?！栋嘣娺x》《西游記》《海底兩萬里》答案：7.選擇性閱讀

圈點批注法

8.示例一：吳承恩在《西游記》中虛構了一個魔幻世界，賦予孫悟空多種超凡本領，比如七十二變、火眼金睛。

示例二：凡爾納在《海底兩萬里》中想象尼摩船長駕駛自己設計制造的諾第留斯號，帶領團隊在大海中自由航行。

示例三：《艾青詩選》艾青曾把自己想象成一只鳥，用“嘶啞的喉嚨歌唱”，表達熱愛祖國的感情。

（2024年四川省德陽市中考題）（三）名著閱讀（7分）

15、下列對名著相關內容的說法，正確的一項是（）（3分）

A.《朝花夕拾》中，衍太太在“我”父親彌留之際一個勁兒催促“我”喊父親，這件事讓“我”覺得是對父親最大的錯處，“我”因此逃離了故鄉(xiāng)。

B.《昆蟲記》的魅力源于作者獨特的研究方法和高超的寫作技巧，全書行文嚴謹，語言沉郁，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。

C.《艾青詩選》中，詩人創(chuàng)作前期多是對生命本質的思考，后期聚焦于國家民族苦難、悲傷與反抗，其詩歌意象主要是“土地”和“太陽”。

D.《經(jīng)典常談》全書共13篇，各篇按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序排列，如朱自清先生所言，是一些古書的“切實而淺明的白話文導言”。

16、紅花還需要綠葉的陪襯，請從《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》三部小說中任選一部，為其選出你心目中的“最佳配角”，并闡述理由。（4分）

答案：

15.D

16.示例一：《西游記》“最佳配角”：沙僧

理由如下：沙僧，原名沙悟凈，是唐僧的三徒弟，他性格沉穩(wěn)、任勞任怨，在取經(jīng)路上始終如一地扮演著團隊中的“粘合劑”角色。他不像孫悟空那樣張揚不羈、神通廣大，也不像豬八戒那樣貪吃懶惰、時常抱怨，而是默默地承擔起保護師父、照顧行李的重任。沙僧的忠誠與奉獻精神，是唐僧師徒能夠歷經(jīng)九九八十一難、最終取得真經(jīng)的重要保障。此外，沙僧還展現(xiàn)了極高的智慧與情商。在團隊內部出現(xiàn)分歧或矛盾時，他總能以平和的態(tài)度進行調解，使得團隊能夠保持團結一致。他的存在，不僅為《西游記》增添了一抹溫馨的色彩，也讓我們看到了人性中那份難能可貴的沉穩(wěn)與堅韌。因此，我認為沙僧是《西游記》中的“最佳配角”。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》“最佳配角”：朱赫來。

理由如下：朱赫來是保爾的精神導師和革命引路人，他具有堅定的革命信念和頑強的斗爭精神。在保爾的成長道路上，朱赫來給予了他無私的關懷和指導，幫助他樹立了正確的世界觀和人生觀。朱赫來不僅傳授給保爾革命的知識和技巧，更重要的是，他用自己的言行影響著保爾，使他明白了什么是真正的革命者，應該如何為革命事業(yè)奮斗終身。他用自己的革命精神和人格魅力，為整部小說增添了無限的光彩。

示例三：《簡·愛》“最佳配角”：海倫·彭斯。

理由如下：海倫·彭斯是簡·愛在洛伍德學校結識的朋友，她雖然身體虛弱，卻擁有非凡的智慧、寬廣的胸懷和高尚的品德。在簡·愛初到洛伍德學校，面對嚴苛的環(huán)境和同學的欺凌時，是海倫以她溫柔的話語和堅定的信仰給予了簡·愛安慰和支持。海倫教會了簡·愛如何面對困境，如何保持內心的平和與堅韌，這種精神上的鼓舞對簡·愛的成長起到了至關重要的作用。

此外，海倫的去世也深深觸動了簡·愛，使她更加珍惜生命，更加堅定地追求自由和尊嚴。海倫的形象雖然在小說中并不占據(jù)主導地位，但她那純潔的靈魂、堅韌的品格以及對生活的熱愛，都讓讀者難以忘懷。因此，我認為海倫·彭斯是《簡·愛》中的“最佳配角”，她的存在為整部小說增添了豐富的色彩和深刻的內涵。

（2024年四川省廣安市中考題）名著閱讀9.請根據(jù)表格提示，完善相關內容。作品人物人物形象《朝花夕拾》_________冷靜、倔強、憤世嫉俗，為找不到革命道路而感到苦悶?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾·柯察金_________《_________》王冕才華卓越、磊落灑脫、不慕名利?！逗啞邸泛啞踎________

【答案】

①.范愛農

②.具有反抗精神，力求上進，不畏艱難，頑強執(zhí)著，永不放棄。

③.儒林外史

④.具有反抗精神、獨立的人格和強烈的自尊。能勇敢地面對自己的愛情，對自由幸福有強烈的渴念?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物及形象。第①空，根據(jù)《朝花夕拾》中的人物形象為“冷靜、倔強、憤世嫉俗，為找不到革命道路而感到苦悶”可知，該人物為范愛農。文中寫了范愛農的幾件事情：同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，“我”主張寫文章悼念，發(fā)電報痛罵清政府，范愛農反對，初識范愛農，表現(xiàn)了他的冷靜、倔強與憤世嫉俗；在酒樓敘舊中，表現(xiàn)了范愛農找不到革命之路的苦悶；在報館案風波中，革命令人失望，范愛農陷入更凄苦的境地。第②空，保爾·柯察金是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻身不怕犧牲的獻身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復國民經(jīng)濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。他的形象為：具有反抗精神，力求上進，不畏艱難，頑強執(zhí)著，永不放棄。第③空，王冕屬于《儒林外史》中的人物；他家境貧寒，輟學放牛，擅長畫荷，拒赴官約，指陳八股之弊，躲官會稽山。第④空，簡·愛是一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、獨立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧過人女孩，她自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德學校。學校環(huán)境惡劣，但她頑強地活了下來。畢業(yè)后，她應聘去當家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經(jīng)過較長時間接觸，簡發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產(chǎn)生了感情。當他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個瘋妻。簡自尊自愛，毅然悲傷地離去。后因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛受傷。簡勇敢執(zhí)著，立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣?！逗啞邸烦晒Φ厮茉炝艘粋€不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗爭的女性形象，她對自己的命運、價值、地位有著清醒的思考和努力的把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從簡·愛身上，我們看到了當今女性的新形象：自尊自重，自強自立，對于自己的人格、情感生活、選擇有著堅定理想和執(zhí)著追求。

（2024年四川省廣元市中考題）活動六：鑒賞·中國之顏色16、

“如果信仰有顏色，那一定是中國紅！”文學里的中國紅同樣驚艷了你我。請從下列作品中任選一部，聯(lián)系自己真實的閱讀體驗，談談你對“中國紅”的理解。（理由至少從兩個角度闡述）（4分）作品“紅色”意蘊角度《紅星照耀中國》《艾青詩選》赤誠、莊重、喜慶熱烈、耀眼、勇敢希望、力量、奇跡

人物、內容、主題意象、精神、作者17、

在《朝花夕拾》中，魯迅擅長用顏色來描寫人物，文中各“色”小人物身上，處處透露出人性的光輝，彰顯著中國人的本色。請根據(jù)你的閱讀體驗，填寫人物檔案。（3分）形象人物品質情節(jié)她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長媽媽熱心善良①他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了②方正質樸師生共讀他是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人范愛農③看光復的紹興答案：16示例一：《紅星照耀中國》里的中國紅孕育著“奇跡”：①毛澤東、朱德等主要將領在物質匱乏的蘇區(qū)依然保持著積極向上的精神面貌；②他們就像一顆顆閃亮的紅星引領著千千萬萬中國人民從黑暗走向光明。

示例二：《艾青詩選》里的中國紅是充滿“希望”的：①詩歌中的“火把”“光”“太陽”等意象；②表達驅逐黑暗，堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望。

【詳解】本題考查名著內容分析。

《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品。本書真實記錄了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。斯諾通過與毛澤東、周恩來、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領袖和紅軍將領的交流，以及對紅軍戰(zhàn)士、農民、工人等各階層民眾的深入觀察，描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神。這本書讓世界第一次全面了解到中國共產(chǎn)黨的真實面貌和革命歷程，具有重要的歷史和文學價值。

《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青所編著的一部詩歌選集，收錄了艾青在二十世紀三十年代到七十年代末的作品。該詩集涵蓋了艾青在不同時期、不同主題下的豐富創(chuàng)作，包括對土地、人民、自然、戰(zhàn)爭等方面的描繪和思考。

①如選擇《紅星照耀中國》

從人物角度：書中描繪毛澤東、周恩來、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領袖和紅軍將領，如朱德總司令，他平易近人、寬厚大度，對革命事業(yè)忠心耿耿，展現(xiàn)出赤誠的品質。彭德懷將軍作戰(zhàn)勇猛，指揮有方，在艱苦的環(huán)境中始終保持著堅定的革命信念和樂觀精神，彰顯出勇敢無畏的特質。這些人物的優(yōu)秀品質體現(xiàn)了熱烈、耀眼、勇敢的“中國紅”。

從內容角度：斯諾詳細描述了紅軍戰(zhàn)士爬雪山、過草地的艱難歷程，他們在極端惡劣的條件下依然堅韌不拔，相互扶持，這種為了革命理想不放棄、不退縮的精神內容，充滿了希望、力量和奇跡，是“中國紅”的生動寫照。

從主題角度：本書主題旨在揭示中國共產(chǎn)黨領導下革命事業(yè)是為了實現(xiàn)民族獨立和人民解放，這一莊重而偉大的目標充滿了赤誠與莊重，展現(xiàn)了莊重、喜慶的“中國紅”。

從意象角度：書中的“紅星”意象，象征著中國共產(chǎn)黨及其領導的革命力量，代表著希望和方向，如同熱烈、耀眼的“中國紅”，給人們帶來光明和力量。

從精神角度：紅軍所展現(xiàn)出的艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神，以及對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定信仰，體現(xiàn)了赤誠、勇敢的“中國紅”精神。

從作者角度：斯諾以客觀、真實的態(tài)度深入中國革命根據(jù)地進行采訪和報道，他對中國革命事業(yè)的尊重和支持，展示了他的正義和勇敢，其創(chuàng)作態(tài)度體現(xiàn)了“中國紅”的特質。

②如選擇《艾青詩選》

從人物角度：艾青在詩中塑造了許多受苦受難但依然心懷希望的勞動人民形象，他們堅韌、樸實，如《大堰河——我的保姆》中的大堰河，雖身處困境卻充滿愛心，展現(xiàn)了赤誠的人性之美。

從內容角度：艾青的詩歌描繪了祖國的土地遭受侵略和蹂躪，人民生活困苦，但又充滿了對未來的渴望和抗爭，如《我愛這土地》，這種對現(xiàn)實的真實反映和對希望的不懈追求，蘊含著希望、力量和奇跡。

從主題角度：他的詩作主題常常圍繞著對祖國的熱愛、對人民命運的關注以及對光明未來的期盼，主題深刻且莊重，體現(xiàn)了莊重、喜慶的“中國紅”。

從意象角度：“太陽”“火把”等意象頻繁出現(xiàn)，它們象征著光明、溫暖和力量，傳遞出熱烈、耀眼的情感，是“中國紅”的意象表達。

從精神角度：艾青詩歌中飽含的愛國精神、對自由和平等的追求，以及對黑暗現(xiàn)實的批判，展現(xiàn)了勇敢、堅定的精神，體現(xiàn)了“中國紅”的精神內涵。

從作者角度：艾青在動蕩的時代堅持用詩歌表達自己的心聲，以筆為武器，為人民發(fā)聲，其創(chuàng)作的執(zhí)著和勇敢彰顯了“中國紅”的特質。17.①買《山海經(jīng)》；②壽鏡吾（壽先生、壽懷鑒）；③追求光明（理想堅定、正直真誠）

【解析】

【詳解】本題考查名著人物分析及內容概括。

《朝花夕拾》是魯迅先生所著的一部回憶性散文集。這部作品以魯迅青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，生動地描繪了他從農村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內到國外的生活畫面。書中既有對童年溫馨生活的回憶，如《從百草園到三味書屋》中充滿趣味的百草園和嚴肅但不乏樂趣的三味書屋；也有對故人的深情緬懷，像《阿長與〈山海經(jīng)〉》中善良的長媽媽。同時，作品也深刻地反映了當時社會的種種問題和人性的復雜性。它通過一個個生動的故事和人物形象，展現(xiàn)了封建社會的愚昧、腐朽，以及新舊思想的沖突。在藝術風格上，《朝花夕拾》將敘事、抒情、議論有機融合，語言簡潔明快，富有韻味。它不僅是魯迅先生個人生活的真實寫照，也是那個時代社會風貌的一個縮影，具有極高的文學價值和思想價值。

①長媽媽是魯迅兒時的保姆，雖然有些粗俗、喜歡嘮叨，但她卻心地善良，對魯迅關懷備至。她不辭辛勞地為魯迅買來心心念念的《山海經(jīng)》，讓兒時的魯迅感受到了她的真誠和熱心。這一情節(jié)充分展現(xiàn)了長媽媽對魯迅的關愛，盡管她不識字，卻努力尋得了魯迅渴望已久的書籍，凸顯了她的熱心善良。

②壽鏡吾是魯迅在三味書屋讀書時的老師，他是一位高而瘦、須發(fā)花白的老人。他教學認真，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)長。在教學內容方面，除了《詩經(jīng)》等經(jīng)典之外，他還經(jīng)常給學生講荊軻、聶政等人除暴安良的故事，培養(yǎng)學生的正義感和俠義精神。魯迅對壽鏡吾先生是尊敬的，認為他是“本城中極方正，質樸，博學的人”。

③范愛農是一位覺醒的知識分子。他高大，眼球白多黑少，最初在日本留學時與魯迅產(chǎn)生誤會。后來在重逢后，互相理解。在看光復的紹興這一情節(jié)中，紹興光復后，范愛農十分高興，他興奮地拉著魯迅上街去，要看一看光復后的紹興。然而，街上的其他人都一切如舊，并沒有因為紹興的光復而有太大的改變。在這個情節(jié)中，范愛農對革命充滿熱情和期待，他渴望看到社會的變革和進步。盡管他前期命運坎坷，遭遇諸多不公，但他始終保持著內心對理想的堅定信念，正直真誠地面對生活，渴望社會的進步和公平。

（2024年四川省樂山市中考題）四、名著閱讀（8分）

17、下列小嘉對名著的評價，你認為理解不正確的一項是（）（3分）

A.《西游記》圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事。

B.《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象，小說閃耀著崇高的理想主義光芒。

D.《儒林外史》以范進為中心人物貫穿全書，連綴眾多故事，對所有讀書人進行了深刻的批判。

18、

以下是讀書小組梳理的名著閱讀探究專題，請你根據(jù)自己的興趣從中選取一個專題，結合名著內容進行探究，80字左右。（5分）篇目類型專題《駱駝祥子》長篇小說探尋祥子命運悲劇的原因《昆蟲記》科普作品科學與文學完美結合的典范《紅星照耀中國》紀實作品中國共產(chǎn)黨人革命信仰《經(jīng)典常談》學術散文集與朱自清一起“談”經(jīng)典之《______》《艾青詩選》詩歌選集詩歌的情感美與理性美答案：17.D

【詳解】本題考查名著知識。

D.有誤，《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是分別以一個或幾個人物為中心，其他一些人物作陪襯，形成一個個相對獨立的故事。范進只在小說開頭部分出現(xiàn)過，因此“以范進為中心人物貫穿全書”說法錯誤。全書以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻地批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想?！皩λ凶x書人進行了深刻的批判”表述錯誤；

故選D。18.【答案】示例：《駱駝祥子》：祥子命運悲劇源于黑暗社會的壓迫，如軍閥混戰(zhàn)、孫偵探敲詐等，也因他個人性格的軟弱，如逆來順受，最終夢想破滅，走向墮落。

《昆蟲記》：法布爾用生動的文筆描寫昆蟲，科學嚴謹?shù)亟榻B其習性，文學性與科學性融合，是科學與文學結合的完美典范。

《紅星照耀中國》：共產(chǎn)黨人在艱難環(huán)境中堅守革命信仰，如毛澤東、周恩來等，為民族解放事業(yè)不懈奮斗，展現(xiàn)出堅定信念和無畏精神。

《經(jīng)典常談》：與朱自清一同“談”《詩經(jīng)》，感受其古老的魅力，了解其在文學史上的重要地位，領略經(jīng)典的韻味。

《艾青詩選》：艾青詩歌既有對土地的深情、對光明的向往等情感美，又有對社會的思考、對人生的洞察等理性美。

【解析】

【詳解】本題考查名著探究。

《駱駝祥子》，要求“探尋祥子命運悲劇的原因”。祥子是二十世紀二三十年代舊中國北平城里一個人力車夫。祥子來自鄉(xiāng)間，憨厚老實，善良勤懇，堅忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農村日益凋敝的發(fā)展，他來到了北平開始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運的抗爭最終以失敗告終。最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民。

《昆蟲記》，要求探究“科學與文學完美結合”。作者法布爾依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲性，又以蟲性反映社會人生，此書堪稱科學與文學完美結合的典范。行文活潑，充滿情趣，如寫蟋蟀，有出色的歌唱才華，有輕盈的體態(tài)、優(yōu)雅的上衣、淡綠的體色、羅紗般的長翼。

《紅星照耀中國》，要求探究“中國共產(chǎn)黨人的革命信仰”?？膳e具體人物為例，證明中國共產(chǎn)黨人的堅定信仰。如，毛澤東在小時候讀書和求學經(jīng)歷中，決心改變社會現(xiàn)狀，把解放人民、實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為畢生的信仰。在這一信仰的指引下，加入了中國共產(chǎn)黨，投身于革命之中，經(jīng)歷重重困難，百折不撓，最終帶領廣大勞動人民和無產(chǎn)階級解放全中國。

《經(jīng)典常談》，要求“與朱自清一起“談”經(jīng)典之《______》”，可從《經(jīng)典常談》中涉及的名著中任選一本來談。如選擇《說文解字》，除對這一文字學的古典的內容、體例、作用做了說明，還對其淵源從倉頡造字的傳說、到最早的字書《史籀篇》、再到秦始皇宮定的字書《倉頡篇爰歷篇博學篇》都做了詳細介紹，同時還介紹很多文字學的常識，包括：造字和用字的條例、文字學發(fā)展的邏輯順序、書體演變的歷史等內容。

《艾青詩選》，要求從“詩歌的情感美與理性美”來談。艾青詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求，表現(xiàn)了情感美與理性美的統(tǒng)一。

可根據(jù)自己的興趣從中任選取一個專題，結合名著內容進行探究。

如：探尋祥子命運悲劇的原因。祥子命運悲慘，根本原因是黑暗社會的壓迫，如軍閥混戰(zhàn)致使他車被搶，孫偵探敲詐使他錢財盡失。同時他自身性格的弱點，盲目軟弱，有機會也不敢反抗。社會和個人的原因，導致他最終被黑暗吞噬。

（2024年四川省涼山州中考題）六、名著閱讀及語言運用（14分）24.閱讀下列文字，回答問題。學校舉行文學作品中“我最喜歡的父親”評選活動，散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親沒有入選，作為評委會的一員，請你闡述沒有入選的理由。【答案】示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親在“我”手舞足蹈，歡呼雀躍要去看會的時候，出現(xiàn)在眼前，并說“去拿你的書來”并強迫“我”背誦《鑒略》才可去看會，“我”宛如當頭澆了“一盆冷水”。父親并不理會孩子的想法，也不考慮孩子的感受，強制孩子背誦，這樣的父親并不讓“我”喜歡，故《五猖會》一文中的父親不能入選“我最喜歡的父親”的評選活動?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內容的表達與運用?！段宀分信c父親相關的內容是：忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去?！拔摇北緛硎菓阎蠛玫男那闇蕚淙タ次宀诟赣H不近人情的要求之下，盡管最后把書背了下來，但對五猖會已經(jīng)毫無興致了。作者對于這樣的父親是并不喜歡的，故散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親不能入選文學作品中“我最喜歡的父親”的評選活動。這也充分體現(xiàn)了封建傳統(tǒng)教育的腐朽和迂腐，是對兒童純真天性的桎梏與扼殺。

（2024年四川省瀘州市中考題）三、名著閱讀。（7分）閱讀下列三則材料，完成小題。【甲】黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一條兒金箍鐵棒，足踏一雙麂皮靴；毛臉雷公嘴，朔腮別土星，查耳額顱闊，獠牙向外生。（選自《西游記》）【乙】看那人時，似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶，下面絲鞋凈襪，生得眉清目秀，面白須長。（選自《水滸傳》）【丙】我看他年紀還很輕。在一圈濃厚光澤的頭發(fā)下，他拿一雙強有力的眼睛射著我。一個惡作劇的笑容展開在他那紅銅色的臉上……他是中等身材，卻是十分雄赳赳，所以當他走到我身邊，像鐵鉗一般一把鉗住我的肩膀的時候，就嚇得我眼睛一眨。（選自《紅星照耀中國》）15.上面材料分別寫到了名著中的三個人物，請在橫線上填寫出人名。甲文段寫的是______，乙文段寫的是______，丙文段的“他”寫的是______。16.根據(jù)以上材料，聯(lián)系原著，對故事情節(jié)、人物特點、語言特點進行探究，并將結果填寫在橫線上。我根據(jù)______（選填甲、乙、丙）文段，結合原著______、______等情節(jié)，讀出了人物______的特點；通過探究，我還發(fā)現(xiàn)，《西游記》《水滸傳》等古典文學名著在描寫人物外貌時的語言具有______的特點，很值得學習借鑒。【答案】15.

①.孫悟空

②.吳用

③.鄧發(fā)

16.

①.示例：甲

②.大鬧天宮

③.三打白骨精

④.武藝高強、敢于反抗壓迫

⑤.生動傳神、惟妙惟肖【解析】【15題詳解】本題考查名著閱讀人物積累。第一空：由文中“黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一條兒金箍鐵棒”這一描述，我們可以明確這是《西游記》中孫悟空的經(jīng)典形象。在《西游記》原文中，孫悟空的金箍棒和火眼金睛是他的標志性特征，他的智慧和勇氣也是全書的重要主題。因此，此空應填“孫悟空”。第二空：由文中“似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶”的描述，我們可以聯(lián)想到《水滸傳》中的智多星吳用。在《水滸傳》原文中，吳用常常以秀才的打扮出現(xiàn)，他的聰明才智和謀略在梁山好漢中無人能及。因此，此空應填“吳用”。第三空：由文中“一雙強有力的眼睛射著我”和“紅銅色的臉”的描述，我們可以推斷出這是《紅星照耀中國》中描述的鄧發(fā)的形象。鄧發(fā)是紅軍的一位重要領導人，他以堅定的信念和強大的組織能力在紅軍中享有很高的聲望。他的堅韌和果斷也體現(xiàn)在他與其他人物的交往中，如書中描述的與敘述者的會面。因此，此空應填“鄧發(fā)”。【16題詳解】本題考查名著閱讀探究。根據(jù)題干信息可知，本題主要是結合材料和名著對名著人物形象和語言風格進行探究和分析。（1）結合名著原文和情節(jié)分析人物形象?！炯住繉O悟空是一個充滿神奇色彩和獨特個性的角色。正如原著中描述的那樣，“黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙”，他的外貌特征展現(xiàn)了他的非凡與英勇。而在情節(jié)上，“大鬧天宮”展現(xiàn)了他桀驁不馴、敢于反抗權威的性格；“三打白骨精”則體現(xiàn)了他愛憎分明、武藝高強的特點。他敢于挑戰(zhàn)天規(guī)，不畏強權，同時也有著深厚的師徒情誼和正義感。正如原著中所說：“俺老孫去也！”這句話充分體現(xiàn)了他無畏無懼、勇往直前的精神?！疽摇繀怯檬且粋€外表文弱但內心充滿智慧的角色。他的打扮似秀才，外貌“眉清目秀，面白須長”，給人一種文雅之感。而在原著中，“智取生辰綱”和“智賺玉麒麟”等情節(jié)，充分展示了他的足智多謀和神機妙算。他善于運用智謀，幫助梁山好漢們解決了一個又一個難題。正如原著中吳用所說：“兵法之道，詭道也?！边@句話體現(xiàn)了他在戰(zhàn)爭中運用智謀的巧妙和獨特?！颈苦嚢l(fā)是一個年輕有為、充滿力量和活力的角色。他的外貌特征如“紅銅色的臉”和“雄赳赳”的身材，展現(xiàn)了他的堅毅和力量。同時，他“像鐵鉗一般一把鉗住我的肩膀”的動作，更是凸顯了他的勇敢和果斷。在原著中，鄧發(fā)參與紅軍征戰(zhàn)，展現(xiàn)了他的勇敢無畏和堅定的革命信念。他擔任黨的領導崗位，體現(xiàn)了他的領導能力和政治智慧。同時，他與斯諾的交往則展示了他的幽默風趣和善于交際的一面。這些情節(jié)共同構成了鄧發(fā)這個人物的形象，使我們能夠讀出他勇敢無畏、果決自信、具有獨特人格魅力的特點。（2）比較三則材料的語言，我們可以發(fā)現(xiàn)：由材料【甲】中“黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙”可知，作者通過具體生動的描繪，將孫悟空的外貌特征展現(xiàn)得淋漓盡致，使得讀者能夠清晰地感受到他的形象。因此，文章的語言具有生動傳神的特點。由材料【乙】中“戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶”可知，作者通過細膩的筆觸，對吳用的外貌進