1.4我們是怎樣聽到聲音的（實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課課件）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

我們是怎樣聽到聲音的年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：小學(xué)科學(xué)LessonsProcess說課過程教學(xué)分析及目標(biāo)制定14實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)2課程實(shí)施3反思與自我評(píng)價(jià)教學(xué)分析及目標(biāo)制定PARTONE1.1教材分析教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們是怎樣聽到聲音的》1.1教材分析

耳的結(jié)構(gòu)和功能1觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。人的外耳、中耳和內(nèi)耳主要有什么作用？把預(yù)測(cè)記錄下來。

感受耳郭的作用2用紙卷成一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽一聽微弱的聲音；拿掉喇叭，再聽一聽。兩次聽到的聲音有什么不同？

觀察比較鼓膜的振動(dòng)3模擬鼓膜的振動(dòng)。在“鼓膜”的上面放少量細(xì)沙或紙屑，用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動(dòng)。1.2目標(biāo)制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1.通過對(duì)人耳模型的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人耳的結(jié)構(gòu)。2.通過模型探究，了解耳郭與鼓膜的作用。3.了解科學(xué)與人類的健康密切相關(guān)，愛護(hù)耳朵，保護(hù)聽力。實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人耳內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其功能。實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)探究人耳聽到聲音的過程和原理。實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)PARTTWOPARTTWO

感受耳郭的作用12.1教材中的實(shí)驗(yàn)

觀察比較鼓膜的振動(dòng)2連貫性整體性2.2改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置30cm80cm50cm正視圖俯視圖2.3實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新對(duì)比原實(shí)驗(yàn)裝置探究耳郭的作用1、人體無法發(fā)出兩次同樣大小的聲音2、人耳無法清晰地判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在問題改進(jìn)措施1、將鼓放置在標(biāo)尺上，固定拉動(dòng)橡皮筋距離2、采用激光將實(shí)驗(yàn)結(jié)果可視化新實(shí)驗(yàn)裝置原實(shí)驗(yàn)裝置探究鼓膜的作用1、將不易見的振動(dòng)可視化新實(shí)驗(yàn)裝置平面鏡2、用刻度紙將其量化課程實(shí)施PARTTHREE創(chuàng)設(shè)情景揭示課題認(rèn)真觀察初識(shí)結(jié)構(gòu)運(yùn)用模型探究功能發(fā)散思維拓展研究3教學(xué)過程3.1創(chuàng)設(shè)情景揭示課題教師播放音樂學(xué)生用手捂住耳朵和不捂耳朵對(duì)比聲音的大小我們是通過耳朵聽到聲音的3.2認(rèn)真觀察初識(shí)結(jié)構(gòu)同桌互相觀察耳朵完成耳朵拼圖課前查閱資料3.3運(yùn)用模型探究功能耳郭鼓膜外耳道3.3.1觀察人耳模型通過觀察完整的實(shí)驗(yàn)教具，學(xué)生寫出人耳聽到聲音的過程圖3.3.2鼓膜的功能結(jié)論一：鼓膜的作用是將聲波轉(zhuǎn)換為振動(dòng)3.3.2鼓膜的功能——聲音大小實(shí)驗(yàn)演示3.3.2鼓膜的功能——聲音大小實(shí)驗(yàn)結(jié)果3.3.2鼓膜的功能——聲音遠(yuǎn)近實(shí)驗(yàn)演示3.3.2鼓膜的功能——聲音遠(yuǎn)近實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論二：鼓膜的作用是外界不同的聲音通過外耳傳到鼓膜，鼓膜會(huì)產(chǎn)生不同的振動(dòng)3.3.3耳郭的功能——有無耳郭實(shí)驗(yàn)演示3.3.3耳郭的功能——有無“耳郭”實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論三：耳郭的作用是收集聲音我們要如何保護(hù)耳朵？3.4發(fā)散思維，拓展研究思考聽診器是怎樣工作的？兔子的耳朵又長(zhǎng)又大有什么作用？反思與自我評(píng)價(jià)PARTFOUR4反思與自我評(píng)價(jià)——?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)量化刻度尺可以準(zhǔn)確測(cè)量撥動(dòng)橡皮筋的距離，同時(shí)刻度紙可以量化激光光斑的振動(dòng)范圍，這使我們的實(shí)驗(yàn)更具有準(zhǔn)確性和科學(xué)性。1完整化完整化的實(shí)驗(yàn)?zāi)M方式更貼近小學(xué)生的思維，有利于課程的學(xué)習(xí)?？梢暬\(yùn)用激光將實(shí)驗(yàn)結(jié)果可視化，使鼓膜振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，從而突破重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)科融合本課堂中運(yùn)用了音樂、美術(shù)、物理等多學(xué)科融合，體現(xiàn)跨學(xué)科的資源整合。3242激光光斑定格困難教具穩(wěn)定性差鼓膜的振動(dòng)速度非常