27巨人的花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊

27巨人的花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27巨人的花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊中的《27巨人的花園》。本篇文章講述了巨人擁有一座美麗的花園，但他卻因?yàn)樽约旱娜涡远チ嘶▓@的美麗。在文章中，學(xué)生們將會(huì)學(xué)習(xí)到如何理解寓言故事，分析故事中的人物性格以及他們之間的矛盾沖突。同時(shí)，學(xué)生們也會(huì)通過文章了解到分享和友善的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本篇文章之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事，并對這類故事有一定的理解。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了分析故事情節(jié)、理解人物性格以及總結(jié)故事主題的方法。因此，在本節(jié)課中，學(xué)生們可以運(yùn)用已有的知識(shí)，深入理解《27巨人的花園》這篇文章，并從中得到啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀理解、思維發(fā)展和文化素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過閱讀《27巨人的花園》，學(xué)生們能夠提高自己的閱讀理解能力，把握文章的主旨和寓意。其次，通過分析故事中的人物性格和矛盾沖突，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。最后，通過學(xué)習(xí)巨人對待花園的態(tài)度以及花園的變遷，學(xué)生們能夠理解分享和友善的重要性，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)?？傊ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠在閱讀、思維和文化等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《27巨人的花園》之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事，并對這類故事有一定的理解。他們掌握了分析故事情節(jié)、理解人物性格以及總結(jié)故事主題的方法。此外，學(xué)生們在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過故事來理解世界。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀方式來獲取信息，同時(shí)也喜歡通過小組合作來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：深入理解巨人的性格變化及其寓意，分析故事中的人物關(guān)系和矛盾沖突，以及將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，如何抓住文章的主題思想和表達(dá)方式，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也是學(xué)生們需要面對的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊教材及相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的電子圖片、視頻素材、在線閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注花園的美麗和和諧氛圍。然后提出問題：“你們認(rèn)為一個(gè)理想的花園應(yīng)該是什么樣子的呢？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。接著，教師揭示巨人的花園故事，激發(fā)學(xué)生對巨人行為的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中巨人的行為及其后果。首先，讓學(xué)生閱讀課文，理解巨人最初的行為和心態(tài)。然后，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考巨人的行為對花園的影響，以及巨人最后的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的象征意義，如花園代表社會(huì)、巨人代表自私的人等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感受。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的道德觀念，如分享、友善等。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道寫作練習(xí)，要求學(xué)生以“我心中的理想花園”為主題，寫一篇短文。通過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對故事的理解，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分享和友善的重要性。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過師生互動(dòng)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自私的巨人》：奧斯卡·王爾德的另一部著名寓言故事，講述一個(gè)自私的巨人的故事，與本節(jié)課的故事有相似之處。

-《分享的力量》：一篇關(guān)于分享重要性的文章，通過故事形式講述分享對個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-《友善的魔法》：一篇關(guān)于友善的魔法的故事，鼓勵(lì)孩子們用友善的態(tài)度對待他人。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中找到一個(gè)空間，模擬成一個(gè)理想的花園，并記錄下自己的設(shè)計(jì)和想法。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇類似的寓言故事，通過故事來傳達(dá)分享和友善的重要性。

-學(xué)生可以思考并討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用分享和友善的原則，以及這些原則對個(gè)人和社會(huì)的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自私的巨人》王爾德的另一部著名寓言故事，可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解寓言故事的主題和寓意。

-視頻資源：可以找一些與本節(jié)課主題相關(guān)的動(dòng)畫短片或紀(jì)錄片，如《共享的未來》等，幫助學(xué)生更直觀地理解分享和友善的重要性。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以在家中找到一個(gè)空間，模擬成一個(gè)理想的花園，并記錄下自己的設(shè)計(jì)和想法。這不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的分享和友善的原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇類似的寓言故事，通過故事來傳達(dá)分享和友善的重要性。這可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的主題。

-學(xué)生可以思考并討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用分享和友善的原則，以及這些原則對個(gè)人和社會(huì)的影響。這可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對故事的理解程度以及是否能積極參與討論。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生們的合作情況、交流互動(dòng)以及各自的角色扮演。評價(jià)學(xué)生是否能通過討論深入理解故事主題和寓意。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次簡短的隨堂測試，測試內(nèi)容主要包括學(xué)生對故事情節(jié)的回憶、對人物性格的分析以及對故事主題的理解。通過測試評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括寫作練習(xí)和花園設(shè)計(jì)。檢查學(xué)生是否能將課堂上學(xué)到的分享和友善的原