高中生物 4-3 群落的結構課后強化作業(yè) 新人教版必修3

【成才之路】-學年高中生物4-3群落的結構課后強化作業(yè)新人教版必修3基礎鞏固一、選擇題1．下列關于生物群落的理解中，不正確的是()A．生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越，組成群落的物種種類數量就越多B．一個池塘中所有的魚構成一個生物群落C．群落內的生物之間有直接或間接的關系D．任何群落都有一定的空間結構，包括垂直結構或水平結構[答案]B[解析]本題考查對生物群落相關內容的理解。解答本題需理解生物群落的概念，明確群落內生物之間有一定的聯系，群落具有一定的結構。生物群落是指同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，在一個池塘中有許多種生物，不僅有水藻、金魚藻等植物，還有動物、微生物等。所有的魚構不成一個生物群落。2．環(huán)境條件變差對植物群落結構的影響是()A．層次不變，層次結構簡單B．層次減少，層次結構不變C．層次減少，層次結構簡單D．層次不變，層次結構不變[答案]C[解析]環(huán)境條件變差，其中生存的生物，會因為不適應變化的環(huán)境，使得其數量和種類減少，當然生物層次的復雜性會減弱，層次結構也會變得簡單。3．(·阜陽高二檢測)生活在白蟻腸內的鞭毛蟲，能消化白蟻腸中的木纖維素，若沒有鞭毛蟲，白蟻即餓死；植物中的菟絲子，要纏著大豆才能生長；大小草履蟲必須分開培養(yǎng)，才能生長好。以上生物的種間關系分別為()A．互利共生、寄生、競爭B．競爭、寄生、互利共生C．寄生、互利共生、競爭D．互利共生、競爭、寄生[答案]A[解析]三組生物間的種間關系判斷如下：生物種間關系理由白蟻和鞭毛蟲互利共生二者相互依存，彼此有利菟絲子和大豆寄生菟絲子靠攝取大豆的養(yǎng)分生活大小草履蟲競爭相互爭奪資源和空間，分開生長較好4.寒帶針葉林中兩個動物種群(N1、N2)的數量變化如下圖所示，據圖判斷這兩個種群關系是()A．捕食關系，N1為捕食者，N2為被捕食者B．捕食關系，N2為捕食者，N1為被捕食者C．競爭關系，N1為競爭中的勝者，N2為敗者D．共生關系，N1、N2彼此依賴，相互有利[答案]B[解析]曲線呈先增后減，為捕食關系，先減少者N1為被捕食者。5．下列正確表示生存斗爭、種間斗爭、種內斗爭和競爭關系的是()[答案]D[解析]生存斗爭包括種內斗爭、種間斗爭和生物與無機環(huán)境的斗爭、種間斗爭又包括寄生、競爭、捕食等。6．在一個發(fā)育良好的森林里，從樹冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層，同時林下透光度不同的地點，植物種類也有所區(qū)別，這表明群落有一定的()A．垂直結構和水平結構B．物種組成和數量比例C．對群落產生重大影響的優(yōu)勢種D．彼此間有直接或間接的營養(yǎng)關系[答案]A[解析]分別從垂直和水平兩個方面進行了敘述，所以答案為A。二、非選擇題7．如圖所示為下面四組生物：A.根瘤菌與豆科植物；B.大小兩種草履蟲；C.狐與兔；D.細菌與噬菌體的種間關系示意圖(縱軸表示個體數，橫軸表示時間)。請據圖回答：(1)判斷A～D四組生物所對應的曲線：A________，B________，C________，D________。(2)造成圖②現象是由于____________。(3)圖④與②所示關系結果不同是因為______________。(4)若四種種間關系中的b死亡，對a有利的是圖______所示的關系。(5)若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是________。[答案](1)③②①④(2)大小兩種草履蟲競爭食物使大草履蟲因缺少食物而死亡(3)寄生者一般不會使寄主全部死亡(4)②④(5)先增加(先去天敵)，后減少(受草制約)[解析]根瘤菌與豆科植物是共生關系，數量上表現為同升同降的變化，a為根瘤菌，b為豆科植物，如圖③；大小兩種草履蟲是競爭關系，由于二者生存競爭能力不同，因而往往呈現“你死我活”的同步性變化，a為大草履蟲，b為小草履蟲，如圖②；狐與兔是捕食關系，數量上呈現不同步的變化，a為狐，b為兔，如圖①。若狐死亡，則兔由于天敵的減少而數量增多，但增多到一定程度后，由于受食物(草)的限制，又會逐漸減少；細菌與噬菌體是寄生關系，由于寄生者的大量繁殖會造成寄主數量減少，但一般不會使寄主全部死亡，a為細菌，b為噬菌體，如圖④。如果b死亡，則對a有利的是②④。8．根據課本關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”，回答有關問題：(1)調查土壤中小動物常用________進行采集、調查的方法，而不適宜用樣方法或標志重捕法進行調查，原因是許多土壤小動物具有________，而且________。(2)豐富度的統計方法通常有兩種：一是________；二是________。前者是指在一定的樣地中，直接______，這一般用于個體較大，種群數量________的群落。(3)采集的小動物可以放入________中，也可放入________中。(4)觀察時最好用__________。如用普通顯微鏡，可在________的物鏡和________的目鏡下觀察。(5)下表是某生物興趣小組的同學對某樣地土壤動物的抽樣調查數據。物種豐富度可表示為D：(S－1)/1nA，S表示物種數，A表示總個體數。請根據下表調查的情況，統計該地的物種豐富度。項目鼠婦蚯蚓馬陸跳蟲蜱螨線蟲甲蟲捕獲量346401085915511物種豐富度[答案](1)取樣器取樣較強的活動能力身體微小(2)記名計算法目測估計法數出各種群的個體數目有限(3)70%的酒精溶液試管(4)實體鏡4倍5倍(5)D＝(S－1)/lnA＝6/ln413＝0.9961[解析]調查土壤中小動物常用取樣器取樣進行采集、調查的方法，而不適宜用樣方法或標志重捕法進行調查，原因是許多土壤小動物具有較強的活動能力，而且身體微小。豐富度的統計方法通常有兩種：一是記名計算法，二是目測估計法。能力拓展一、選擇題1．一塊農田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競爭關系的是()A．田鼠和雜草B．豌豆和雜草C．豌豆和其根中的根瘤菌D．細菌和其細胞內的噬菌體[答案]B[解析]田鼠和雜草之間屬于捕食關系；豌豆和雜草同屬于生產者，對光線、水、肥、空間等資源形成競爭，屬于競爭關系；豌豆和根瘤菌之間屬于寄生關系；細菌和其細胞內的噬菌體屬于寄生關系。2．唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食。雌蛾只有把卵產在絲蘭子房內，幼蟲才能發(fā)育。絲蘭蛾與絲蘭的關系在生物學上叫()A．互利共生 B．競爭C．寄生 D．捕食[答案]A[解析]兩種生物之間相互都有利，兩者之間關系為互利共生。3．科技人員選取某地同一自然條件下三種不同類型的茶園，進行物種豐富度的調查，結果如圖。據圖判斷正確的是()A．純茶園物種數變化幅度最小，不易產生暴發(fā)性蟲害B．杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時最大C．梨茶間作園的營養(yǎng)結構在6月份時最為復雜D．人類生產活動不會改變茶園的群落結構[答案]C[解析]本題主要考查生態(tài)系統的基礎知識和識圖能力。三種不同類型的茶園中純茶園物種數最少，其生態(tài)系統的營養(yǎng)結構最為簡單，自我調節(jié)能力最差，一旦出現蟲害，害蟲數量都是爆發(fā)性的J型增長，A錯；根據圖中信息可以看出，10月份的杉茶園的物種數最大，但并不能說明各物種在此時的種群密度最大，B錯；而C項梨茶間作園在6月份物種數最多，此時它營養(yǎng)結構最復雜，C正確。茶園是一個人工生態(tài)系統，其群落結構必然受人類活動的影響，D錯。4．某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖，若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙)，一段時期后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群。下列關于該水池中上述三個種群關系及變化的敘述，正確的是()A．甲和丙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群B．甲和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群C．丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群D．丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群[答案]C[解析]據圖分析，甲、乙兩種群存在捕食關系，甲為被捕食者，乙為捕食者(浮游動物)。丙為專食浮游動物的魚，所以，乙、丙兩個種群的數量首先減少，最終僅剩的一定為甲種群。乙、丙都為消費者，在需氧等方面存在競爭關系。5．下列關于豐富度的敘述不正確的是()A．群落中生物數目的多少稱為豐富度B．不同群落生物的豐富度是不同的C．從赤道到北極，群落的豐富度逐漸減少D．豐富度越多的群落，其結構越復雜[答案]A[解析]群落中物種數目的多少稱為豐富度，并不是生物個體數目的多少。不同群落物種數目是不同的，豐富度也是不同的。從赤道到北極群落的物種數目由于溫度降低而減少，群落的豐富度逐漸減少。豐富度越多的群落，物種越多，食物鏈、食物網越復雜，其結構越復雜。6．制作泡菜時，乳酸菌產生的乳酸抑制其他微生物的生長，當乳酸積累到一定時，還會抑制同種其他個體的增殖，這種現象包括的生物間的關系有()A．競爭、競爭 B．競爭、種內斗爭C．共生、競爭 D．共生、種內斗爭[答案]B[解析]乳酸菌與其他微生物的關系是兩種生物間的競爭關系，而乳酸積累到一定程度又抑制了同種其他個體的增殖，屬于種內關系中的種內斗爭。7．下列有關群落的敘述，錯誤的是()A．研究種群是研究群落的基礎B．不同群落的物種數目是不同的C．群落水平上研究的問題就是研究群落的豐富度D．任何一個群落中的物種，都不可能是隨機地聚集在一起的[答案]C[解析]群落的豐富度僅是群落水平上研究的問題之一。8.如圖縱向表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數量變化。下列對此圖的分析，錯誤的是()A．海洋中的魚類具有垂直分層現象B．此圖表明魚類對食物的競爭狀況C．此圖表明海洋中魚類的捕食狀況D．此圖表明海洋中魚類的共生關系[答案]D[解析]由題目獲取的信息有：①海洋不同深度中魚類的食物分布狀況；②三種魚數量隨深度的變化曲線。解答本題，需先讀懂曲線所代表的意思，然后，再根據種間關系——競爭、捕食、共生的特點去判定。由曲線圖可知丙主要分布在淺水層，乙主要分布于中部，而甲主要分布于水底，在垂直方向上，具有明顯的分層現象。由食物分布可知，甲、乙、丙三種魚的食性存在較多重疊，因此三者之間存在不同程度的競爭。由圖的縱坐標可以發(fā)現，不同水深的生物分布不同，三種魚類因食性不同，所以存在分層現象，可以說明不同魚的捕食對象不同。由圖示看不出魚類之間存在共生關系。二、非選擇題9．下圖為北溫帶湖泊的垂直結構(分層現象)，據圖回答：(1)浮游植物活動的主要場所在________，動植物遺體的腐敗和分解過程主要發(fā)生在________。(2)在冬夏等不同季節(jié)，群落垂直結構的每一個層次上都有各自所特有的動植物種類，生物的分布和活動性在很大程度上是由________、________和________的垂直分布決定的。這些生態(tài)因子在垂直分布上的層次越多，水生群落所包含的____________也就越多。[答案](1)表水層底泥層(2)光溫度含氧量生物種類10．在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機物為食，幾天后放入大草履蟲，再過一段時間后，放入雙小核草履蟲，它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數量的增減情況用圖中A、B、C曲線表示，據圖分析回答下列問題。(1)枯草桿菌和草履蟲之間構成________關系，兩種草履蟲之間構成________關系。(2)A、B兩條曲線分別表示________、________的數量變化情況。(3)曲線C在c～d段下降的原因是________。(4)曲線A在a～b段下降的原因是________。[答案](1)捕食競爭(2)枯草桿菌雙小核草履蟲(3)雙小核草履蟲與大草履蟲競爭資源(4)放入大草履蟲，大草履蟲以枯草桿菌為食使其數量減少。11．完成下列探究活動。(一)探究：土壤中小動物類群豐富度的研究實驗材料：土壤中的小動物。這些小動物對動植物遺體的________起重要的輔助作用。探究問題：可以調查某處土壤中小動物類群豐富度；也可以通過調查來比較不同土壤中小動物類群的豐富度；還可以考慮在不同時間(如白天與晚上)或不同空間(如不同深度土層)小動物類群的豐富度。(二)探究過程：(1)準備：①制作________。因為土壤中的動物有較強的活動能力，而且身體微小。因此不適用于________法或________法進行調查，常采用________取樣進行采集、調查的方法。②記錄。記錄調查地點的________和________的主要情況。(2)取樣：選擇取樣地點，將表土上的落葉輕輕撥開，用手來回旋轉罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表幾乎齊平，用花鏟將罐內的土連罐子一起挖出，將罐子中的土倒入________中，袋上應標明取樣的________和________等。(3)采集小動物：采集體形較小的動物可以用____________采集。(4)觀察和分類①可借助有關的________