《如何有效地聽課和評課》-教師培訓(xùn)課件

如何有效地聽課和評課培訓(xùn)人：XXX深圳市寶安區(qū)立新湖外國語學(xué)校明確“好課標準”一如何有效聽課三明確“評課主要指標”二如何有效評課四目錄CONTENTS明確“好課標準”一4“五實”的好課標準1扎實即一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。對學(xué)生來說，至少要學(xué)到東西，再進一步可以鍛煉能力，進而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗，使學(xué)生產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的強烈需求充實即一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。即40分鐘內(nèi)不但完成了教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生得到了應(yīng)有的訓(xùn)練。豐實一節(jié)好課應(yīng)該是有生成性的課。即一節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實情感、智慧的交流，這個過程中既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成。平實即一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課，課堂的價值在于通過師生碰撞，相互討論，生成許多新的東西，這樣的課稱為平實的課。不管誰坐在你的教室里，你都要旁若無人，你是為孩子、為學(xué)生上課，要“無他人”真實即課堂還存在一些有待改善的方面。課堂教學(xué)是一個遺憾的藝術(shù)。只要是真實的課堂就會有缺憾，課不可能十全十美。

“扎實、充實、豐實、平實、真實”，說起來好像很容易，真正做到卻很難。但正是在這樣一個追求的過程中，教師的專業(yè)水平才能得到提高，心胸也能變得博大起來。但愿我們每個人都能夠真正享受到，教學(xué)作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗!“五實”的好課標準1555明確““評課的主要指標”二評課的具體標準2

評課是一種重要的教學(xué)形式，是聽課人對執(zhí)教者就教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)效果、有何新意和特點和特色進行評價，與授課人一道在理論與實踐上，共同探討如何把這節(jié)課教好。7778評課的具體標準21、審視教學(xué)目標、重點、難點的確定是否恰當(dāng)

明確的教學(xué)目標能貫徹全課的始終9評課的具體標準22、審視教學(xué)內(nèi)容（1）脈絡(luò)清楚，知識正確，無科學(xué)方法性錯誤。

（2）容量適當(dāng)，重點突出；

（3）教材的處理，例題、練習(xí)、習(xí)題的編擬、選取得當(dāng)。并且有傳授，有點撥，有訓(xùn)練。

（4）注重創(chuàng)新意識和實際能力的培養(yǎng)。10評課的具體標準23、評價教法的運用（1）符合認識規(guī)律，遵循教學(xué)原則。學(xué)生能積極參與，體現(xiàn)知識的形成過程。（2）啟發(fā)式評價運用得當(dāng)，使師生雙邊活動融洽。注重情感的交流，融洽和諧的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要條件。（3）用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熟練程度和應(yīng)變能力，并能利用現(xiàn)代化手段增強教學(xué)效果，且在突破難點、重點上發(fā)揮作用。11評課的具體標準24、評價教學(xué)素養(yǎng)（即教學(xué)基本功）（1）教態(tài)端正自然，衣著得體。（2）具有較強的語言表達力。（3）板書規(guī)范清晰，體現(xiàn)思維過程。（4）有駕馭課堂、反饋與調(diào)節(jié)的能力。12評課的具體標準25、評價教學(xué)效果（1）教學(xué)效果是否實現(xiàn)，重點是否突出，難點是否突破。（2）學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容是否基本掌握。（3）教學(xué)任務(wù)是否完成。13評課的具體標準26、評價教學(xué)特色。一節(jié)成功的課也必項包含教師特有的教學(xué)風(fēng)格。沒有鮮明的個性特點就很難把課講出色。所以，一堂課究竟是不是好課應(yīng)從教和學(xué)兩個方面來看，教師的教“善于啟發(fā)”，學(xué)生的學(xué)“積極主動就是好課。如何有效聽課三如何有效聽課3

聽課與評課是教師的一項基本功，是教師進行教學(xué)經(jīng)驗交流的一種重要方式。能夠使教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高自身的教學(xué)水平。15151516聽課前做好充分準備關(guān)注課堂教學(xué)設(shè)計關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)認真做好筆記如何有效聽課3如何有效評課四18記錄有兩種形式:第一種是實錄型,第二種是選擇型聽好課，記好聽課時的第一手材料。評者都應(yīng)從教的角度和從學(xué)的角度去看待兩者不同的優(yōu)勢，特點，需改進的地方、需商討的問題作為評課者為了達到評課的目的,一定要學(xué)會察言觀色、學(xué)會傾聽其自評從而做出判斷,做出點評內(nèi)容的取舍。實事求是的講,其目的不是為了迎合教師,而是或激勵、或督促、或幫助。提取記錄材料,思考點評的內(nèi)容。傾聽教師的自評,取舍點評內(nèi)容。思考點評方式,實現(xiàn)點評目的。如何有效評課419如何有效評課4先說優(yōu)點或是值得學(xué)習(xí)的地方,再提出研討的問題先談需研討商榷的問題,再把優(yōu)點加以點評。在每一條“優(yōu)點”中,再重新加以設(shè)計,提出改進方向,以求更好。評者只談體會,不直接談優(yōu)點和不足,而是通過富有哲理的體會,給授課者留下思考留下啟迪。了解點評的形式很重要。目前而言,就點評有以下幾種形式如何有效評課4

要想真正評好課,必須加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才,學(xué)