新人教九年級歷史上冊整冊教案完整版

第1課人類的形成通過氏族社會的產(chǎn)生和原始社會解體等相關(guān)重點問題的闡釋和分應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。[教具]地圖冊、相關(guān)多媒體、幻燈片2姻關(guān)系的變化(即從血族群婚到族外群婚制的轉(zhuǎn)變)角度去分析氏族社(3)利用[活動與探究]中提出的問題制成投影片，組織討論：4.“原始社會的解體”是閱讀教材，教師通過系列問題培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和探究能力。例如：(1)原始社會是怎樣解體的?(2)國家與氏族組織相比有哪些不同特征?(3)為什么早期智人晚期智人氏族社會母系氏族父系氏族第2課大河流域——人類文明的搖籃應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。[教學(xué)手段]多媒體課件(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材7至8頁的內(nèi)容及其相關(guān)歷史資料，讓學(xué)生(3)組織系列討論：利用課文中[動腦筋]的欄目內(nèi)容，用投影儀或幻說法，特別是史書(希羅多德的著作)的記載，都認(rèn)為是依靠奴隸的集用原始的工具將一人來高、兩噸半重的巨石從山上鑿出?又是如何將巨石從幾英里甚至幾十英里外運來，再吊上甚至高達一百多米的塔頂?對(1)結(jié)合課本地圖或教學(xué)掛圖，講清“新月沃地”的概念含義。(2)提問：兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點?由(4)漢謨拉比法典是本課的教學(xué)重點：①適當(dāng)介紹一下漢謨拉比法典被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(1901年，法國考古學(xué)家在游牧部落(即雅利安人)從中亞高原南下，他們征服了印度居民，在印創(chuàng)造的?么?對印度未來社會產(chǎn)生什么影響?第3課西方文明之源應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。[教具]地圖冊、古代希臘文明和羅馬文明相關(guān)多媒體、歷史掛圖心設(shè)計教法，善于設(shè)問置疑，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀(正文、小字、插圖)、(1)提問：“伯利克里時期雅典的繁榮表現(xiàn)在哪些方面?”教師在學(xué)生政治上奴隸主民主政治發(fā)展到高峰經(jīng)濟上奴隸制經(jīng)濟高度繁榮文化上文化昌盛，重視教育，人才輩出(2)引導(dǎo)學(xué)生探討：“伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么?有何啟示?”教師在學(xué)生思考討論基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：原因是伯利克里當(dāng)(3)讓學(xué)生思考：“如何評價伯利克里時代高度發(fā)展的奴隸主民主政治?”在學(xué)生討論交流基礎(chǔ)上，教師歸納：第一，它為雅典的昌盛提供羅馬城(前8世紀(jì))—→羅馬共和國(前509年)—→稱霸地中海(前2世紀(jì))—→羅馬帝國(前27年)—→帝國分裂(395年)—→西羅馬帝國滅亡(476年)(1)布匿戰(zhàn)爭經(jīng)過可由學(xué)生閱讀、介紹；(2)指導(dǎo)學(xué)生對照“意大利半島”和“公元前2世紀(jì)末的羅馬”兩(3)羅馬由共和國發(fā)展為帝國的原因是社會危機嚴(yán)重，奴隸主貴族(4)476年西羅馬帝國滅亡，標(biāo)志著西歐奴隸社會的結(jié)束，可聯(lián)系四、歸納、小結(jié)(利用多媒體課件)五、練習(xí)：多媒體(選擇題)六、作業(yè)：羅馬共和國歷史上還有哪些著名的征服戰(zhàn)爭?請你編寫成生第四課活動課一古代世界文化之旅應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。(一)教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何選材(三)教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何展示成果[測試目的]1、抓住共性問題進行測驗，從實際出發(fā)，培養(yǎng)能力。2、分析學(xué)生掌握知識的情況，矯正錯誤，查缺補漏，鞏固提高；[教學(xué)課時]1課時[教學(xué)過程]1、組織教學(xué)。3、開始測試4、收試卷6、分析、總結(jié)----11----講評第一單元測試題1、分析學(xué)生掌握知識的情況，矯正錯誤，查缺補漏，鞏固提高；2、抓住共性問題進行點評，從實際出發(fā)，培養(yǎng)能力。[教學(xué)課時]1課時1、組織教學(xué)。2、總評：本次測驗存在的主要問題有：1)在作選擇題時，個別學(xué)生審題不清；2)在作填空題時，有少數(shù)學(xué)生寫錯別字。3)有些學(xué)生在回答問答題時，答案不全。采取補救措施：1)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣；2)加強對學(xué)生“寫”的訓(xùn)練；3)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。分析試卷，按選擇、填空、問答的順序有重點的講解。在選擇題中，重點講解第1、3、8、11、15題在填空題中重點講解第1、4、5題。5、練習(xí)(使用微機)1)1949年制定的具有臨時憲法性質(zhì)的文件是()2)西藏和平解放于哪一年()3)1949年中國人民政治協(xié)商會議通過的政治綱領(lǐng)是()A和平建國綱領(lǐng)B《共同綱領(lǐng)》4)抗美援朝時我國志愿軍的司令員是()A林彪B鄧小平C彭德懷D陳毅第二單元亞洲和歐洲的封建社會(5—6課)第5課亞洲封建國家的建立應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。(1)日本各島在1世紀(jì)前后，開始出現(xiàn)奴隸制國家。(3)大和不斷征服擴張，5世紀(jì)統(tǒng)一了日本。(2)學(xué)生看書了解“大化改新”的內(nèi)容。(3)教師總結(jié)“大化改新”的作用。教師可以把學(xué)生分成若干個小組，讓每一位學(xué)生都發(fā)表自己的看想中日交往是從何時開始的。在什么朝代雙方使節(jié)往來相當(dāng)密切?那時交往密切的原因是什么?還可以增加一個問題：現(xiàn)在日本的生活中還保(2)請學(xué)生思考：為什么在當(dāng)時的阿拉伯地區(qū)會產(chǎn)生伊斯蘭教?(即伊斯蘭教產(chǎn)生的背景)點、教義等);②在麥加城傳教失??；③帶領(lǐng)少數(shù)信徒出走麥地那成功，(4)伊斯蘭教的作用(1)日本各島在1世紀(jì)前后，開始出現(xiàn)奴隸制國家。(2)大和不斷征服擴張，5世紀(jì)統(tǒng)一了日本。二.“大化改新：①創(chuàng)立伊斯蘭教(時間、地點、教義等);第6課中古歐洲社會進步；中國進入封建社會比西歐早約1000年，在政治、經(jīng)濟、文化諸應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。2)導(dǎo)入新課： 歷史的主要內(nèi)容，5世紀(jì)西羅馬帝國滅亡，是西歐奴隸社會 3)講授新課：一、羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響”度的精神支柱。在精神和文化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切(如：布魯諾最后就(1)西歐城市重新興起的時間和著名城市。(2)隨著城市的發(fā)展，階級沖突日益尖銳。(3)市民階級的形成及意義。拜占廷帝國滅亡的原因是什么?它給我們的啟示是什么?拜占廷一、“西歐城市的重新興起”(1)西歐城市重新興起的時間和著名城市。(2)隨著城市的發(fā)展，階級沖突日益尖銳。(3)市民階級的形成及意義。(1)6世紀(jì)后四處征討，財盡民窮。外患不斷。測驗單元----二[教具]單元測試---二3、開始測試4、收試卷6、分析、總結(jié)2)加強對學(xué)生“寫”的訓(xùn)練；5、練習(xí)(使用微機)1)1949年制定的具有臨時憲法性質(zhì)的文件是()2)西藏和平解放于哪一年()3)1949年中國人民政治協(xié)商會議通過的政治綱領(lǐng)是()4)抗美援朝時我國志愿軍的司令員是()A林彪B鄧小平C彭德懷D陳毅第7課古代世界的戰(zhàn)爭與征服應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。來源于希波戰(zhàn)爭，請問是什么項目?學(xué)生回答是馬拉松長跑后，請一3)講授新課：爭的結(jié)果。有條件的可用多媒體展示《公元前6～前5世紀(jì)的波斯》圖，一個地跨亞、非、歐三洲的帝國。(2)對于希臘為什么能取得戰(zhàn)爭的勝利，教師可提供一些背景材料，由學(xué)生歸納其原因。最重要的是要使學(xué)生認(rèn)識，希波戰(zhàn)爭在世界歷史上的影響是深遠(yuǎn)的，它是東方波斯帝國與西方希臘城邦在各自發(fā)展中的一次碰撞，也是早期東西方文明的一次重要沖突，此后，世界文明發(fā)展的格局便逐漸形成東西方并立共存之勢，一直延續(xù)至今。(1)教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解馬其頓國的強大、亞歷山大大帝的東征和建立起的地跨歐、亞、非三洲的大帝國。(2)教材沒有詳細(xì)敘述亞歷山大的東征，有條件的可用多媒體顯示《亞歷山大銅像》,讓學(xué)生去感悟銅像本身的象征意義，以加深學(xué)生的印象；顯示《亞歷山大帝國疆域》圖，幫助學(xué)生識記亞歷山大帝國疆域的大致范圍。(3)伊蘇斯戰(zhàn)役是亞歷山大東侵的一次決定性戰(zhàn)役，教材沒有介紹，教師可作適當(dāng)補充。(4)亞歷山大東侵的影響是學(xué)生要重點掌握的一個問題。然后和學(xué)生共同探討，得出以下的認(rèn)識：從帝國的疆域來看，亞歷山大帝國幾乎包括了當(dāng)時人類的主要文明——波斯文明、埃及文明、猶太文明，甚至印度文明，這樣整個亞歐大陸的交通就被打通了。因此，伴隨著東侵的過程，客觀上是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程，正是在這一過程中，東西方文化得到交流和發(fā)展。(1)有條件的可用多媒體展示《羅馬的擴張》圖，讓學(xué)生了解2世紀(jì)時羅馬帝國最大規(guī)模時的疆域四至——北達不列顛及萊茵河與多瑙河流域，東至幼發(fā)拉底河，南括埃及、蘇丹北部及整個北非的地中海沿岸，西瀕大西洋，它的疆域大大超過波斯帝國、亞歷山大帝國。(2)使學(xué)生認(rèn)識，由于戰(zhàn)爭的停止和統(tǒng)治政策的加強，羅馬帝國最初約4)利用多媒體課件進行小結(jié)。5)練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計《希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬帝國的擴張比較表》,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會運用歸類整理歷史知識的方法。6)作業(yè)：收集有關(guān)史料，寫一篇小論文，評述羅馬帝國的擴張及其影響。第8課東西方文化交流的使者1、知識與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下基礎(chǔ)知識：古代連接歐、亞、非三個人是誰?”以此導(dǎo)入新課。(1)在學(xué)生閱讀本目第一自然段的基礎(chǔ)上，用多媒體投影《14世紀(jì)前(2)對照《14世紀(jì)前后歐亞主要商路》圖，引導(dǎo)學(xué)生弄清陸地和海上商路的主要路線、沿途的自然條件、重要地點(有條件的可以用多媒體演示),注意學(xué)科間知識的交叉與整合。(3)講述早期人類結(jié)繩、刻木記事的故事和古代印度人發(fā)明0～9十個(4)講述阿拉伯人學(xué)會0～9的計數(shù)方法并對其加以改造的經(jīng)過，以幫的發(fā)展有何重大作用?通過討論、交流，使學(xué)生理解阿拉伯人對世界文(6)(可靈活處理)投影《古代阿拉伯人的藥店》圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀來往元朝的原因(元代國家統(tǒng)一，幅員遼闊，社會經(jīng)濟空前繁榮，農(nóng)業(yè)行紀(jì)》是偽造成的。對此，你怎么看?”組織學(xué)生自由發(fā)表見解。算如何做國際交流的使者?”之后，教師概括總結(jié)世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義(促進了世界各地區(qū)人民之間的相互了解，加深了彼此間的聯(lián)系與友誼；傳播了先進的文化與生產(chǎn)力，促進了各地區(qū)各民族經(jīng)濟和文化的發(fā)展；),并對學(xué)生所暢談的打算作恰當(dāng)?shù)脑u價與點撥，以此引導(dǎo)學(xué)生形成對各國各民族歷史與文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的開放意識、國際意識、交流協(xié)作意識，并加深對我國實行對外開放政策的理解。4小結(jié)：利用VCD錄像5練習(xí)：.通過要求學(xué)生自主閱讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生正確地提取、整理課文中的有效信息，培養(yǎng)學(xué)生獨立地獲取信息、處理信息的能力6作業(yè)：動腦筋想一想，如果沒有阿拉伯?dāng)?shù)字，你會用什么方法來表示1~10這十個數(shù)字。1、古代阿拉伯人在數(shù)學(xué)方面成就2、古代阿拉伯人在醫(yī)學(xué)方面成就二、元朝宮廷中的意大利人三、世界各地區(qū)各民族的和平交往有哪些歷史意義------26------第8課古代科技與思想文化(一)字母文字。世界三大宗教——公元前6世紀(jì)產(chǎn)生在印度的佛教，公元1世紀(jì)，產(chǎn)生在巴勒斯坦一帶的基督教，公元7世紀(jì)，產(chǎn)生在阿拉伯半島通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：(1)古埃及象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，象形文字對世界文化的發(fā)展有重大影響。(2)宗教是人類社會1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。3)講授新課：一、“古老而神秘的文字”(1)什么是象形文字?這種文字是世界上最古老的文字之一。由于它是(2)什么是楔形文字?蘇美爾人幾乎和埃及人同時發(fā)明了文字。他們用文字，后來經(jīng)過多次演變，外形逐漸簡化，向字母文字過渡。它的24(2)兩河流域的楔形文字對西亞各族人民、對人類文明有重大貢獻。(1)佛教的基本教義、教派和傳播早期佛教的基本教義可以概括為苦、注重倫理教誨，不拜偶像，提倡自我超渡(超脫人生苦難),主要流行于(2)基督教會的分裂體會一下什么叫“楔形文字”?有一定的興趣，如古老的東方文字是什么樣的?所以，學(xué)習(xí)本課，教師第9課古代科技與思想文化(二)文學(xué)、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。2)導(dǎo)入新課：聯(lián)系第8課的內(nèi)容導(dǎo)入新課：3)講授新課：(3)“動腦筋”設(shè)計的問題，教師要組織學(xué)生討論(有條件的話可組織(1)教材首先介紹了《荷馬史詩》,但對什么是“史詩”沒有解釋，大(2)教材引用了《荷馬史詩》兩部之一的《伊寫得很優(yōu)美，讀來也朗朗上口。教師可要求學(xué)生懷著對古代英雄的崇敬(3)結(jié)合教材《荷馬》頭像和小字內(nèi)容，教師要是一部不朽文學(xué)名作，它再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景，是研究早期希臘(4)對于古代希臘戲劇，教師要說明它是歐洲戲劇的故鄉(xiāng)，涌現(xiàn)出許多作品之一。學(xué)生只要識記索?？死账辜按碜髌肪涂梢粤?。(5)《天方夜譚》又名《一千零一夜》,不少學(xué)生可能讀過其中的篇目。師可先請學(xué)生講一講這兩個名篇所敘述的故事，教師本人也可以講講其《天方夜譚》生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活和風(fēng)俗習(xí)慣，顯示了阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，是阿拉伯人民留給世界人民的一份珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)，至今還在世界上廣為流傳。教材介紹了東方著名建筑麥加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院。(1)教師要結(jié)合教材內(nèi)容和圖片，對這兩個建筑進行整體上的簡要要求學(xué)生通過閱讀和觀察進行比較歸納，相互間可以展開探討和交流。寺最突出的特點教材沒有做歸納，但通過探討和交流，學(xué)生是能夠歸納出其最突出的特點是“大而高”,而它們重要的相同點則都是宗教圣地。觀察、歸納這兩個典型建筑的特點對于學(xué)生認(rèn)識世界古代東西方建筑的(3)讓學(xué)生放飛想象的翅膀，去自由想象交相輝映的這兩個東西方建筑的雄偉壯觀，并領(lǐng)略古代麥加城和巴黎城的富麗繁華。在此基礎(chǔ)上，教反映了不同時代的社會生活及其觀念的變遷。4)小結(jié)：利用VCD錄像5)練習(xí)：據(jù)說，阿基米德有一句名言：“給我一個支點，我將撬動整個6)作業(yè)：“活動與探究”中中國古典建筑、羅馬式建筑、哥特式建筑的比較等，因此教師應(yīng)進一步訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會運用比較學(xué)習(xí)的方法，來提高學(xué)習(xí)歷史的效果。兩個重點內(nèi)容做過多的補充和拓展，但應(yīng)當(dāng)向?qū)W生推薦我國已出版的這方面通俗讀物，鼓勵學(xué)生在課外去自主閱讀學(xué)習(xí)。測驗單元----三2、分析學(xué)生掌握知識的情況，矯正錯誤，查缺補漏，鞏固提高；3、開始測試5、閱卷6、分析、總結(jié)講評第三單元測試題2、抓住共性問題進行點評，從實際出發(fā)，培養(yǎng)能力。2、總評：本次測驗存在的主要問題有：1)在作選擇題時，個別學(xué)生審題不清；3)有些學(xué)生在回答問答題時，答案不全。1)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣；3、點評：在選擇題中，重點講解第1、3、8、11、15題(其他詳見附頁--單元測試題)4、留出時間讓學(xué)生改錯、鞏固5、練習(xí)(使用微機)第四單元步入近代(10—14課)第10課資本主義時代的曙光1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。2)導(dǎo)入新課：用事先制作好的表格，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。3)講授新課：4)利用自制課件鞏固所講內(nèi)容。5)練習(xí)：比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠(yuǎn)航有什么不同?六.“新航路開辟的影響”第11課英國資產(chǎn)階級革命命前夕英國資本主義的發(fā)展，斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過；[教具]英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)多媒體、圖片 1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。2)導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問，請學(xué)生回答以下兩個問題：(1)歐洲文藝復(fù)興是一場什么性質(zhì)的文化運動?(2)新航路開辟的后果是什么?學(xué)生回答后教師指出：文藝復(fù)興不僅為3)講授新課：級革命?”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本目重點要講清資產(chǎn)階級和新貴教師可先掛出《新航路開辟》的地圖(或多媒體展示),指出由于新5)練習(xí)：英國資產(chǎn)階級革命的意義。 原因領(lǐng)導(dǎo)階級主要經(jīng)過結(jié)果意義0~9年封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙資本主義發(fā)階級矛盾激資產(chǎn)階級和新貴族(代表人物克倫威1.導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義。2.1640年新3.1645年納西比戰(zhàn)役4.1649年處死國王，5.克倫威爾就任“護國主”。6.1660年封建王朝復(fù)辟。7.1688年政變，資產(chǎn)階級、新貴族統(tǒng)治確立。確立君主立憲制的資產(chǎn)階級1.推翻了封建君主2.確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了3.推動了世界歷史第12課美國的誕生[教具]美國獨立戰(zhàn)爭相關(guān)多媒體、圖片1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。可先把美國國旗的圖片掛在黑板上(或用多媒體、投影儀打在屏幕上)美國是怎樣誕生的呢?華盛頓又是一個怎樣的歷史人物呢?導(dǎo)入新課。3)講授新課：美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)，北美13美利堅民族呢?”學(xué)生討論回答后，教師小結(jié)：從歐洲到北美殖民地的政策呢?”教師提出問題后指出：是嚴(yán)厲的高壓政策，北美人民在忍無要線索，明確美國誕生過程的重大事件和年代，如戰(zhàn)爭的爆發(fā)，建軍、物”?讓學(xué)生看課本插圖《美國總統(tǒng)華盛頓》后可做適當(dāng)補充介紹。后讓學(xué)生討論“如何評價《獨立宣言》?”以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歷史標(biāo)志著北美脫離英國獨立和美利堅合眾國的誕生，后來把每年的7月4板(或投影片)上畫好一個《美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比》的表格。國別英國美國老牌殖民國家年輕國家人口連同殖民地在內(nèi)共3.000萬有強大艦隊，軍需品充足非正義正義戰(zhàn)爭的意義、影響是什么?學(xué)生回答后，教師歸納如下：4)全課講完后，教師把課前準(zhǔn)備好的《美國獨立戰(zhàn)爭簡表》展示出來，時間原因領(lǐng)導(dǎo)階級經(jīng)過歷史意義~年美經(jīng)濟的2.英國的殖民資產(chǎn)階級和種植園主階級(代表人物：華盛頓)1.爆發(fā)：來克星頓槍聲2.建軍：任命華盛頓為大陸軍總司令3.獨立：《獨立宣言》發(fā)表4.轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷5.勝利：約克鎮(zhèn)英軍投降6.和約：英國承認(rèn)美國獨立1.結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家2.確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本3.對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起5)練習(xí)：作表格如《美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比》、《美國獨立戰(zhàn)爭6)作業(yè)：.回答“動腦筋”的提問，分析美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，啟爆發(fā)——來克星頓的槍聲(1775年4月)建軍——大陸軍，華盛頓(1775年)宣布獨立——《獨立宣言》發(fā)表(1776年7月4日)轉(zhuǎn)折——薩拉托加大捷(1777年)承認(rèn)——英國承認(rèn)美國獨立(1781年)第13課法國大革命和拿破侖帝國[教具]法國大革命相關(guān)多媒體、圖片3)講授新課：城市貧民、農(nóng)民(領(lǐng)導(dǎo)階級是資產(chǎn)階級，主力是人民群眾)與封建地主階級(教士、貴族)間矛盾激化的必然結(jié)果。投影：反抗壓迫反抗壓迫工匠關(guān)于法國大革命的進程。應(yīng)抓住如下幾個重要環(huán)節(jié)(投影)攻占巴大資產(chǎn)階級掌權(quán)建立共和國巴黎人民起義開始眾是法國革命的主力軍(聯(lián)系法國人民的處境，指導(dǎo)學(xué)生理解。這是法爭，指導(dǎo)學(xué)生看課本《法蘭西第一帝國極盛時期的歐洲》指出拿破侖打到哪里，實則資本主義便開始滲透到哪里。引導(dǎo)學(xué)生看教材“自由閱讀力，同時也損害了他國人民的利益。提出問題讓學(xué)生思考：拿破侖帝國覆亡的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析：是由于歐洲民族意識的覺醒和戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化，但其根本原因是當(dāng)時歐洲大陸的封建勢力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資產(chǎn)階級勢力。學(xué)生全面評價人物的能力。最后教師歸納：遠(yuǎn)征失敗遠(yuǎn)征失敗4)鞏固小結(jié)：教師點明本課主題，歸納線索點撥兩個子目間的關(guān)系。5)練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過比較，歸納英、法資產(chǎn)階級革命的相同點和不同點，幫助學(xué)生深入、牢固地掌握知識，學(xué)會處理復(fù)雜學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。6)作業(yè)：下面兩人分析拿破侖事業(yè)成功的原因，談?wù)勀愕目捶?。男生：拿破侖能成功完全是“時勢造英雄”與他個人的能力沒關(guān)系。一一、大資產(chǎn)階級掌權(quán)顏布《人權(quán)宣言》攻占巴士底獄三、拿破侖和他的帝國被迫下臺1814年頒布《法典》 第14課“蒸汽時代”的到來[教具]瓦特與蒸汽機等相關(guān)多媒體、圖片1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。在哪個國家、由誰發(fā)明的?再引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀學(xué)習(xí)、解決以上問3)講授新課：①你了解英國嗎?(引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟兩方面談18世紀(jì)的英國);珍妮機的問世是不是偶然發(fā)現(xiàn)?為什么?借此加強學(xué)生對前后所學(xué)歷史-②珍妮機問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響?第一個問題是引燃了機器的發(fā)明和使用的星星之火。能不能成燎原之勢?教師可根據(jù)教況會怎樣?為什么?這樣就自然地將學(xué)生導(dǎo)入“動腦筋”問題。最后教師結(jié)論：工業(yè)革命發(fā)生在18世紀(jì)60年代的英國棉紡織業(yè)，是英國政治二.工業(yè)革命的影響驅(qū)動機器的轉(zhuǎn)動呢?學(xué)生的答案可能是多樣的(如人力、風(fēng)力、水力、步履蹣跚的人力畜力車輛能不能滿足機器生產(chǎn)運輸?shù)男枰?應(yīng)該怎么辦?教師層層推進地提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生循序作答，有利于培養(yǎng)學(xué)生4)鞏固小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會橫向、縱向聯(lián)系的方法，比較、對照歷史，活動課三我看拿破侖一切原因，那場仗本來也是該我贏的!”的一個英屬火山島——圣赫勒拿島，直至1821年5月5日逝世。是天意【找一找，議一議】【說一說】【寫一寫】為什么失敗時都產(chǎn)生這種心理?拿筆來寫一篇分析文章。測驗單元----四[教具]單元測試---四2、發(fā)放試題3、開始測試4、收試卷6、分析、總結(jié) 1、組織教學(xué)。2、總評：本次測驗存在的主要問題有：1)在作選擇題時，個別學(xué)生審題不清；2)在作填空題時，有少數(shù)學(xué)生寫錯別字。3)有些學(xué)生在回答問答題時，答案不全。采取補救措施：1)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣；2)加強對學(xué)生“寫”的訓(xùn)練；3)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。分析試卷，按選擇、填空、問答的順序有重點的講解。在選擇題中，重點講解第1、3、8、11、15題在填空題中重點講解第1、4、5題。(其他詳見附頁---單元測試題)4、留出時間讓學(xué)生改錯、鞏固5、練習(xí)(使用微機)1)建國以來黨的偉大歷史的轉(zhuǎn)折是哪次會議()A“八七”會議B中共七大C中共八大D中共十一屆三中全會2)為全面進行社會主義建設(shè)和黨的建設(shè)指明方向的會議是()A中共七大B七屆二中全會C中共八大D中共十一屆三中全會D.調(diào)整國民經(jīng)濟各部門間失衡的比例關(guān)系3)“九一三”事件后，周恩來主持中央日常工作，各方面工作出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，其表現(xiàn)有()①工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值有較大幅度的提高②一大批干部重新回到工作崗位上③全面系統(tǒng)地糾正“文革”的錯誤④社會秩序得到了一定程度的恢復(fù)A.①②④B.①②C.②③④6、作業(yè)：整理試卷，鞏固所學(xué)內(nèi)容。第五單元殖民擴張與殖民地人民的抗?fàn)?15—16課)[知識與能力]與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān)，西方殖民者“三角貿(mào)易”和英國在印度的殖民掠奪，都是最有力的證明。1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；3、口頭表達能力的鍛煉。[重點]“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”第15課血腥的資本積累[教具]奴隸“三角貿(mào)易”等相關(guān)多媒體、圖片1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。3)講授新課：1)是罪惡的奴隸貿(mào)易的背景，殖民者帶來的影響。學(xué)習(xí)本目時，可連環(huán)設(shè)問,層層遞進，最后引導(dǎo)學(xué)么樣后果和影響?”學(xué)生回答后，老師強調(diào)：由于大批當(dāng)?shù)赜〉诎踩嗽狻皫装倌甑呐`貿(mào)易對非洲，對歐洲帶來了什么樣的影響?”同學(xué)回答1)是“日不落帝國”的建立，2)是英國對印度的殖民擴張和殖民掠奪，3)是英國對印度的殖民掠奪的影響。三.“英國在印度的殖民擴張和殖民掠奪”四.“英國對印度的殖民掠奪的影響”4)鞏固小結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容：通過罪惡奴隸“三角貿(mào)易”和殖民掠奪，5)練習(xí)：想一想，“三角貿(mào)易”對資本主義發(fā)展有什么作用?。第16課殖民地人民的抗?fàn)?)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。3)講授新課：學(xué)生對照地圖冊講清“美洲”和“拉丁美洲”兩個不同的地理概念，出問題“殖民者到拉丁美洲后給拉丁美洲人民帶來了什么?”讓學(xué)生6)作業(yè)：你能想起和章西女王同時期中國發(fā)生了什么類似的大事嗎?結(jié)果怎么樣?事件時間著名人物背景影響(結(jié)果)拉美獨立運動18世紀(jì)末19世紀(jì)初玻利瓦爾1.殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪2.美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響解放了西班牙在南美洲的殖民地，葡屬巴西宣布獨立印度民族大起義1857~1859年章西女王殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟剝削表現(xiàn)了印度人民爭取民族獨立、反抗殖民侵略的決心第六單元無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(17—19課)通過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握19世紀(jì)三四十年代以英國憲章第17課國際工人運動與馬克思主義的誕生通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握19世紀(jì)三四十年代以英國憲1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。3)講授新課：提出的?可用同樣手段出示兩則材料。一則是英國憲章運動內(nèi)容提出的二、馬克思主義誕生話，他們的經(jīng)濟生活水平會是什么樣的呢?”思考題讓學(xué)生參與探究，克思主義誕生后，對世界歷史發(fā)展有些什么影響?你能舉出一些例子嗎”4)鞏固小結(jié)：由板書圖示進行。(工業(yè)革命)——英國的憲章運動(無5)練習(xí)：可組織學(xué)生一起討論、思考問題。題目有：①從馬恩身上我們可以感受到哪些創(chuàng)造性的活動?對我們有什么啟示?(工業(yè)革命)——英國的憲章運動(無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級斗爭進入新階段)——馬克思主義的誕生——巴黎公社第18課美國南北戰(zhàn)爭[教具]美國南北戰(zhàn)爭等相關(guān)多媒體、圖片1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。通過教材中自由閱讀卡提供的資料“內(nèi)戰(zhàn)前美國南方的黑人奴隸”矛盾不可調(diào)和，結(jié)果可想而知吧?此種導(dǎo)入法能有效地利用教材提供的3)講授新課：能當(dāng)選為美國總統(tǒng)?這樣使學(xué)生加深了對北方經(jīng)濟勢力較強、共和黨競英國完成工業(yè)革命的時間是19世紀(jì)四十年代(世界歷史教材不涉及重點是北方怎樣反敗為勝?戰(zhàn)爭初期，北方雖然作戰(zhàn)勇敢，但軍事上不斷失敗，處于不利地位，如何才能反敗為勝呢?此時要及時地利用利用西部資源(主要是土地)來爭取人民更強有力的支持?需要政府采后，引導(dǎo)學(xué)生討論，如何評價林肯?(可以發(fā)揮教材中位于美國首都華5)練習(xí)：比較美國歷史上兩次資產(chǎn)階級革命的異同。題? 測驗單元----四1)在作選擇題時，個別學(xué)生審題不清；2)在作填空題時，有少數(shù)學(xué)生寫錯別字。3)有些學(xué)生在回答問答題時，答案不全。 1)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣；2)加強對學(xué)生“寫”的訓(xùn)練；3)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、點評：在填空題中重點講解第1、4、5題。5、練習(xí)(使用微機)1)代表中國政府提出“一國兩制”偉大構(gòu)想的是()A周恩來B毛澤東C鄧小平D葉劍英2)“和平共處五項原則”是在什么時候提出來的()A周恩來出席亞非會議時B周恩來訪問印度和緬甸時3為了加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，黨和政府確立了對內(nèi)和對外 期中復(fù)習(xí)-----材料題1、材料“據(jù)報載，2001年4月1日美軍用偵察機在我國南海海域上空互利，和平共處”這在美國歷史中還是第一次”二、出示教學(xué)目標(biāo)，并板書課題(出示投影)五、練習(xí)：(使用多媒體課件“練習(xí)”部分)期中復(fù)習(xí)-----問答題練習(xí)(出示投影)第19課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解俄國1861年改革及其歷史意義；幕府二是通過引導(dǎo)學(xué)生探究“俄國1861年改革的進步性和局限性”,教1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容?！Y本主義發(fā)展的主要障礙→1861年改革→改革的影響→改革的局限片)19世紀(jì)中期俄國資本主義發(fā)展的情況如何?(2)學(xué)習(xí)“1861年改革”,主要是使學(xué)生認(rèn)識到改革的積極作用。第一改革措施分為幾個方面?是如何解決資本主義發(fā)展障礙的?革?”培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題，整體上把握歷史事件什么國土狹小的日本能夠戰(zhàn)勝地大物博的大清國?”導(dǎo)入對近代日本歷(2)“幕府統(tǒng)治的危機”可以分為兩個教學(xué)步第一步先讓學(xué)生了解19世紀(jì)中期的日本社會狀況。呢?”引發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。探究活動可以圍繞下面三個問題層層1.改革從哪些方面著手?具體措施是什么?④回答第三個問題時，要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮合理想象，答案也可以不拘(5)關(guān)于“明治維新的影響”,應(yīng)從正反兩方面進行評價。培養(yǎng)學(xué)生運4)課堂趣味活動(小結(jié)):引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)歷史，使所學(xué)5)練習(xí)：試比較日本明治維新與中國戊戌變法的成敗原因?6)活動與探究指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，總結(jié)歸納問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立第七單元壟斷資本主義時代的世界(20—22課)[重點]開國大典第20課人類邁入“電氣時代”[教學(xué)手段]多媒體課件1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。2)導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)本課之前，引導(dǎo)學(xué)生回憶“人類何時進入蒸汽時代?”復(fù)習(xí)舊3)講授新課：(1)提問學(xué)生：“家中或周圍有哪些電器?它們有什么作用?”讓學(xué)生請你說一說電是如何發(fā)明的?它又是怎樣進入實際生產(chǎn)領(lǐng)域的?點?”讓學(xué)生調(diào)動已有的知識儲備，加深對教材的理解。先進?”使學(xué)生認(rèn)識到，電力取代蒸汽動力，是社會生產(chǎn)力顯著提高的“早期的電話”既屬于電力的應(yīng)用，又屬于新信息傳遞工具的發(fā)明(第二次工業(yè)革命成就的一個重要方面),簡單了解就行，不必過多介紹?！捌嚭惋w機的問世”一目的內(nèi)容，學(xué)生很感興趣，教學(xué)中要注意合理引導(dǎo)。可以課前搜集一些老式汽車的資料圖片，與汽車發(fā)明前歐洲城鄉(xiāng)利用馬車做交通工具的資料，以加深學(xué)生認(rèn)識。(1)利用書中的插圖對比汽車與馬車的不同特點，探究“汽車作為交通工具具有哪些優(yōu)越性?”要鼓勵學(xué)生充分討論，積極發(fā)言。不難歸納出：①汽車有新型的動力；②汽車體積小、速度快等。(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己親身體驗，討論汽車的大量使用給生產(chǎn)、生活方式帶來的變化，從中感悟科學(xué)技術(shù)發(fā)展推動著社會進步。受時空的限制，學(xué)生無法直接感知當(dāng)時的變化，可以從觀察汽車廣泛利用引起身邊的變化，去間接地感知。以鍛煉學(xué)生歷史想像力，培養(yǎng)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的思維習(xí)慣。(3)請一個學(xué)生朗讀[動腦筋]“想想看，他們誰說的有道理?究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦才好?”將學(xué)生分成兩組，展開辯論，各代表一方的觀點。教師引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面辯證地看待汽車工業(yè)的發(fā)展，從不同角度去分析思考問題?？梢匝a充一些具體事例，以便對汽車工業(yè)的負(fù)面效應(yīng)有一個直觀生動的了解。------72------(4)“飛機的發(fā)明”,可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀“自由閱讀卡”的內(nèi)容，觀察插近代飛機設(shè)計師馮如在飛機研究方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。5)鞏固、小結(jié)：回顧本課內(nèi)容，師生共同完成“活動與探究”問題，作全課小結(jié)，投影如下：電力的廣泛應(yīng)用→改善了生產(chǎn)生活條件第二次工業(yè)革命{汽車和飛機問世→提高生產(chǎn)能力擴大了活動范圍結(jié)論：科學(xué)技術(shù)推動了社會進步5)練習(xí)：想一想：如果沒有電，我們的生活會怎么樣?在沒有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪種方法照明?采用這些方法，可能會出現(xiàn)什么問題?6)作業(yè)：比較兩次工業(yè)革命的成果，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪?附：板書設(shè)計第二次工業(yè)革命{電力的廣泛應(yīng)用→改善了生產(chǎn)生活條件汽車和飛機問世→提高生產(chǎn)能力擴大了活動范圍第21課第一次世界大戰(zhàn)1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。2)導(dǎo)入新課：3)講授新課：薩拉熱窩事件出現(xiàn)在課前的導(dǎo)讀部分，教師可以以不同方式處理： (1)通過對薩拉熱窩事件的敘事性描述，增強故事性(可安排學(xué)生課前2)列舉一戰(zhàn)中的三條戰(zhàn)線(地理范圍、作戰(zhàn)雙方及四次戰(zhàn)役):戰(zhàn)線地理范圍西線比利時、法國北部和德法邊境英法<——>德東線波羅的海南岸至羅馬尼亞俄<——>德、奧匈南線巴爾干塞爾維亞<=>奧匈3)一戰(zhàn)：1914年7月--1918年11月有三次戰(zhàn)役