1 白鷺 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1白鷺公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)白鷺教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌"等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宜、鶴”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“精巧、配合"等18個(gè)詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，背誦課文，抄寫(xiě)喜歡的段落。

3.能想象并說(shuō)出作者所描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)白鷺的美，感受作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。

4.初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。

-理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-體會(huì)作者借助白鷺抒發(fā)的情感，理解白鷺在作者心中的獨(dú)特意義。

-學(xué)習(xí)作者借助具體事物表達(dá)情感的寫(xiě)作手法，并能在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包括白鷺的圖片、視頻等資料。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字詞，初步了解課文內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1.展示白鷺的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察白鷺的外形，提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得白鷺美嗎？美在哪里？

2.引入課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)郭沫若先生的散文《白鷺》，看看作者是如何描繪白鷺的美。（板書(shū)課題）

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語(yǔ)可以查字典或聯(lián)系上下文理解。

2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。

-出示生字詞：白鷺、嫌棄、朱鷺、鑲嵌、鏡匣、嗜好、恩惠、清澄

-指名讀，正音，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)讀音和字形。

-理解詞語(yǔ)：精巧、適宜、鏗鏘

3.默讀課文，思考：課文圍繞白鷺主要寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？

-學(xué)生交流，教師小結(jié)：課文圍繞白鷺的外形、生活習(xí)性和在不同場(chǎng)景中的美進(jìn)行描寫(xiě)。

（三）精讀課文，感受白鷺之美

1.學(xué)習(xí)白鷺的外形美

-指名讀第1-5自然段，思考：作者是如何描寫(xiě)白鷺外形的？

-學(xué)生交流，教師相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句：“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

-引導(dǎo)學(xué)生抓住白鷺外形的顏色、身段等特點(diǎn)，體會(huì)其精巧、和諧之美。

-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對(duì)白鷺外形美的贊嘆。

2.學(xué)習(xí)白鷺的生活習(xí)性美

-自由朗讀第6-8自然段，思考：白鷺的生活習(xí)性有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生交流，教師相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句：“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。"晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。”“黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。"

-讓學(xué)生想象白鷺在不同場(chǎng)景中的畫(huà)面，感受其悠然、靈動(dòng)之美。

-提問(wèn)：作者是怎樣把白鷺的生活習(xí)性寫(xiě)得生動(dòng)有趣的？

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法。

3.學(xué)習(xí)白鷺在不同場(chǎng)景中的美

-小組合作朗讀第9-11自然段，討論：作者把白鷺比作了什么？為什么這樣比？

-學(xué)生交流，教師相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句：“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”

-引導(dǎo)學(xué)生理解白鷺的美如詩(shī)如畫(huà)，富有韻味。

-指導(dǎo)學(xué)生背誦這一部分。

（四）總結(jié)全文，體會(huì)情感

1.總結(jié)全文：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們感受到了白鷺的外形美、生活習(xí)性美和在不同場(chǎng)景中的美。

2.體會(huì)作者的情感：作者為什么如此喜愛(ài)白鷺？

-學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：作者通過(guò)對(duì)白鷺的細(xì)致描繪，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)也借白鷺抒發(fā)了對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.拓展延伸：讓學(xué)生交流自己喜歡的一種動(dòng)物，仿照課文的寫(xiě)法，描述其特點(diǎn)和美麗之處。

（五）布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)自己喜歡的段落，并背誦全文。

2.運(yùn)用本文的寫(xiě)作手法