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文檔簡介
五四制六上14窮人公開課一等獎創(chuàng)新教案窮人教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.會寫“洶、涌"等14個字,會寫“漁夫、洶涌澎湃等18個詞語。
2.快速默讀課文,能說出課文大意。
3.體會環(huán)境與心理描寫的作用,初步感受桑娜和漁夫的形象。
教學(xué)重難點:
體會環(huán)境與心理描寫的作用,初步感受桑娜和漁夫的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)方法:
講授與自主探究相結(jié)合
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題,了解作者
1.導(dǎo)入:“讀小說《橋》,我們感動于老支書的高尚品質(zhì),也初步領(lǐng)略了小說的魅力。今天我們來學(xué)習(xí)另一篇小說《窮人》?!?/p>
2.了解作者。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.學(xué)生快速默讀全文,想想課文主要講了一件什么事?
2.學(xué)習(xí)生字新詞。
風(fēng)暴糟糕洶涌澎湃寒風(fēng)呼嘯潮濕陰冷
沉思抱怨傾聽探望照顧憂慮心驚肉跳忐忑不安
(1)指名讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一組詞語描寫環(huán)境,第二組詞語描寫人物。
(3)學(xué)生有感情地朗讀,體會環(huán)境的惡劣和人物內(nèi)心的不安。
(4)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容選擇相應(yīng)的詞語填空。
海面上波濤(),天氣非常(),桑娜在家里等得()。她認(rèn)真()屋外的動靜,又起身去()生病的鄰居。
(5)提醒注意“洶涌澎湃"的寫法,學(xué)生再選擇生字表中覺得難寫的生字寫一寫。
3.概括課文大意
(1)學(xué)生找出課文主要寫了哪幾個窮人。(板書:桑娜漁夫西蒙)
(2)學(xué)生借助這些人物之間的關(guān)系,說一說課文講了一件什么事。(漁夫和桑娜一家生活貧困艱難。鄰居西蒙去世后他們毅然收養(yǎng)了西蒙家的兩個孩子。)
(3)小結(jié):閱讀小說時,抓住小說中的主要人物,就能很快把握小說的情節(jié)。
三、品讀語句,初步感受人物形象
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí):“課文的題目是“窮人”??晌恼庐?dāng)中沒有一個“窮"字、你從哪里看出他們確實很窮畫出相關(guān)句子,圈出關(guān)鍵詞,準(zhǔn)備交流。
2.交流中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
(1)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)風(fēng)呼嘯,洶涌游湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。(抓住“補一張破帆”“屋外寒風(fēng)呼嘯"海上正起著風(fēng)暴”等體會“窮”,抓住屋內(nèi)環(huán)境描寫體會桑娜的勤勞能干。)
(2)桑娜沉思:大夫不顧惜身體,冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚,她自己也從早到晚地干活,還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包,菜只有魚,不過,孩子們都還健康,沒什么可抱怨的。(抓住“冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚”“勉強填飽"光著腳”“菜只有魚"等體會“窮”,抓住“沒什么可抱怨的"體會桑娜的樂觀與對生活的熱愛。)
(3)屋子里沒有生爐子,又潮濕又陰冷……她頭往后仰著,冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜,一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的,從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊,睡著兩個很小的孩子,都是卷頭發(fā)、圈臉蛋,身上蓋著舊衣服,蜷縮著身子,兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然母親在臨死的時候,拿自己的衣服蓋在他們身上,還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜,睡得正香甜。(抓住又潮濕又陰為”“稻草鋪"等詞語體會“窮”,抓住“在臨死的時候,拿自己的衣服蓋在他們身上,還用舊頭巾包住他們的小腳”體會西蒙的母愛)
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