6 將相和公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

6將相和公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)將相和

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“璧、臣"等16個生字，讀準(zhǔn)多音字“相、強(qiáng)、劃”，會寫“召、臣"等12個字，會寫“召集、大臣”等15個詞語。

2.用較快速度默讀課文，學(xué)會連詞成句讀。

3.用上3個小標(biāo)題，用自己的話說說主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

用較快速度默讀課文，學(xué)會連詞成句讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

用上3個小標(biāo)題，用自己的話說說主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、語文作業(yè)本

教學(xué)過程：

一、出示題目，導(dǎo)入新課。

1.我們先來做個小游戲，看看誰一眼能看完所有的詞語。

2.對“連詞成句"進(jìn)行訓(xùn)練

3.出示四張卡片，看誰一眼能看完卡片上的所有詞語：

秦王約趙王澠池之會

秦王約趙王澠池之會

4.揭題：同學(xué)們，這節(jié)課我們用這種速度方法“連詞成句地讀”，一起來學(xué)習(xí)一個歷史故事。（板書課題：將相和)

故事發(fā)生在2000多年的戰(zhàn)國時期。之后100多年，西漢司馬遷在他的著作《史記》中記了這故事，(板書：《史記)我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是根據(jù)它改來的。

5.解讀課題：看到課題，你知道“將"相”

分別指誰？“和"是什么意思？(和好)

過渡：“將”“相"之間是怎樣由和到不和又到和好的呢？

二、速讀課文，初學(xué)方法

1.出示學(xué)習(xí)建議一：用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。閱讀完畢，完成檢測。(第一次計(jì)時)

2.交流閱讀時間，考考大家讀懂內(nèi)容了嗎？出示檢測：

3.交流閱讀感受

（1）請學(xué)生結(jié)合自己的閱讀過程，談?wù)勛约哼\(yùn)用方法或者閱讀過程中有什么困難。

（2）出示課后習(xí)題第二題，借助小伙伴的話，說說連詞成句讀的好處。

三、再次閱讀，梳理內(nèi)容

1.出示學(xué)習(xí)建議二：用上連詞成向讀的方法速讀課文思考：課文主要講了哪幾個故事？找出每個小故事中小結(jié)性的句子，用橫線畫出來，并試著找出關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題。(第二次計(jì)時)

2.概括小標(biāo)題，理清課文脈絡(luò)。

（1）這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。

用小標(biāo)題概括“完璧歸趙”，看老師把這個詞語寫到黑板上，(板書：完璧歸趙)

（2）藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

澠池是一個地名，第二個故事用小標(biāo)題概括—澠池之會(板書：澠池之會或澠池立功）

（3）藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接，從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

用小標(biāo)題概括一一負(fù)荊請罪。理解“負(fù)”(背著)板書：負(fù)荊請罪

（4）這三個小事合起來就是“將相和”，請大家把這3個小標(biāo)題端端正正地寫在相應(yīng)的故事旁邊。

（5）這三個小故事之間有什么聯(lián)系呢？學(xué)生交流，師小結(jié)起因一一發(fā)展一一結(jié)果)

（6）由題目里的“和”引出“不和”。那么是什么原因?qū)е滤麄兪Ш偷?？又是什么原因使他們和的?/p>

（7）出示三個小標(biāo)題，用上句式，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。(同桌互講，指名說根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。完璧歸趙一一澠池之會一一負(fù)荊請罪

3.小結(jié)概板書：小標(biāo)題概括法

概括主要內(nèi)容的方法：這樣的長文章，我們可以根據(jù)小標(biāo)題來概括課文的主要內(nèi)容。（板書小標(biāo)題概括法）

四、集中識字，生字補(bǔ)學(xué)

多音字：強(qiáng)(qiǎng)逼劃(huà)歸削(xuē)弱

補(bǔ)學(xué)生字：鼓瑟(看圖理解)諸(zhū)位

寫字指導(dǎo)：荊(左右結(jié)構(gòu))臣(半包圍結(jié)構(gòu)，注意筆順)

補(bǔ)寫生字：錄頗騎瑟趙諸

板書設(shè)計(jì)：

6.將相和