17 難忘的潑水節(jié) 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（第二課時）

17難忘的潑水節(jié)公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（第二課時）17難忘的潑水節(jié)

【教材分析】

《難忘的潑水節(jié)》是第六單元的第三篇課文，本單元的主題為“革命先輩"。本課共八個自然段，可分為四個部分，講述的是1961年敬愛的周總理到西雙版納和傣族人民一起過潑水節(jié)的古詩，課文字里行間洋溢著喜悅與熱情，體現(xiàn)了周總理親民、愛民、和人民心連心的情懷，也表達了人民對總理的崇敬與愛戴。

【學情分析】

學生經(jīng)過一年學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠借助拼音自主朗讀，用加一加、找一找等方法自主識字，也能夠在教師的引導下讀懂短文，大致了解課文內容。有的學生能力較強，可以做小老師，有的學生基礎較薄弱，需要教師多關注。

【教學目標】

1.會讀“踩、碗、祝、?！钡?個生字，認識多音字“盛”，會寫“炮、穿”2個生字。

2.朗讀課文，想象周總理與傣族人民歡度潑水節(jié)的場景，感受幸福與歡樂的氣氛。

3.能用“象腳鼓"等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情境，體會周總理和傣族人民的深厚情意。

【教學重難點】

1.學習生字。

2.能夠用上“象腳鼓”等詞語，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。

3.感受幸福與歡樂的氣氛，體會周總理和傣族人民的深厚情意。

【教學準備】

課件、板貼

【教學過程】

一、復習導入

1.開火車讀詞語“象腳鼓、鳳凰花、龍船、花炮、人們"。

2.用上詞語說說傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

二、研讀課文

1.對比周恩來總理的日常著裝與潑水節(jié)著裝，理解“對襟白褂”，學習第一句話。

2.引導學生思考：周總理是怎么過潑水節(jié)的？

（1）出示句子：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的地毯，同傣族人民一起跳舞。

①正音“踩"。

②指導朗讀。

③引導學生做動作理解動詞“接過、敲著、踩著”，感受周總理與人民共舞的美好畫面。

（2）出示句子：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑，為人們祝福。

①聯(lián)系生活，學習生字“碗"。

②學習多音字“盛”。

③學習詞語“祝福"。

④.同桌合作，說話練習：總理會把怎樣的祝福送給傣族人民？

3.理解詞語“健康長壽”，讀好句子。

4.齊讀第六自然段，語速稍慢，表達幸福與開心。

5.說話練習：

（1）借助板書，介紹周總理是怎樣歡度潑水節(jié)的。

（2）用上“祝福、幸福"說一說：為什么1961年的潑水節(jié)令傣族人民難忘？

6.齊讀第七、八自然段，體會感嘆號表達了怎樣的情感。

三、書寫指導

1.觀察“炮”和“穿"這兩個字的字形結構。

2.觀看視頻，老師范寫。

3.學生練習。

4.老師點評。

四、教師小結，布置作業(yè)

1.小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了1961年的潑水節(jié)之所以讓傣族人民永遠難忘是因為周總理和傣族人民一起過節(jié)，為傣族人民送去了美好的祝福，大家感受到了周總理的平易近人，我們還根據(jù)提示把周總理和傣族人民一起過節(jié)的情景說清楚了，收獲真不少。

2.作業(yè)布置：完成課后練習第一大題。

【板書】

17.難忘的潑水節(jié)（1961年）

對襟白褂___接過象腳鼓敲著鼓點踩著“地毯”跳舞

咖啡色長褲周總理_________（鳳凰花）