魯教(山東)版七年級(jí)思品上冊(cè)教案集

1 七年級(jí)思品第一學(xué)期教案(魯教版)第一單元珍愛生命熱愛生活3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】【能力】【知識(shí)】第一課生命最寶貴教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：人的生命是獨(dú)特的教學(xué)方法：分析、講授法課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完第一課時(shí)(總第1課時(shí))(一)引入新課2地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?二)教學(xué)活動(dòng)過程活動(dòng)一：看一看(書上的圖片)活動(dòng)二：搜集與交流過各種途徑收集細(xì)觀察一下我們活動(dòng)三：說一說通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧瞬?，你們心中的生命世界是什么樣子的?(學(xué)生簡(jiǎn)述)板書小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書)活動(dòng)四：讀一讀(書本P4:小魚的故事)學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀小故事：他們對(duì)待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：(1)無(wú)所謂(2)很“在乎”思考：到底怎樣對(duì)待這些脆弱的生命呢?誰(shuí)的態(tài)度更值得我們肯定呢?(學(xué)生回答)護(hù)其他生命。(板書)人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對(duì)大自然的征服其實(shí)就是對(duì)我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。(板書)3活動(dòng)五：做一做：(教材P5頁(yè))成情況)(1)人的自然性與社會(huì)性(板書)(2)認(rèn)識(shí)每個(gè)人生命的獨(dú)特性(板書)—7頁(yè)對(duì)話)4活動(dòng)六：說一說——獨(dú)特的自我：(教材P7頁(yè)圖表)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7—8頁(yè)：我就是我)(三)課堂小結(jié)：(四)本課知識(shí)點(diǎn)(五)課后作業(yè)4、說一說“獨(dú)特的自我”(教材P7頁(yè))第二課時(shí)(總第2課時(shí))5(一)導(dǎo)入新課：(二)講授新課教材)活動(dòng)二：看一看談一談(P9)(體會(huì)生命的歡樂、美好)活動(dòng)三：算一算，想一想(教材P9頁(yè))(討論回答)6(2)增強(qiáng)自我保護(hù)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁(yè)第一段)活動(dòng)四：畫一畫說一說7師聽了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)?②學(xué)會(huì)求生的方法(學(xué)生討論)的緊急情況....我們?cè)撛趺崔k呢?(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)(閱讀教材P12頁(yè)—相關(guān)鏈接：生活中的自我保(三)課堂小結(jié)(四)開放性評(píng)估題(1)填一填急救電話是：120報(bào)警電話是：110火警電話是：8(2)選一選A開窗通風(fēng)B.開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)(五)作業(yè)急救電話是：120報(bào)警電話是：110A.不開門B.打電話給父母C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門D.告訴他父母馬上A開窗通風(fēng)B.開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)知識(shí)。)8、向同學(xué)們介紹“獨(dú)特的自我”第二課讓我們的生命更有價(jià)值1.“生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”;2.“讓青春更美麗”教學(xué)方法：分析、討論、辯論、講授法課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完第一課時(shí)(總第3課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：講授第二課第一目——熱愛生活從點(diǎn)滴做起。(一)引入新課(2)導(dǎo)入語(yǔ)：(見教材P13頁(yè)標(biāo)題下引言)“人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次?！?(二)講授新課(1)人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)活動(dòng)一：王選、莊玉榮他們的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的?(學(xué)生討論回答)讀一讀說一說——閱讀教材P14頁(yè)方框內(nèi)材料，說一說：雷鋒、孔繁森他們?cè)诜瞰I(xiàn)的過程中收獲了什么?(快樂和幸福)教師總結(jié)：(見教材P14頁(yè)正文最后一段)展，這就需要人們有所貢獻(xiàn)，否則，人類將難以生存，社會(huì)將難以發(fā)展。真正懂得珍愛生命價(jià)值的人在享受生活的給予的同時(shí)，更會(huì)積極地為他人、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。))人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)(板書)。如和樹葉一樣。)閱讀漫畫思考討論：①誰(shuí)來(lái)說說這組漫畫分別畫的是什么?他們這是一種什么行為?③這組漫畫告訴我們了什么呢?或從中我們能得到什么啟示呢?(1)從日常生活的點(diǎn)滴消失做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑做一做(教材P16頁(yè)上):讀一讀(教材P16頁(yè)),思考討論；讀一讀，辯一辯(閱讀教材P16—17頁(yè)材料)說一說，填一填(見教材P17頁(yè)下)(指導(dǎo)學(xué)生討論回答。)①說說你身邊熟悉的人的人生價(jià)值是怎樣實(shí)現(xiàn)的?(父母、老師等)②你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?(先填后說)(三)課堂小結(jié)(四)本課知識(shí)點(diǎn)(五)課后作業(yè)第二課時(shí)(總第4課時(shí))(一)情景預(yù)設(shè)(1)教師朗誦散文詩(shī)——獻(xiàn)給中國(guó)5000萬(wàn)中學(xué)生(三)教學(xué)活動(dòng)過程美好)身上?！?1)讀一度，想一想——(閱讀教材P18頁(yè)楊樂的事跡，討論回答問題)(2)名篇名段欣賞——閱讀散文“為青春喝彩”(教材P19頁(yè))(介紹教材P19頁(yè)材料)①“三位建筑工人的故事對(duì)你有什么啟發(fā)?”(一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要從小樹立遠(yuǎn)大的理想)(板書)(1)要樹立遠(yuǎn)大的理想時(shí)還要珍惜美好的時(shí)光。)(板書)(2)要珍惜美好的時(shí)光②今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系?有怎樣的聯(lián)系?”珍惜時(shí)光。)③今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系?有怎樣的聯(lián)系?”力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造人生價(jià)值。)(板書)(3)要努力充實(shí)自己讀一讀，說一說(閱讀教材P21頁(yè)材料，討論回答問題)(4)要從小事做起，從現(xiàn)在做起(四)本課知識(shí)點(diǎn)小結(jié)(1)青春是美好的(2)讓青春更美麗(怎樣讓……)(五)課后作業(yè)(1)為什么說青春是美好的?(六)課外活動(dòng)：(1)你是怎么想的?說出來(lái)與同學(xué)門分享第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)環(huán)境三1.4正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,能夠自覺維護(hù)集體的榮第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”第一課時(shí)(總第5課時(shí))(一)情景預(yù)設(shè)想一想：(1)請(qǐng)同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開學(xué)第一天報(bào)到注冊(cè)后的第一感覺是什么?(我是一名中學(xué)生了!)2、板書：第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”(二)講授新課板書課題：新生活新起點(diǎn)(2)閱讀教材P27頁(yè)第一段。板書關(guān)鍵詞：同學(xué)老師——友好相處?壓力大迅速適應(yīng)?相關(guān)鏈接：(見教材P28頁(yè))活動(dòng)二；讀一讀(見教材P28頁(yè)):想一想：自己對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有沒有不適應(yīng)的地方?如果有，你是怎樣調(diào)節(jié)的?讀一讀，說一說：(見教材P29頁(yè)材料)做一做：(見教材P29頁(yè))中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求?(學(xué)生討論回答)(三)本課知識(shí)點(diǎn)(讓學(xué)生在書上劃出下列知識(shí)點(diǎn))(四)課后作業(yè)環(huán)境?(五)課外活動(dòng)1、閱讀第二課第二框——“新集體新面貌”2、想一想：(1)自己心目中理想的班級(jí)體是什么樣的?(2)良好的班級(jí)體對(duì)歌人第二課時(shí)(總第6課時(shí))(一)情景預(yù)設(shè)(1)導(dǎo)入新課(2)板書：(二)新集體新面貌(二)教學(xué)活動(dòng)過程想一想：你心目中理想的班集體是什么樣的?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))的輿論氛圍。)讀一讀：(見教材P31頁(yè))才能獲得全面其才能的手段?！被顒?dòng)二：讀圖，議一議：①在新的集體生活中，上述同學(xué)的言行合適嗎?(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)(1)我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系(學(xué)生閱讀教材(P32頁(yè)內(nèi)容)做一做：(見教材P32頁(yè))彩。)(三)本課知識(shí)點(diǎn)(讓學(xué)生在書上劃出下列知識(shí)點(diǎn))(四)課后作業(yè)2、你認(rèn)為良好的班級(jí)體是怎樣的?(見教材P31頁(yè))3、良好的班級(jí)體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用?(見教材P31頁(yè))4、我們年個(gè)個(gè)秒毫怎樣融入新的班級(jí)體，做好集體的主人呢?(見教材P32頁(yè))5、怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系?(見教材P32頁(yè))(五)課外活動(dòng)第三課時(shí)(總第7課時(shí))(一)情景預(yù)設(shè)(1)板書課題：(三)新自我新認(rèn)識(shí)(二)教學(xué)活動(dòng)過程活動(dòng)一：讀一讀(見教材P35頁(yè)材料),討論回答問題：②為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢?(見教材P35頁(yè)正文)二、描繪清晰完整的“我”(1)要學(xué)會(huì)掌握全面看問題的方法(學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)第一段)P36頁(yè)第一段)(2)要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題(學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)第二段)說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)第二(這三名同學(xué)分別通過自我觀察、與他人對(duì)比、以及別人的評(píng)價(jià)等途徑，得出了對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。)板書：自我評(píng)價(jià)的途徑教師講述：①自我觀察②與他人對(duì)比③別人的評(píng)價(jià)對(duì)別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)應(yīng)冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實(shí)，又善于聽取和采納別人的意見和建議。唐太宗李世民總結(jié)歷史，得出了警世名言——“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失?！碑?dāng)然，自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的方法和途徑還有一些，例如成長(zhǎng)記錄、自我測(cè)驗(yàn)、在集體中認(rèn)識(shí)定位等等?；顒?dòng)四：做一做——自我評(píng)價(jià)測(cè)試(見教材P37頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生按教材的要求完成。)(三)本課知識(shí)點(diǎn)(讓學(xué)生在書上劃出下列知識(shí)點(diǎn))(1)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。(2)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性(為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢?):“人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能明己之長(zhǎng)，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。(3)正確評(píng)價(jià)自己的基本方法：①要學(xué)會(huì)掌握全面看問題的方法；②學(xué)會(huì)用全面發(fā)展的眼光看問題。(4)了解自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑：①自我觀察法②與他人對(duì)比法③別人的評(píng)價(jià)(5)為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢?(重要性和必要性)“人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能明己之長(zhǎng)，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。(四)課后作業(yè)1、背誦本可知識(shí)點(diǎn)。2、正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己有何重要性和必要性?3、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑各是什么?(五)課外活動(dòng)1、閱讀第四課第一框教學(xué)內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有何重要意義?第一課時(shí)(總第八課時(shí))(一)情景預(yù)設(shè)(二)講授新課義驗(yàn)、體會(huì)和認(rèn)識(shí)，驗(yàn)、體會(huì)和認(rèn)識(shí)，由于學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)一：(見教材P38頁(yè))(學(xué)生閱讀材料后討論回答思考題)方向?！?記一記：培根“名言”(教材P39頁(yè))教師：學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑(板書)讀一讀：(教材P39頁(yè)材料)和相關(guān)鏈接(教材P40頁(yè))。相關(guān)鏈接：(教材P41頁(yè))(三)課堂小結(jié)(四)本課知識(shí)點(diǎn)(3)學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑。(五)課后作業(yè)2、為什么說“學(xué)習(xí)是成才的階梯”?(你是怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)我們的意義的?)(六)課外活動(dòng)第二課時(shí)(總第九課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：講授第四課第二框課第——“受教育——法律賦予的權(quán)利和義(一)情景預(yù)設(shè)(1)導(dǎo)入：活動(dòng)一：(學(xué)生閱讀教材P41頁(yè)材料，思考討論問題) 實(shí)現(xiàn)這個(gè)前提；假如陳章良的受教育權(quán)利無(wú)法實(shí)現(xiàn)，他也就無(wú)法受到良好的高等教育，(二)講授新課(1)受教育是公民的基本權(quán)利的。)②那么,什么是受教育的權(quán)利?那么,怎樣將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)呢?活動(dòng)二：(學(xué)生閱讀教材P43頁(yè)材料，思考討論問題)①馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育權(quán)利的?(當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，她(1)堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育相關(guān)鏈接：什么是“義務(wù)教育”?(見教材P44頁(yè))九年義務(wù)教育。)活動(dòng)三：搜集與交流(指導(dǎo)學(xué)生討論交流，教師最后總結(jié)。)(2)努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己①我們應(yīng)怎樣做全面發(fā)展的中學(xué)生呢?(見教材P44頁(yè))做一做：你打算怎樣爭(zhēng)做全面發(fā)展的中學(xué)身個(gè)的(見教材P44頁(yè)—45頁(yè))(3)爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)讀一讀：(教材P45頁(yè)材料)頁(yè))思考討論問題。活動(dòng)中先是提供了教育法活動(dòng)中先是提供了教育法活動(dòng)五：做一做(教材P46頁(yè))(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成)(三)課堂小結(jié)(四)本課知識(shí)點(diǎn)(五)課后作業(yè)(六)課外活動(dòng)2、讀故事，寫體會(huì)(讀教材P48頁(yè)材料):孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)?3、做一做(見教材P49頁(yè)):“選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法”。第三課時(shí)(總第十課時(shí))(1)導(dǎo)入：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！边@是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的(2)板書框題：(三)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)本要求。面對(duì)信息時(shí)活動(dòng)一：(見教材P46頁(yè))閱讀材料思考討論。想一想：這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示?(說明學(xué)習(xí)方法對(duì)成功是致教材——(47頁(yè))學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)地(2)轉(zhuǎn)變成什么樣的學(xué)習(xí)方式，怎樣轉(zhuǎn)變 (2)轉(zhuǎn)變成什么樣的學(xué)習(xí)方式，怎樣轉(zhuǎn)變社會(huì)化參與的有機(jī)結(jié)合。(如前例材料)學(xué)習(xí)方式?對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響?(學(xué)生討論回答)相關(guān)鏈接：幾中常用的學(xué)習(xí)方式(見教材P47頁(yè))(1)自主學(xué)習(xí)(1)自主學(xué)習(xí)用的學(xué)習(xí)方式(2)合作學(xué)習(xí)(1)學(xué)習(xí)方法的重要性教材——(48頁(yè))教材——(49頁(yè))教材——(49頁(yè))面。在這里我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的一些好的學(xué)習(xí)方式、方法和習(xí)慣等，并應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中3、養(yǎng)成良活動(dòng)六：比

以上哪好的學(xué)習(xí)習(xí)慣些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?教材——(51頁(yè))

自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?它給自己3、“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”(辨析觀點(diǎn))(參考教材P49—50頁(yè))【能力】【知識(shí)】第五課友情伴我行本課在教學(xué)方式上采用：(1)采用情境教學(xué)方式。(2)采用案例教學(xué)方式。(3)課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完第一課時(shí)(總第11課時(shí))(一)引入新課(利用教材引言部分導(dǎo)入本課的教學(xué))那么,我們?nèi)绾谓⒑桶l(fā)展真摯的友情呢?(二)講授新課活動(dòng)一：?jiǎn)柧碚{(diào)查——你有知心朋友嗎?(見教材P57頁(yè))缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨(dú)，沒有朋友則斯世不過是一片荒野——培這一切都說明“生活需要友情”。(板書)(1)生活需要友情(板書)(學(xué)生閱讀教材P57一段。)板書：生活離不開朋友人生離不開友情(2)友情的作用活動(dòng)二：閱讀材料(教材P58頁(yè))他(她)對(duì)自己印象最深的一次幫助是幸福和歡樂(板書)。讀一讀：(見教材59頁(yè))(學(xué)生閱讀，教師講述)2、克服閉鎖心理積極尋找朋友(1)青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害危害呢?)教師講述：(按教材講述)(學(xué)生閱讀教材)活動(dòng)五：讀一讀辨一辨(教材P60頁(yè))(2)積極與同朋友交往活動(dòng)六：讀圖、探討(教材P60頁(yè))想一想：如何獲得更多的友情與朋友呢?(如何與同學(xué)、朋友積極交往?)(3)慎交朋友想一想：我們應(yīng)該如何交友?(交友應(yīng)遵循什么原則?)相關(guān)鏈接：(見教材P60頁(yè))(三)本課知識(shí)點(diǎn)(四)作業(yè)2為什么說生活需要友情?(P57-58頁(yè))第二課時(shí)(總第12課時(shí))板書框題：(二)讓友誼之樹常青活動(dòng)一：(材料P61頁(yè))閱讀討論：說一說：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友?為什么?(學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥)誠(chéng)(板書)。(1)交友三原則(2)怎樣做到平等、尊重、真誠(chéng)(教材P62頁(yè))板書；平等相待彼此尊重——尊重朋友自尊心以誠(chéng)相待以心相交(1)要理解寬容(學(xué)生閱讀教材，細(xì)心體會(huì)，討論回答。)讀一讀：——寬容(見教材63頁(yè))(2)要堅(jiān)持原則(教師按教材講述，板書重點(diǎn)詞)關(guān)愛自己。 第一課時(shí)(總第13課時(shí))(一)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(詳見《資源與學(xué)案》P1—2頁(yè))4、珍惜愛護(hù)我們的生命(詳見《資源與學(xué)案》P1)(二)相關(guān)練習(xí)輔導(dǎo)(詳見《資源與學(xué)案》P4頁(yè))一、我的判斷與選擇(略)二、我的觀察我的觀察與了解(略)三、我的理解與認(rèn)識(shí)(略)(一)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(詳見《資源與學(xué)案》P7--8頁(yè))(二)相關(guān)練習(xí)輔導(dǎo)(詳見《資源與學(xué)案》P10—12頁(yè))第三課“不一樣的環(huán)境不一樣的‘我’”(二)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(詳見《資源與學(xué)案》P15頁(yè))(二)相關(guān)練習(xí)輔導(dǎo)(詳見《資源與學(xué)案》P17—19頁(yè))第二課時(shí)(總第14課時(shí))(二)相關(guān)練習(xí)輔導(dǎo)(詳見《資源與學(xué)案》P25——27頁(yè))一、我的判斷與選擇(略)二、我的觀察與了解(略)三、我的體驗(yàn)與感悟(略)四、我的辨別與分析(略)(一)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(詳見《資源與學(xué)案》P30頁(yè))(二)相關(guān)練習(xí)輔導(dǎo)(詳見《資源與學(xué)案》P32——33頁(yè))初一期中考試講評(píng)課(總第15課時(shí))講評(píng)重點(diǎn)：講解答對(duì)率較低的試題，以及答題方法指導(dǎo)。z人數(shù)總分平均分最高分最低分及格人及格率優(yōu)秀率年級(jí)名次初一三班初一四班二、存在問題分析根據(jù)同學(xué)們答卷情況的分析，感到同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中存在以下幾方面的問題：(1)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際的能力較差，反映出學(xué)生上課參與活動(dòng)較少。(2)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和進(jìn)取精神，沒有應(yīng)有的緊迫感、壓(3)多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)。(1)非選擇題答題情況比上次好些，答對(duì)率有所提高。(2)非選擇題解答不夠理想，缺乏自主分析思考、問題、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能四、試卷講評(píng)——(一)選擇題部分(詳見期中考試試卷)選擇題號(hào)123456789選項(xiàng)ABDCBADBDB題CCAAAC(二)非選擇題部分第Ⅱ卷非選擇題(19題、22題各6分，其他各題8分)(會(huì)讓我感到快樂、充實(shí)、覺得自己有種高尚的感覺。)(教材p14頁(yè))19.干大事，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，做小事不能體現(xiàn)人生的價(jià)值。(6分)對(duì)嗎?為什么?22.在學(xué)習(xí)上你有哪些良好的習(xí)慣?有哪些不良的習(xí)慣?它對(duì)你的學(xué)習(xí)有影響嗎?(6分)為達(dá)到這一目標(biāo)，在教學(xué)方式上應(yīng)努力做到：(1)采用情境教學(xué)方式。(2)采用案例教學(xué)方式。(3)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。(4)采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式。(5)堅(jiān)第一課時(shí)(總第16課時(shí))(一)引入新課(二)講授新課活動(dòng)一：讀圖(教材P65頁(yè))特點(diǎn)三方面，體現(xiàn)老師給予我們的愛。)(學(xué)生討論)讀一讀：(見教材P66頁(yè))(教師可結(jié)合材料講述)讀一讀：(見教材P66—67頁(yè))讀一讀：(見教材P67頁(yè))(1)全社會(huì)都應(yīng)尊重老師(教材P68頁(yè))(2)學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師活動(dòng)二：議一議，說一說(教材P69)(三)課堂小結(jié)(四)本課只是點(diǎn)(五)課后作業(yè)1、老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的?(教材P66—67頁(yè))2、學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師?(教材P68—69頁(yè))第二、三課時(shí)(總第17、18課時(shí))(一)引入新課復(fù)習(xí)提問：①老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的?(見教材P66—67頁(yè))②學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師?(見教材P68—69頁(yè))(二)講授新課(1)平等相待，互相尊重教師板書)(2))主動(dòng)與老師進(jìn)行交流、交往讀一讀：(見教材P71頁(yè))生關(guān)系。)活動(dòng)三：讀一讀，議一議(教材P71頁(yè)材料)那么什么是“恰當(dāng)?shù)姆绞健澳?活動(dòng)四：“你會(huì)怎么做?”(材料見教材P72頁(yè))(1)你是怎么想的?說出來(lái)與同學(xué)們分享裁。)(2)活動(dòng)在線(4)還有什么困惑或問題?(5)我還希望(6)傾聽他人的心聲(三)課后作業(yè)第四單元生活告訴自己“我能行”【知識(shí)】第七課做自尊自信的人本課在教學(xué)方式上采用：(1)采用情境教學(xué)方式。(2)采用案例分析教學(xué)方式。(3)課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完第一課時(shí)(總第19課時(shí))(一)導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入語(yǔ)：(見教材引言部分)(二)講授新課：義呢!(1)自尊的人積極向上活動(dòng)二：讀一讀，議一議(教材P78頁(yè)材料-1)(2)自尊的人贏得他人的尊重讀一讀，議一議(詳見教材P78頁(yè)材料)了稱贊。)(3)自尊的人知榮辱，講自愛活動(dòng)三；讀一讀，想一想(詳見教材P79頁(yè)材料)活動(dòng)四：讀一讀，議一議(詳見教材P79頁(yè)材料)教師講述：(詳見教材P79頁(yè)教材)活動(dòng)五：讀一讀，議一議(見教材P80頁(yè)材料1、2。)①自己有過類似的經(jīng)歷嗎?說一說當(dāng)時(shí)的感受。活動(dòng)六：讀圖，想一想(見教材P80頁(yè)材料3)(三)課堂小結(jié)(四)課堂練習(xí)1、擁有自尊有何重要意義?(見教材P78—79頁(yè)三點(diǎn)。)3、判斷與選擇(詳見《資源與學(xué)案》P44頁(yè))(1、2、5題)第二課時(shí)(總第20課時(shí))(一)導(dǎo)入新課敗的原因?！?、板書框題：(一)成功需要自信(二)講授新課：活動(dòng)一：不要小瞧自己，相信自己能行(詳見教材P81頁(yè)材料)①材料中女生成功的事實(shí)說明了什么?(自信使人勇敢)相關(guān)鏈接：(詳見教材P81頁(yè)材料)的重要性。)相關(guān)鏈接：“我能行”板書：(二)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆活動(dòng)四：欣賞自己(詳見教材P83頁(yè)材料)(學(xué)生討論后教師總結(jié))怎樣找到這些優(yōu)勢(shì)(‘支點(diǎn)’)呢?活動(dòng)五：成功與自信(詳見教材P84頁(yè)材料)①找出自己2—3次成功的生活經(jīng)歷。(按教材P85頁(yè)內(nèi)容講述)活動(dòng)六；讀一讀，想一想(詳見教材P85頁(yè)材料)※王立德自信來(lái)自于哪里?※我們?cè)撊绾慰朔员澳?相關(guān)鏈接：克服自卑的方法(三)課堂小結(jié)(四)課堂練習(xí)(輔導(dǎo)《資源與學(xué)案》P45頁(yè)：6、7、8、9、10、1師在指導(dǎo)。)(五)課后作業(yè)第八課走自立自強(qiáng)之路本課在教學(xué)方式上采用：(1)“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；(2)案例分析教學(xué)方式；(3)采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；(4)分析對(duì)比的教學(xué)方式等。第一課時(shí)(總第21課時(shí))(一)導(dǎo)入新課(學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué))2、板書框題：第一框走自力自強(qiáng)之路(二)講授新課①漫畫中的幾個(gè)同學(xué)在做什么?這表明了什么?(表明他們做到了自己的事情自己做。)說一說：你對(duì)自立時(shí)怎樣認(rèn)識(shí)的?(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)活。)的好漢。)(2)自立的意義讀一讀：“吃苦夏令營(yíng)”(教材P87頁(yè))(指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題)教師總結(jié)。)(1)要克服依賴性性的道理。)教師講述：(教材P89頁(yè)第一段。)(2)獨(dú)立思考，自主做出決定(3)積極鍛煉，提高自立能力活動(dòng)六：“自立生活的基本能力有——”么?我們從中應(yīng)受到什么啟示?(三)課堂小結(jié)(教師可按板書小結(jié)本課要點(diǎn)。)(四)課堂練習(xí)第二課時(shí)(總第22課時(shí))述自強(qiáng)的意義)活動(dòng)一：(見教材P91頁(yè))(指名學(xué)生朗讀材料)不罷休。)③自己的進(jìn)取目標(biāo)是什么?當(dāng)遇到前進(jìn)道路上的阻力的時(shí)候，是怎樣克服的?①自強(qiáng)者都有哪些表現(xiàn)?①蘇明娟的行動(dòng)體現(xiàn)了一種什么精神?(自強(qiáng)不息的精神。)②自己身上具有蘇明娟的這種精神嗎?對(duì)自己起到了什么作用?(2)自強(qiáng)不息時(shí)中華民族幾千年來(lái)熔成的民族精神(自強(qiáng)精神對(duì)國(guó)家、民族的作用)(學(xué)生朗讀教材P92頁(yè)第二段。)相關(guān)鏈接：“劃粥充饑”。(學(xué)生集體朗讀材料)2、走自強(qiáng)之路(1)樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗活動(dòng)三：“網(wǎng)上長(zhǎng)城”的故事(指名學(xué)生朗讀材料)在走向自強(qiáng)的道路上，正確的人生目標(biāo)起到了什么作用?(學(xué)生討論回答，教師可結(jié)合材料說明)(2)戰(zhàn)勝自我，超越自我活動(dòng)四：丘吉爾的故事(指名學(xué)生朗讀材料)(學(xué)生朗讀教材)②自己身上還存在哪些明顯的弱點(diǎn)?打算怎樣去做?(3)在磨礪中走向自強(qiáng)5、觀察周圍的同學(xué)，是否做到了自己的事情自己本課在教學(xué)方式上采用：(1)“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；(2)案例分析教學(xué)第一課時(shí)(總第23課時(shí))(1)什么是挫折※自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么?當(dāng)時(shí)的感受如何?相關(guān)鏈接：“關(guān)于挫折”(見教材P96頁(yè)材料)(2)挫折是不可避免的生朗讀教材)活動(dòng)三：“挫折具有兩面性”挫折人急躁、煩悶、不安強(qiáng)者挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量?jī)擅嫘匀跽叽煺蹠?huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判闹贰?學(xué)生朗讀教材——P98頁(yè))讀一讀：(見教材P98頁(yè))之路”。)活動(dòng)四：做一做——按要求填寫下表：回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說說當(dāng)時(shí)的感受，總結(jié)經(jīng)歷挫折的收獲經(jīng)歷的挫折當(dāng)時(shí)的反應(yīng)戰(zhàn)勝挫折后的收獲第二課時(shí)(總第24課時(shí))2、板書標(biāo)題：“挫而不折積極進(jìn)取”活動(dòng)二：田甜的故事(見教材P99頁(yè)材料)活動(dòng)三：“小小交流”活動(dòng)六：讀一讀(教材P102頁(yè)材料)“我的收獲”:1、2、3、4?！拔业挠^察與了解”:5。“我的體驗(yàn)與感悟”:6?！拔业谋鎰e與分析”:7?！拔业睦斫馀c認(rèn)識(shí)”:8。第十課寶劍鋒從磨礪出本課在教學(xué)方式上采用：(1)“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；(2)案例分析教學(xué)方式；(3)采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；(4)分析對(duì)比的教學(xué)方式等。第一課時(shí)(總第25課時(shí))情景活動(dòng)一：(見教材P104頁(yè)材料)※許光達(dá)的堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)在哪些方面?(學(xué)生討論回答后教師講述)※王軍霞她們靠什么實(shí)現(xiàn)了共同目標(biāo)?(學(xué)生討論回答后教師總結(jié)歸納。)教師講述：(教師可按教材講述)※自己有哪些好的習(xí)慣?是怎樣養(yǎng)成的?第二課時(shí)(總第26課時(shí))※為什么說“堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障”?(見教材P105-107頁(yè))2、板書框題：(二)在生活中磨煉自己※為什么要確立明確的目標(biāo)?(學(xué)生討論回答后教師講述。)讀一讀：(見教材P108頁(yè)材料。)3、加強(qiáng)自我管理和約束(學(xué)生閱讀教材。)※怎樣加強(qiáng)自我管理和約束?(學(xué)生討論回答。)決心。)情景活動(dòng)四：從今天起這樣去做(見教材P111頁(yè)材料)※這個(gè)材料告訴我們了什么