河南省新鄉(xiāng)市聯考2024-2025學年高二上學期9月月考語文試題

2024——2025年度上學期河南省高二年級第一次聯考語文考生注意：1.本試卷共150分,考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內容：部編版選擇性必修上冊第1課至第8課。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：黨的二十大報告指出，“實施積極應對人口老齡化國家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產業(yè)”。低齡老年人口人力資源開發(fā)，是把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經濟社會發(fā)展全過程的必然要求。根據2020年“七普”數據測算，在“十四五”時期，老年人口總量預計突破3億大關。從“十四五”時期到2035年，我國老年人口仍以低年齡段為主，高齡化問題尚未凸顯。低齡老年人口規(guī)模迅猛增長是快速人口老齡化的第一驅動力。“十四五”時期到2035年基本實現現代化前，老齡化與高齡化交織并進的問題暫未充分顯現，低齡老年人口仍然占據主體，由此，這一時期成為老年人口人力資源開發(fā)的重要窗口期。開發(fā)利用低齡老年人口人力資源，有助于平衡就業(yè)市場供需關系，減輕社會保障支出壓力，增強積極應對人口老齡化的經濟基礎。勞動年齡人口規(guī)模減小、結構老化，也是人口老齡化的一大典型特征。到2035年，社會保障支出壓力陡增，“退休潮”疊加“領養(yǎng)老金潮”。目前，我國低齡老年人口規(guī)模十分龐大，而其在文化素質、健康水平等方面與相對大齡的勞動年齡人口并無顯著差異。開發(fā)這部分人力資源有利于填補就業(yè)需求缺口、優(yōu)化市場供需關系，夯實財富儲備基礎、緩解社會保障壓力，從而增強積極應對人口老齡化的經濟能力。開發(fā)利用低齡老年人口人力資源，既有助于實現老年人口自身勞動價值，也有助于促進老年人口精神健康，增強老年人口認知能力。目前，我國老年人口精神健康狀況不容樂觀，以抑郁等為代表的精神健康問題處于相對較高發(fā)生水平且呈現持續(xù)增長態(tài)勢。相關研究發(fā)現，我國約有6%的老年人口(約合1500萬人)患有抑郁障礙，失智老年人口規(guī)模約1500萬人。以上兩者不僅會讓老年人口生活質量下降、功能障礙增加，也會帶給全社會沉重的疾病負擔。(摘編自李龍《建構低齡老年人口人力資源開發(fā)有利環(huán)境》)材料二：“在沒有退休之前，希望早點退休。但真正退休之后，雖然屬于自己的時間變多了，生活也變得空虛了，每天遛彎看到匆匆趕路的年輕人，甚至有點失落。”家住北京朝陽區(qū)的65歲的李先生告訴記者，“希望能找個工作繼續(xù)上班，給自己找點兒事做，但年齡成為最大的限制?！?022年10月某招聘平臺發(fā)布的《2022老齡群體退休再就業(yè)調研報告》顯示，68%的老年人退休后再就業(yè)意愿強。根據調研，46.7%的老年人重返就業(yè)市場為尋求個人和社會價值，19%的求職者希望發(fā)揮一技之長，繼續(xù)追求職業(yè)發(fā)展，34.3%的求職者通過再就業(yè)補貼家用、增加收入來滿足更高層次的消費需求?！霸谖覈诵菽挲g為男性60歲、女性50歲或55歲。對于不斷延長的人均預期壽命而言，五六十歲的低齡老人仍有精力和活力。”南京大學社會學院副院長陳教授在接受采訪時表示，“他們中的相當一部分人對于突然完全閑下來并不適應，還有參與社會的需求。這些‘新’老年人或是發(fā)揮專業(yè)所長，或是出于個人愛好，或是希望奉獻社會，不少人退休后仍有強烈的社會參與意識和發(fā)揮余熱的意愿?！彪m然不少像李先生一樣的“銀發(fā)族”渴望重返職場，但招聘老年人的企業(yè)少，對口合適的崗位更少，導致老年人擇業(yè)范圍狹窄?！袄夏耆司蜆I(yè)市場尚不健全，目前大部分招聘平臺尚未面向老年人開辟專區(qū)，大多數老年人只能通過熟人介紹的方式尋找工作?！标惤淌诒硎?，“老年人再就業(yè)，可以在一定程度上減輕或遲滯老齡化所帶來的沖擊，如對社會而言，減輕社會養(yǎng)老保險負擔，增加勞動力供給，減緩勞動力減少給經濟增長帶來的負面影響；對個人與家庭而言，既增加了老年人參與社會的機會，又增加了老年人收入，還維持了老年人‘老來還有用’的價值感?！鄙鐣弦灿胁糠致曇粽J為老年人再就業(yè)，會加劇青年就業(yè)難的趨勢。對此，南開大學社會工作與社會政策系副教授表示，“年輕人就業(yè)和老年人發(fā)揮余熱并不沖突。一些崗位因工資待遇、休假制度、晉升渠道等無法達到年輕人的心理預期，而老年人更看重在發(fā)揮余熱中實現自我價值，對勞動報酬、福利待遇等要求并非首位，這與年輕人恰好可以形成互補。有些崗位注重經驗積累，例如醫(yī)院會邀請老專家、老教授，這些老年人重返職場，并不影響年輕人職業(yè)發(fā)展?！?摘編自網絡)材料三：“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出，逐步延遲法定退休年齡要按照小步調整、彈性實施、分類推進、統(tǒng)籌兼顧等原則?？v觀國際社會，鼓勵延遲退休和退休后低齡老年人再就業(yè)，已成為各國應對社會人口老齡化，減輕養(yǎng)老負擔的普遍做法和共識。歐洲大部分國家的法定退休年齡在65歲以上。比如，英國實施逐年延遲法定退休年齡，到2050年將延長到70歲。瑞典采取彈性的退休年齡制度，法律上確定兩個“退休年齡”，一個是領取基礎退休金的年齡，一個是“有權利工作到的年齡”。第一個“退休年齡”到2027年將提高到64歲；第二個“退休年齡”到2023年將提高到69歲。開發(fā)老年人力資源，為經濟社會發(fā)展做出更大貢獻，需要提供更多更好的激勵機制和鼓勵性政策。首先，建立更加有激勵的延遲退休制度。其次，增強老年人就業(yè)參與的法律保障，出臺更加靈活的退休人員再就業(yè)政策，鼓勵高學歷、有能力、有意愿的低齡老年人回到勞動力市場實現再就業(yè)。一方面，進一步完善勞動法，消除老年人就業(yè)的制度障礙，對再就業(yè)或繼續(xù)就業(yè)的老年人給予充分的權益保障，使老年人在應聘過程中不受歧視。另一方面，對雇主從稅收等方面給予激勵，促進吸納老年人再就業(yè)的企業(yè)和部門大力發(fā)展。同時，鼓勵社會組織發(fā)展，特別是一些組織老年人從事公益活動和志愿者服務的社會組織，吸收更多有能力、有意愿的老年人參加志愿者服務。其三，為老年人提供全面優(yōu)質的就業(yè)公共服務，為有勞動意愿的老年人提供職業(yè)介紹、職業(yè)技能培訓和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務。(摘編自《讓低齡老人更好發(fā)揮余熱》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.國家實施積極應對人口老齡化的國家戰(zhàn)略，秉持積極老齡觀、健康老齡化理念，將其融入經濟社會發(fā)展全過程。B.低齡老年人口規(guī)模增長，既是人口老齡化問題的一大原因，也是開發(fā)老年人口人力資源的重要動力。C.許多老年人仍然有就業(yè)的意愿，一方面是想補貼家用，提高消費水平，同時也愿意為社會發(fā)光發(fā)熱。D.老年人在就業(yè)中與青年人的心理預期不同，老年人不在乎工資待遇和休假，他們只想實現自我的價值。2.下列對材料三的分析理解，不正確的一項是(3分)A.材料舉歐洲部分國家延遲退休的例子，是為了證明國內政策在延遲退休方面有些落后。B.材料三第三段論證條理清晰，逐條列出幾點應對老年人再就業(yè)的激勵機制和政策。C.開發(fā)老年人力資源，可以激勵延遲退休，增強法律保障，提供更好的就業(yè)公共服務。D.鼓勵老年人再就業(yè)，可對雇主進行稅收方面的激勵，也可以鼓勵社會組織積極吸收。3.下列選項，最不適合作為材料論據的一項是(3分)A.目前我國60歲以下勞動人口占比是60%。60歲以上的老人占比是19.8%，差不多是三個年輕人養(yǎng)一個老人?？峙陆衲昃蜁饺胫卸壤淆g化。B.2022年是中國61年來首次人口負增長，2022年年末全國內地人口比上年末減少了85萬。未來人口也會越來越少，我們正式進入了人口負增長的元年。C.金先生退休后閑不住，62歲的他總想找點事情做。于是，他讓兒子托人幫忙留意適合的工作。“不管錢多錢少，不至于閑著?！盌.目前日本老齡人口的比例高居世界人口老齡化程度第一名，我們必須以日本老齡化現狀與趨勢為參考，積極應對中度和重度老齡化社會的到來。4.材料二是如何論證觀點的?請簡要概括。(4分)5.部分人認為開發(fā)低齡老年人口人力資源沒有必要，甚至會增加年輕人就業(yè)的壓力。請結合材料，談談你的看法。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。凳吳佳駿每天的向晚時分，他都會坐在小街的那條石凳子上，等待黑夜的降臨。石凳子的旁側，生長著一棵皂莢樹。那棵樹已然很老了，樹干的一大半邊都失去了水分。在他還是個孩子的時候，他就喜歡爬到樹上去眺望遠方。每次爬樹，他都能感覺到樹的水分在流失。他將這個秘密告訴在樹上筑巢的鳥兒，勸它們遷徙到小街后山的更加繁茂的樹上去定居?？赡切B兒根本不聽他的話，仍舊年年都飛來繁衍子嗣——它們比他還離不開這棵樹。幾十年過去，現在的他跟那棵皂莢樹一樣老了，他身體里的水分也已流失，像血液一樣流失。他再也爬不上樹，對遠方也失去了興趣。他現在唯一能夠做到的事情，就是坐在皂莢樹下的石凳子上，成為一個讓時間打不敗的“常勝將軍”。大概是他坐的日子太長了吧，以至小街上的人都稱呼他為“樹中的老人”。樹是他的靈魂，他是樹的肉身。只要他們靠在一起，時間仿佛就是靜止的，光陰就會停止流轉。他和樹都是小街上的孤獨者。孤獨者唯有孤獨可以依靠。這不是殘忍，而是規(guī)律。不管是樹是人還是別的什么，都無法逃脫這規(guī)律，就像孤獨無法逃脫孤獨的幽禁、圍剿和追殺。那條石凳子是見證了樹和他在孤獨中的相互依偎的----它是孤獨的第三者。仿佛它的存在，本就是為了接待他和他的孤獨。向晚的風吹著逐漸來臨的夜色。他坐在石凳上，用拐棍不停地敲擊皂莢樹的軀干。他每次都是以敲擊的方式來替代撫摸。他知道樹不會再疼痛，故敲擊得十分用力。可從內心來說，他又極其希望樹能感知到疼痛。有感知就說明樹是醒著的，還能吸收到水分、空氣和陽光，還能感覺到他這個老朋友的存在。如此一來，他的敲擊就變成了召喚和祈福?！鞍鸢鸢稹钡那脫袈暡林﹃?、云朵和晚風，也擦著記憶、年輪和哀悼。敲過一陣之后，他必然會對樹展開滔滔不絕的訴說——在他的認識里，這棵皂莢樹就是一個處于昏迷狀態(tài)的病重的友人。他企圖以回憶往事的方式，來幫助它重新長出綠葉。他從最最遙遠的往事講起——那時候，他還只是小街上一個不諳世事的少年。貧窮使他如一只燕子，只能在黃昏的邊沿低低地、孤單地、迷惘地亂飛。他多次掙扎著想像其他鳥雀一樣飛高飛遠，但他的稚嫩的翅膀上總是沾滿了煤灰和霧水，稍稍振翅，就會撕裂出血滴。他不愿意看到自己的青春被染成紅色，孤苦難耐的時候，他就爬到皂莢樹上去，用眺望去抵達他在現實中無法抵達的遠方。每次上樹，他都會摘下一片樹葉作為眺望遠方的紀念。他房間的那個舊木抽屜里，藏滿了大大小小的樹葉。遇到陽光靜好的天氣，他會手拿那本當時唯一的也是他最心愛的書，跑去樹底下反復地、忘我地閱讀。他使用的書簽就是他摘下的樹葉。有時，他讀得困倦了，濃濃的睡意征服了他，他就靠在樹干上呼呼地打起鼾來。在睡夢中，他看見自己被一張巨大的樹葉托著，在蒼穹上漫無目的地飛翔。而那從書頁里散落出來的密密麻麻的方塊字，印滿了天空的肚皮。這一幕，被他那干活回家的父親看到了。他的父親沒有文化，一個字都不認識，卻是小街上著名的石匠。他喜歡看兒子捧著書睡著的樣子，也心疼兒子被樹蔭遮蔽住的窘相。那之后不久，他的父親便鑿出一條石凳子，安放在皂莢樹的下面。從此，他也就開始坐在那條石凳子上讀書和遐想，順便聆聽樹上的鳥鳴，觀察樹在一年四季中的變化。有一天下午，他竟然清晰地聽到皂莢樹在嚶嚶地哭泣，哭聲跟他那本書中的女主人賣掉女兒時的哭聲酷似。他不知如何是好，他從未聽見樹哭過，心里非?？只?。他曾將這個發(fā)現講給樹上的鳥兒聽，講給刮過樹梢的風聽，講給白天的太陽和夜晚的月亮聽，可它們都沒當回事，將他的訴說當作一個無知孩童的天真的謊言。他想給樹一點安慰，就天天跑去坐在石凳子上陪著樹。哪知道，他這一坐就坐了幾十年，把自己從一個年輕小伙坐成了一個耄耋老人。這期間，發(fā)生了許多許多的事，他的父親離開了這個世界，他的母親離開了這個世界，他的姐姐離開了這個世界，連他的弟弟也離開了這個世界。當他在送走一個一個親人的時候，他其實也在一天一天送走這棵樹。一家人在樹底下生活久了，家中的每個成員也都成了樹的一部分，都是從樹干上長出來的枝丫。因此一個人的死亡都是一棵樹的死亡。他還在繼續(xù)著他的回憶。他企圖以回憶的方式來幫助一棵病重的樹生長出綠葉。只是他也已經很老很老了，而他的回憶太多又太漫長，他沒有把握能支撐到將回憶全部講完的那一刻。他和樹都是孤獨的。孤獨者唯有孤獨可以依靠。這不是殘忍，而是規(guī)律和宿命。講著講著，他慢慢地閉上了眼睛，像幼年時一樣坐在石凳子上睡著了。黑夜已經降臨。在他那或許醒來或許不再醒來的夢中，他終于把自己掛在了樹上，把孤獨掛在了樹上，把死亡掛在了樹上，把永恒掛在了樹上。他成了名副其實的“樹中的老人”。(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.老人在孩童時期便已和皂莢樹相識，從以前爬樹眺望遠方，到現在坐在樹旁等待夜幕，幾十年的光陰匆匆而逝。B.老人慢慢變老，同皂莢樹一樣失去了生機與活力，只能孤獨地坐在樹下石凳上，這是他不想做卻唯一能做的事。C.樹的孤獨與老人的孤獨是一樣的，他們都一直無人依靠，無人理解，也無人關注，在互相陪伴中獲得溫暖與安慰。D.皂莢樹的樹葉，承載著老人年少時對遠方的向往和對未來的期待，他自卑于家庭的貧窮，無法從困苦的現實中掙脫。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章開篇以簡短的幾句話描寫“他”每天獨坐石凳、等待黑夜的場景，既引發(fā)讀者聯想，又為下文故事的講述設下懸念。B.“水分在流失”暗示生命的衰老，石凳子“見證”樹與人的故事，敲擊聲“擦著”夕陽、晚風，這樣的表述新奇而獨特。C.文章采用第三人稱，敘述者如同故事的親歷者，向讀者慢慢講述老人與大樹互相陪伴的一輩子，細膩再現人物的心理世界。D.文章多處運用比喻等修辭手法，生動貼切，如將年老的皂莢樹比喻為病重昏迷的病友，將曾經的自己比作迷茫亂飛的燕子。8.老人為何每次都要用力地“敲擊”皂莢樹?(4分)9.文章在網上發(fā)表后，文章標題引發(fā)了留言區(qū)幾位讀者的爭論，有人認為以“凳”為標題，非常合適，但有人認為應改為“樹中老人”，你贊同哪一個?結合文章內容談談你的看法。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：晏子聘魯，上堂則趨，授玉則跪。子貢怪之，問孔子曰：“晏子知禮乎?今者晏子來聘魯，上堂則趨，授玉則跪，何也?”孔子曰：“其有方矣。待其見我，我將問焉?！倍矶套又?，孔子問之，晏子對曰：“夫上堂之禮，君行一，臣行二。今君行疾，臣敢不趨乎?今君之授幣也卑，臣敢不跪乎?”孔子曰：“善！禮中又有禮。賜，寡使也，何足以識禮也！”《詩》曰：“禮儀卒度，笑語卒獲。”晏子之謂也。(選自《韓詩外傳》，有刪改)材料二：景公之嬖妾嬰子死，公守之，三日不食，膚著于席不去。左右以復，而君無聽焉。晏子入，復曰：“有術客與醫(yī)俱言曰：‘聞嬰子病死，愿請治之?！惫玻崞?，曰：“病猶可為乎?”晏子曰：“客之道也，以為良醫(yī)也，請嘗試之。君請屏潔沐浴飲食間病者之宮彼亦將有鬼神之事焉?！惫唬骸爸Z?！逼炼逶　ｊ套恿罟兹巳霐?，已斂，而復曰：“醫(yī)不能治病，已斂矣，不敢不以聞?！惫魃弧靖叨Z文第5頁(共8頁)】。25-32B·悅，曰：“夫子以醫(yī)命寡人，而不使視，將斂而不以聞，吾之為君，名而已矣。”晏子曰：“昔吾先君桓公用管仲而霸，嬖乎豎刁而滅。今君簿于賢人之禮，而厚嬖妾之哀。且古圣王畜私不傷行，斂死不失愛，送死不失哀。行傷則溺己，愛失則傷生，哀失則害性，是故圣王節(jié)之也。”公曰：“寡人不識，請因夫子而為之?！标套訌驮唬骸皣看蠓?，諸侯四鄰賓客，皆在外，君其哭而節(jié)之?！敝倌崧勚唬骸靶侵颜?，不若月之曀曀。小事之成，不若大事之廢。君子之非，賢于小人之是也。其晏子之謂歟！”(選自《晏子春秋·內篇諫下》，有刪改)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)君請屏?潔?沐浴飲食C間病者?之回宮陽彼亦將G有鬼神之□事焉。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.怪，意動用法，認為……奇怪，與《師說》中“其可怪也歟”的“怪”用法相同。B.“其有方矣”與《五石之瓠》中“請買其方百金”的“方”意思不同。C.“而君無聽焉”與《兼愛》中“焉能治之”的“焉”用法不同。D.“請因夫子而為之”與《琵琶行并序》中“因為長句，歌以贈之”的“因”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.晏子到魯國訪問，在朝堂上的表現令子貢不理解，子貢便詢問孔子，孔子也不喜歡晏子的做法，便在和晏子相見時，詢問他為何如此做。B.齊景公把愛妾嬰子的尸體放在席子上，不讓抬出去；晏子來到宮中，假說有術士和巫醫(yī)能救活嬰子，讓齊景公回避，然后趁機將嬰子入殮。C.晏子回復齊景公，說：“巫醫(yī)也不能醫(yī)治您的愛妾，現在已經將嬰子裝棺入殮，我不敢不回復您。”齊景公聽后，變了臉色，有些不高興。D.孔子對晏子的評價很高，孔子認為子貢很少出使他國，不懂得晏子的禮數，借此夸贊晏子；孔子也贊同晏子阻止齊景公不埋葬愛妾的行為。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)夫上堂之禮，君行一，臣行二。今君行疾，臣敢不趨乎?(4分)(2)君子之非，賢于小人之是也。其晏子之謂歟！(4分)14.材料二中，齊景公有沒有接受晏子的建議?請結合內容簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。白鷗①(節(jié)選)王安石江鷗好羽毛，玉雪無塵垢。雄雌屢驚矯，機弋②常紛糾。飄然紛華地，此物乖隔久。白發(fā)望東南③，春江綠如酒。[注]①本詩作于熙寧三年(1070年)，時王安石為宰相，新法推行艱難，且王安石本人飽受朝臣攻訐。②機弋：泛指獵取禽類的器械。③東南：王安石是臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌前兩句使用比喻的修辭手法，把白鷗的羽毛比作玉石和落雪，贊嘆了白鷗羽毛的美麗。B.詩歌表面寫白鷗的遭遇，實則有所寄寓：“白鷗”象征詩人本人，“機弋”則借指守舊勢力。C.詩人借白鷗羽毛潔白的顏色及其孤高的品性，表明了詩人不染污濁、堅持自我的堅定心志。D.整首詩運用了托物言志的寫法，詩人自身的形象并未在詩中直接展現。16.學者呂青云認為，王安石的《白鷗》一詩流露出詩人復雜的情感導向，體現了詩人內心的矛盾。請結合詩歌加以分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語·里仁》中，“▲，▲”兩句概括了君子和小人不同的義利觀。(2)小剛最近很愛看央視的《朝聞道》節(jié)目，他覺得這個節(jié)目的命名很好，讓他想起了《論語·里仁》中的“▲,▲”這兩句名言。(3)武漢大學的校訓是“自強、弘毅、求是、拓新”。小剛看到“弘毅”兩個字時想起了《論語·泰伯》中的“▲,▲”兩句。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18~20題。一個地方總有它獨特的神采。幾年前，我移居長沙，成為這座城市的新市民。此后，我特意去探訪了一次它的“城心”——袁家?guī)X。許多老長沙人一定對芙蓉區(qū)的袁家?guī)X①。袁家?guī)X文化院團聚集，也是長沙最早的商業(yè)中心，有太多可以言說的元素集合在這里，彈丸一樣的地方有著獨特的神采。二十八年前我第一次到長沙，印象就留在了袁家?guī)X。那個時候，長沙城給我印象最深的地方，除了長沙火車站的朝天火炬，就是袁家?guī)X新華書店。走出火車站，踏上五一路，去往城市的其他角落，袁家?guī)X都是必經之地。1986年開業(yè)的四千多平方米營業(yè)面積的擺了幾萬種琳瑯滿目的圖書的袁家?guī)X新華書店在當時全國的新華書店中算是體量很大的。記得那個時候走進書店，里面總是門庭若市。早上店門一開，樓道兩側就有讀者②地“占座”，開始一天的讀書時光。我有不少書是從這里買的。記得1996年第一次在袁家?guī)X書店買到浙江文藝出版社出版的《百年孤獨》，從此打開了我閱讀外國文學的一扇窗。可以說，袁家?guī)X成了我走上文學之路的出發(fā)地，那里有我一段③的文學記憶。時過境遷，如今，網絡購書便捷，我卻仍然懷念上書店買書、看書的日子。每每經過袁家?guī)X，看到熟悉的建筑，總覺得親切，仿佛時光在倒流。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)20.文中畫橫線的句子使用了比喻和夸張等修辭手法，請結合材料簡要分析此句中比喻和夸張修辭手法的表達效果。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21~22題。消毒是阻斷病毒傳播的有效方式之一，如何有效地消毒也成為熱議話題。有公眾提出，紫外線消毒殺菌率高達99%，用于降低病毒傳染致病性0.