五年級下冊第二單元童年趣事的作文【14篇】

五年級下冊第二單元童年趣事的作文【14篇】第2單元ThesecretofFarming篇一一、教法建議拋磚引玉單元雙基學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅰ.詞匯學(xué)習(xí)bebusywith,loaf,fork,farming,keep,knockoutof,condition,pointout,turnover,gardening,goagainst,yearafteryear,agreetodosth,nowandthen,giveatalk,grain,experience,rough,wine,steel,flour,develop,ploughⅡ.交際英語AboutWeather1.It'sabeautifuldaytoday.2.It'sgoingtobedryandsunnyforthenexttwodays.3.What'stheweathergoingtobelikeattheweekend?4.Theysayit'sgoingtobewetandwindy.Ⅲ.語法學(xué)習(xí)直接引語變成間接引語的幾種句型1.直接引語是陳述句如果引用的句子原來是一個陳述句，變?yōu)殚g接引語時，在引語的開頭用連詞that來引導(dǎo)(在口語中that常省去)，要注意從句中人稱、時態(tài)、代詞、狀語等相應(yīng)變化。如：“Youarereallymybestfriend,”Tomsaidtome.→TomsaidthatIwasreallyhisbestfriend.“Iwillcomehereagaintomorrow,”hesaid.→Hesaidhewouldgothereagainthenextday.Hesaid：“thebestseed-headsshouldbehunguptodry.”→Hesaidthatthebestseedheadsshouldbehunguptodry.2.直接引語是疑問名①如果引用的句子是原來是一個一般疑問，變成間接引語時，須用從屬連詞if或whether來引導(dǎo)(不再用that作連詞)。②直接引語如果是特殊疑問句，變成間接引語時，原疑問句中的疑問詞who,whose,what,which,where,why,how等就成了引導(dǎo)間接引語的連詞。③原直接引語中的疑問語在間接引語中變?yōu)殛愂稣Z序。④直接引語中的問號變成了句號。⑤人稱、時態(tài)、狀語等也相應(yīng)變化。如：Heasked,“Isitrainingnow?”他問？quot;現(xiàn)在在下雨嗎？“→Heaskedwhether/ifitwasrainingthen.他問當(dāng)時是否在下雨。Themanaskedme,”Howoldareyou?“→ThemanaskedmehowoldIwas.Theyaskedhim,”Whendoyouharvestthewheat?“→Theyaskedhimwhenheharvestedthewheat.Iaskedtheman,”Whoareyou?“→Iaskedthemanwhohewas.Theteacheraskedher,”Whydidyoucome?“→Theteacherwonderedwhyshehadcome.3.直接引語是祈使句如果引用的句子原來是一個祈使句，變?yōu)殚g接引語時，須將祈使句的動詞原形變?yōu)閯釉~不定式。并在動詞不定式前用tell(命令),ask(請求),order(命令)等及物動詞加賓語。如果祈使句為否定式，則在不定式前面加not。如：Hesaidtothegirl,”Doitatonce.“→Heorderedthegirltodoitatonce.”Bequiet!“Itoldthechildren.→Itoldthechildrentobequiet.Hesaidtofarmers,”Dothingsattherighttimeoftheyear.“→Hetoldfarmerstodothingsattherighttimeoftheyear.”Don'tgrowplantsinthesameplaceyearafteryear.“thefarmersaid.→Thefarmertoldmenottogrowplantsinthesameplaceyearafteryear.Hesaid,”Don'ttalk!“→Hetoldusnottotalk..4.有些句子雖以疑問形式出現(xiàn)，但并非提出詢問，而是表示請求、建議、勸告等意思。這種問句通常也采取ask,advise+賓語+不定式結(jié)構(gòu)來轉(zhuǎn)為間接引語。如：”Couldyoulendmeabike?“hesaid.→Heaskedmetolendhimmybike.”Wouldyoumindwaitingamoment?“→Heaskedmetowaitamoment.”Whydon'tyougotherebyplane?“→Headvisedmetogotherebyplane.Whatabouthavingawalk?→Hesuggestedhavingawalk.指點迷津教材中的雙重介詞結(jié)構(gòu)先請看SEFCIBlesson91中的一句語：TodayyoucaneitherflytoAbuSimbeloryoucantakeaboatfromacrossthelake.今天你既可以乘飛機去阿布辛波古廟，也可以從湖的對岸乘小船過去。該句中”fromacrossthelake“為”介詞+介詞短語“結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)是英語介詞用法中較為特殊的現(xiàn)象，其目的主要是為了使所表達(dá)的意思更確切、更全面。一般語法書對此很少涉及，但我們在學(xué)習(xí)中時常碰到?，F(xiàn)將常見的”介詞“+”介詞短語“結(jié)構(gòu)舉例說明如下。1.from+介詞短語。”from+介詞短語“是”介詞+介詞短語“結(jié)構(gòu)中最常見的一個，其后可接的另一個介詞短語至少有十個以上。Theoldmanlookedatmefromabovehisglasses.Hesaidhellotomefromacrosstheroom.Thelittleboycameoutfrombehindthedoor.Theycamefrombeyondthesea.Heheardtheshoutingfromsomewheredownthecorridor.Takethekettlefromoffthestove.Wehearkvoicesfromoverthefence.Thesnakecrawledoutfromunderthetable.2.except+介詞短語except后常接介詞at,by,from,in,on,to等引導(dǎo)的短語。IneversawMrwhiteexceptatparties.Youcouldneverhavelostyourway,exceptbyyourowncarelessness.Itakenoorders,exceptfromtheking.Icantakemyholidaysatanytime,exceptinAugust.Noadmittance,excepttoschool.3.till/until+介詞短語。till/until后總是接介詞after引導(dǎo)的短語。Istayedtillafterteno'clock.Itwasnottillaftermidnightthatmyvisitcametoanend.二、學(xué)海導(dǎo)航學(xué)法指要單元重點詞匯點撥1.loaf一個面包，一條面包Heboughttwoloavesofbread.【點撥】loaf的復(fù)數(shù)為loaves.2.grain谷物，谷類，谷粒Chinagrowsmostofthegrainsoftheworld.Thechickensatethegrainsofcornontheground.afewgrainsofrice/grainsofwheat3.wine酒，葡萄酒，果酒Iamnojudgeofwine.DoyoupreferFrenchwineofItalianwine?4.develop發(fā)展，開發(fā)Hedevelopedthelittleshopintoabigstore.Thecityhasdevelopedintothecenterofindustry.Wemustdevelopthenaturalresourcesofourcountry.【點撥】developingdeveloped5.experience(不可數(shù))經(jīng)驗、(可數(shù))經(jīng)歷HehasnoexperienceinteachingEnglish.Shewasahousewifeofexperience.Hehadapleasantexperience.6.keep(kept,kept)培育，飼養(yǎng)，養(yǎng)活Hemadealivingbykeepingbees.Hekeepsalargefamily.7.condition條件，狀況Theywereworkingindifficultconditions.Healthisoneoftheconditionsofsuccessinlife.Theroadisingoodcondition.8.rough粗糙的，不平的Myhandsareroughwithwork.Theroadisveryrough.單元詞組思維運用1.bemadefrom/bemadeof/bemadeupof/bemadein/makeAfromB/bemadeintobemadefrom”由……制成“，指從成品上看不出原材料是什么(改變了本質(zhì))。如：Paperismadefromwood.Wineismadefromrice.bemadeof”由……制成“，指用原材料制成東西后，從成品上還能看得出原料是什么(不改變木質(zhì)，只改變了形狀)。如：Thebridgeismadeofsteel.Clothismadeofcotton,wool,silkandothermaterials.AbemadeintoB.意為把A制成B，A指原料，B指成品，制出的成品可以是看得出原材料的，也可以是看不出原材料的。如：Woodcanbemadeintopaper/desk.Nowchemistsmakecoaltarintohundredsofusefulthings.bemadeupof由……構(gòu)成/組成Acarismadeupofmanydifferentparts.Thismedicalteamismadeupoftenfamousdoctors.bemadein指”在(某地)制造“，如：ThisTVsetismadeinChina.2.knocksthoutof…把某物從……中敲出來Inthefollowingspring,theseedsshouldbeknockedoutoftheseed-headsandsown.到第二年春天把種子從谷穗里敲出來，然后再播種。Heknockedthegunoutoftheenemy'shand.他打掉了敵人手中的槍。Thesuddenblowknockedtwoteethoutofhismouth.那突然的一擊把兩顆牙齒從他口里打了出來。knock構(gòu)成的短語還有knockat(敲……),knockagainst(撞擊),knockdown(撞倒),knockover(撞翻)等。Whoisknockingat/onthedoor?Thechildknockedhisheadagainstthewall.Thecowknockedthebasketover.3.pointout指出；使注意1)pointoutthatHepointedoutthatitwasimportanttoremoveweedsbeforesowingseedinthesoil.他指出，播種前清除雜草是很重要的。Atthemeeting,hepointedoutthatagricultureshouldbeputatthefirstplace.2)point…out或pointout…指出(某人或某事)Hequicklypointedoutamistake.Canyoupointoutthefinestpicturestome?=Canyoupointmeoutthefinestpictures4.turnover翻轉(zhuǎn)Thesoilshouldalsobeturnedoverwithaforksothattheweedswouldbedestroyed.應(yīng)當(dāng)用耙子翻地，以除雜草。Thedoctorturnedhimoverandlookedathisback.Theoillampwasturnedoverandafirestarted.5.goagainst違背；不利于Ifyougoagainstnatureanddothingsatthewrongtimeofyear,youwillhavetodomoreworkandtheresultswillnotbesogood.如果你違背自然，不適時耕作，你就得付出更多的勞動，而成果卻不見得好。Ifyoudothat,you'llgoagainstyourparents'wishes.Hisopinionisgoingagainstus.ThegamewentagainstTom'steam.6.yearafteryearyearbyyear1)yearafteryear年復(fù)一年地；一年又一年(側(cè)重重復(fù)的動作)Donotplant,forexample,riceyearafteryearinthesamefield.例如，在同一塊田里不要看復(fù)一年地種稻谷。YearafteryearwehavehadaChristmascardfromDick.2)yearbyyear逐年(隨著年數(shù)的推移逐漸變化，側(cè)重變化性)Theboygrowstallyearbyyear.7.agreetodosth.同意做某事Dotheyagreetosowwheatclosetogether?他們同意密植小麥嗎？agree也可作不及物動詞，既可以單獨使用又可以與不同的介詞如with/to/on等連用。Hedoesn'tagree(withme).Theyagreedtomysuggestionatlast.Weagreedonanearlystart.8.nowandthen(=attimes)有時；不時地Isitnecessarytoremoveweedsnowandthen?Wegotothecinemanowandthen.單元難點疑點思路明晰1.yearafteryear年復(fù)一年地，逐年，年年Don'tplantriceyearafteryearinthesamefield.Yearafteryearpollutionisworsening.Wehavebeentothatplaceforaholidayyearafteryear.YearafteryearIhavehadabirthdaypresentfrommyparent.注意：yearbyyear也是”逐年地，年復(fù)一年“之意。但yearafteryear有強調(diào)”重復(fù)“之意，而yearbyyear則強調(diào)”逐年變化“之意。如：Theykeptupasteadyriseinproductionyearbyyear.Productioncostsgodownyearbyyear.Theboygrowstalleryearbyyear.2.agreetodosth同意做某事Theyagreedtoleaveatonce.辨析：①agreetosth是”同意(贊成)某事“，后面接表示”提議“、”辦法“、”計劃“等詞。如：Iagreetotheproposal(theplan)Doyouagreetothisarrangement?Mary'sfatherhasagreedtohermarryingJohn.②agreeonsth指”(對事情)意見一致“，主語常是協(xié)商人或單位，后面常接表示具體協(xié)議的文件、計劃、行動等名詞。如：Bothpartiesagreeontheseterms.Afterdiscussionthetwosidesagreeonacease-fire.Weagreedonmakinganearlystart.③agreedwith指”同意“，”贊成“某人的”意見“，”看法“。它還有”與……一致“”(氣候，食物等)適合“的意思：如：Weallagreewithher.Iquiteagreewithwhatyousay.Theverbmustagreewiththesubjectinpersonandnumber.Yourstoryagreeswiththesubjectinpersonandnumber.YourstoryagreeswithwhatIhavealreadyheard.ThatfishIhadforsupperdoesn'tagreewithme.Theclimateheredoesn'tagreewithhim.Hiswordsdonotagreewithhisactions.3.Whilepeopleinothercountriesintheworldweretryingtocatchwildanimalsandbirds…Whenyouploughthesoil,ploughdeeplythefirsttimeandlessdeeplythesecondtime.辨析：while.,when與as的句法作用三均可引導(dǎo)時間狀語從句，但含義不盡相同。while的含義是”duringthetimethat“表示時段或過程，強調(diào)主句與從句的行為或狀態(tài)同時發(fā)生或存在，從句的謂語動詞必須是延續(xù)性的。*WhileIwasreading,thetelephonerang.When的含義是”atorduringthetimethat“既可用于指時間一點(從句謂語需用終止性動詞)，也可用于指時間段(從句謂語需用延續(xù)性動詞)。換言之，有時可與while通用，有時則不可。例如：1)When(While)Iwasbusyinthekitchen,someoneknockedatthedoor.2)When(While)Iwokeup,Mumwaspreparingbreakfast.as常與when或while通用，但它更側(cè)重主句與從句中的行為同時發(fā)生，通常譯作”隨著……“或”一邊……一邊……“例如：Asyougrow,youknowmoreandmore.when和while可用作并列連詞。when是”在那時“或”這時突然“(andjustatthattime)的意思，用來連接兩個并列句。AnArabwaswalkingalongthroughthedesertwhenhemettwomen.while意為”而“、”卻“，表示對比關(guān)系。例如：Somelikecollectingstamps,whileotherslikeplantingflowers.4.HerearefivepiecesofadvicecollectedfromJiaSixie'sbookQiMinYaoShu.這里是從賈思勰的《齊民要術(shù)》書中摘錄的五條意見。Hereare/is…是以副詞開頭的句子，謂語動詞要倒裝。又如：Hereisthestampyouwant.這是你要的郵票。(正常語序是：Thestampyouwantishere.)Hereistheticketforyou.Herearesomeexamples.Herecomesthebus.公共汽車來了。①在以out,in,here,there,up,down,away,off等副詞開頭的句子，通常引起主謂倒裝。又如：Outwentthestudentswhenthebellrang.Outrushedtheboy.Incametheteacherandthelessonbegan.Downjumpedthemonkeyfromthetree.Awayhurriedthehunters.Theregoedthebell.②如果主語是人稱代詞，主語和謂語的位置不變(不倒裝)，只將副詞放在句首。如：Outtheywentwhenthebellrang.Inhecameandthelessonbegan.Awaytheyhurried.Herehecomes.5.Hepointedoutthatitwasimportanttoremoveweedsbeforesowingseedsinthesoil.他指出，播種前清除雜草是很重要的。這是一個復(fù)合句，主句是Hepointedout(他指出)，后接that引導(dǎo)的賓語從句。賓語從句是一個形式主語it結(jié)構(gòu)，真正的主語是后面的不定式短語toremoveweeds(除草)，介詞短語beforesowingseedsinthesoil作后置時間狀語，修飾不定式短語。若詳細(xì)再分解，在介詞短語中，sowing是個動名詞，sowingseeds作介詞before的賓語，inthesoil作sowingseeds的狀語。6.Yourworkwillbelessandtheresultswillbebetter.你就能獲得事半功倍的效果。這個句子前后用了相同的結(jié)構(gòu)：willbeless/willbebetter，以表示一種對稱和對比的效果。對稱指形式相似，對比指意義相反。妙文賞析It'sDangerousforMeAmanalwayswenttothesamebaratthesametimeeverydayandaskedfortwoglassesofbeer.Hewoulddrinkthemandthenadkfortwomore.Onedaythebarmanaskedhim:”Whydoyoualwaysaskfortwoglassedofbeer?Whydon'tyouorderonebigglassinstead?“”BecauseIdon'tliketodrinkalone“,themananswered.”Idrinkwithmyfriend.“Butafewdayslaterthemancameinandaskedforonlyonebeer.”O(jiān)h,hasyourfrienddied?“askedthebarman.”No,no.He'sverywell.Thisbeerisforhim.ButIhavestoppeddrinking.Mydoctorsaysit'sdangerousforme.“思維體操分類復(fù)合賓語漢譯英專練復(fù)合賓語是由賓語和賓語補足語構(gòu)成的。復(fù)合賓語可分為”賓語+不定式、分詞(現(xiàn)在分詞或過去分詞)、名詞、形容詞、介詞短語、副詞“六大類。你能根據(jù)漢語意思，補全句中所缺的復(fù)合賓語部分嗎？A.賓語+動詞不定式1.老師請我們打掃教室。Theteacheraskedtheclassroom.2.老板讓工人們?nèi)找构ぷ鳌hebossmadedayandnight.3.我看見那孩子今天上午去上學(xué)了。Isawthismorning.4.老師告訴我們在教室里不要大聲說話。Theteachertoldloudlyintheclassroom.B.賓語+分詞(現(xiàn)在分詞或過去分詞)1.我聽見那姑娘正在隔壁房間里唱歌。Iheardinthenextroom.2.他讓那些燈亮了通宵。Hehadallnightlong.3.我發(fā)現(xiàn)我的鋼筆丟了。Ifound.4.他看到那臺電視機從辦公室里被搬出來了。Hewatchedtheoutoftheoffice.5.我看見那些孩子正過大街。Isawthestreet.C.賓語+名詞1.我們叫那只鳥波利。Wecallc.2.我認(rèn)為吉姆是個聰明的孩子。Ithinka.3.我們選邁克當(dāng)我們的隊長。Wemadeleader.4.他稱自己是人民的老黃牛。Hecalledanofthepeople.D.賓語+形容詞1.這消息使我們高興。Thenewsmade.2.難道你不能讓這些孩子們安靜下來？Can'tyoukeep?3.我認(rèn)為這道題容易。Ithink.4.我發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語很重要。IfindlearnEnglishwell.E.賓語+介詞短語1.第二早晨，我發(fā)現(xiàn)我的鋼筆在床下邊了。ThemextmorningIfoundthebed.2.你沒看見那姑娘就在隔壁房間里嗎？Didn'tyouseejustthenextroom?3.請不要把你的書桌放在教室外邊。Pleasedon'tleavetheclassroom.F.賓語+副詞1.我去了她空，可發(fā)現(xiàn)她出去了。Iwenttoherhome,butfound.2.請讓他進來。Pleaselet.3.他常把衣服丟在外邊。Heoftenleaves.答案：A.1.ustoclean2.theworkerswork3.theboygotoschool4.usnottotalkB.1.thegirlsinging2.thelightsburning3.mypenlost1.TVsetcarried5.thechildrencrossingC.1.thebirdPolly2.Jim,cleverboy3.Mikeourteam4.himself,oldcowD.1.ushappy2.thesechildren3.thisproblemeasy4.itimportanttoE.1.mypenunder2.thegirl,in3.yourdeskoutsideF.1.herout2.himin3.hisclothesoutside三、智能顯示心中有數(shù)單元語法發(fā)散思維直接引語變?yōu)殚g接引語時，直接引語中的人稱、時間狀語、地點狀語、時態(tài)及某些動詞等，都要作相應(yīng)變化，但在以下幾種情況中，時間狀語、地點、時態(tài)和動詞就不能發(fā)生變化。1.如果引述動詞是一般現(xiàn)在時或一般將來時，則直接引語中的時態(tài)不變。如：Katealwayssays,”I'mgrowingfast.“→Katealwayssaysthatshe'sgrowingfast.Hewillsay,”IamgoingtojointhearmywhenIgrowup.“→Hewillsaythathewilljoingthearmywhenhegrowsup.2.直接引語如果是客觀真理，變?yōu)殚g接引語，時態(tài)不變。如：Hesaid,”Lighttravelsmuchfasterthansound.“→Hesaidthatlighttravelsmuchfasterthansound.Theteachersaid,”Theearthgoesaroundthesun.“→Theteachersaidthattheearthgoesaroundthesun.3.直接引語中有確切的表示過去的時間狀語，變?yōu)殚g接引語時，時態(tài)不變。如：Petersaid,”Iwasbornin1980.“→Petersaidthathewasbornin1980.Shesaidtome,”IfinishedwritingthenovelonOctober1,.“→ShetolmethatshefinishedwritingthenovelonOctober1,1998.4.直接引語中凡有when,since等引導(dǎo)的過去時間狀語從句，在變?yōu)殚g接引語時，從句的進態(tài)不變。如：Jacksaid,”ThefilmhadbeenonforfiveminuteswhenIgottothecinema.“→Jacksaidthatthefilmhadbeenonforfiveminuteswhenhegottothecinema.Hesaid,”IhavestudiedEnglishsinceIwasachild.“→HesaidthathehadstudiedEnglishsincehewasachild.5.如果直接引語是由when引導(dǎo)的特殊疑問句，且又是一般過去時，變?yōu)殚g接引語時，時態(tài)不變。如：Hesaidtome,”Whendidyouseethefilm?“→HeaskedmewhenIsawthefilm.6.如果直接引語中的謂語是go或take,變?yōu)殚g接引語時不變。如：Johnsaid,”I'lltakehertothecinema.“→Johnsaidthathe'dtakehertothecinema.7.在當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)述直接引語時，直接引語中的here,come,bring不變。如：Hesaidtome,”Pleasebringyourdictionaryherewhenyoucome.“→HeaskedmetobringmydictionaryherewhenIcame.(在當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)述)8.如果在當(dāng)天轉(zhuǎn)述，yesterday,tomorrow等時間狀語也不必改變。如：Shesaid,”Ishallgoshippingtomorrow.“→Shesaidthatshewouldgoshoppingtomorrow.動腦動手單元能力立體檢測選擇恰當(dāng)?shù)脑~(詞組)填空，使句子完整、正確。1.bemadeof/from/into/upof/outof/(1)Thepyramidsaremadehugestones.(2)HowmanyStatesisUSAmade?(3)Butterismademilk.(4)InAmericapeoplemakepotatoesallkindsoffood.(5)MrsWhitemadeapieceoftablecloththeoldcurtain.2.one(s),it,that(1)Thedifficultywearefacingisbiggerthanwemetwithlasttime.(2)Iprefertheolddesignstothenew.(3)Thisfigureisafalse.Takebackandshowmeareal.3.turnover/on/off/to/down/up(1)Theoillampwasturnedandafirestarted.(2)WheneverIturnedhim,hewouldturnmydemand.(3)Whoeverleaveslastistoturnthelights.4.pointout/to/at(1)Itisimpolitetopointyourfingerspeoplewhilespeaking.(2)Wemustpointitthattheoldtempleisstillindanger.(3)Thehandsoftheclockarepointing12sharp.5.agreewith/to/on(about)(1)Whathesaiddoesn'tagreethefact.(2)Weagreehimploughingmoredeep,butwedon'tagreesomeotherviewsofhis.6.goagainst/with(1)Don'tgoscienceordoanythingyourwill.(2)Brownshoesdon'tgowellablacksuit.7.next,near(1)ShehadnoideawhereCokelivedexceptthathishousewasachurch.(2)TheErtanPowerStation,totheChangjiangThree-GorgeProject,isthegreatestoneofChinaatpresent.答案與簡析：1.(1)of(2)upof(3)from(4)into(5)outof.make與上述介詞或介詞詞組搭配時分別表示：makeof指原材料能辨認(rèn)，makefrom指原材料不能辨認(rèn)，makeupof”由多個元素組成“，makeinto”把……制作成……“，makeoutof”把……改制(或翻新)；用……制造出……“。2.(1)that(2)ones(3)one,it,one.指代前面提到的事、物時三者的特征是：it指同類同物；one指同類異物，泛指且可數(shù)，其復(fù)數(shù)形式是ones;that強調(diào)同類異物，特指，不可數(shù)。3.(1)over(2)to,down(3)off.turnover”打翻，翻閱，翻身“,turnto”轉(zhuǎn)向，求助于“，turndown”拒絕、關(guān)小“，turnoff”關(guān)掉“，其反義詞是turnon.4.(1)at(2)out(3)to.pointat”指(著)“，或用某物對準(zhǔn)某人或某物，較具體；pointto”指(朝)向“對象較籠統(tǒng)，也用于鐘指針的指向；pointout”指出“。5.(1)with(2)with,on,to.agreewith”同意(某人)，與……一致“；agreeon”就……達(dá)成一？quot;。6.(1)against,against(2)against“違背，不一致”，gowith“與……一致，與……相配”。7.(1)near(2)next.作“鄰近”講時，near直接充當(dāng)介詞，next必須與介詞to連用，nextto還可指“僅次于”；此外，near作副詞時也可與to連用，但只能表空間位置的“靠近”。創(chuàng)新園地假如你是MissSmith的學(xué)生，上星期你們班進行了一次郊游。郊游前，MissSmith在通知全班學(xué)生時，與Jack有一段對話。請你用自己的話把這段對話內(nèi)容轉(zhuǎn)述給你朋友聽。(字?jǐn)?shù)：100～120)ADialogueMissSmith:Youknowwearegoingforanoutingtomorrow.Butifeveryonesureofthetimeandplacewearetomeet?Jack:I'mnot,Madam.MissSmith:IthoughtitmightbeI'llmeetat9:30atthebusmorethingisthateachofyoushouldbringabottleofhotdrinkandsomesandwiches.Jack:Madam,willtheworkwe'vebeendoinghavetobefinishedthisevening?MissSmith:Ofcourseitmust.Therecertainlywon'tbemuchtimebeforewegoout.Bytheway,haveyougotamapandcanyouunderstandit?Jack:Well,that'sjustwhatisworryingmemost.I'msorrytosayIcan'tevenmakeoutwheretheschoolis.創(chuàng)新園地參考答案：Lastweekwewentforanouting.ThedaybeforeMissSmithaskedustorememberthetimeandplaceweweretomeet.ButshefoundJackhadforgotteneverything,soshetoldusagaintomeetat9:30atthebusstation.Shealsotoldeachofustobringabottleofhotdrinkandsomesandwiches.ThenJackaskedifalltheworkwouldhavetobefinishedthatevening.MissSmithtoldhimthattherecertainlywouldn'tbemuchtimebeforegoingoutandwehadtogeteverythingreadythatevening.ThenshewentontoaskifJackhadamapandifhecouldunderstandit.PoorJacksaidthatitwasjustwhatwasworryinghimmost.Hecouldn'tevenmakeoutwheretheschoolwas.四、同步題庫Ⅰ.填空每空填一個單詞，將下列直接引語變?yōu)殚g接引語。1.Myunclesaid,“Isowedmycarrotseedyesterday.”Myunclesaidcarrotseed.2.Thefarmerssaid,“Wepickedthesecabbagesthreedaysago.”Thefarmerssaidthatcabbages`.Heskedme,“What'stheweathergoingtobeliketomorrow?”Heaskedmetheweathertobelike.4.Theteachersaidtous,“Lighttravellsmuchfasterthansound.”Theteacherlight.5.Shesaidtome,“I'veleftmyforkinyourroom.”Shethatforkin.6.Hesaid,“Iwillcomeheretonight.”Hesaidthat.7.“Didyouplantricelastweek?”hesaidtous.Heplantedrice.8.“Areyouready,children?”askedMrsLi.MrsLiaskedready.9.“Whereisyourbrotherploughingnow?”heasked.Heaskedbrotherploughing.10.Shesaid,“Howmanytimesdoyouharvestcropseveryyear,Mike?”Sheaskedhowmanytimescropseveryyear.11.“CanIborrowthisbookofyours,MissGao?”askedtheboy.TheboyaskedMissGaoborrowof.12.“Howlongdidittakeyoutoremovetheweeds?”heaskedthefarmers.Heaskedthefarmershowlongtheweeds.13.“五年級下冊第二單元作文：童年的趣事篇二為什么我說我自己童年時天真可愛呢？要想知道答案，就把本文閱讀完。在我讀幼兒園時，一天晚上，我聽電視節(jié)目里的一個主持人說：“燕窩可以滋補身體，女孩子吃了燕窩會變得更漂亮?！币幌驉勖赖奈壹泵寢屨f：“媽媽，媽媽，我也要吃燕窩?！眿寢屝χf：“小傻瓜，燕窩可貴了，要好幾千元一盒呢！我們家哪有錢買得起這種貴東西！”我生氣的哭著說：“你騙人！騙人！我們家樓下不是有一個嗎？那個不用錢，貴什么貴！”媽媽不由得哈哈大笑起來，說：“樓下的燕子窩是用泥做的，不能吃，可以吃的是用一種叫金絲燕的小鳥的唾液混合著海藻、苔蘚等植物做的窩?！甭犃藡寢尩脑挘也胖滥姆N燕窩能吃，哪種燕窩不能吃。唉，童年的我可真笨，現(xiàn)在想起來也害羞。所以我說童年時的我天真可愛！五年級下冊語文第二單元同步作文-童年趣事篇三五年級下冊語文第二單元同步作文-童年趣事【范例1】童年的趣事多得像晚上的星星一樣，可是其中的一件事情讓我仍記憶猶新。那天，媽媽帶我到奶奶家玩。到了奶奶家，一下車我便迫不及待地向奶奶家的空地跑去。這時，一邊的草叢中發(fā)出了奇怪的聲音，向草叢看去，發(fā)現(xiàn)了一只通體綠色的螳螂。我的腦海閃過一個念頭：我要抓住它。于是，我便找了根木棍，將它從草叢里趕了出來。緊接著，我用木棍向它揮去，然而被它輕松閃過蹦到了我身旁，害我一不留神摔倒在地。“不能就這么放棄！”我在心底默默地鼓勵自己，便爬了起來再次向它撲去，被它再次輕松躲過。再次跌倒在地的我，總結(jié)這兩次的失敗，吸取了教訓(xùn)：不能強攻，只能智取。跑回奶奶的房子，在客廳里我看到了一只罐子，計上心來。對了，我可以借助罐子抓到螳螂！說做就做，我捧著罐子，小心翼翼地躲在柱子后面等待時機。等待螳螂放松警惕，我猛地向它撲去，然而還是被它躲過。在幾個回合的戰(zhàn)斗中，它還是被我擒獲。然后，我在它的腳上系上了一根細(xì)繩，哈哈，它便是我的寵物咯。這時，一個人帶著他的寵物狗經(jīng)過奶奶家門前，煞是威風(fēng)。我便想，不如我開個先例，來個“遛螳螂”吧！可是它卻不肯和我一起走，無奈之下，我只好把它連拖帶拽地拖著走。當(dāng)我意識到情況不對時，發(fā)現(xiàn)它早已弄斷繩子逃脫了。這次抓螳螂真有趣！【范例2】每個人都有自己的童年，不論是五彩斑斕的還是平凡無奇的，它也是我們?nèi)松?jīng)歷中的一段風(fēng)景，或許在懂事之后會一點點模糊，但是總有幾件會一直留在腦海中。在上幼兒園時，老師講過：“種瓜得瓜，種豆得豆，種什么就得什么……”聽到這里，我想到：既然這樣，那么我種手就得手，這樣我就可以兩只手寫字，一只手拿零食吃，一只手……，可以做好多事情。我高興極了?；氐郊遥s緊拿上鐵鍬，又在桶里接滿水，讓爸爸幫忙。接下來我又按照老師說的話，來到陽光充足的地方，用鐵鍬挖了個小坑，再把手放進去，這時我累得氣喘吁吁，想讓爸爸幫忙便說：“爸爸，幫我把手埋起來吧。”滿腹疑惑的爸爸皺著眉頭問：“這是在干嘛？”我神秘的笑了笑，把事情告訴了爸爸，沒想到，爸爸笑的前仰后合，我疑惑不解。爸爸說：“傻孩子，手怎么能種呢？手是一生下來就有的，花草樹木才可以種?！蔽衣牭孟±锖康模职终f完便拉著我回去了。忙活了這么久，最后還是竹籃打水一場空。看吧，這就是天真的'我，這就是發(fā)生在我童年的趣事，是不是很有趣呢！【范例3】在童年的世界里，我經(jīng)歷了許許多多有趣的事，如同天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在讓我摘下一顆最閃爍的星星，給你們欣賞欣賞吧！在一個酷熱的夏日里，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，喘粗氣，蟬熱得不知如何是好，拼了命似的在樹上叫著“知了”“知了！”吃過午飯，爺爺來到院子里拿著一把扇子坐在搖椅上乘涼。這時候，我跑了出來，對爺爺說：“爺爺，爺爺，你快給我講故事。”爺爺說：“孩子，爺爺困了，等爺爺睡醒了再給你講??！”聽到這話，我就嘟著嘴玩去了。沒過兩分鐘，爺爺就睡著了，竟然還打著呼嚕?？粗鵂敔斔X的樣子，我腦中忽然有了一個鬼主意，我跑進了媽媽的房間拿了化妝品，然后來到爺爺身邊。我先用眉筆在爺爺?shù)拿济贤低诞嬃藘傻来蟮?，接著，又拿起口紅在爺爺?shù)淖彀蜕袭嬃藗€“血盆大口”，最后在爺爺?shù)哪橆a上畫了一個大圓圈，紅得像猴屁股。畫完后，我“咯咯”地笑了兩聲，就趕緊捂上了嘴巴，生怕把爺爺吵醒。這時候，奶奶從屋里走出來，來到樹下乘涼，當(dāng)她看到了爺爺小丑般的樣子就忍耐不住哈哈大笑了起來。奶奶的笑聲招來了爸爸和媽媽，大家看到爺爺?shù)臉幼佣即笮α似饋怼Ｈ缓鬆敔敱恍β曮@醒了，疑惑地看著大家，問到：“你們在笑什么？”我們卻笑得更歡了。雖然這件事已經(jīng)過了很久，但我還是記得清清楚楚，每當(dāng)我想起這件事總會為自己當(dāng)初的調(diào)皮而情不自禁地笑起來。童年，就是一個很容易滿足的季節(jié)，快樂總會在我們頑皮的手中誕生。小學(xué)五年級下冊的第二單元作文篇四我有一個與眾不同的語文老師——胡老師，為什么與眾不同呢？就讓我來告訴你吧！胡老師走路抬頭、挺胸、收腹、步調(diào)從容不迫，端莊優(yōu)雅。她的臉上寫滿了自信，也總是面帶笑容。別人也能從那一副眼鏡看出她的知識淵博。很多老師也從氣質(zhì)上輸給了胡老師。胡老師是從我二年級一直教到現(xiàn)在的老師，她是一個仁慈的老師。每當(dāng)我們不聽話時，她會給我們再加一點作業(yè)，可是她也總說：“如果這節(jié)課表現(xiàn)好了就不用做了。”因為她知道，我們都喜歡少做作業(yè)，所以聽了她的話，我們一般都會乖乖聽課?？墒呛髞恚覞u漸發(fā)現(xiàn)，不管我們上課表現(xiàn)怎樣，下課后胡老師一般都會說：“鑒于你們的表現(xiàn)，加的作業(yè)不用做了。"這時同學(xué)們都會歡呼起來：“耶！胡老師萬歲！"當(dāng)然不只是這個時候，每當(dāng)周末作業(yè)多時，她也會給我們減少一點作業(yè)。胡老師不僅是一個仁慈的人，也是個作文大師。作文課上，她把第五單元的課文打亂了上，開始我們都覺得奇怪，后來才知道，她是想讓我們在這一單元所有的課文中引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)一些作文秘訣。比如：在寫游記時按一定順序?qū)?，用上好詞佳句；運用修辭手法；用動詞讓段落過渡自然，用自己的感受寫出事物的特點……借助學(xué)習(xí)的秘訣，我們進行小練筆、大作文，不斷地修改，最后作文水平得到很大的提高呢。這多虧胡老師的指導(dǎo)。這就是我那個與眾不同的胡老師，我的作文讓你了解她了嗎？小學(xué)五年級下冊的第二單元作文篇五每個人的童年都有獨特的韻味，都有不同感受。而我最羨慕的，就是小豆豆的童年。小豆豆的童年是在一所獨特的小學(xué)——巴學(xué)園度過的。在這個學(xué)校中，有不知多少有趣的活動：野炊、露營、試膽量······還有我認(rèn)為最有趣的運動會。運動會的運動項目就很獨特，比如這個“鉆鯉魚”，要鉆出黑黑長長的“鯉魚肚子”；還有“找媽媽”，要動作靈敏，有勇氣才行，觀眾也要十分配合。更獨特的還有呢，那就是獎品。瞧來發(fā)獎品了，一等獎，一根“胡蘿卜”，二等獎兩根“牛蒡”，三等獎一束“菠菜”。嘿嘿，夠有特色吧！我細(xì)細(xì)地想著書中的情節(jié)：散步、看電車、爬樹······總是在玩耍中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，多么快樂！我又想到了我們自己，總是寫作業(yè)，玩電腦，看電視，看書，傷害了眼睛，一雙雙本來明亮的眼睛架上了厚厚的眼鏡。可能是周圍的玩伴不多，我們現(xiàn)在似乎更喜歡與虛擬的玩伴在一起，常常不愿走出家門。看啊，我們的童年被虛擬誘惑了，我們的童年被困在另外的一個世界里了，我們的童年渴望要呼吸更多的清新空氣。放下筆吧，放下書吧，放下鼠標(biāo)，把眼睛從電視上移開。沖出家門，到草地上去奔跑和大自然有個親密接觸。向小豆豆那樣的童年，你也會感受到。小學(xué)五年級下冊的第二單元作文篇六光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，20年過去了，我已是人人皆知的畫家了。盡管我在這兒生活得很好，但我還是想回家鄉(xiāng)看看。坐在飛機上，我想：家鄉(xiāng)現(xiàn)在變成什么樣了呢？我的母校變得怎么樣了呢？同學(xué)們會從事什么行業(yè)呢許多問題在我的腦海里不斷浮現(xiàn)。一下飛機，我立刻驚呆了：幢幢高樓拔地而起，路上的汽車川流不息。襯著綠樹紅花，到處展現(xiàn)著美麗與繁華！我來到母校，剛踏進校門，一棵棵高大、挺拔的松樹和嬌小的花兒映入我的眼簾。我迫不及待地跑到我從前的教室，只見每張課桌上都擺著一臺筆記本電腦，下課時供同學(xué)們娛樂，上課時老師把需要參考的資料用電腦發(fā)給同學(xué)們。在回家的路上，我遇到了很久不見的同學(xué)。她告訴我，她現(xiàn)在是一名舞蹈家，也是剛回到家鄉(xiāng)，她也很想念學(xué)校，于是就回來看看。到我家樓下了，我目瞪口呆，這里竟完全變了樣：原來這里的樓房只有七層，現(xiàn)在變成了一座摩天大樓。我乘著電梯到了我家門口，一進門，我直沖我的房間，哇，太漂亮了皎潔的月亮出來了。來到廣場，廣場上的人們穿得全是華麗的衣裳。廣場也變了，變得更加廣闊和美麗。我的家鄉(xiāng)竟變得這么繁華，這么富饒！我希望以后我的家鄉(xiāng)會更加美麗，家鄉(xiāng)人的生活會更加幸福。第2單元六年級作文篇七蘇教版第2單元六年級作文蘇教版第2單元“鈴鈴鈴……”下課鈴響起來，我們的小動作也搞起來。老師終于走出了教室，大概才走到長廊時，我們的叫聲就淹沒了教室，甚至整個三樓（注：三樓就我們一個班），緊接著，一大群男生沖出了教室，女生們則比較安靜，去找好朋友玩，或坐在位子上。記得某一天的大課間，我同桌的前邊回頭和他說：“我后面的是豬！”我同桌當(dāng)然很生氣，大叫道：“你后面的是豬！”眾皆大笑，有的捂著肚子笑，有的看著天花板笑，我也趴在桌子上大笑不止，同桌這才反應(yīng)過來，又踢又打（當(dāng)然不是真打），然而，這還沒有完，他趁著他前位站起來和別人說話之際，“偷走了他的`凳子，害的他前位坐在了地上，眾皆大笑。這時，另一邊的男生又在玩“葵花點穴手”，就是一個人點另一個人之后，那另一個人就不能動了，只有別人幫他“解穴”他才能動。這時，上課鈴響了，全班又回復(fù)了以前的樣子。由此，我編了一首詩：如夢令課下常常喧鬧，沉醉不知何時，帶到上課鈴響，班里鴉雀無聲。知否？知否？剛才亂作一團。小學(xué)五年級下冊的第二單元作文篇八俗話說得好：光陰似箭，日月如梭。今年已經(jīng)是2032年了，我也已經(jīng)在月球上住了20年了，今天有些寂寞，想回故鄉(xiāng)看看，于是我坐上2032年的最新家用小汽車，帶上滿心的祝福，準(zhǔn)備去拜訪我那早已白發(fā)鬢斑的媽媽。我坐在車?yán)铮睦飼r時刻刻都在想念媽媽。嘟，到了，我往外面一望。哇！這是我的故鄉(xiāng)嗎？怎么會這么美呢？只見山清水秀、鳥語花香，簡直就是人間天堂啊！我再看了看人們開的汽車。咦？怎么是飛機呢？一位老伯給了我答案：這不是飛機，但卻酷似飛機，不僅可以在地面跑，還能在天空飛翔呢！我不得一驚：哇，現(xiàn)在的科技怎么這么發(fā)達(dá)呢？都能趕上月球了！這位大伯說：還不只這些呢！現(xiàn)在的人吃的都是月球生產(chǎn)的食物，有爆炒蝎子、清蒸食人花、眼鏡蛇燉湯等等呢！我疑惑不解：蝎子、眼鏡蛇都有毒，食人花吃人?。∵@些東西怎么能吃呢？但大伯的回答讓我大吃一驚：這些東西對人體的好處可大了，爆炒蝎子可以增強免疫力、清蒸食人花可以讓人不得白血病、眼鏡蛇燉湯可以讓人不得癌癥我心想：現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，我一定要更加努力，爭取把國家建設(shè)得更加美好！小學(xué)五年級第二單元作文篇九小學(xué)五年級第二單元作文5年級第二單元作文1.戰(zhàn)火中的哭泣“轟！轟！轟……”的爆炸聲響徹云霄，劃破了本來應(yīng)該寧靜的天空，曾經(jīng)繁華的上?；疖嚹险卷暱涕g灰飛煙滅，一個不到三歲的小男孩坐在廢墟旁號啕大哭，撕心裂肺的哭音和飛機的轟炸聲，交織成了一首罪惡的交響曲。這個孩子為什么哭？他的爸爸媽媽在哪里？這里到底發(fā)生了什么？讓人產(chǎn)生了一連串的疑問。查閱歷史資料：1937年7月7日抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。同年8月28日，日機瘋狂轟炸上海火車南站，車站天橋，月臺，鐵軌被炸壞，地上滿是焦黑的殘缺尸體，廣場上很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子，日機投擲的燃燒彈使車站和鄭家橋燃起大火，一時間煙霧彌漫，慘不忍睹。一位記者拍下了一張記錄日本侵略者罪惡的照片，孤苦伶仃的孩子，滿目瘡蜚，慘不忍睹。我猜想，硝煙迷漫中，一位年輕的母親抱著不到三歲的兒子去避難，他們一家三口來到火車站，來火車站避難的人真是人山人海，不到三歲的孩子抱著自己心愛的小狗準(zhǔn)備上火車。就在這時，日本侵略者的飛機野蠻地趕到，他們瘋狂的扔下一顆顆炸彈，頓時上海火車南站成了一片廢墟，火車站的人們被炸地死的死傷的傷，小男孩還沒弄清楚怎么回事，又一顆炸彈投擲了下來，爸爸、媽媽，趕緊把孩子攬入懷中，裹在了身子里。他的父母被活活地炸死，他從血肉模糊中爬了出來，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天不應(yīng)，叫地地不靈。他現(xiàn)在沒了親人，是誰讓他失去親人？是誰讓他無家可歸？是戰(zhàn)爭！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般涌出了對戰(zhàn)爭的憎恨，對戰(zhàn)爭發(fā)起者的厭惡。今天，我們中國孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，現(xiàn)在伊拉克，伊朗、阿富汗等國家還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我代表全世界愛好和平的人們向整個國際社會呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應(yīng)該維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓和平之花開滿全世界！2.讓世界充滿愛(3)“嘀嗒、嘀嗒……”思緒猶如晶瑩的水珠，一滴一滴悄然從頭濾過。小的時候，愛就是一根棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個甜甜的吻；長大些，當(dāng)開始暗笑兒時想法幼稚的`時候，心中的愛，就是那種轟轟烈烈，感天動地的東西；再大些，倒覺得自己已經(jīng)長大，而和家長、老師之間發(fā)生沖突的時候，竟不知道愛是什么了，只知道自己總在希翼，總在渴望；然后，到自己真正慢慢成熟起來的時候，漸漸地，對愛又有了一種新的認(rèn)識，只是，這認(rèn)識就像是一團模糊的影子，總也找不到頭緒。愛，就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就像是在和我捉迷藏，時而飄搖而至，時而消失無蹤，若隱若現(xiàn)，居無定所。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來的時候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛就在我身邊，時時刻刻伴我左右。那就是一種心靈悸動的感覺，一種感動得想哭的感覺。閉上眼，真正感受到愛的時候，就會感覺溫暖。思絮飛起來了……我開始覺得，愛是無聲的。它從未離開過我，只是我自己一直不懂得珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我，暖暖地將我包裹起來，讓我不受任何傷害，給我快樂、給我歡笑?；蛟S是我脆弱，沉浸在被愛的幸福中，我卻總是以淚水回報。然而，也許這才是我內(nèi)心真正的感受，愛是感激，是希望，愛使我充滿力量，使我的心變得愉悅、安詳，讓我看清一切。我終于明白什么是愛了，那模糊的影子，是爸爸的背，是媽媽的唇，是老師的眼睛，是一切愛我的人給我的關(guān)懷，注視。而愛，就在我心中……小學(xué)五年級下冊的第二單元作文篇十在我的童年生活中，最令難忘的是我們?nèi)译S父下鄉(xiāng)時兩年的農(nóng)村生活。在鄉(xiāng)下和小伙伴們在山里采野菜、揀干柴枝、到清凌凌的小河里捉魚、到大深山中撿橡子、冬天去大森林中砍柴等等，每一件事情都令我難忘。這里我只向大家講一講我和爸爸一次去山里砍柴的事吧。那是70年冬天的一個早晨，我和爸爸做好上山的一切準(zhǔn)備工作之后就上路了。上山之前一定要做好各種準(zhǔn)備工作。首先，要穿得保暖，山上的風(fēng)很大，并時常有旋風(fēng)卷起飛雪，猶如風(fēng)沙一般，削面而來；穿上高腰的棉鞋，并且要用綁腿把腳脖子和鞋腰處直到小腿都綁好，就是用軍綠色的長長的約兩三寸寬的帶子順著鞋幫由下而上的纏好，系好。此外，將砍柴用的斧子、鋸子、繩子等綁在爬犁上，拉上爬犁就進山了。爬犁是山區(qū)雪地里的運輸能手。越是雪大冰厚，它就越有用武之地，就越能顯示其獨有的冰雪精靈的風(fēng)姿。我和爸爸上山了，漫山遍野都是樹，地上是厚厚的積雪，我們在山里尋找著，看哪一棵是站桿（枯死的樹），就把那一棵樹由樹根處砍下來。為了尋找站桿，我順著山坡下到谷底，就是兩山之間的洼地。這時，不知是什么動物突然從我的眼前跑過，嚇了我一大跳，定睛一看是一只大狍子，我驚喜的邊叫著邊跑著：狍子、狍子、爸爸狍子……可是我哪里能追上它呢，爸爸聽見聲音從山那邊跑來時，狍子早就跑得無影無蹤了。小學(xué)五年級下冊的第二單元作文篇十一學(xué)校為了慶祝六一兒童節(jié)，舉行了“活力東風(fēng)西，共圓中國夢”的親子活動。今天早上不用上學(xué)，下午2.15到3.15分我們便要去到越秀公園參加活動，我的心情非常的興奮。催促媽媽吃了中午飯，我們就出發(fā)了。今天的天氣非常炎熱，還好有一絲絲涼風(fēng)不停的吹著，公園里的書葉隨風(fēng)飄動著，好像在鼓著小手歡迎我們的到來。公園里到處都是穿著我們校服的同學(xué)們，一會兒，我就見到了龔嘉琪、唐韋唯等同學(xué)，我們開始像尋寶一樣尋找我們的第一個目的地，通過努力我們登上了鎮(zhèn)海樓，蓋上了印章卡上的第一枚印章，一陣歡呼后我們有開始尋找五羊石像，一會兒工夫，我們終于又找到了。嘻嘻，第二顆印章又蓋好了。在五羊拍了幾張照片后，我們迫不及待的要去我們的最后一個游戲站點-北秀歌舞臺，我們的宋老師正在那里等著給我們派送六一禮物呢。看到了，看到了，看到宋老師了，聽到龔嘉琪的聲音，我高興地跑到宋老師那里，老師遞給我一個精美的筆袋，我心里可高興呢，都忘記謝謝老師了。還好媽媽在旁邊提醒我。然后我和同學(xué)們一起玩了急流沖浪的游戲，太刺激了，我央求媽媽讓我玩多了一次。今天真的是太好玩了，雖然很累，但我覺得好開心好開心，心想要是天天是“六一”就好了。玩到衣服都濕透了，就戀戀不舍的回家了。作文五年級下冊第2單元小動物篇十二五年級下冊第2單元小動物1毛蟹的樣子有些奇怪。別的動物都是四足一頭，而它卻是八足一頭。這種螃蟹的殼是青褐色的，像披了一件褐色的戰(zhàn)袍。八只腳也是青褐色的，腳的前面有兩個大鉗子，鉗子上有黑黑的、密密麻麻的毛。所以，我們慈溪又叫這種螃蟹為毛蟹。毛蟹是橫著爬的，所以人們常用一個成語“橫行霸道”來形容它。它橫著爬的時候，先用大鉗子把自已撐起來，再把自已的腳立起來，就可以“橫行霸道”了。我家的毛蟹與其他毛蟹不同，它不但能“橫行霸道”，還可以“豎行霸道”。你看，它豎著爬的時候，先用自己的兩只大鉗子插在前面的泥土里，再用八只腳往后一蹬，就可以“豎行霸道”了。毛蟹吐泡泡是用嘴的。它休息時，腳和大鉗子都縮起來，一動不動，只有嘴會動，它的嘴一個勁兒地吐泡泡。吐上幾分鐘，它嘴邊的唾液就像一個個透明的白色玻璃球。毛蟹的性格十分多樣。說它暴躁吧，它的確很暴躁。你用筷子玩弄它時，它像一位大將軍揮舞著“大剪刀”，來夾你的筷子，任你怎么拔也拔不出來?？墒牵帜敲从押?，我把兩只毛蟹放在一起，它們就友好地握著“手”。毛蟹十分膽小，就算你用筷子輕輕碰它一下，它就會逃到臉盆邊緣，縮著腿，躲起來?？墒撬帜敲从赂遥灰f打架打滾，連站在伙伴身上翻“墻”而過的想法也有。不過，不管毛蟹的性格有多暴躁、友好、膽小，它還是逃不出成為佳肴的命運。晚上，老媽把它“請”到了鍋里。不一會兒，穿著青褐色戰(zhàn)袍的將軍變成了一個穿著紅色戰(zhàn)袍的將軍了。五年級下冊第2單元小動物2我家養(yǎng)了一只可愛的烏龜。它穿著一身綠色與黃色混合的花衣裳，長著一個大大的嘴巴，背上的條紋排列整齊，圖案精巧，走起路來迅捷、穩(wěn)健，活像一個年輕的小伙子。有一天，我?guī)蜑觚敁Q水，就把它放在一旁。我一邊換水，一邊唱：“洗刷刷，洗刷刷。洗刷刷，洗刷刷……”我自娛自樂，誰知道換完水卻發(fā)現(xiàn)小烏龜不見了，我俯下身子在大廳里仔細(xì)地尋找著。找到了，它正躲在沙發(fā)底下閉目養(yǎng)神呢，還挺會調(diào)養(yǎng)身心的，嘿嘿！我想送它回巢，不料，它見我要抓它，就劃動四肢溜之大吉。不一會兒就進了我的房間，跑得可真快，要是讓烏龜與兔子再比賽跑，我的烏龜肯定得金牌。到了吃飯時間，我給它兩塊肉和一只蝦，它一看見肉，小眼睛就發(fā)亮，毫不客氣地大口大口吃起肉來，不一會兒就吃完了，它把頭從水里伸出來，好像在說：“我還要吃！”可我怕它拉肚子就沒給，它見我手上還粘著肉末，就伸出舌頭舔了舔我的手。你說，它可不可愛？我喜歡這只烏龜，因為它給我的生活帶來了歡樂與溫馨。五年級下冊第2單元小動物3今年暑假，我讀了一本書——《神勇狗王》。這本書的作者是美國的艾維。主要寫了金剛一只與人類生活的雪橇犬，他勇敢忠誠善良，既照顧小主人杰克的一家，還處理全鎮(zhèn)狗狗們的事務(wù)。他過著平靜的生活，直到有一天，一只叫冰狼的母狼來到小鎮(zhèn)，她要召喚全鎮(zhèn)向往自由的狗狗們重回大自然，加入她的野狼群。金剛的忠誠第一次有了動搖，他發(fā)現(xiàn)自己也對自由的生活充滿向往，就像他的祖先那樣。這本書一共有三十一章，其中令我印象深刻的一章還是第十六章：金剛偷肉，這章主要寫了金剛為了冰狼的康復(fù)，下山去主人杰克的家偷了一塊肉，也做了一次壞事——偷竊。我覺得金剛對朋友十分重情義，盡管冰狼是一匹狼，但金剛竟用自己狗王的榮譽去偷肉給冰狼吃，讓別人覺得自己變成了一條壞狗。為了朋友，他可以付出自己的一切，甚至生命。金剛對朋友那么好，而我卻……想到這兒，我不禁想起了一件事。在我上五年級的一個星期五的勞動課。我和幾個好朋友一起去打掃科技館。我負(fù)責(zé)掃地，胡聰慧負(fù)責(zé)擦桌椅，胡璇拖地。由于我是第一個開工的，所以我打掃得最快。擦桌椅的工作量輕，干得也不慢。拖地是個體力活，干起來很費力，胡璇最慢。我和胡聰慧不到半個小時就收工了，可胡璇還在吃力地干活。雖然我和胡璇是好朋友，但我想：這自己的活干完就已經(jīng)筋疲力盡了，再幫胡璇干，豈不是要累趴下了。就不愿意幫胡璇。自從讀了《神勇狗王》后，我才發(fā)覺自己錯了。我們本應(yīng)該在朋友需要