六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-數(shù)與代數(shù)-北師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)與代數(shù)北師大版我今天要為大家?guī)?lái)的是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，數(shù)與代數(shù)，北師大版。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的是第113頁(yè)至第115頁(yè)的內(nèi)容，主要是分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。我們會(huì)學(xué)習(xí)如何計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)的和、差、乘、除，并且會(huì)學(xué)習(xí)如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除計(jì)算方法，并且能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題，從而解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，教學(xué)重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備一些分?jǐn)?shù)的計(jì)算題目，以及一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們需要準(zhǔn)備筆記本和筆。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入，例如：小明有2/3的糖果，小紅有1/4的糖果，他們一起有多少糖果？2.講解：我會(huì)講解分?jǐn)?shù)的加法，如何找到通分的分母，如何進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生們做一些分?jǐn)?shù)加法的練習(xí)題目。5.講解：然后，我會(huì)講解分?jǐn)?shù)的乘法，如何將分?jǐn)?shù)相乘，如何化簡(jiǎn)結(jié)果。6.練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生們做一些分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)題目。7.講解：我會(huì)講解分?jǐn)?shù)的除法，如何將分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，如何化簡(jiǎn)結(jié)果。8.練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生們做一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題目。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)加法：找到通分的分母分子相加，分母保持不變分?jǐn)?shù)減法：找到通分的分母分子相減，分母保持不變分?jǐn)?shù)乘法：分子相乘，分母相乘化簡(jiǎn)結(jié)果分?jǐn)?shù)除法：將除法轉(zhuǎn)化為乘法找到倒數(shù)分子相乘，分母相乘化簡(jiǎn)結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：答案：1.2/3+1/4=11/122.3/41/2=1/43.2/53/4=3/104.4/5÷2/3=6/5八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜謹(jǐn)?shù)的計(jì)算上還存在一些問(wèn)題，需要在課后進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們布置一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，我使用了小明和小紅的糖果問(wèn)題作為實(shí)例。這個(gè)問(wèn)題能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)樗c學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并且能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解實(shí)際問(wèn)題如何轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題。難點(diǎn)在于如何找到通分的分母。我會(huì)詳細(xì)解釋通分的概念，以及如何找到通分的分母。我會(huì)通過(guò)具體的例子，展示如何將不同分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為相同分母的分?jǐn)?shù)，以便于計(jì)算。二、分?jǐn)?shù)的加減乘除講解環(huán)節(jié)在講解分?jǐn)?shù)的加減乘除環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算方法。對(duì)于分?jǐn)?shù)的加法，我會(huì)強(qiáng)調(diào)找到通分的分母的重要性，并且會(huì)展示如何將分子相加，分母保持不變。對(duì)于分?jǐn)?shù)的減法，我會(huì)強(qiáng)調(diào)找到通分的分母的重要性，并且會(huì)展示如何將分子相減，分母保持不變。對(duì)于分?jǐn)?shù)的乘法，我會(huì)強(qiáng)調(diào)分子相乘，分母相乘的重要性，并且會(huì)展示如何化簡(jiǎn)結(jié)果。對(duì)于分?jǐn)?shù)的除法，我會(huì)強(qiáng)調(diào)將除法轉(zhuǎn)化為乘法的重要性，并且會(huì)展示如何找到倒數(shù)，以及如何分子相乘，分母相乘，化簡(jiǎn)結(jié)果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除計(jì)算方法。難點(diǎn)在于如何找到通分的分母，以及如何化簡(jiǎn)乘法和除法的結(jié)果。我會(huì)通過(guò)具體的例子，展示每一步的計(jì)算方法，并且會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便于鞏固所學(xué)知識(shí)。三、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些分?jǐn)?shù)的計(jì)算題目，以便于學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)布置一些實(shí)際問(wèn)題，以便于學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。五、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思課堂教學(xué)的效果，以及學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便于更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生們布置一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門能夠有效地提高教學(xué)效果。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我會(huì)盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解分?jǐn)?shù)的加法時(shí)，我可能會(huì)說(shuō)：“看，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)就像兩個(gè)小伙伴，他們要一起玩耍，我們需要找到一個(gè)大的家，讓他們一起住進(jìn)去?！痹跁r(shí)間分配方面，我會(huì)將時(shí)間合理地分配到講解、練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，我會(huì)用大約一半的時(shí)間講解分?jǐn)?shù)的加法，然后讓學(xué)生們進(jìn)行一些練習(xí)題目，再用一部分時(shí)間回答學(xué)生們的問(wèn)題。再次，在課堂提問(wèn)方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和參與。例如，在講解分?jǐn)?shù)的減法時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“誰(shuí)能告訴我，當(dāng)我們減去一個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠讓他們更加專注地聽(tīng)講。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)盡量使用生動(dòng)、具體的情景來(lái)引入新知識(shí)。例如，在講解分?jǐn)?shù)的乘法時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“想象一下，小明有2/3的糖果，小紅有3/4的糖果，他們決定一起分享，那么他們一共有多少糖果呢？”在教案反思方面，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)诰毩?xí)中的表現(xiàn)。根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的解題能力和思維能力。課后練習(xí)題：1.小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，他們一起有多少蘋果？2.小明有5/6的餅干，小紅有3/8的餅干，小明比小紅多幾分之幾的餅干？3.小明有4/5的糖果，小紅有2/3的糖果，他們一共有多少糖果？4.小明有7/8的書籍，小紅有3/4的書籍，小明比小紅多幾分之幾的書籍？答案：1.2/3+1/4=11/122.5/63/8=11/243.4/5+2/3=22/154.7/83/4=1/8我還準(zhǔn)備了一些拓展提升題目，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。拓展提升題目：1.小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，如果他們一共吃了3/4的蘋果，他們各自吃了多少蘋果？2.小明有5/6的餅干，小紅有3/8的餅干，如果小明給了小紅一些餅干，使得他們擁有的餅干相等，小明給了小紅多少餅干？3.小明有4/5的糖果，小紅有2/3的糖果，如果小明給了小紅一些糖果，使得他們擁有的糖果總數(shù)為3/4，小明給了小紅多少糖果？4.小明有7/8的書籍，小紅有3/4的書籍，如果小明給了小紅一些書籍，使得他們擁有的書籍相等，小明給了小紅多少書籍？答案：1.2/33/4=1/2，1/43/4=3/16，所以小明吃了1/2的蘋果，小紅吃了3/16的蘋果。2.5/63/8=11/24，所以小明給了小紅11/24的餅干。3.4/52/3=2/15，所以小明給了小紅2/15的糖果。4.7/83/4