五年級下冊數學教案-分數除法（二）-北師大版

五年級下冊數學教案分數除法（二）北師大版作為一名經驗豐富的教師，我深知教案的重要性。今天，我要分享的是五年級下冊數學教案分數除法（二）。一、教學內容我們將繼續(xù)深入學習分數除法，這一章節(jié)的內容主要包括：理解除以一個分數的意義，掌握分數除法的計算法則，能夠熟練地進行分數除法的計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠：1.理解除以一個分數的意義；2.掌握分數除法的計算法則；3.能夠熟練地進行分數除法的計算。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是分數除法的計算法則，難點是理解除以一個分數的意義。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解分數除法，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備以及一些分數除法的練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題引入本節(jié)課的內容，例如：“如果有一個水果盤，里面有12個蘋果，現在要將這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？”2.例題講解：然后，我會通過一些例題來講解分數除法的計算法則，讓學生們能夠理解并掌握。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給學生們一些隨堂練習題，讓他們能夠及時鞏固所學知識。5.分數除法的應用：然后，我會通過一些實際問題，讓學生們能夠將分數除法應用到實際生活中。6.課堂小結：我會對本節(jié)課的內容進行小結，讓學生們能夠加深對分數除法的理解。六、板書設計在講解分數除法的過程中，我會通過板書來展示分數除法的計算法則，讓學生們能夠直觀地理解。七、作業(yè)設計（1）8/9÷2/3=（2）15/16÷5/8=2.請解釋一下除以一個分數的意義。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我認為學生們對分數除法的理解有了很大的提高，但在實際應用中仍有一些困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實際問題，讓學生們能夠更好地理解和應用分數除法。同時，我也會引導學生進行一些拓展延伸，讓學生們能夠更深入地理解分數除法。這就是我今天的五年級下冊數學教案分數除法（二）。希望對大家有所幫助。重點和難點解析在今天的五年級下冊數學教案分數除法（二）中，我認為有幾個重點和難點是需要我們重點關注的。理解除以一個分數的意義是本節(jié)課的重點之一。在講解這個概念時，我通過一個實際問題引入：“如果有一個水果盤，里面有12個蘋果，現在要將這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？”這個問題能夠讓學生們直觀地理解除以一個分數的意義，即求一個數里面包含多少個另一個數。分數除法的計算法則也是本節(jié)課的重點。在講解這個部分時，我通過一些例題來講解分數除法的計算法則，讓學生們能夠理解并掌握。例如，我給出了一個例題：8/9÷2/3=。通過這個例題，學生們能夠理解到，分數除法的計算法則是將除法轉換為乘法，即除以一個分數等于乘以它的倒數。然而，這兩個重點中，我認為理解除以一個分數的意義是最大的難點。在實際的教學過程中，我發(fā)現很多學生對這個概念的理解不夠深入，導致在實際應用中出現困難。因此，在講解這個部分時，我花了比較多時間，通過實際問題和例題，讓學生們能夠更好地理解。除了重點和難點，我還準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備以及一些分數除法的練習題。這些教具和學具能夠幫助學生們更好地理解分數除法，提高他們的學習興趣。在教學過程中，我采用了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生們能夠及時鞏固所學知識。在講解例題時，我會詳細解釋每一步的思路和原理，讓學生們能夠理解并掌握。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給學生們一些實際問題，讓他們能夠將所學的知識應用到實際生活中。在板書設計上，我通過清晰的板書展示了分數除法的計算法則，讓學生們能夠直觀地理解。這樣的板書設計不僅能夠幫助學生們理解分數除法的計算法則，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。在作業(yè)設計上，我布置了兩道題目。第一道題目是請用分數除法計算8/9÷2/3，這道題目能夠讓學生們鞏固所學的分數除法的計算法則。第二道題目是請解釋一下除以一個分數的意義，這道題目能夠讓學生們深入思考并理解除以一個分數的含義。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認為學生們對分數除法的理解有了很大的提高，但在實際應用中仍有一些困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實際問題，讓學生們能夠更好地理解和應用分數除法。同時，我也會引導學生進行一些拓展延伸，讓學生們能夠更深入地理解分數除法?？偟膩碚f，我認為今天的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上積極參與，對于分數除法的理解和應用也有了明顯的提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生們的學習情況，并根據他們的實際情況進行教學調整，以提高他們的數學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解五年級下冊數學教案分數除法（二）時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課程更加生動有趣，幫助學生們更好地理解和掌握分數除法。我注重語言語調的運用。在講解分數除法的計算法則時，我使用了簡潔明了的語言，并通過語調的變化來突出重點和難點。我發(fā)現，通過語調的升揚和下降，能夠引起學生們的注意力，讓他們更加專注地聽講。我合理分配了時間。在講解例題和隨堂練習時，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生們有足夠的時間理解和消化所學知識。在講解例題時，我會逐步解析每一步的思路和原理，給予學生們充分的時間思考和提問。而在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給予學生們一定的時間獨立完成練習題，并及時給予解答和反饋。我積極運用課堂提問的技巧。在講解分數除法的意義時，我通過提問的方式引導學生思考和表達自己的觀點。例如，我問道：“除以一個分數的意義是什么呢？”通過提問，學生們能夠積極參與課堂討論，加深對分數除法的理解。情景導入也是我講解本節(jié)課時運用的小竅門之一。我通過一個實際問題引入本節(jié)課的內容：“如果有一個水果盤，里面有12個蘋果，現在要將這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？”這個實際問題能夠讓學生們直觀地理解除以一個分數的意義，激發(fā)他們的學習興趣。在教具和學具的運用上，我使用了黑板、粉筆和多媒體教學設備。通過清晰的板書和多媒體展示，學生們能夠更好地理解分數除法的計算法則。這樣的展示方式不僅直觀生動，還能夠激發(fā)學生們的學習興趣。在課后反思中，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上積極參與，對于分數除法的理解和應用也有了明顯的提高。然而，我也意識到在講解除以一個分數的意義時，部分學生仍然存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實際問題，讓學生們能夠更好地理解和應用分數除法。同時，我也會引導學生進行一些拓展延伸，讓學生們能夠更深入地理解分數除法。我認為通過運用這些教學技巧和竅門，學生們對分數除法的理解有了很大的提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生們的學習情況，并根據他們的實際情況進行教學調整，以提高他們的數學素養(yǎng)。課后提升（1）10/12÷2/3=（2）15/20÷5/8=（3）8/16÷2/3=2.請解釋一下除以一個分數的意義。3.小明有一袋糖果，里面有18顆糖果，他想將這些糖果平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾顆糖果？請用分數除法進行計算。4.小華有一塊巧克力的重量是12克，他想將這塊巧克力平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾克巧克力？請用分數除法進行計算。5.小紅有一本書，里面有80頁，她想在一個月內將這本書看完，每個月她需要看多少頁？請用分數除法進行計算。（1）一個果園里有15棵蘋果樹，這些蘋果樹能結出多少個蘋果？（2）一個花園里有20朵玫瑰花，這些玫瑰花能分成多少束？答案：1.（1）10/12÷2/3=5/6（2）15/20÷5/8=6/5（3）8/16÷2/3=3/42.除以一個分數的意義是求一個數里面包含多少個另一個數。3.18÷3=6，每個朋友能分到6顆糖果。4.12÷4=3，每個朋友能分到3克巧克力。5.80÷30=2.6