現(xiàn)代金融基礎(chǔ)課程設(shè)計

《現(xiàn)代金融基礎(chǔ)》一、課程教學(xué)設(shè)計（一）課程定位與目標課程定位金融類專業(yè)學(xué)生奠定金融專業(yè)知識基礎(chǔ)非金融類專業(yè)學(xué)生普及金融知識是一門金融基礎(chǔ)課3掌握金融學(xué)方面的基礎(chǔ)知識、基本理論對現(xiàn)代金融體系及其基本要素有全面、系統(tǒng)的了解和認識能認識并解釋貨幣金融現(xiàn)象、分析貨幣金融政策、具備判斷貨幣金融發(fā)展趨勢的能力課程目標一、課程教學(xué)設(shè)計（一）課程定位與目標

《現(xiàn)代金融概論》是進一步學(xué)習(xí)金融專業(yè)課程（商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務(wù)、商業(yè)銀行授信業(yè)務(wù)、銀行會計、商業(yè)銀行客戶服務(wù)營銷、銀行產(chǎn)品、金融法規(guī)與案例等）的基礎(chǔ)，并為將來到金融機構(gòu)的工作奠定的專業(yè)基礎(chǔ)。（二）課程作用（三）課程歷史沿革（四）課程設(shè)計理念與思路打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力，具有分析實際問題、解決實際問題的職業(yè)技能。（四）課程設(shè)計理念與思路本課程以高職教育行家與行業(yè)專家對金融管理與實務(wù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析的為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向為課程改革方向，結(jié)合專業(yè)建設(shè)方案與專業(yè)教學(xué)標準，并結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容與特點設(shè)計。（四）課程設(shè)計理念與思路根據(jù)現(xiàn)代金融從業(yè)人員所需基本金融理論基礎(chǔ)為線索，所學(xué)內(nèi)容包括：貨幣、信用和銀行的基本理論和基礎(chǔ)知識；金融市場的發(fā)展及運作；金融機構(gòu)體系基本理論；商業(yè)銀行和中央銀行的性質(zhì)、職能和基本業(yè)務(wù)活動；其他金融機構(gòu)基本業(yè)務(wù)；中央銀行貨幣政策的內(nèi)容及宏觀調(diào)控的過程；通貨膨脹與通貨緊縮基本理論；金融監(jiān)管基本理論；國際金融基本理論。（四）課程設(shè)計理念與思路

課程注重對學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書（銀行業(yè)從業(yè)人員資格考試公共基礎(chǔ)科目中金融基礎(chǔ)知識模塊）對知識、技能和態(tài)度的要求。

（四）課程設(shè)計理念與思路

每個項目的學(xué)習(xí)都按以典型現(xiàn)代金融案例為載體設(shè)計的活動來進行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)交替、半工半讀等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。（五）學(xué)習(xí)目標能用貨幣基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識解釋貨幣的相關(guān)現(xiàn)象；能用信用的基本理論和基礎(chǔ)知識分析、解釋現(xiàn)代信用相關(guān)現(xiàn)象、初步能判斷信用工具的價格（利率）趨勢；能用金融中介機構(gòu)體系基礎(chǔ)知識、形成和發(fā)展基本理論系統(tǒng)的解釋我國金融中介機構(gòu)體系；能用商業(yè)銀行的基礎(chǔ)理論解釋我國商業(yè)銀行的改革、判斷我國商業(yè)銀行基本類型和組織架構(gòu)、能初步判斷各類商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的范疇；能用非銀行金融機構(gòu)組成和基本業(yè)務(wù)知識解釋我國非銀行金融機構(gòu)的構(gòu)成情況及其業(yè)務(wù)情況；能用金融市場的發(fā)展及運作規(guī)律理論分析、解釋我國金融市場相關(guān)現(xiàn)象；能用中央銀行的基礎(chǔ)理論分析我國中央銀行的性質(zhì)、職能、地位；能用中央銀行的基礎(chǔ)理論解釋我國中央銀行的基本業(yè)務(wù)活動；

能用通貨膨脹和通貨緊縮基本理論解釋相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象；能用貨幣政策的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識分析貨幣政策的使用條件、解釋我國貨幣政策運用情況；能初步判斷我國中央銀行的貨幣政策趨勢；能用金融監(jiān)管的基礎(chǔ)知識分析我國目前的金融監(jiān)管格局及其各國監(jiān)管機構(gòu)的地位和職能；能用國際金融的基礎(chǔ)知識簡單判斷一些國際金融相關(guān)概念；

（1）突出過程評價與階段評價，結(jié)合課程教學(xué)過程中的提問、訓(xùn)練等進行綜合評價。（2）強調(diào)目標評價和理論與實踐一體化評價，引導(dǎo)學(xué)生改變死記硬背的學(xué)習(xí)方式。（3）評價時注重對學(xué)生實際分析問題、解決問題的能力，對學(xué)生的創(chuàng)新給予相關(guān)的鼓勵。（六）教學(xué)評價（4）考核方式建議。課程考核的分數(shù)比例為2：3：5的考試方式，即平時表現(xiàn)20%，實訓(xùn)成績30%，期末理論考試50%。平時成績（20%）：課堂到課、課堂發(fā)言、課后作業(yè)完成情況等；實訓(xùn)成績（30%）：案例討論、調(diào)查報告撰寫、實踐操作等；期末考試（50%）：綜合性期末試卷考核。（六）教學(xué)評價二、相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施、環(huán)境積極運用多媒體教學(xué)。加大學(xué)生對信息的接受程度，增加教學(xué)信息量。一方面適當采用公開出版的教學(xué)課件，另一方面組織教師著手開發(fā)適合高職學(xué)生特點，體現(xiàn)職業(yè)教育特色的教學(xué)課件。以提高課堂教學(xué)生動形象性，提高教師的教學(xué)和科研能力。同時爭取實現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容上網(wǎng)演示。積極使用實驗室，如貨幣與金融博覽館、貨幣陳列與鑒別中心等。（一）教學(xué)方法與手段二、相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施、環(huán)境在課程建設(shè)過程中，利用網(wǎng)上教學(xué)，使學(xué)生能夠隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。課程組非常重視對課程網(wǎng)站的建設(shè)，重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)利用，提供在線答疑，課程的建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍、教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱、教學(xué)課件、相關(guān)參考資料、教學(xué)錄像都可網(wǎng)上點播。豐富的教學(xué)資源、便利的使用通道、富有特色的內(nèi)容組織，課程網(wǎng)站建設(shè)成效顯著。（一）教學(xué)方法與手段

（2）注重情景模擬教學(xué)、案例教學(xué)，開展師生、生生互動課堂教學(xué)模式研究，讓學(xué)生邊學(xué)邊理解邊用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（4）充分利用校外實訓(xùn)基地和行業(yè)合作，聘請金融行業(yè)一線業(yè)務(wù)骨干和專家作為行業(yè)兼職教師從事仿真化實踐教學(xué)和專業(yè)課程的教學(xué)工作。（3）用好校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地，結(jié)合社團活動，進行真實環(huán)境、真實情景的仿真化教學(xué)。（1）教學(xué)中，教師注重實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

（5）教學(xué)中注重對學(xué)生用現(xiàn)代金融理論解決實際問題技能的培養(yǎng)，使學(xué)生符合金融從業(yè)人員素質(zhì)要求。在教學(xué)中特別突出課堂情景模擬、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地的作用。在整體課程教學(xué)中，基本每一專題都設(shè)計案例，由學(xué)生進行情景模擬，讓學(xué)生充分參與，實現(xiàn)師生、生生互動，實現(xiàn)教與學(xué)活動的有機統(tǒng)一；聘請校外金融行業(yè)一線業(yè)務(wù)骨干和專家作為行業(yè)兼職教師從事仿真化實踐教學(xué)和專業(yè)課程的教學(xué)工作，用最真實的案例詮釋現(xiàn)代金融理論的運用，以期實現(xiàn)最好的教學(xué)效果。二、相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施、環(huán)境（二）校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施與校外實習(xí)環(huán)境

《現(xiàn)代金融概論》注重學(xué)生實際分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，實訓(xùn)大綱與實訓(xùn)指導(dǎo)書必須注意可操作性，要求文件簡練，脈絡(luò)清晰，便于實訓(xùn)模擬。特別是在實訓(xùn)指導(dǎo)書中盡可能多的設(shè)計精品案例，并且是一些便于實訓(xùn)模擬的案例，達到最好的利用效果。二、相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施、環(huán)境（二）校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施與校外實習(xí)環(huán)境（1）在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，安排2周的認知實習(xí)、3周的專業(yè)實習(xí)、15周的畢業(yè)實習(xí)，增強學(xué)生的實踐動手能力。（2）為學(xué)生提供具體的實踐性活動場所。（3）對學(xué)生進行“訂單式”培養(yǎng)，實現(xiàn)畢業(yè)與上崗零過渡。（4）進行雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍建設(shè)。（5）推進教師實習(xí)與掛職鍛煉制度，建立學(xué)校和企業(yè)員工、干部的互相兼職和交流制度。校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施1、現(xiàn)代銀行柜員實訓(xùn)中心2、金融綜合實踐基地銀行業(yè)務(wù)平臺——模擬銀行3、貨幣陳列與鑒別實驗室4、銀行職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定中心實驗室校外實習(xí)基地1、各主要商業(yè)銀行2、證券公司3、信用聯(lián)社4、國家反假貨幣培訓(xùn)基地5、杭州資信評估公司校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施1、現(xiàn)代銀行柜員實訓(xùn)中心2、金融綜合實踐基地銀行業(yè)務(wù)平臺——模擬銀行3、貨幣陳列與鑒別實驗室4、銀行職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定中心實驗室校外實習(xí)基地校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施1、現(xiàn)代銀行柜員實訓(xùn)中心2、金融綜合實踐基地銀行業(yè)務(wù)平臺——模擬銀行3、貨幣陳列與鑒別實驗室4、銀行職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定中心實驗室二、相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施、環(huán)境（二）校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施與校外實習(xí)環(huán)境學(xué)生實踐后，初步具有分析經(jīng)濟金融形勢、分析國內(nèi)國際金融事件的能力，能夠分析國家經(jīng)濟政策對經(jīng)濟的影響，達到預(yù)期的教學(xué)實踐效果。有對應(yīng)職業(yè)資格證書的課程證書，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要。校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施校外實習(xí)基地三、《現(xiàn)代金融概論》數(shù)字資源建設(shè)與傳播在課程基本教學(xué)資源開發(fā)的基礎(chǔ)上，通過實訓(xùn)場地建設(shè)、軟硬件設(shè)施配備、教學(xué)資源開發(fā)與共享、深化校企合作等方法和手段，充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立基于3D和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的全真教學(xué)環(huán)境與虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，實現(xiàn)課程資源的開放、共享、交互、協(xié)作，為學(xué)習(xí)者提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗。27豐富的教學(xué)資源素材資源：文本類：圖表、圖片、照片……立體類：動畫、音頻、視頻、實物……學(xué)習(xí)渠道資源：紙質(zhì)圖書：教材、習(xí)題……數(shù)字渠道：互聯(lián)網(wǎng)、手機、iPad……28教學(xué)資源之金融工具29素材資源舉例

教學(xué)資源之金融工具軟件2024/9/2431實訓(xùn)課程教學(xué)多種校企合作校際資源共享開展社會培訓(xùn)增值服務(wù)通過先進的視頻直播和錄播技術(shù)，以及視頻互動功能，打破傳統(tǒng)時空限制，推動校企合作教學(xué)。除合作教學(xué)，校企之間還可借助實訓(xùn)基地的軟硬件優(yōu)勢開展員工培訓(xùn)、科學(xué)項目研究等活動。提高各類教學(xué)資源的利用水平與使用效果。通過視頻系統(tǒng)還可將資源實現(xiàn)校際共享。聚集海量信息采用LED大屏展示，通過網(wǎng)絡(luò)連接整合校內(nèi)外教學(xué)場所、各種教學(xué)素材與教學(xué)資源，聚集海量信息。發(fā)揮專業(yè)及學(xué)院在對外合作交流的資源實力的同時，也可創(chuàng)造更大的經(jīng)濟