議論文的顏值與言值-初中語文九年級(jí)議論文寫作序列教學(xué)設(shè)計(jì)

議論文的顏值與言值---初中語文九年級(jí)議論文寫作序列教學(xué)設(shè)計(jì)【寫作目標(biāo)】1.通過認(rèn)識(shí)“有文采”的標(biāo)準(zhǔn)要求，來理解“有文采”的具體內(nèi)涵。2.通過學(xué)會(huì)”有文采“的妙招方法，來寫作“有文采“的作文片段。【寫作活動(dòng)】作文“格式化”是一件很可怕的事情。這就好比你一不小心把手機(jī)格式化了......恢復(fù)出廠設(shè)置，和所有新手機(jī)一個(gè)樣......課前交流：怎樣避免格式化？怎樣錘煉議論文的語言？比如說我們班的一位同學(xué)很帥……第一組句子：謙謙君子，溫潤(rùn)如玉?！惹刎秶L(fēng)·秦風(fēng)·小戎》神儀明秀，朗目疏眉。——姚察、姚思廉《梁書·陶弘景傳》飄如游云，矯若驚龍。——?jiǎng)⒘x慶《世說新語·容止》豐神飄灑，器宇軒昂?！_貫中《三國演義》冰心玉壺，風(fēng)流倜儻?！S三階《節(jié)俠記》玉樹臨風(fēng)，風(fēng)度翩翩?！抉R遷《史記·平原君列傳》第二組句子：1.宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹臨風(fēng)前。——杜甫《飲中八仙歌》2.翩翩我公子，機(jī)巧忽若神?！苤病妒烫幼姟?.君子懷幽趣，謙恭禮樂才。經(jīng)心皆識(shí)見，書史盡通該。——李世民《緣識(shí)》春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少，足風(fēng)流?！f莊《思帝鄉(xiāng)·春日游》立如芝蘭玉樹，笑如朗月入懷?！弧栋资汕费阅罹?，溫其如玉。在其板屋，亂我心曲?！对娊?jīng)·小戎》玉樹臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠。第三組句子：1.藝術(shù)家們絞盡腦汁想雕琢出正元的側(cè)臉，探索著不知幾分幾秒，放下手中的美工刀，無法搖搖頭，這臉太絕了是連奧古斯特.羅丹都無法精摹細(xì)琢出的。2.要是我有你這個(gè)顏值，我出門都橫著走。3.這世上一切美好的事情，你的臉就占了99％。4.干干凈凈沒有故事，一個(gè)帥字貫穿一生。5.快停止發(fā)散魅力吧，你這個(gè)渾身充滿魅力的家伙。６.好看不是你的錯(cuò)，但是你還特別擅長(zhǎng)展示它。小結(jié)：文采斐然的議論語段①用詞準(zhǔn)確貼切；②句式靈活；③善于運(yùn)用修辭手法；④文句有表現(xiàn)力。課堂訓(xùn)練：一、遣詞造句，巧施粉黛，詞句靚麗1.錘煉動(dòng)詞、形容詞、名詞，多用近義詞和反義詞例段1：心聲灼燙，敢訴天下(節(jié)選)華夏長(zhǎng)卷逶迤五千年，日月浩瀚，俯仰河山。歷史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩，曾經(jīng)翻騰出龍飛于天的鼎盛，也曾回旋出積弱閉塞的尷尬，然后激蕩出柳暗花明的改革開放，接著奔騰至我們的腳下。她熱情地歡騰著，噴薄出一枚烈烈的火炬，照亮我們新的征程。我們，是的，我們也必須承其血脈，將時(shí)代的心聲訴于天下，最終浮舟滄海，立馬昆侖。小結(jié)：動(dòng)詞是最具生命力的詞，無論是嚴(yán)謹(jǐn)有力的論證，還是生動(dòng)細(xì)致的描寫，都依賴于活躍的動(dòng)詞；形容詞往往賦予人物或景物具體豐富的情狀、形態(tài)，恰到好處地運(yùn)用形容詞能使文章的語言生動(dòng)；名詞可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。漢語詞語中的近義詞、反義詞非常豐富。近義詞越多，語言的表現(xiàn)力就越強(qiáng)，就可以把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、嚴(yán)密，使文章語言更加生動(dòng)活潑，避免了詞語的單調(diào)、重復(fù)；恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞可以給人以對(duì)比鮮明的印象，把事物特點(diǎn)表現(xiàn)得更充分。2.錘煉修飾語例段2：做時(shí)代的奮斗者(節(jié)選)而當(dāng)代青年理應(yīng)帶著使命感，將個(gè)人奮與國家民族的未來融為一體。青春的力量，就是未來的力量。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”是張載的信念?！疤煜抡撸覀兊奶煜?；國家者，我們的國家；社會(huì)者，我們的社會(huì)。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”是毛澤東的信仰。我們奮斗不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)小我的目標(biāo)，更是為了成就國家的未來。十八歲的你，肩膀雖不甚寬厚，但足以承擔(dān)起屬于你的那份責(zé)任。幾十年前，西南聯(lián)大的文弱書生在國難當(dāng)頭之際，毅然挺身而出，在炮火中傳承文化的奮斗？大好年華的你，又有何理由不與時(shí)代同呼吸，共命運(yùn)？小結(jié)：修飾語是對(duì)中心語起修飾和限制作用的成分，如定語、狀語。恰當(dāng)使用修飾語，不但可使表達(dá)更加準(zhǔn)確、貼切，還可增加信息量，使感情色彩更加豐富，使表達(dá)更加形象生動(dòng)，讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。3.錘煉虛詞，尤其是關(guān)聯(lián)詞例段3：源頭活水之美(節(jié)選)天地存大美而不言，對(duì)于我們來說，即使手捧厚重的史書抑或品讀優(yōu)美的文字，與自然、與生活仍然存在著隔膜。因?yàn)楦┎烊f物，城郭也是歷史，樹葉就是時(shí)間，流水亦是文字。在生活實(shí)踐中探尋、感知，切身體味才是我們快速提升語文素養(yǎng)、走向文化殿堂的正確道路。品味語文之美，提升語文素養(yǎng)，尚需恒久的實(shí)踐。小結(jié)：虛詞的恰當(dāng)使用，既能使文章表達(dá)更為生動(dòng)、筒潔，又有利于文章情意的傳達(dá)和文章語氣的表現(xiàn)，也能凸顯人物形象。關(guān)聯(lián)詞語的恰當(dāng)使用，不僅能體現(xiàn)句與句之間的邏輯關(guān)系，也可使整段論證嚴(yán)密，甚至令文章更有氣勢(shì)。而缺少必要的關(guān)聯(lián)詞，則會(huì)使表達(dá)含糊，結(jié)構(gòu)松散，語言無力。4.善用多義詞例段4：被需要，我重要（節(jié)選）需要是實(shí)現(xiàn)人生追求的理想風(fēng)帆，被需要是彰顯人生價(jià)值的動(dòng)力引擎。沒有需要就失去了人生遠(yuǎn)航的風(fēng)向標(biāo)，不能被需要便失去了生命長(zhǎng)路的指南針。村上春樹說過：“哪有人喜歡孤獨(dú)，只不過是害怕失望罷了?！笨伤泄陋?dú)的源頭，不過是不被需要。因?yàn)檎嬲恍枰筒粫?huì)孤獨(dú)，就有了寄托，有了期望。茫茫人海蕓蕓眾生，我們都是普通人，我們需要存在感，所以渴望被需要。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，付出者的快樂和成就感都來源于此。小結(jié)：多義詞是同時(shí)具有兩個(gè)或幾個(gè)相互聯(lián)系的意義的詞。如果善于運(yùn)用多義詞，形成雙關(guān)，則可以使語言含蓄、新鮮、別致。5.運(yùn)用詞語的象征義、比喻義，使語言更具表現(xiàn)力6.詞語的活用、移用7.發(fā)揮“疊字”的作用8.詞語的動(dòng)態(tài)美、色彩美、音樂美9.善用成語、文言詞語，寓繁于簡(jiǎn)，言簡(jiǎn)義豐例段5：作別眼見為實(shí)(節(jié)進(jìn))圣賢孔子有言；“所信者目也，而目猶不可信?！贝笪暮捞K軾就在《石鐘山記》中云：“事不日見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”草船借箭，杯弓蛇影、一葉障目……這些經(jīng)過了歲月洗禮后的歷史積淀，都在為我們驗(yàn)證所看到的不一定是真實(shí)的，所知道的真實(shí)不一定是真相，所了解的真相不一定是事實(shí)的全部。其實(shí)，我們一無所知，只因眼見不一定為實(shí)！用以上方法寫一段“自強(qiáng)不息”為主題的議論段（一名同學(xué)板演）示例：高山仰止，景行行止自強(qiáng)不息是一種意志，奮進(jìn)努力亦是一種意志。古往今來，滄海桑田，山河變換乃自然之規(guī)律。然世界之根本卻從未動(dòng)搖。堅(jiān)守，是天道之根本，也是君子之意志。任世間風(fēng)云變幻，我自清風(fēng)朗月；任風(fēng)塵花開花落，我亦不忘初心。君子仗劍天涯，漫游江湖，雖顛沛流離，卻自強(qiáng)不息，奮進(jìn)努力。縱逆水行舟，也不懼其艱；縱遭受磨難，也不懼其苦。君子之志，在于奮進(jìn)，在于努力。二、妙用修辭，形象富麗例段6：中華傲骨做視死亡是一種殺身成仁的民族大義?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”，文天樣面對(duì)誘降不為所動(dòng)，面對(duì)威逼淡然自若，忠心可鑒?！耙闫菤w來日，靈旗空際看”，夏完淳落入敵手，不卑不亢，年僅17歲，慷慨赴死，可嘆可敬。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，家國不復(fù)，悲情難書，身入黃上，心系天下，陸游的身后事與名無關(guān)，與利無關(guān)，只關(guān)乎家國危難。“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅”，陳毅不懼死難，存亡之間，豪氣沖天，可歌可泣。他們有血性，有骨氣，面對(duì)死亡，英勇無畏，這正是中華民族浩然正氣之所在。小結(jié)：恰當(dāng)?shù)男揶o好比美麗的花邊，能使語言生動(dòng)形象、文采斐然，能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、反問、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、設(shè)問等。每種修辭都有自己的優(yōu)點(diǎn)。修辭手法可以單獨(dú)使用，但更提倡綜合運(yùn)用，這樣可使表達(dá)更生動(dòng)傳神。用以上方法寫一段“自強(qiáng)不息”為主題的議論段（一名同學(xué)板演）三、變換句式，參差錯(cuò)落，靈動(dòng)自然1.長(zhǎng)短交錯(cuò)例段7：奮發(fā)有力，共創(chuàng)中國夢(mèng)(節(jié)選)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，需要有只爭(zhēng)朝夕、時(shí)不我待之精神。早在改革開放之初，深圳便喊出“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”的口號(hào)。深圳人民秉持著哪管千難萬苦、只待千計(jì)萬計(jì)之精種，以不待揚(yáng)鞭自奮蹄的姿態(tài)，奮發(fā)努力，拼搏前進(jìn)。晝夜更替，寒來暑往，亦不止其步伐。天道酬勤，春華秋實(shí)，終換得令世人驚嘆的“深圳速度”，今之少年，應(yīng)以此為榜樣，只爭(zhēng)朝夕，時(shí)不我待，青春惜時(shí)，心懷“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁，腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦讀。小結(jié)：即長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用。長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的，用詞較多、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子為長(zhǎng)句，反之則為短句。長(zhǎng)句表意嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致，短句表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)短句交替使用不但能使文章表意豐富，增強(qiáng)抒情效果，而且往往能使文章產(chǎn)生一種錯(cuò)落有致的美感。2.整散結(jié)合例段8：作別眼見為實(shí)(節(jié)選)或許生活也沒有那么悲觀，既然眼見不一定為實(shí)，那我們就做到知道的不要全說，看到的不要全言。只聞花香，不言悲歡；品茗讀書，不爭(zhēng)朝夕。讓陽光暖一點(diǎn)，再暖一點(diǎn)；讓日子慢一些，再慢一些，讓我們用快樂填滿心胸，用自信衡量腳步，用真心體味生活！哪怕眼見不一定為實(shí)，我們也能倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。抵御誘惑，不屈媚俗；守佳本真，砥礪品格。就這樣相守在寧靜的似水流年里吧，愿平安喜樂，求歲月靜好。世界姹紫嫣紅，只求身著一抹色彩，不為爭(zhēng)妍斗艷，只盼靜轉(zhuǎn)身，歌嫣然，舞翩然，隱于花海，唯我叢中笑！小結(jié)：結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，如對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句；句式靈活而富有變化，長(zhǎng)短不一的句子叫散句。整句形式整齊，音韻和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。散句活潑生動(dòng)，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。用以上方法寫一段“自強(qiáng)不息”為主題的議論段（一名同學(xué)板演）奮斗在左，自強(qiáng)在右當(dāng)代青年，請(qǐng)君為我傾耳聽，莫畏巉巖不可攀，掬奮斗在手，苦雨終風(fēng)也解晴。張載曾言：“艱難困苦，玉汝于成?！泵鎸?duì)青泥盤盤、百步九折的人生之路，唯有以奮斗逢山開路，遇水搭橋，才得華枝春滿，天心月圓。你看，博士黃國平家庭貧困，物質(zhì)匱乏，求學(xué)之路歷盡坎坷，然而他燃奮斗之心，潛心學(xué)習(xí)，終于劈開走出大山的路。你聽，全紅嬋苦練跳水水花飛濺的聲音，因母親生病需要獎(jiǎng)金當(dāng)治療費(fèi)用，她騰躍而下，宛若擊水的大鵬，終得回報(bào)，成為東京奧運(yùn)會(huì)冠軍。你觸，宋濂在窮冬烈風(fēng)中踽踽獨(dú)行，向先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問，手指皸裂也絲毫不惜，終成明代大儒。他們的人生之路并不順暢，但他們都持續(xù)奮斗，才得以至千里。四、遣詞造句，鑲嵌文化，意蘊(yùn)豐富文化底蘊(yùn)可以分為五大類。1.詩詞底蘊(yùn)指直接引用或化用古典或現(xiàn)代詩詞于文章之中，營造濃厚的詩香氛圍，使作文盡顯古典之美，搖曳多姿。2.歷史底蘊(yùn)是以厚重的歷史積累作為寫作之源，以典型的歷史事件或