2022屆貴州省畢節(jié)市高三上學期一模語文試題解析版

貴州省畢節(jié)市2021-2022學年高三上學期一模語文試題注意事項：1.本試卷共四個大題，滿分150分，考試時間150分鐘。2.答卷前，務必將白己的姓名、學校、班級填寫在答題卡上。3.回答單選題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非單選題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。蘇東坡論唐朝大詩人兼畫家王維（字摩詰）的《藍田煙雨圖》說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。詩曰：‘藍溪白石出，玉山紅葉稀，山路元無雨，空翠濕人衣’。此摩詰之詩也?；蛟唬骸且?，好事者以補摩詰之遺’?！币陨鲜菛|坡的話，所引的那首詩，不論它是不是好事者所補，把它放到王維和裴迪所唱和的輞川絕句里去是可以亂真的。這確是一首“詩中有畫”的詩。“藍溪白石出，玉山紅葉稀”，可以畫出來成為一幅清奇冷艷的畫，但是“山路元無雨，空翠濕人衣”二句，卻是不能在畫面上直接畫出來的。好畫家可以設法暗示這種意味和感覺，卻不能直接畫出來。詩中可以有畫，像頭兩句里所寫的，但詩不全是畫。而那不能直接畫出來的后兩句恰正是“詩中之詩”，正是構成這首詩是詩而不是畫的精要部分。然而那幅畫里若不能暗示或啟發(fā)人寫出這詩句來，它可能是一張很好的寫實照片，卻又不能成為真正的藝術品——畫，更不是大詩畫家王維的畫了。這“詩”和“畫”的微妙的辯證關系不是值得我們深思探索的嗎？詩中有畫，而不全是畫，畫中有詩，而不全是詩。詩畫各有表現(xiàn)的可能性范圍，一般地說來，這是正確的。中國古代抒情詩里有不少是純粹的寫景，描繪一個客觀境界，不寫出主體的行動，甚至于不直接說出主觀的情感，像王國維在《人間詞話》里所說的“無我之境”，但卻充滿了詩的氣氛和情調(diào)。唐朝詩人王昌齡一首題為《初日》的詩云：初日凈金閨，先照床前暖；斜光入羅幕，稍稍親絲管；云發(fā)不能梳，楊花更吹滿。王昌齡這首詩，使找想起德國近代大畫家門采爾的一幅油畫，那畫上也是燦爛的晨光從窗門撞進了一間臥空，乳白的光輝浸漫在長垂的紗幕上，隨著落上地板，又返跳進入穿衣鏡，又從鏡里跳出來，撫摸著椅背，找們感到晨風清涼，朝日溫煦，室里的主人是在畫面上看不見的，她可能是在屋角的床上坐著。門采爾這幅畫全是詩，也全是畫；王昌齡那首詩全是畫，也全是詩。詩和畫里都是演著光的獨幕劇，歌唱著光的抒情曲。畫里本可以有詩，但是若把畫里每一根線條，每一塊色彩，每一條光，每一個形都飽吸著濃情蜜意，它就成為畫家的抒情作品，像倫勃朗的油畫，中國元人的山水。詩也可以完全寫景，寫“無我之境”，而每句每字卻反映出自己對物的撫摩，和物的對話，表出對物的熱愛，像王昌齡的《初日》那樣，那純粹的景就成了純粹的情，就是詩。但畫和詩仍是有區(qū)別的。詩里所詠的光的先后活躍，不能在畫面上同時表出來，畫家只能捉住意義最豐滿的一剎那，暗示那活動的前因后果，在畫面的空間里引進時間感覺。而詩像《初日》里雖然境界華美，卻趕不上門采爾油畫上那樣光彩耀目，直射眼簾。然而由于詩敘寫了光的活躍的先后曲折的歷程，更能豐富著和加深著情緒的感受。詩和畫各有它的具體的物質(zhì)條件，局限著它的表現(xiàn)力和表現(xiàn)范圍，不能相代，也不必相代。但各自又可以把對方盡量吸進自己的藝術形式里來。詩和畫的圓滿結(jié)合，就是情和景的圓滿結(jié)合，也就是所謂“藝術意境”。（節(jié)選自宗白華《美學散步·詩（文學）和畫的分界》，有刪改）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“藍溪白石出”一詩雖為好事者所補，但把它和王維其他詩作放在一起，亦可以假亂真。B.“空翠濕人衣”雖不能在畫面上直接畫出來，但好的畫家可以設法表現(xiàn)這種意味和感覺。C.王昌齡《初日》詩用“云發(fā)不能梳”暗示在晨光入戶、楊花滿地之景中有一位女子存在。D.詩畫雖各有不同，但能把對方盡量吸進自己的藝術形式里來，擴展其表現(xiàn)力和表現(xiàn)范圍。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章以蘇東坡對王維《藍田煙雨圖》的評價引入話題，展開對詩與畫關系問題的探討。B.文章通過對王昌齡《初日》詩和門采爾一幅油畫的對照分析，論證了詩與畫的不同。C.文章舉倫勃朗的油畫和元人山水畫的例子，意在論證畫作在一定條件下是可以抒情的。D.引入論題后，文章先論證詩和畫的同和異，最后強調(diào)詩畫圓滿結(jié)合是謂“藝術意境”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“雞聲茅店月，人跡板橋霜”描繪了一個客觀境界，不寫出主體的行動，甚至于不直接說出主觀的情感，屬于“無我之境”。B.“巴山夜雨漲秋池”“月移花影上欄桿”中“漲”和“移”兩個動詞所涉及的時間變化是很難在繪畫作品里直接表現(xiàn)出來的。C.詩中有“巧笑倩兮，美目盼兮”的生動，畫中有蒙娜麗莎微笑的神秘，證明一流的詩人和畫家是能夠消除畫和詩的區(qū)別的。D.王國維在《人間詞話》中說“（詞）能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言”，這句話同樣可以用來論證繪畫和詩歌的關系。【答案】1.A2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“雖為好事者所補”錯誤，原文中引文為“或曰：‘非也，好事者以補摩詰之遺’”，意思有人這樣認為。作者也說“所引的那首詩，不論它是不是好事者……”，并沒有確定的說法。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“論證了詩與畫的不同”錯誤。根據(jù)“門采爾這幅畫全是詩，也全是畫；王昌齡那首詩全是畫，也全是詩。詩和畫里都是演著光的獨幕劇，歌唱著光的抒情曲”可知，原文對照分析王昌齡的《初日》詩和門采爾的油畫，是為了論證詩與畫的共性與聯(lián)系。故選B。【3題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“證明一流的詩人和畫家是能夠消除畫和詩的區(qū)別的”錯誤。原文強調(diào)“畫和詩仍是有區(qū)別的……詩和畫各有它的具體的物質(zhì)條件，局限著它的表現(xiàn)力和表現(xiàn)范圍，不能相代，也不必相代”，畫和詩的區(qū)別是無法消除的。故選C。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。元宇宙的初始概念源自尼爾·斯蒂芬森1992年出版的科幻小說《雪崩》。該小說描述的是脫胎于現(xiàn)實世界的一代互聯(lián)網(wǎng)人對兩個平行世界的感知和認識，其中第一次提及了“元宇宙”的概念，一般認為，元宇宙的發(fā)展大體經(jīng)歷了以下階段：第一階段是以文學、藝術為載體的古典元宇宙。如，但丁的《神曲》包含了對人類歷經(jīng)坎坷的“靈魂寓所”，一個閉環(huán)式的至善宇宙的想象。第二階段是以科幻和電子游戲形態(tài)為載體的新古典元宇宙。經(jīng)典作品有雪萊夫人的科幻小說《弗蘭肯斯坦》、1999年全球上映的影片《駭客帝國》等。第三階段是以“非中心化”游戲為載體的高度智能化元宇宙。首次標志性事件是美國互聯(lián)網(wǎng)公司2003年推出的“第二人生”。此后，羅布樂思公司發(fā)布兼容虛擬世界、休閑游戲和用戶自建內(nèi)容的游戲《羅布樂思》，瑞典一個游戲開發(fā)工作室開發(fā)《我的世界》游戲，臉譜公司宣布旗下多人電子游戲成為社交虛擬現(xiàn)實世界等成為第三階段的重要節(jié)點。縱觀元宇宙的發(fā)展歷程，每一次革命性進步都離不開技術的加持。那么，新技術賦能下的第三階段元宇宙該如何定義？羅布樂思首席執(zhí)行官認為元宇宙至少要滿足8個關鍵特征，包括身份、朋友、沉浸感、低延遲、多元化、隨地、經(jīng)濟系統(tǒng)和文明等。馬化騰則將元宇宙視為全真互聯(lián)網(wǎng)。盡管目前對第三階段元宇宙尚無統(tǒng)一定義，但可以看出，它屬于人類的數(shù)字化生存形態(tài)，平行于現(xiàn)實世界，與之互通，但又獨立于現(xiàn)實世界，人們可以在其中進行真實的社交和工作。元宇宙現(xiàn)在處于第三階段中后期發(fā)展階段，其主要表征體現(xiàn)在以網(wǎng)絡和算力技術、人工智能、電子游戲技術、顯示技術以及區(qū)塊鏈技術等技術集群賦能下的虛擬生態(tài)構建。特別是在后疫情時代，人們開始嘗試對元宇宙進行深入的探索與新嘗試，比如：虛擬演唱會、虛擬教育、虛擬金融、虛擬研討會、虛擬創(chuàng)作等。元宇宙的第三階段發(fā)展起始于游戲，而隨著以游戲為主體的基礎設施以及框架日趨成熟，游戲與真實世界的邊界將開始走向消融，可以想象的是，未來人們將有可能切換身份，穿梭于真實世界與虛擬世界之間，甚至可以在元宇宙中學習、工作、交友、購物、旅游。但值得注意的是，元宇宙的快速發(fā)展也伴隨著相應的風險，很多專家與業(yè)內(nèi)人士為此也提出了他們的擔心，比如：如何確定元宇宙價值取向、制度選擇和秩序？如何制定元宇宙內(nèi)在的經(jīng)濟規(guī)則？怎樣避免元宇宙內(nèi)在壟斷？如何維系現(xiàn)實世界和元宇宙之間的正面互動關系？等等，面對現(xiàn)在爽手可熱的元宇宙，有人也提出了質(zhì)疑：“這是拿未來數(shù)十年都未必能實現(xiàn)的科技幻想，來彌補現(xiàn)在的創(chuàng)新枯竭”，因為從當前的技術發(fā)展水平來看，對元宇宙的暢想可能都過于超前，不僅因為增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等技術還有很大的缺陷，需要進一步完善，甚至虛擬經(jīng)濟體系等關鍵要素都還只是紙上談兵。鑒于此，主流媒體當下要避免跟風炒作元宇宙概念，合理引導公眾科學認識元宇宙，可以嘗試邀請相關領域?qū)＜覍υ钪孢M行深入討論，進而提升公眾對元宇宙的理性認識與科學認知，同時，元宇宙作為人類社會對新媒介的探索，為其提供了個體連接的新范式。它對于大眾媒介的發(fā)展給予了某種目標性的定位，特別是對主流媒體的發(fā)展給出了定位的轉(zhuǎn)向?；蛟S在不遠的未來，當元宇宙的技術、系統(tǒng)、體系，以及相關的法律、倫理、道德等條件趨于成熟時，主流媒休可協(xié)調(diào)政府、科技公司與公眾共同參與元宇宙的建設，尤其是需要幫助公眾建立現(xiàn)實世界與虛擬環(huán)境間的健康互動關系。（摘編自韓韶君《數(shù)字化生存：新技術賦能下的元宇宙緣起、發(fā)展與啟示》，2021年10月12日人民網(wǎng)研究院）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.隨著載體的不斷變化，元宇宙可分為古典元宇宙、新古典元宇宙和高度智能化元宇宙三個階段。B.臉譜公司宣布旗下多人電子游戲成為社交虛擬現(xiàn)實世界是元宇宙進入第三階段的標志性事件。C.第三階段元宇宙屬于人類平行于現(xiàn)實世界的數(shù)字化生存狀態(tài)，既獨立于現(xiàn)實世界，又與之互通。D.元宇宙發(fā)展到當今時代，離不開人工智能、電子游戲技術、顯示技術以及區(qū)塊鏈等技術的加持。5.下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.元宇宙的概念始于1992年，經(jīng)歷了近30年的發(fā)展變化，其內(nèi)涵和當初所說的元宇宙已經(jīng)完全不同。B.作者就元宇宙快速發(fā)展過程中伴隨著的諸如價值取向、制度選擇、內(nèi)在壟斷等方面的風險提出了自己的擔心。C.在元宇宙第三階段中后期，人們可以穿梭于真實世界與虛擬世界之間，在元宇宙中學習、工作、交友、消費。D.雖然對元宇宙的暢想可能都過于超前，但是后疫情時代人們嘗試對元寧宙進行深入的探索是有其現(xiàn)實意義的。6.請結(jié)合材料簡要分析不同群體應該如何參與元宇宙的建設?！敬鸢浮?.B5.D6.①媒體：避免炒作，合理引導，定位轉(zhuǎn)向等。

②專家：深入研究，廣泛討論，普及知識等。

③公眾：勇于嘗試，理性認識，科學認知等。

④政府：制定規(guī)則，維護秩序，避免壟斷等。

⑤企業(yè)：積極參與，努力創(chuàng)新，完善技術等?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析運用文中信息的能力。B.“臉譜公司宣布旗下多人電子游戲成為社交虛擬現(xiàn)實世界是元宇宙進入第三階段的標志性事件”錯誤。結(jié)合“第三階段是以‘非中心化’游戲為載體的高度智能化元宇宙。首次標志性事件是美國互聯(lián)網(wǎng)公司2003年推出的‘第二人生’”可知，元宇宙進入第三階段的標志性事件是“第二人生”的推出。故選B?！?題詳解】本題考查學生對材料相關內(nèi)容的分析和評價的能力。A.“其內(nèi)涵和我們當初所說的元字宙已經(jīng)完全不同”錯誤。根據(jù)文本內(nèi)容，不同階段的元宇宙的內(nèi)涵并沒有顯著變化，都是相對現(xiàn)實世界和虛擬世界的來說的的兩個平行世界。B.“作者……提出了自己的擔心”錯誤。根據(jù)原文內(nèi)容，提出自己的擔心的主體應該是“很多專家與業(yè)內(nèi)人士”。C.選項所說的“第三階段中后期”即是當下，根據(jù)原文內(nèi)容，“穿梭于真實世界與虛擬世界之間，在元宇宙中學習、工作、交友、消費”是將來才會發(fā)生的事情。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。結(jié)合“主流媒體當下要避免跟風炒作元宇宙概念，合理引導公眾科學認識元宇宙……元宇宙作為人類社會對新媒介的探索，為其提供了個體連接的新范式。它對于大眾媒介的發(fā)展給予了某種目標性的定位，特別是對主流媒體的發(fā)展給出了定位的轉(zhuǎn)向”分析可知，媒體應避免炒作，合理引導，定位轉(zhuǎn)向等。結(jié)合“邀請相關領域?qū)＜覍υ钪孢M行深入討論，進而提升公眾對元宇宙的理性認識與科學認知”分析可知，專家應深入研究，廣泛討論，普及知識等。結(jié)合“主流媒休可協(xié)調(diào)政府、科技公司與公眾共同參與元宇宙的建設，尤其是需要幫助公眾建立現(xiàn)實世界與虛擬環(huán)境間的健康互動關系”可知，公眾應勇于嘗試，理性認識，科學認知等。結(jié)合“如何確定元宇宙價值取向、制度選擇和秩序？如何制定元宇宙內(nèi)在的經(jīng)濟規(guī)則？怎樣避免元宇宙內(nèi)在壟斷？如何維系現(xiàn)實世界和元宇宙之間的正面互動關系”可知，政府應制定規(guī)則，維護秩序，避免壟斷等。結(jié)合“增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等技術還有很大的缺陷，需要進一步完善，甚至虛擬經(jīng)濟體系等關鍵要素都還只是紙上談兵”可知，企業(yè)應積極參與，努力創(chuàng)新，完善技術等。（三）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。茶湯張海英小滿站在家門前的大榆樹下，手搭涼棚，望向遠方，一個人影在落日余暉中漸漸變大，手拄拐棍，破衣爛衫。那人停下來休息的時候，像極了田里的假人，幾片破布拄在嶙峋的骨架上。拐杖碰到了桌角。乞丐問：“有茶湯賣嗎？”小滿瞥了一眼茶桌和茶碗，說：“有，你看不見呀？”的確看不見。乞丐灰蒙蒙的臉上，深陷的眼窩子里，能放進去兩個雞蛋。他低下頭，雙手局促不安，尷尬寫滿臉。更尷尬的是小滿：“坐下吧，我給你端碗茶湯！”小滿是個勤快人，話音未落，人已閃進屋，須臾，便捧出一壺茶湯來。小滿的茶館開在自家門口，大榆樹底下擺幾張桌子，就算是了。乞丐坐下，立好拐棍，鼻子被茶香吸引，湊到茶碗上?！鞍撞?！”乞丐的語氣里有掩飾不住的激動和喜悅。小滿忍住笑，心想，誰還能要你的？不就是白喝茶嗎？笑歸笑，看乞丐聞著茶香比聞到飯菜的香味兒更享受的神情，小滿感動了。畢竟，她也如他這般愛喝茶。還有一個極愛喝茶的人叫鶯歌。鶯歌是東北人，十八歲那年，隨舅舅來南方做茶生意。來的那天，碰巧小滿的父親幫鄰居蓋房子，不小心從房上跌落，再也沒醒過來。小滿娘抱著小滿爹不放，不讓辦喪事。舅舅讓鶯歌帶小滿去買棺材。等到棺材買回來，小滿娘才放開小滿爹，號啕大哭。辦完了喪事，娘的身體就不好了。小滿繼承了娘的手藝，熬得一手好茶湯。鶯歌成了小滿家茶館的常客，說小滿熬的茶湯真好喝。茶園越發(fā)綠了。鶯歌帶小滿去茶園，給她講東北老家的故事，說那里大雪過后，地上便有了動物的腳蹤，梅花、竹葉像白紙上的水墨畫。沒見過雪的小滿心生向往，想著有一天，也能親自去看雪。小滿咯咯笑著，笑出的酒窩里，飄出醉人的香氣。鶯歌呆住了，他仿佛看到，小滿身后沃野千里，千里沃野上開滿了桃花。鶯歌有了自己的茶園，他對小滿說：“我種茶你賣，過幾年，把娘的舊房翻新，咱們一起住?！闭f這話的時候，鶯歌偷眼看小滿。小滿一低頭：“你說啥呢？”說著，臉上便著了桃花的顏色。鶯歌哈哈大笑：“你要給我養(yǎng)兩只狗、三只貓，還有一大群小娃娃?！比兆恿魈手鹈鄣臍庀?，轉(zhuǎn)眼，茶因深綠。北方傳來消息，日本人打過來了。一夜之間，村子燒成火海，鶯歌的親人全沒了。鶯歌抱著小滿哭了一天，從此夜夜噩夢。縣上傳來征兵的消息，要去北方打仗。小滿冒雨在茶園里找到鶯歌。鶯歌雙眼一瞪：“回去，報仇！”臨走，小滿端上一碗熱茶湯：“聽說北方冷，我多放了些老姜。明天就要渡江了，有空來信，惦記著呢?！卑雮€月后，鶯歌來信說：“到東北了，正在訓練，等不及了，真想立馬上戰(zhàn)場?！毙诺哪┪舱f：“很快就有一場硬仗要打，地址不定，不用回信?！辈鑸@在清冷的寒氣中日漸消沉，失去了往日的光彩。自那封信以后，鶯歌就沒了消息。小滿總是凈手焚香，熬一碗茶湯，一封信看到天亮。娘說：“打仗呢，兵荒馬亂的，郵封信有多難呀！”小滿不作聲，喂飽了貓和狗，又曬了一些老姜。……夕陽沉落，天色漸暗。乞丐默不作聲，小滿又給他續(xù)了茶湯。細細的風里，有小滿窸窸窣窣的腳步聲，還有白茶素淡的香氣，讓人感到沉靜、安詳。小滿回屋添第三壺茶的時候，乞丐不見了，桌子上除了茶碗，還有一沓信，信封上都寫著“小滿收”。憑空出現(xiàn)這么多信，小滿有些心慌，她急忙去拆信，手抖著，差點兒撕破信紙。一封信上說：“這場仗打得太慘了，只剩下我和團長?！币环庑派险f：“寫了幾封信都郵不出去，等我回部隊休整時，一起郵給你?！庇忠环庑派险f：“小滿，我的眼睛不行了，醫(yī)生說必須摘除眼球。明天就要手術了，這可能是我給你寫的最后一封信。別哭，我的雙腿還好好的呢！”最底下的信封上寫著“撫恤金”，小滿沒拆開。“娘，鶯歌回來了！”小滿抱著信，發(fā)瘋似的跑回屋，又發(fā)瘋似的沖出來。群山起伏的茶園中間，那條大路上，一個小黑點兒，正慢慢地融進夜色里。（《百花園》2021年第9期）7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“一個人影在落日余暉中漸漸變大”，最后說一個小黑點慢慢融進夜色里，前后照應，結(jié)構嚴謹。B.文章通過看信的方式來呈現(xiàn)鶯歌在戰(zhàn)場上的經(jīng)歷，使全文情節(jié)在時空上更加集中，構思巧妙，獨具匠心。C.文中的茶園由“越發(fā)綠了”變?yōu)椤吧罹G”，最后“失去了往日的光彩”，暗示了人物經(jīng)歷的變化。D.文章旨在通過小滿和鶯歌的經(jīng)歷來控訴命運的不公、揭露戰(zhàn)爭的殘酷和表現(xiàn)普通人的悲慘遭遇。8.文章題目為“茶湯”，請簡要分析“茶”是如何串聯(lián)起情節(jié)的。9.文章以戰(zhàn)爭為背景敘述了一對情侶悲歡離合的故事，反映了大時代中平凡人的可貴品質(zhì)，請結(jié)合材料簡要分析。【答案】7.D8.文章從乞丐尋茶湯引出人物出場，也是因為乞丐懂茶引起小滿對另一個人極愛喝茶的鶯歌的思念。小滿和鶯歌兩人是因為茶結(jié)緣并相知相愛，最后也是因為茶兩人多年后相遇，茶串聯(lián)起整個情節(jié)。9.小滿家遭遇變故，鶯歌熱心幫忙，體現(xiàn)了他熱心善良的品質(zhì)；去北方打仗征兵的消息小滿冒雨告知鶯歌，鶯歌決定去前線打仗，國仇在前，舍下兒女之情，體現(xiàn)了人物的大義；長久的失去聯(lián)系，兩人都心懷對方，體現(xiàn)了兩人忠誠可貴的品質(zhì)。【解析】【7題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞能力。D.“表現(xiàn)普通人的悲慘遭遇”不準確，本文是通過小滿和鶯歌悲歡離合的經(jīng)歷揭露戰(zhàn)爭的殘酷，表現(xiàn)出那個時代中平凡人身上的可貴品質(zhì)，這是本文的主旨所在。故選D。8題詳解】本題考查學生分析文章標題作用的能力。文章開篇是手拄拐棍，破衣爛衫的乞丐尋到小滿的茶館問“有茶湯賣嗎？”，通過茶，兩人出現(xiàn)交集；“乞丐聞著茶香比聞到飯菜的香味兒更享受的神情”讓小滿感動了，這讓她想起了“還有一個極愛喝茶的人叫鶯歌”，引出她和鶯歌的回憶；“小滿繼承了娘的手藝，熬得一手好茶湯。鶯歌成了小滿家茶館的常客”，因為茶兩人結(jié)緣相知，互相了解；“鶯歌有了自己的茶園，……我種茶你賣，過幾年，把娘的舊房翻新，咱們一起住”因為茶兩人互相幫扶，彼此相愛；鶯歌要去北方打仗，“臨走，小滿端上一碗熱茶湯：“聽說北方冷，我多放了些老姜”通過茶表現(xiàn)對心愛的人的掛念與擔心；“小滿回屋添第三壺茶的時候，乞丐不見了，桌子上除了茶碗，還有一沓信”因為茶兩人多年后又相遇，并了解了鶯歌的經(jīng)歷，故事從開始到結(jié)尾都是通過“茶”串聯(lián)起來的?！?題詳解】本題學生對人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法涉及的具體內(nèi)容。要提取文本相關信息，力求全面；然后細心篩選，力求準確；最后加以整合，力求簡潔。結(jié)合“小滿的父親幫鄰居蓋房子，不小心從房上跌落，再也沒醒過來……舅舅讓鶯歌帶小滿去買棺材”分析可知，在小滿父親意外去世，家庭突遭變故的時候，作為一個來此做生意的局外人，鶯歌帶小滿去買棺材，幫助安葬其父親，可見鶯歌身上熱心善良的品質(zhì)；結(jié)合“縣上傳來征兵的消息，要去北方打仗。小滿冒雨在茶園里找到鶯歌。鶯歌雙眼一瞪：‘回去，報仇！’”分析可知，在兩人準備開啟美好的生活的時候，因為北方的戰(zhàn)爭，鶯歌家人的去世，國家陷入的危難，兩人決定舍下兒女之情，為親人報仇，為同胞報仇，為抵御敵人而選擇去前線，可見普通人在國難面前最樸素的覺悟，這是兩人身上大義的品質(zhì)；結(jié)合“小滿總是凈手焚香，熬一碗茶湯，一封信看到天亮”“滿抱著信，發(fā)瘋似的跑回屋，又發(fā)瘋似的沖出來”可知，雖然沒有了消息，但小滿始終心理牽掛守候著鶯歌；鶯歌戰(zhàn)場上給小滿寫了那么多的信件，兩眼失明后不忍拖累小滿，只把信件和“撫恤金”交給她，由此看出兩人都心懷對方，體現(xiàn)了兩人忠誠可貴的品質(zhì)。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。初，唐公李淵娶于神武肅公竇毅，生四男：建成、世民、玄霸、元吉。世民聰明勇決，識量過人，見隋室方亂，陰有安天下之志，傾身下士，散財結(jié)客，咸得其歡心。晉陽宮監(jiān)猗氏裴寂、晉陽令武功劉文靜相與同宿，見城上烽火，寂嘆曰：“貧賤如此，復逢亂離，何以自存？”文靜笑曰：“時事可知，吾二人相得，何憂貧賤？”文靜見李世民而異之，深自結(jié)納，謂寂曰：“此非常人。豁達類漢高，神武同魏祖，年雖少，命世才也?！奔懦跷慈恢?。文靜坐與李密連昏，系太原獄，世民就省之。文靜曰：“天下大亂，非高、光之才不能定也?！笔烂裨唬骸鞍仓錈o，但人不識耳。我來相省，非兒女子之情，欲與君議大事也。計將安出？”文靜曰：“今主上南巡江淮，李密圍逼東都，群盜殆以萬數(shù)，當此之際，有真主驅(qū)駕而用之，取天下如反掌耳，太原百姓皆避盜入城文靜為令數(shù)年知其豪杰一旦收集可得十萬人尊公所將之兵復且數(shù)萬一言出口誰敢不從！以此乘虛入關，號令天下，不過半年，帝業(yè)成矣?！笔烂裥υ唬骸熬哉衔乙?。”乃陰部署賓客，淵不之知也。世民恐淵不從，猶豫久之，不敢言。會突厥寇馬邑，淵遣高君雅將兵，與馬邑太守王仁恭并力拒之。仁恭、君雅戰(zhàn)不利，淵恐并獲罪，甚憂之，世民乘間屏人說淵曰：“今主上無道，百姓困窮，晉陽城外皆為戰(zhàn)場，大人若守小節(jié)，下有寇盜，上有嚴刑，危亡無日不若順民心，興義兵，轉(zhuǎn)禍為福，此天授之時也。”淵大驚，明日，世民復說淵。淵乃嘆曰：“吾一夕思汝言，亦大有理。今日破家亡軀亦由汝，化家為國亦由汝矣?！保ü?jié)選自《通鑒紀事本末·高祖興唐》）10.下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）A.太原百姓皆避盜入城/文靜為令數(shù)年/知其豪杰/一旦收集/可得十萬人/尊公所將之兵復且數(shù)萬/一言出口/誰敢不從B.太原百姓皆避盜入城/文靜為令/數(shù)年知其豪杰/一旦收集/可得十萬人/尊公所將之兵復且數(shù)/萬一言出口/誰敢不從C.太原百姓皆避/盜入城/文靜為令/數(shù)年知其豪杰/一旦收集/可得十萬人/尊公所將之兵復且數(shù)萬/一言出口/誰敢不從D.太原百姓皆避/盜入城/文靜為令數(shù)年/知其豪杰/一旦收集/可得十萬人/尊公所將之兵復且數(shù)/萬一言出口/誰敢不從11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.唐公，指唐國公李淵，公是他的爵位，古代爵位可分公侯伯子男五等。B.突厥，中國古代民族，隋時分裂為東突厥和西突厥，后先后被唐所滅。C.太守，官名，秦置郡守，漢景帝時改名太守，為一郡最高的行政長官。D.大人，指居高位者，也可用于對父母叔伯等長輩的尊稱，文中屬前者。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李世民心懷天下，膽識過人，眼見隋王朝天下大亂，他禮賢下士，結(jié)交賓客，得到了他們的擁戴。B.劉文靜認為李世民有像漢高祖劉邦、魏武帝曹操那樣的氣概，是治世之才，裴寂卻不同意他的看法。C.劉文靜不僅善于識人，還知曉天下大勢，他在獄中為李世民分析局勢，出謀劃策，深得李世民贊賞。D.李淵雖擔心因戰(zhàn)事失利而獲罪，但開始并未決意造反，后在李世民的一再勸說之下才決定舉兵起義。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）文靜坐與李密的連昏，系太原獄，世民就省之。（2）乃陰部署賓客，淵不之知也。世民恐淵不從，猶豫久之，不敢言?！敬鸢浮?0.A11.D12.B13.（1）劉文靜因犯有與李密通婚的罪，被關在太原的監(jiān)獄里，李世民去探望他。（2）于是他就暗中布署賓客，李淵不知道這些事。李世民擔心李淵不聽從，猶豫了很久，不敢說?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。劃線句子中，“盜”是“避”的賓語，“躲避盜賊”，中間不能斷開，據(jù)此排除CD；再看AB兩項，“數(shù)年”是“為令”的狀語，“多年為官”之意，所以應從“數(shù)年”后面斷開，排除B。譯文：太原的百姓都躲避盜賊進入城中，文靜為官多年，知道他是英雄豪杰，一旦收復了失地，可得到十萬人，他所率領的士兵會將近數(shù)萬人。他說一句話，誰敢不聽從？故選A?！?1題詳解】本題考查學生理解古代文化常識的能力。D.“文中屬前者”說法錯誤，文中是李世民勸說李淵舉兵起義的時候，對李淵的稱謂，應是對父親的尊稱，用法應該屬于后者。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。B.“裴寂卻不同意他的看法”說法錯誤，依據(jù)原文“寂初未然之”可知，裴寂是開始沒有認同劉文靜說的觀點，并不是一直不同意。故選B。【13題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。賦分點：（1）“坐”，犯……的罪；“連昏”，通婚；“系”，關押；“省”，探望。（2）“陰”，暗中；“不之知”，賓語前置句，不知道這些事；“恐”，擔心。參考譯文：開始，唐公李淵娶了神武肅公竇毅的女兒，生下四個男孩兒：建成、世民、玄霸、元吉。世民聰慧勇猛有決斷，見識膽量超過常人。李世民看到隋王室正處于混亂之中，就暗中懷有要安定天下的抱負。他禮賢下士，散發(fā)資財以結(jié)交賓客，贏得了大家的愛戴擁護。晉陽宮監(jiān)猗氏裴寂、晉陽令武功劉文靜一起夜宿，看見城上起了烽火，裴寂感嘆說：“像我們這樣貧賤的人，又生逢亂世，怎么自保呢？”文靜笑著說：“當世之事可以理解，我們二人互相交好，擔憂什么貧賤呢？”文靜看見李世民，認為他與眾不同，與他深交，對裴寂說：“這個人不是尋常之人，他的豁達像漢高祖，他的神武如同魏太祖，年齡雖小，是治世的人才呀。”裴寂開始沒有認同他說的。劉文靜因犯有與李密通婚的罪，被關在太原的監(jiān)獄里，李世民去探望他。劉文靜說：“天下大亂，沒有漢高祖、漢光武帝那樣的才能是不能安定天下的?！崩钍烂裾f：“怎么知道沒有這樣的人？只是人們看不出來罷了。我來探望您，不是出于兒女情長，而是打算和您商議大事。您有什么謀劃嗎？”劉文靜說：“如今皇帝去南方巡游江、淮，李密包圍逼近東都，群盜大概得以萬來計算。在這個時候，若有真天子驅(qū)使駕馭這些人，奪取下天易如反掌。太原的百姓都躲避盜賊進入城中，文靜為官多年，知道他是英雄豪杰，一旦收復了失地，可得到十萬人，他所率領的士兵會將近數(shù)萬人。他說一句話，誰敢不聽從？以此兵力乘虛入關，號令天下，不過半年，帝王之業(yè)就可以成功。”李世民笑道：“您的話正合我的心意?！庇谑撬桶抵胁际鹳e客，李淵不知道這些事。李世民擔心李淵不聽從，猶豫了很久，不敢說。恰逢突厥侵犯馬邑，李淵派遣高君雅率領士兵和馬邑太守王仁恭合力抵抗，仁恭、君雅作戰(zhàn)不力，李淵擔心一同獲罪，很擔憂。李世民趁機屏退旁人勸說李淵說，現(xiàn)在皇帝無道，百姓困窘，晉陽城外都成為了戰(zhàn)場。您若是拘守小節(jié)，在下有盜賊侵犯，在上有嚴酷的刑法，危亡就在旦夕，不如順應民心，發(fā)動起義，轉(zhuǎn)禍為福，這是上天授予的時機。李淵大驚。第二天，世民又勸說李淵。李淵感嘆說：“我思索了一晚上你說的話,也很有道理，現(xiàn)在家滅身死因為你，起家為國也因為你。”（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。葉落吳融紅影飄來翠影微，一辭林表不知歸。伴愁無色煙猶在，替恨成啼露未晞。若逐水流應萬里，莫因風起便孤飛。楚郊千樹秋聲急，日暮紛紛惹客衣。14.對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩以紅色和翠綠等明亮色彩來描寫秋天的樹葉紅增翠減的變化，以樂景襯哀情。B.本詩描寫景物時采用了視聽結(jié)合的手法，從顏色和聲音兩個角度來表現(xiàn)秋景的特點。C.本詩頸聯(lián)告誡落葉應逐水萬里，莫隨風孤飛，是為了贊揚流水有意，批判秋風無情。D.本詩尾聯(lián)描寫楚郊千樹，落木蕭蕭，日暮時分，行客匆匆，境界闊大，意境蕭索。15.本詩是一首詠物詩，請結(jié)合詩句分析其中人與物的關系?！敬鸢浮?4.C15.①以物起興，以人作結(jié)。秋來紅增翠減，樹葉紛紛飄落。沾惹客衣。以落葉起，以楚客結(jié)，結(jié)構渾成。②借物喻人。物我交融。落葉是游子眼中的落葉，因而落葉被賦予了游子漂泊的屬性，以落葉喻游子。③因物喻志，托物寄情。秋樹凝煙，煙淡如愁；落葉結(jié)露，露墜似哭。借煙樹和落葉來表達離愁別恨。【解析】【14題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。C.“是為了贊揚流水有意，批判秋風無情”理解有誤，這里不是贊揚流水有意，批判秋風無情，而是希望落葉可以去到萬里之遙。故選C。【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。以物起興，以人作結(jié)。“紅影飄來翠影微，一辭林表不知歸”，秋來紅增翠減，樹葉紛紛飄落。“楚郊千樹秋聲急，日暮紛紛惹客衣”，落葉紛紛，沾惹客衣。全詩以落葉起，以楚客結(jié)，結(jié)構渾成。借物喻人。物我交融。本詩中所詠之“落葉”是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹落葉中寄托了自己的感情。落葉是游子眼中的落葉，“一辭林表不知歸”，因而落葉被賦予了游子漂泊的屬性，以落葉“不知歸”喻游子漂泊無定。因物喻志，托物寄情?！鞍槌顭o色煙猶在，替恨成啼露未晞”，秋樹凝煙，煙淡如愁；落葉結(jié)露，露墜似哭。借煙樹和落葉來表達作者的離愁別恨。作者將自己的感情借助煙樹和落葉表現(xiàn)出來。（三）名句名篇默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）諸葛亮在《出師表》中以“____________，____________”來表明自己作為布衣在南陽耕種時的心態(tài)。（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中用“____________，____________”兩句來表現(xiàn)當年宋武帝劉裕為恢復中原而起兵北伐時的豪邁氣概。（3）面對廣闊無垠、煙波浩渺的江面，《詩經(jīng)》中有“誰謂河廣，一葦杭之”的句子，蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”兩句亦有此意?！敬鸢浮竣?茍全性命于亂世②.不求聞達于諸侯③.金戈鐵馬④.氣吞萬里如虎⑤.縱一葦之所如⑥.凌萬頃之茫然【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯的字有：茍、戈、葦、凌、頃。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下列小題。靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。城里人可以用土氣來____________鄉(xiāng)下人，但是鄉(xiāng)下，“土”是他們的命根。在數(shù)量上占著最高地位的神，無疑的是“土地”?！巴恋亍边@位最近于人性的神，老夫老妻____________的一對，管著鄉(xiāng)間一切的閑事。他們象征著可貴的泥土。我初次出國時，我的奶媽偷偷的把一包用紅紙裹著的東西，塞在我箱子底下。后來，她又避了人和我說，假如____________，老是想家時，可以把紅紙包裹著的東西煮一點湯吃。這是一包灶上的泥土。在東歐農(nóng)業(yè)國家波蘭的《一曲難忘》的電影里看到了我也有著類似的風俗，使我更領略了“土”在我們這種文化里所占和所應當占的地位了。農(nóng)業(yè)和游牧或工業(yè)不同，它是直接取資于土地的。游牧的人可以逐水草而居，____________；做工業(yè)的人可以擇地而居，遷移無礙；（），侍候莊稼的老農(nóng)也因之像是半身插入了土里，土氣是因為不流動而發(fā)生的。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.漠視白首偕老負固不服飄忽無定 B.藐視舉案齊眉水土不服變化無常C.藐視白首偕老水土不服飄忽無定 D.漠視舉案齊眉負固不服變化無常18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.而種地的人卻搬不動地，莊稼長在土里也行動不得B.而種地的人卻搬不動地，長在土里的莊稼行動不得C.長在土里的莊稼行動不得，而種地的人卻搬不動地D.莊稼長在土里也行動不得，而種地的人卻搬不動地19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我在《一曲難忘》的電影里看到了東歐農(nóng)業(yè)國家波蘭也有著類似的風俗，使我更領略了“土”在我們這種文化里所占和所應當占的地位了。B.我在《一曲難忘》的電影里看到了東歐農(nóng)業(yè)國家波蘭也有著類似的風俗，我更領略了“土”在我們這種文化里所應當占和所占的地位了。C.在東歐農(nóng)業(yè)國家波蘭的《一曲難忘》的電影里看到了我也有著類似的風俗，使我更領略了“土”在我們這種文化里所占和所應當占的地位了。D.在東歐農(nóng)業(yè)國家波蘭《一曲難忘》的電影里看到了我也有著類似的風俗，我更領略了“土”在我們這種文化里所應當占和所占的地位了。【答案】17.C18.B19.A【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“藐視”，輕視；小看?！澳暋?，冷淡地對待；不注意。文中城里人用土氣來形容鄉(xiāng)下人，想要表達的是城里人認為土氣很卑賤、沒有價值或令人厭惡，從而加以輕視，加以嘲笑。所以應填“藐視”。第二空，“白首偕老”，指夫妻感情和諧，共同生活直到老年。“舉案齊眉”，形容夫妻間互相尊重，互敬互愛。前文出現(xiàn)“老夫老妻”一詞強調(diào)的是“老”，時間長，所以應填“白首偕老”。第三空，“負固不服”，依恃險阻而不臣服?！八敛环?，對于一個地方的氣候條件或飲食習慣不能適應。根據(jù)后文“老是想家時，可以把紅紙包裹著的東西煮一點湯吃”，可知是應為“水土不服”。第四空，“飄忽無定”，比喻東奔西走，生活不安定?！白兓療o?！?，指事物經(jīng)常變化，沒有規(guī)律性。根據(jù)前句“游牧的人可以逐水草而居”可知是指牧民的生活不固定，不安定，所以應填“飄忽無定”。故選C?！?8題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。根據(jù)前句“做工業(yè)的人可以擇地而居，遷移無礙”的句式特點，“做工業(yè)的人”是主語，可知“種地的人”也應為主語，排除CD；根據(jù)后句“侍候莊稼的老農(nóng)也因之像是半身插入了土里”，可知與之銜接的句子應談論的是“莊稼”。再根據(jù)句式是對稱的句式，“長在土里”應該放在“莊稼”的前面做定語，排除A，故選B?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子的語病主要是語序不當?！皷|歐農(nóng)業(yè)國家波蘭”不是“《一曲難忘》的電影”的定語，應作“有著類似的風俗”的主語；整個句子的主語是“我”；故調(diào)整為“我在《一曲難忘》的電影里看到了東歐農(nóng)業(yè)國家波蘭也有著類似的風俗”。故選A20.請在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。為做好冬季供暖工作，10月28日起，北京市開始供熱系統(tǒng)調(diào)試運行，調(diào)試期間將根據(jù)氣溫變化確定正式供暖時間。氣溫下降時供暖適當升溫，①____________；試點推行人工智能熱網(wǎng)控制系統(tǒng)，實現(xiàn)按用戶需求精準控溫。從過往的實踐來看，這些精細化舉措，②____________，也有助于推動傳統(tǒng)粗放式供熱模式向精準供熱轉(zhuǎn)變。服務更精準，工作更精細，才能在確?！肮┑蒙稀钡幕A上，實現(xiàn)“供得好”。也正因如此，此次供暖，北京市供熱部門提出，各供熱單位將實行精準供暖，保障供暖服務的同時落實各項節(jié)能降耗措施。相信，相關舉措的落實，不僅能為居民帶來更好的體驗，③____________?！敬鸢浮竣?天氣回暖時低溫運行②.不僅能為群眾提供更舒適的室內(nèi)溫度③.也將助力“碳達峰”與“碳中和”【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結(jié)合前句“氣溫下降時供暖適當升溫”，可知此處應填相反情況，即“天氣回暖時低溫運行”第二空，由前句“這些精細化舉措”以及后句“也有助于……”可知，此處應填此項舉措的意義和價值，句式上應為“不僅能……”，與后面的“也有助于……”構成遞進關系。從內(nèi)容上看，此處應是“人工智能熱網(wǎng)控制系統(tǒng)”為居民帶來的最直觀的益處，即“不僅能為群眾提供更舒適的室內(nèi)溫度”。第三空，從前文“不僅能……”可見，此處應用表遞進關系的“也將……”，從內(nèi)容上看，前文有“保障供暖服務的同時落實各項節(jié)能降耗措施”，可見此處應是“節(jié)能降耗”方面的益處，因此填寫“也將助力‘碳達峰’與‘碳中和’”。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。為貫徹落實黨的十九大關于“加快推進體育強國建設，籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會”和“倡導創(chuàng)新文化，強化知識產(chǎn)權創(chuàng)造、保護、運用”的要求，國家知識產(chǎn)權局多措并