部編版勞動二年級上冊教案 長草娃娃

長草娃娃

主備人：時間：9月5日

修改人：

教材分析：

教材設(shè)計了“四季生活”暗線，體現(xiàn)四個季節(jié)的四個項目（“長草娃娃”“青蛙涼

帽”“樹葉書簽”“小鳥歸巢”）分散編排在本冊，強化“生活”教育。本項目的主

題是關(guān)于春天的，抓住春天萬物生長的標(biāo)志元素，將陶藝和簡單種植結(jié)合，形成一個簡

單的綜合項目。其中，娃娃的身體是用紙黏土制作的，“頭發(fā)”是發(fā)芽的章。娃娃身體

的制作在學(xué)過的“揉、搓、壓、捏”技藝的基礎(chǔ)上，增加了“轉(zhuǎn)邊捏”的技法。娃娃“頭

發(fā)”的生成可以讓學(xué)生了解種子萌發(fā)的條件與過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握邊轉(zhuǎn)邊捏的技程。

2、能根據(jù)步驟圖捏制一個長草娃娃。

3、了解種子的萌發(fā)條件，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點：

能根據(jù)泉驟圖捏制一個長草娃娃。

新學(xué)難點.

掌握邊車專蘇捏的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：搭配好顏色的紙黏士、草料包、塑料刮刀、展示墊子、長草娃娃身體部位

貼圖、不同造型的若千范作。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

（一）交流討論，鼓勵改造

勞動與技術(shù)課程基于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，有很強的實踐性，需要學(xué)生邊操作、

邊思考。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮。”我們要集思廣益，多交流、多討論，從改

造到創(chuàng)造，循序漸進(jìn)。關(guān)于長草娃娃的設(shè)計，可以讓學(xué)生討論娃娃的結(jié)構(gòu)，確定可改變

和不可改變的部分，從改變娃娃的姿勢、服裝、表情到創(chuàng)作不同的娃娃形象。關(guān)于紙黏

土風(fēng)干后的回彈問題，可以組織學(xué)生討論交流，讓學(xué)生參與解決問題。

（二）深入生活，了解影響植物生長的環(huán)境因素

影響植物生長的環(huán)境因素有陽光、空氣、水、土壤、溫度等，它們都能影響植物的

生長、發(fā)育和分布。陽光對于綠色植物的光合作用來說是必不可少的；水是一切植物生

活的必需條件；

各種植物對溫度都有一定的適應(yīng)范圍，當(dāng)溫度超過最高或最低限度時，植物就會受

到傷害，停止生長，甚至死亡。

對于這些知識，二年級的學(xué)生理解起來有一定的困難，

教師可以讓他們結(jié)合生活實際說一說“你養(yǎng)過什么植物？你是怎么照顧它的？”引

導(dǎo)學(xué)生在思考的過程中了解一些基本的常識。

第二課時

（一）制作自動補水的長草娃娃

①準(zhǔn)備紙黏土、工具刀、棉線、柱形容器②取一塊紙黏土.捏成小碗的形狀

③另取一種顏色的紙黏④組合頭和身體，用工⑤裝手管和腳

土包住柱形容器做身體具刀戳穿碗底

⑥容器內(nèi)裝滿水.將棉線一頭放⑦根據(jù)需要做適當(dāng)裝

入容器內(nèi)，一頭留在小碗中飾，添加表情，完成

圖4-1制作自動補水的長草娃娃

（二）制作長草貓頭鷹

①準(zhǔn)備紙黏土、工具刀、瓶蓋

2

②取一塊紙黏土揉成橢

圓形的身體

③另取三種顛。的纜黏土分④黏合眼珠和眼口⑤黏合如廢租爪子

別做用€.眼城■和嘴已

⑥黏合頭頂羽毛，用紙黏王包⑦適當(dāng)裝飾貓頭鷹，在瓶蓋中

住瓶蓋粘貼到貓頭鷹旁邊.養(yǎng)植物

板書設(shè)計：

長草娃娃

搓壓捏轉(zhuǎn)

青蛙涼帽

主備人：時間：9月5日

修改人：

教材分析：

“青蛙涼帽”是“傳統(tǒng)工藝制作”單元的第一個項目，與前后九個項目共同組成“四季生

活”學(xué)生通過親手制作項有趣的青蛙涼帽，不僅學(xué)習(xí)了紙工的制作技法，增加了對傳統(tǒng)

增加了對傳統(tǒng)工藝制作的認(rèn)知和感受，而且有效滿足了炎熱夏天中的防曬需要，從而認(rèn)

識到通過自己的雙手可以解決生活中的一些實際問題

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折弧線的方法。

3

2、能根據(jù)步驟圖制作青蛙涼帽。

3、培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)重點難點：

1、掌握折弧線的方法。

2、能根據(jù)步驟圖制作青蛙涼帽。

3、培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：折弧線材料紙、青蛙涼帽范作、雙面膠、長尾圖釘、姓名貼。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：青蛙涼帽材料紙、雙面膠、長尾圖釘、剪刀。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

（一）探究學(xué)習(xí)，掌握技法學(xué)生初次接觸折弧線的技法。這個技法的關(guān)鍵操作有兩

個，一個是劃痕、另一個是折疊。沿弧線劃痕，不能用直尺，需要學(xué)生仔細(xì)操作。折疊

時，同樣不能借助平面進(jìn)行折、壓的操作，需要雙手配合捏折。這些操作需要學(xué)生多次

練習(xí)，直至熟練。

（二）了解結(jié)構(gòu)，思考改進(jìn)

在探究學(xué)習(xí)階段，通過讓學(xué)生觀察教材上涼帽頭帶各部分的名稱，讓學(xué)生了解涼帽

的結(jié)構(gòu)，這將為后續(xù)的制作打好基礎(chǔ)，學(xué)生能更好地理解步驟說明，更好地測量頭帶的

尺寸。另外，了解結(jié)構(gòu)也可以為拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)的可調(diào)節(jié)頭帶的改良奠定基礎(chǔ)。

（三）明確難點，悉心輔導(dǎo)

除了折弧線以外，涼帽的頭帶大小是制作過程中的一個難點。每個學(xué)生需要根據(jù)

自己的頭圍大小確定自己的涼帽尺寸，方法有多種，可以讓學(xué)生直接用半成品涼帽戴在

頭上比畫，在粘貼位置上做記號；也可以用軟尺量出頭圍大小，再根據(jù)尺寸粘貼涼帽的

頭帶；等等。在教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生說一說哪種制作方法更好，然后再讓學(xué)生操

作。

第二課時

幾種其他形式的自制涼帽

拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)提供了幾種其他形式的自制涼帽，如圖5-1所示。

（a）摩憎|

4

resi幾神其他形式的AIM原幅

板書設(shè)計：

青蛙涼帽

剪折準(zhǔn)確

折邊平整

粘貼牢固

大小合適

樹葉書簽

主備人：時間：9月5日

修改人：

教材分析：

“樹葉書簽”是“傳統(tǒng)工藝制作”單元的第二個項目。四季輪回，萬物更新，大自然給

了手工制作無限的靈感和素材。本項目屬于“四季生活”暗線之留住秋天，是一節(jié)手工拼

貼創(chuàng)作課。樹葉材料簡單易取，是學(xué)生熟悉的材料。本項目希望能引導(dǎo)學(xué)生先觀察秋葉

之形和色，然后抓住樹葉的特點大膽設(shè)計，拼貼出富有個性的書簽作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樹葉書簽的特點，掌握樹葉書簽作品的制作技法。

2、能設(shè)計、制作簡單的樹葉書簽作品。

3、體會熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立人與自然和諧相處的價值觀。

5

教學(xué)重點難點：

1、了解樹葉書簽的特點，掌握樹葉書簽作品的制作技法。

2、能設(shè)計、制作簡單的樹葉書簽作品。

3、體會熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立人與自然和諧相處的價值觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、書簽（范作）、板書、棉簽、鑲子、樹葉。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：樹葉、流蘇、書簽底板、一張硬卡紙、村板、鉛筆、剪刀、白乳膠、

鏡子。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

1.撿拾美好，彌留于書一一欣賞秋天樹葉飄落的視頻

師：課前老師讓你們?nèi)フ乙徽仪锾?，你找到秋天留下的足跡了嗎？

生：樹葉變黃、飄落……

師：讓我們再次走進(jìn)大自然，去感受一下。

播放樹葉飄落的視頻。

師：看到這些飄落的樹葉，你想做些什么？

生：撿起來做個樹葉標(biāo)本。想把它們夾在書里……

教師拿出一張樹葉書簽。

師：老師也用了一個特別的方式留下了這些美麗的樹葉。瞧！你們想不想擁有一枚

這樣的書簽？那不妨讓我們一起來撿拾這些飄落的美好，動動巧手做一枚精美的樹葉書

簽，讓它的香氣留于書間。

（板書課題：樹葉書簽）

2.欣賞作品，總結(jié)方法

師：老師這里有幾個書簽，漂亮嗎？它們分別是用什么方法做出來的？

出示剪、亥折、拼這幾個關(guān)鍵詞。（板書：剪、亥U、折、拼）

（設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞來說說這些樹葉是通過什么方法變成了一個全新的作

品）

師：沒想到幾片普普通通的樹葉，經(jīng)過我們的巧手剪一剪、刻一刻、折一折、拼一

拼，竟然能呈現(xiàn)出這么有趣的作品。這些方法你們學(xué)會了嗎？

3.思維大比拼一一通過外形聯(lián)想創(chuàng)作

師：那老師現(xiàn)在就來考考你們！老師這里有幾片樹葉，最喜歡哪片樹葉？這片樹葉

的外形、顏色讓你聯(lián)想到了什么？看一看、擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)都會有新的發(fā)現(xiàn)。（板書：

外形、色彩）

生1：楓葉的形狀讓我想到了展翅飛翔的小鳥。

（教師追問，可以用哪些方法讓小烏的形象更生動，學(xué)生答：用小的葉子拼出腦

袋和嘴巴）

生2：我把紅顏色的葉子轉(zhuǎn)了一個方向，讓我想到了蘋果。

生3：兩片葉子擺在一起好像一件小裙子。

（師追問，想要變成』位穿裙子的小姑娘，你會怎么做？學(xué)生上來完成，剪一剪、

折一折：拼一拼，做出四肢和頭）

師：看，你們通過葉子的顏色和形狀就能聯(lián)想出這么多有趣的造型，你們的想象力

真是太豐富了！先構(gòu)思再聯(lián)想。

師：下面我來看看誰是我們班最有創(chuàng)意的同學(xué)！

老師這里有幾片葉子（顏色、大小、形狀不一），分別放在你們小組的桌子上，你

們能用剪、折、拼的方法把它們擺成一只漂亮的蝴蝶嗎？

6

以小組為單位上來交流想法，看看哪個小組最有創(chuàng)意1

4.大師作品賞析

師：你能從這兩張作品中找到創(chuàng)作的靈感嗎？

師生交流得出局部添畫的方法（板書：畫）。

5.教師示范制作細(xì)節(jié)

①拿出壓平的樹葉進(jìn)行構(gòu)思，可以根據(jù)樹葉的顏色和外形進(jìn)行聯(lián)想。②可用鉛筆

在書簽紙板上輕輕打稿。⑧對樹葉進(jìn)行剪、折、拼擺等操作。④蘸取適當(dāng)白乳膠按壓樹

葉，直至樹葉粘牢。⑤用塑封膜塑封。⑥打孔。⑦穿線。

6.學(xué)生作業(yè)

用剪、折、拼、畫的方法將自己撿拾的樹葉做成一個有創(chuàng)意的樹葉書簽。在書簽

上寫一段有意義的文字。

7.書簽展評

展評關(guān)鍵詞：做工精細(xì)、方法獨特、造型精美、色彩得當(dāng)、構(gòu)圖合理。學(xué)生根據(jù)

關(guān)鍵詞點評書簽作品。

8.拓展——樹葉手工藝術(shù)品

第二課時

（一）怎樣處理樹葉

挑選來的樹葉是不能馬上制作的，要進(jìn)行處理，有以下三種處理方式：①可以用

標(biāo)本夾壓平樹葉，夾內(nèi)鋪上吸水性很強的紙，間隔放上葉片，若干層放整齊后，用標(biāo)本

夾壓上，外面用繩子捆緊。兩三天后，更換里面用于吸水的紙，再次壓緊，直至壓平。

②將樹葉夾在厚書或舊雜志中，壓上重物，幾天后換一頁夾放，兩三次即可。③可以對

樹葉進(jìn)行適當(dāng)熨燙，再夾人標(biāo)本夾或厚書中壓平。

要充分利用樹葉的自然形態(tài)，盡可能減少人為的加工，書簽成品的品位才會比較

高。除了以未經(jīng)加工或加工甚少的葉片的自然形態(tài)為設(shè)計依據(jù)，還可以對葉片進(jìn)行一些

簡單的折疊、組拼處理。

（二）制作簡單的壓花

1.選擇花材

在采集花材時，要盡可能選擇顏色鮮艷的單瓣花、復(fù)瓣花及重瓣少的花，如水仙、

三色堇、迎春、珍珠梅等。不要采集花瓣肉質(zhì)性強及花瓣較厚的，如百合、劍蘭、榆葉

梅、玉蘭及水生花卉等。采集的時間一般在春、夏、秋三季，以晴天的上午8?11時為

佳，不要在陰雨天采集，以防花材發(fā)霉腐爛。

當(dāng)花瓣很多時，要有取舍地減去一些較厚的部分，這樣，花形好看也便于保存。

2.制作壓花

（1）方法———厚書壓花法。

工具和原料：花、吸水紙、厚書、剪刀。

步驟：①從中間翻開厚書，鋪上一層吸水紙。②整理要壓制的花材，剪掉壞死或

殘破的口七子。③將整理好的花材放在吸水紙上排好。④在上面加蓋一層吸水紙。⑤合

上書籍放在通風(fēng)口，壓上重物，一個星期之后就可以看到顏色漂亮的壓花作品了。

注意事項：加蓋吸水紙是為了使花材中的水分快速脫離，若花葉較厚實，則可以

多疊放幾張吸水紙。

（2）方法二——電熨斗壓花法。

工具和原料：花、吸水紙、電熨斗、剪刀。

步驟：①整理要壓制的花材，剪掉壞死或殘破的葉子。

②依照熨斗底部的大小將花材排列在吸水紙上，再蓋上紗布。

7

③將電熨斗加熱到約140C,壓蓋在覆蓋在紗布上。不要前后左右移動熨斗，經(jīng)過

30秒到1分鐘的熨壓，即可除去花葉中約90%的水分。為了攤平花材的形狀，可再用

重石壓花法或壓花板壓花法壓制一個晚上即可。電熨斗壓花法可以使花材瞬間脫水、迅

速干燥，能很好地保持原來的顏色和形狀。

3.花材壓制后的整理及保存方法

將夾有壓好花材的雜志放在干凈的報紙中，放上殺蟲劑，放在干燥通風(fēng)的地方保

存。

板書設(shè)計：

樹葉書簽

剪

外

形

色

彩

折

刻

拼

畫

小小的樹葉在人們的巧手下竟然能展現(xiàn)出這么多獨具魅力的藝術(shù)品，也許你未曾關(guān)

注的身邊的小小事物，可能就蘊藏著大大的能量。藝術(shù)無處不在，小生活大創(chuàng)意，相信

我們都能擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

沙漏

教材分析：

“沙漏”是“傳統(tǒng)工藝制作”單元的第三個項目。沙漏也叫沙鐘，是一種傳統(tǒng)的計時工

具。學(xué)習(xí)制作沙漏，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝的知識與內(nèi)涵，非常有意義。本項目設(shè)計的沙

漏上下均為棱臺狀結(jié)構(gòu)，中間灌有細(xì)沙，通過黏合透明的容器組合而成。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沙漏的結(jié)構(gòu)和特點。

2、用透明塑料片等材料做一個沙漏。

3、提高觀察能力、研究能力和動手實踐能力，在技術(shù)活動中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)

操作的習(xí)慣。

教學(xué)重點難點：

1、了解沙漏的結(jié)構(gòu)和特點。

2、用透明塑料片等材料做一個沙漏。

3、提高觀察能力、研究能力和動手實踐能力，在技術(shù)活動中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)

操作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：剪好的材料紙、透明塑料片、細(xì)沙、雙面膠、長尾圖釘、打孔機，

以及范作。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：沙漏材料紙、透明塑料片、細(xì)沙、雙面膠、長尾圖釘、打孔機、剪

刀、水彩筆、直尺。

教學(xué)過程：

第一課時

（一）規(guī)范實踐，細(xì)致操作

本課設(shè)計的沙漏考慮“既要能裝沙，又要能看得見沙流動的動態(tài)情況，還要符合

二年級學(xué)生的制作能力''，確定選擇用紙工來制作，用上下兩個梯形容器組合成一個沙

漏。這個制作不僅需要用透明片輔助，而且有很多又長又直的折線需要折疊，同時又有

8

組裝，在教學(xué)時，可以分兩課時處理：原材料加工為第一課時，組裝為第二課時。教學(xué)

過程中加強對制作規(guī)范的指導(dǎo)，比如痕要準(zhǔn)、直，粘貼雙面膠時每個棱邊都要粘滿，否

則裝沙后會出現(xiàn)漏沙現(xiàn)象。整個制作過程中要強調(diào)“借助工具，操作規(guī)范、細(xì)致有耐心”,

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

（二）注重探究，巧思巧做

教學(xué)中，要留出足夠的時間讓學(xué)生自己動手實踐，并適時地加以指導(dǎo)。剪透明的

六個梯形片，怎樣又快又好地剪出六個透明的梯形片？教師提示：先做出一個樣片，然

后復(fù)制裁剪，很快就可以完成多個梯形透明片。另外，在粘貼組合時，選擇用雙面膠還

是用膠水？讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)剬Σ牧咸匦缘恼J(rèn)識，說說這里的操作用哪個更合

適。

第二課時

（-）中國沙漏

人類最早使用的計時儀器是利用太陽的射影長短和方向來判斷時間的。前者稱為

圭表，用來測量日中時間、定四季和辨方位；后者稱為日辱，用來測量時間。二者統(tǒng)稱

為太陽鐘。

公元前1300?前1027年，中國殷商時期的甲骨文已有使用圭表的記載?！秶L(fēng)?

酈風(fēng)?定之方中》有“定之方中，作于楚宮。揆之以日，作于楚室……”，確切記載使用

圭表的時間為公元前659年。圭表等太陽鐘在陰天或夜間就失去了效用。為此，人們又

發(fā)明了漏刻。

因漏刻里的水冬天易結(jié)冰，故改用流沙驅(qū)動。《明史?天文志》中記載：“明初，

詹希元以水漏至嚴(yán)寒水凍輒不能行，故以沙代水。然沙行太疾，未協(xié)天運，乃以斗輪之

外復(fù)加四輪，輪皆三十六齒?！边@就是“五輪沙漏”。后來，為了防止堵塞，一個叫周述

學(xué)的人對五輪沙漏進(jìn)行改進(jìn)，加大了流沙孔，改用六個輪子。

（二）著名的五輪沙漏

1360年，詹希元創(chuàng)制了五輪沙漏，流沙從漏斗形的沙池流到初輪邊上的沙斗里,

驅(qū)動初輪，從而帶動各級機械齒輪旋轉(zhuǎn)，最后一級齒輪帶動在水平面上旋轉(zhuǎn)的中輪，中

輪的軸心上有一根指針，指針則在一個有刻線的儀器圓盤上轉(zhuǎn)動，以此顯示時刻，這種

顯示方法幾乎與現(xiàn)代時鐘的表面結(jié)構(gòu)完全相同。止匕外，詹希元還巧妙地在中輪上添加了

一個機械撥動裝置，以提醒兩個站在五輪沙漏上擊鼓報時的木人。每到整點或一刻，兩

個木人便會自行出來，擊鼓報告時刻。這種沙漏脫離了輔助的天文儀器，已經(jīng)獨立成為

一種機械性的時鐘結(jié)構(gòu)。由于無水壓限制，沙漏比漏刻更精確。

板書設(shè)計：

沙漏

上容器剪折準(zhǔn)確

通適折邊平整

下容器粘貼牢固

大小合適

不倒翁

主備人：時間：9月5日

修改人：

教材分析：

“不倒翁”是“傳統(tǒng)工藝制作”單元的第四個項目。本項目承接前一個項目的主題，讓

學(xué)生在學(xué)會制作沙漏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作不倒翁這一傳統(tǒng)玩具，進(jìn)一步學(xué)會利用生活中

常見的材料來制作玩具，在實踐中不斷提升制作傳統(tǒng)玩具的能力。不倒翁是一種上輕下

9

重的物體，通過制作能讓學(xué)生理解“重心越低越穩(wěn)定”的原理，在動手中動腦，促進(jìn)手、

腦、心全面發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不倒翁的結(jié)構(gòu)和特點（上輕下重）。

2、學(xué)習(xí)使用雞蛋殼等材料，剪貼完成一個有趣的不倒翁。

3、提高觀察能力、研究能力和動手實踐能力，在技術(shù)活動中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)

操作的習(xí)慣。

教學(xué)重點難點：

1、了解不倒翁的結(jié)構(gòu)和特點（上輕下重）。

2、學(xué)習(xí)使用雞蛋殼等材料，剪貼完成一個有趣的不倒翁。

3、提高觀察能力、研究能力和動手實踐能力，在技術(shù)活動中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)

操作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、工具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、橡皮泥、彩筆等。

2、教具準(zhǔn)備：CAI課件、各種不倒翁玩具。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

1.激發(fā)導(dǎo)入

謎語激趣：說你乖，你真乖，胡子一把像小孩。說你乖，你不乖，推你倒下，

你又站起來。

揭示謎底：不倒翁。

認(rèn)一認(rèn)：不倒翁的制作材料。

2.自學(xué)探究

試一試：觀察生活中的不倒翁實物，分析不倒翁的結(jié)構(gòu)。思考不倒翁為什么不

倒，里面有什么秘密。

說一說：內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下重上輕。

學(xué)一學(xué)：自學(xué)課本中的步驟，歸納幾大流程；錄像播放制作流程，關(guān)注過程中

的操作技巧和要領(lǐng)。

殼身放入螺母壓重，用紙黏土固定螺母動作要輕，位置要正；裝飾粘貼要有序，

重心穩(wěn)定，站立不倒。

3.實踐操練

做一做：用配套的材料紙做一個不倒翁。將完成的不倒翁玩

一玩，是不是不倒？

過程指導(dǎo)：針對共性問題集體指導(dǎo)，個性問題個別指導(dǎo)。

討論：為什么有的不倒翁倒下后豎歹，下起來了？調(diào)整螺母的重心位置，再來

玩一玩。

第二課時

講解不倒翁的結(jié)構(gòu)原理：

不倒翁是一種古老的兒童玩具，它的形狀像人，底部通常為弧形，一經(jīng)觸動就搖擺

并漸漸恢復(fù)直立狀態(tài)，它是一種上輕下重的物體，利用了“重心越低越穩(wěn)定”的原理來

制作。首先，不倒翁的重心很低，在豎立的時候處于平衡狀態(tài)，重心和接觸點在一條豎

直線上，此時的重心處于“平衡位置”。當(dāng)重心偏離平衡位置后，重心會升高并形成想

回到平衡位置的“動機”，繼而向“平衡位置”恢復(fù)，但到達(dá)平衡位置時，由于“動能”

10

的驅(qū)使又使重心偏離，如此反復(fù)“搖擺”，最終停下達(dá)到穩(wěn)定平衡。

板書設(shè)計：

不倒翁

帽子輕剪、粘

腦貸重敲、侄I、洗、放按、貼、畫

小鳥歸巢

主備人：時間：9月5日

修改人：

教材分析：

傳統(tǒng)工藝制作”單元的第五個項目，也是最后一個項目。同時，本項目與“長草娃

娃”“青蛙涼帽”“樹葉書簽”共同組成了“四季生活”暗線。與前面幾個項目相比，本項目

在對學(xué)生動手動腦的要求方面都有一定程度的提升?！靶▲B歸巢，，是利用視覺暫留現(xiàn)象制

作的一個小玩具，二年級的學(xué)生一般無法理解視覺暫留現(xiàn)象的概念，但通過親手制作玩

具、玩玩具，能夠?qū)σ曈X暫留現(xiàn)象產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識。在動手實踐方面，圓的中線的

確定以及細(xì)繩的粘貼對手二年級的學(xué)生來說有一定的難度，這也是玩具能否制作成功的

關(guān)鍵。在教學(xué)中，需要給學(xué)生一定的探究學(xué)習(xí)時間和適度的指導(dǎo)，讓他們開動腦筋，學(xué)

會制作方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固紙工制作中剪和粘貼的技法。

2、學(xué)會尋找圓的中線的方法。

3、能根據(jù)步驟圖完成“小鳥歸巢”玩具的制作。

4、熟悉視覺暫留現(xiàn)象，能舉一反三地制作類似的玩具。

教學(xué)重點難點：

1、鞏固紙工制作中剪和粘貼的技法。

2、學(xué)會尋找圓的中線的方法。

3、能根據(jù)步驟圖完成“小鳥歸巢”玩具的制作。

4、熟悉視覺暫留現(xiàn)象，能舉一反三地制作類似的玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：學(xué)生剪圓形和三角形的練習(xí)紙、范作。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：小鳥歸巢材料紙、細(xì)繩、白乳膠、剪刀、鉛筆。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

（一）確定中線有技巧

本項目制作的一個關(guān)鍵點就是細(xì)繩一定要粘貼在圓片的中線上。二年級的學(xué)生還未學(xué)

習(xí)“圓的直徑”這個知識點，我們要通過其他方法來尋找圓的中線。在教學(xué)中，也可以

先讓學(xué)生思考有哪些方法，各有什么優(yōu)缺點。

教材中是借助另外的模板來畫中線的，先按照圓片大小在粉色A4紙上剪下同樣大小的

圓片，對折后就可以得到