部編人教版小學(xué)二年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)下冊(cè)教案合集

部編人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案

第一單元我們的節(jié)假日

1假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;

學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以

積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)

上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

一、導(dǎo)入。

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩

吧！教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，

夏天的禮物，是雷雨和彩虹。

夏天給我們最好的禮物，

是有滋有味、豐富多彩的暑假！

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我，你們的暑假

都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學(xué)生匯報(bào)。）

今天，讓我們一起走進(jìn)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新。

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。

（二）大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

教師總結(jié)。

（三）教師課件出示課文3頁彩圖。

誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么？你假期里

印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（四）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

2

學(xué)生匯報(bào)。

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差

不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的

暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

三、教師總結(jié)。

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的

小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展。

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？

五、課堂小結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì)。

假期有收獲

用心過有收獲

有打算不忙亂

七、教學(xué)反思:

3

2周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法

學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：圖片、故事

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周你做了什

么？請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事

告訴我們。

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的…有的……

有的……那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：

4

周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認(rèn)為可以的小朋

友說一說為什么不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你

將會(huì)做什么呢？

全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排。

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們

應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來

（結(jié)合6頁上內(nèi)容）

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

5

一、導(dǎo)入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以你在家里頁遇到過

這樣的情況嗎？爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，

因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“不可以"。你想知道都是什

么事情連周末都不可以做嗎？

（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）到

底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？

3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？

6

分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎？你認(rèn)為你的周末活動(dòng)

安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長不煩惱

8頁9頁內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨省?/p>

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和

娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有

收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合。

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心。

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。

四、拓展（2分鐘）

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周

末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。

板書設(shè)計(jì)

周末巧安排

勞逸結(jié)合

有益身心

7

五、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

3歡歡喜喜慶國慶

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了

解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激

發(fā)學(xué)生的國家意識(shí)，愛國情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象

征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖

國的，他們將會(huì)怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國家象征，樹立愛國意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

8

《生日歌》《國家》歌曲

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日啦。那一天

我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答（多媒

體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席

宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國慶節(jié)？揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

9

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪這些都是我們國家的象征。

我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會(huì)唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么

做。

三、教師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學(xué)唱國歌。

教學(xué)與反思：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

2、聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》。

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶

節(jié)的？

10

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)?

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

五、課堂總結(jié)

教學(xué)反思：

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

11

一、目標(biāo)確立。

1、了解中秋節(jié)的一些傳說與由來以及中秋節(jié)的習(xí)俗。

2、知道各地的人是怎樣過中秋節(jié)的。

二、能力目標(biāo)：通過生生合作，學(xué)會(huì)交流、分享，提高思維和表達(dá)能

力。

三、導(dǎo)入新課。

學(xué)生交流自己家的中秋節(jié)是怎么過，感受中秋節(jié)家庭的團(tuán)圓幸?？鞓?

體會(huì)濃濃的親情。

活動(dòng)一：我們這樣過中秋。

師：孩子們，關(guān)于中秋，你們都知道些什么呢？

孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結(jié)。

師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？

PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節(jié)的習(xí)俗。

活動(dòng)二：中秋節(jié)，團(tuán)圓夜。

1、師引導(dǎo)孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中

秋節(jié)》。引導(dǎo)孩子們明白：中秋節(jié)象征著家人的團(tuán)聚與思念。

2、品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗(yàn)感恩和回報(bào)。

活動(dòng)三：秋天里還有什么節(jié)日。

1、了解重陽節(jié)的由來。

12

2、知道重陽節(jié)這天要去登高、賞菊……

3、知道秋天很多地方都會(huì)舉行有特色的節(jié)日活動(dòng)。

視頻出示：苗族“趕秋節(jié)”、藏族“望果節(jié)”、漢族做重陽糕

四、教學(xué)總結(jié)。

第二單元我們的班級(jí)

5我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)：知道自己是班級(jí)的一員，自己的成長離不開班班級(jí)，通過

設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中

的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，

熱愛班級(jí)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：班級(jí)生活快樂多。

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸

福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著

大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀?

13

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：手工制作、合影留戀、跳繩、

毯子、橡皮筋、沙包……

5.師:在班級(jí)中能得到這么多的快樂,咱們班可真好!在這個(gè)班

級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！(引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)

愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖)

6.師小結(jié)：一個(gè)令人快樂的班級(jí)，一個(gè)充滿溫暖的班級(jí)，在

老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，2(1)班就是我們快樂

的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動(dòng)二：團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們。

我們班很多同學(xué)都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學(xué)還組成了

興趣小組……

師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)課本19頁上的內(nèi)容，使孩子明白咱們班是有愛的

班級(jí)！

小組活動(dòng)：一起完成作業(yè)欄。

活動(dòng)三：我為我們班點(diǎn)個(gè)贊。

師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓

我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭光彩。

14

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一

是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努

力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為

班級(jí)爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭榮

譽(yù)，誰來說說。

4.師：看來為班級(jí)爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開

運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材20

頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種

意見爭執(zhí)不下）

6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特別想為班級(jí)爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，

你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)

爭光。

9.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的

優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭不少光，添不少彩。

活動(dòng)三：全班來跳集體舞。

15

了解跳舞時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)跳集體舞的樂趣。

教學(xué)反思:

6班級(jí)生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道班級(jí)處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、知道班級(jí)處處有規(guī)則。2、了解日常生活中必須遵守的

一些規(guī)章制度。

難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

16

活動(dòng)一：班級(jí)生活放大鏡。

1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社

會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。

2、學(xué)生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

學(xué)生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給

別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“放大鏡”，談一

談感受。

5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？

學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。

6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“放大鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾

有過不守規(guī)則的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)。

活動(dòng)二：大家一起來約定。

教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？

學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。

教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。

活動(dòng)三：把約定做成文明棋。

1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經(jīng)常下一下，可

17

以時(shí)刻提醒自己遵守約定。

2、針對(duì)問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則一《文明棋》。

3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規(guī)則是否

合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規(guī)則。

5、兩個(gè)小組換著玩。

6、小結(jié)：下完文明棋，我發(fā)現(xiàn)守規(guī)則會(huì)“前進(jìn)”得更快……

四、課后延伸

執(zhí)行《我們的約定》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促,

定期評(píng)議。

教學(xué)反思：

7我是班級(jí)值日生

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)值日。

2、培養(yǎng)然愛勞動(dòng)的品德。

3做好每一次值日生。

活動(dòng)一：今天我值日。

請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片，從圖中你看到了什么？想到了什么？我們

18

再來看看這里教室的環(huán)境怎樣？你們?cè)敢庠谀姆N環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活

呢？

那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢？（值日生）

今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)值日生要做哪些事？

圖片導(dǎo)入課本26頁內(nèi)容。

你們平時(shí)是怎樣做值日的呢？

孩子們交流討論。

活動(dòng)二：這種情況怎么辦？

有一個(gè)小朋友，也想爭當(dāng)優(yōu)秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一

些問題，我們一起去幫幫他好嗎？出示課本27頁。

同學(xué)們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？

1、整理圖書室，同學(xué)不停自己的勸告。

2、組長布置的活是他不喜歡做的。

3、掃地時(shí)，堆在教室中間的垃圾把同學(xué)絆倒了。

4、做值日時(shí)，有同學(xué)忘記戴紅領(lǐng)巾了，請(qǐng)我別記名字。

做值日時(shí)，我也遇到過難題……

誰愿發(fā)表一下自己的意見？

小組交流、討論。

師總結(jié)：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級(jí)清潔，人

人有責(zé)。

19

活動(dòng)三：羊羊值日。

出示28頁插圖。

全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎？羊羊怎樣做才好呢？

活動(dòng)四：夸夸我班的值日生。

學(xué)完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。

師總結(jié)：做值日是我們每個(gè)集體成員的責(zé)任，是為集體服務(wù)。在值日

中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動(dòng)干，積極干,

堅(jiān)持干，這樣才能把班級(jí)的衛(wèi)生打掃得干凈、整潔。

教學(xué)反思：

8裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)教室是靠大家共同營造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)地參

與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2.掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

3.形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。

20

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮

自己教室的興趣。

難點(diǎn)：掌握一些參與班級(jí)環(huán)境布置的技能。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：他們的教室好在哪里？

小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設(shè)計(jì)的，它們有哪些好的

地方。

生發(fā)言，師總結(jié)。

活動(dòng)二：我們一起來設(shè)計(jì)。

師：教室是我們的家，我們一起來設(shè)計(jì)一下，讓它變得更漂亮。

小A說：我們需要有個(gè)下雨天給大家放傘的地方……

小B說：我們班也可以有個(gè)圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一

起……

小C說：我們小組來設(shè)計(jì)植物角……

活動(dòng)三：大家一起來動(dòng)手。

師：設(shè)計(jì)好了。我們分組合作，一起行動(dòng)起來吧!

出示32頁插圖。

師小結(jié)：要分工配合好效率才會(huì)高呢！

21

活動(dòng)四：我們的教室更漂亮了。

課件出示33頁插圖。

師小結(jié)：教室變得真漂亮！以后我們要定期裝扮它。

教學(xué)反思：

第三單元我們?cè)诠矆鏊?/p>

9這些是大家的

活動(dòng)一：學(xué)校里的公物。

課件出示34頁插圖。

生交流：操場上的籃球場、教室里的電風(fēng)扇、圖書管里的圖書、教室

里的桌椅...

你還知道學(xué)校中的公物有？

活動(dòng)二：身邊的公物還好嗎？

把全班分成4個(gè)小組，一起走到校園里去調(diào)查調(diào)查吧！看看哪些是好

的？哪些是有損壞的？哪些是不能用的？

完成表格。

師總結(jié)：要做一個(gè)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的小學(xué)生。

活動(dòng)三：我和公物的故事。

22

看課件學(xué)習(xí)36頁。

生交流：我也說說我和公物的故事。

活動(dòng)四：大家一起來愛護(hù)。

PPT出示圖片。讓孩子們?cè)u(píng)論書中的小朋友的做法好嗎？我們還可以

做些什么？一起行動(dòng)吧！

教師小結(jié)：

10我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)

L知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí),

不會(huì)誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這

種好習(xí)慣很重要。

活動(dòng)一：我喜歡哪種情景？

課件出示文中6幅插圖。

讓孩子們對(duì)比討論：你最喜歡哪種情景？說說你的理由。

小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很

23

舒服呢?

生發(fā)言，師總結(jié)。

活動(dòng)二：不只是為了干凈。

教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對(duì)嗎？你以后外

出旅游時(shí)，該怎樣做？生交流。

師總結(jié)：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。

活動(dòng)三：這樣可不行。

在生活中，我發(fā)現(xiàn)還有一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。你發(fā)現(xiàn)了哪些

呢？

生交流討論生活中常見的不文明的現(xiàn)象。并發(fā)表自己的建議。

活動(dòng)四：我能做到的……

不隨地吐痰

感冒了帶口罩

不隨地大小便

不在公交車上吃東西

離開公共場所，要把垃圾帶走

課堂小結(jié)。

24

11大家排好隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道在活動(dòng)和公共場所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：還是排隊(duì)好。

師：生活中總有些地方要排隊(duì)。你知道這是為什么嗎？

課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業(yè)本的方式呢?

生發(fā)言，師總結(jié)。

課件出示故事《守規(guī)則，懂禮讓》。

讓孩子們說說自己有什么體會(huì)。

活動(dòng)二：哪些地方要排隊(duì)。

課件出示44頁圖片。看看哪些地方要排隊(duì)？

上公共廁所時(shí)

去早點(diǎn)店買早餐時(shí)

去超市購物結(jié)賬時(shí)

全班學(xué)生討論：他們?yōu)槭裁磁抨?duì)呢？

活動(dòng)二：怎樣排隊(duì)好？

25

課件出示45頁6幅插圖。思考：怎樣排隊(duì)才好呢？（生討論、

交流、匯報(bào)。

師小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、

守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。

教學(xué)反思：

12、我們小點(diǎn)兒聲

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影

響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵

26

守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教育過程：

一、想一想(通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。)

1.思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有

人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，

就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

二、說一說(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家

都要遵守。)

出示圖一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣

做？

(2)教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

(1)停止一切活動(dòng)。

(2)安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤

上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要

用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

27

出示圖二。

1.小組交流：

(1)上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳

地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

(2)如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

(3)觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課,

既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一

定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)

律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示圖三。

1.討論：

(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就

認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，

影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)

習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師,

28

來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（"看一看"中的圖1）

1.小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)

你告訴他應(yīng)該怎樣做？

2.小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教

室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情

不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)

聽課。

出示投影片。（"看一看"中的圖2）

1.討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？

2.小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，

會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管

住自己，專心聽講。

過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？

出示投影片。（"看一看"中的圖3）

1.全班交流：說說他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？

2.小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言

先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩

東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老

師、同學(xué)的表揚(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好?。?/p>

29

活動(dòng)三：這里也要小點(diǎn)兒聲。

1、PPT出示一些常見的標(biāo)志。

請(qǐng)生思考：這些標(biāo)志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？我們

也來設(shè)計(jì)一些提示小點(diǎn)兒聲的標(biāo)志吧！

學(xué)習(xí)應(yīng)該有安靜的環(huán)境。

醫(yī)院里保持安靜，有利于病人的的康復(fù)。

2有些地方雖然沒有警示標(biāo)志，但是也要小點(diǎn)聲：

公交車上大聲說話是不文明的。

電影院看電影時(shí)最好不要講話。

辦公區(qū)不能隨意大聲喧嘩。

還有哪些地方也要小點(diǎn)聲呢？我們做張觀察表記錄下來，和同學(xué)們一

起交流、分享。

活動(dòng)延伸：

和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有，大家才能學(xué)習(xí)好。希望

你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

30

第四單元我們生活的地方

13我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家

鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：I

L多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)過程：|

活動(dòng)一：我的家鄉(xiāng)在這里。

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

31

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了

解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意

見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)

猜猜是哪里。

活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的故事。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通

過哪些渠道獲得的資料。

把自己家鄉(xiāng)動(dòng)人的故事講給自己同學(xué)聽。

我要講的家鄉(xiāng)故事是……

我搜集故事的方法是……

我最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是……

三.總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么

32

感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力

學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)反思：

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗,想帶小

朋友

,想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊?生：回答

（略）。

師:演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。

生:看電腦課件（邊看邊觀察）。

33

師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的

家鄉(xiāng)嗎？

生：回答教師提出的問題。

師:你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?

物產(chǎn)多嗎？

生：回答問題。

師:今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課

題）

生:讀課題。

二:活動(dòng)過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師:小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什

么方法了解的，告訴大家。

生:說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師:你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？

生:說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）

師:老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來,大家?guī)砹藛幔?/p>

生：回答：

師;那么我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎?各小組趕快準(zhǔn)備一

下。（教師放錄音）

生:各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

34

師:你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自

己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

生:采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物

產(chǎn)

師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

生：小組互評(píng)

師:小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

師:通過今天的活動(dòng),你有些什么感受？

生:談自己的感受。

師:老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)

的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

15可親可敬的家鄉(xiāng)人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單，了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)

人的敬佩與熱愛。

重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷

35

史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍,

再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看

與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、生活在我身邊的人。

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家

鄉(xiāng)人嗎？

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，

對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。

3你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。

三、可敬的家鄉(xiāng)人。

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先

小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人

1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？

36

2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。

五、課堂小結(jié)。

16家鄉(xiāng)新變化

活動(dòng)一：我家門前新事多。

課件出示62頁圖片?？纯次壹议T前的街道改造前與改造后有什么變

化？

小組交流：我們小組同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的很多變化。學(xué)生匯報(bào)。

活動(dòng)二：家鄉(xiāng)特色代代傳。

嘗嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃

學(xué)個(gè)傳統(tǒng)小手藝

學(xué)演家鄉(xiāng)地方戲……

活動(dòng)四：我的家鄉(xiāng)會(huì)更好。

我希望：家鄉(xiāng)的河流更清澈

我希望：家鄉(xiāng)的道路更平坦

我希望：家鄉(xiāng)的交通更通暢

教師小結(jié):

部編版二年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)全冊(cè)教案

37

1.挑戰(zhàn)第一次

教材分析：

《挑戰(zhàn)第一次》一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的成長，并學(xué)習(xí)相對(duì)理性

地選擇與面對(duì)挑戰(zhàn)，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重

點(diǎn)?！拔业牡谝淮巍币庠谕ㄟ^對(duì)自己生活中“第一次”體驗(yàn)的回顧，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)

自我”對(duì)成長的意義；“我還想試……”，留白式的標(biāo)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的

內(nèi)容進(jìn)行理性的辨析，從而懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條

件；“我們一起來挑戰(zhàn)”旨在通過情境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論不同類型的嘗

試可能會(huì)遇到的問題，以及如何在同伴的幫助下克服障礙，完成挑戰(zhàn)；繪本《小

馬過河》故事的補(bǔ)充與拓展，引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)對(duì)于成長的意義，鍛煉學(xué)生分析

問題的能力。

學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強(qiáng)，對(duì)周圍的新鮮事物都充滿了好奇

心，愿意嘗試新鮮事物。但學(xué)生中存在兩種傾向性：一種是什么新鮮的事情都不

愿意嘗試，缺少探索的精神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后

果。造成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。因此，本節(jié)課

除了課堂上的教學(xué)活動(dòng)，還需要邀請(qǐng)家長以各種方式參與到學(xué)校道德教育中來,

實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好合作。

教材目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。

3.體驗(yàn)一起挑戰(zhàn)，共同成長帶來的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生感受挑戰(zhàn)帶來的成長體驗(yàn)，具備敢于挑戰(zhàn)的勇氣，養(yǎng)成敢于

嘗試的習(xí)慣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性的辨析，注意嘗試的條件。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：故事聆聽，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師要跟大家分享一個(gè)小故事，故

事的名字叫《小馬過河》。課件出示：《小馬過河》視頻故事

出示任務(wù)：學(xué)生觀看故事，思考問題。

反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生觀看故事。2.思考：如果你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

教師小結(jié)：小馬長大了，第一次送麥子到磨坊，這就是挑戰(zhàn)。今天我們共同

來學(xué)習(xí)第一課：挑戰(zhàn)第一次。（張貼板書：挑戰(zhàn)第一次）

活動(dòng)二：挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)記

（-）說說我的第一次

導(dǎo)語：今天，老師也接到了一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，去挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)啦，大家敢不敢

跟我一起去！出發(fā)吧！

（課件出示：第一關(guān)任務(wù)：說說我的第一次，并出示課本中小男孩第一次買

東西的圖片與畫外音。畫外音：今天，媽媽讓我自己一個(gè)人去買作業(yè)本，當(dāng)時(shí)我

心里真有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)害怕，可是買過之后我發(fā)現(xiàn)原來買東西這么簡單?。?/p>

出示任務(wù)：說一說自己的第一次挑戰(zhàn)。

反饋指導(dǎo)：

38

1.同桌之間說一說自己的第一次挑戰(zhàn)；

2.使用以下句式：我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之后……

教師小結(jié)：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰(zhàn)，帶給我們成長與驚喜。

面對(duì)挑戰(zhàn)，相信你自己，說一句我能行?。◤堎N板書：我能行）

（二）困難挫折我不怕

導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谔魬?zhàn)的過程中總會(huì)遇到困難，這不，挑戰(zhàn)王國的

小美和林華也遇到困難了。

（出示課本圖片：挑戰(zhàn)燒菜，滑輪遇到的困難）

出示任務(wù)：幫助主人公克服困難并說出自己類似的經(jīng)歷和解決辦法

反饋指導(dǎo)：

1.給出圖中小主人公克服挑戰(zhàn)困難的辦法；

2.說出自己類似的經(jīng)歷及解決辦法。

教師小結(jié)：挑戰(zhàn)第一次我們都想成功，請(qǐng)記得失敗了也沒關(guān)系，困難挫折也不要

怕，多試幾次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次你就成功了。（張貼板書：要堅(jiān)持）

（三）挑戰(zhàn)我會(huì)選擇

導(dǎo)語：通過剛才的分享，老師發(fā)現(xiàn)啊，大家挑戰(zhàn)了很多第一次，我想大家還

有更多的第一次想去挑戰(zhàn)。

出示任務(wù)：采訪學(xué)生還想嘗試的事情以及學(xué)會(huì)將挑戰(zhàn)的事情分類。

反饋指導(dǎo)：1.說一說：請(qǐng)學(xué)生說一說還想嘗試的事情。2.想一想：將挑戰(zhàn)內(nèi)容分

類（大膽試、不能試、幫忙試）

教師小結(jié)：同學(xué)們，原來并不是所有的事情咱們都能嘗試，有些事情可以大

膽試，有些事情不能試，因?yàn)楹芪ｋU(xiǎn)，有些事情，還需要大人的幫助?？磥戆?，

面對(duì)挑戰(zhàn)，我們還要學(xué)會(huì)選擇。（張貼板書：會(huì)選擇）

活動(dòng)三：秘籍贈(zèng)送，勇敢挑戰(zhàn)

導(dǎo)語：恭喜大家，在全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)助下已經(jīng)成功挑戰(zhàn)任務(wù)，那么，現(xiàn)在

就要揭開神秘大禮了。

出示兒歌：挑戰(zhàn)吧！我是快樂的挑戰(zhàn)者，我試試，我能行！遇困難，我不怕！

來挑戰(zhàn)，會(huì)選擇！我挑戰(zhàn)，我成功！

出示任務(wù)：全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。

反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。2.全班同學(xué)挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。

3.贈(zèng)送秘籍：信心、勇氣、智慧。（張貼）

活動(dòng)四：計(jì)劃書寫，情感升華

導(dǎo)語：那么現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е@份秘籍，寫下你下一個(gè)想嘗試的事情吧！

出示任務(wù)：學(xué)生寫下還想嘗試的事情，并指定一兩名學(xué)生說出自己的挑戰(zhàn)內(nèi)

容。

反饋指導(dǎo)：1.寫出自己想嘗試的事情。2.匯報(bào)分享自己想嘗試的事情。

小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們需要一點(diǎn)信心，需要一點(diǎn)勇氣，還需要一點(diǎn)

智慧，那么，請(qǐng)帶著智慧、勇氣、信心，完成你們的下一次挑戰(zhàn)吧！預(yù)祝大家挑

戰(zhàn)成功！

教學(xué)反思：

成功之處：大膽試、不敢試、幫忙試的認(rèn)識(shí)運(yùn)用了課件活動(dòng)圖片進(jìn)行討論比

較分類，跳繩、勇敢舉手積極發(fā)言，大膽試；在馬路上踢球、玩火，不敢試；下

腰、游泳，幫忙試。學(xué)生在分類之后，再說說生活中還有哪些活動(dòng)也屬于大膽試、

不敢試、幫忙試。

39

不足之處：1.因?yàn)闀r(shí)間有限，學(xué)生談第一次挑戰(zhàn)，不能都暢所欲言。2.課件

設(shè)計(jì)第一關(guān)，說說我的第一次，按照我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之后……；第

二關(guān)困難挫折我不怕；第三關(guān)挑戰(zhàn)我會(huì)選擇。教學(xué)時(shí)學(xué)生在回答問題時(shí)，說“我

的第一次，按照我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之后……”會(huì)與第二關(guān)“挑戰(zhàn)時(shí)遇

到什么困難挫折，是怎樣面對(duì)的？”重復(fù)，教師應(yīng)該做好引導(dǎo)。

商榷之處：動(dòng)畫片《小馬過河》放導(dǎo)入環(huán)節(jié)，故事到小馬遇到河時(shí)，他會(huì)怎

么辦？展開讓學(xué)生討論。學(xué)生思維開闊：用木棍量深淺，用石頭試一試河水深淺，

用石頭搭橋，用木板搭橋，請(qǐng)教別人，用腳試一試……再放動(dòng)畫片看看小馬怎么

做。此時(shí)，容易想到我們?nèi)粘０踩逃飶?qiáng)調(diào)的不能在河邊玩耍，切不可下河游

泳！而故事竟然讓從沒有下過河的小馬自己下河去試一試深淺，與平常安全教育

完全背離。所以，教師在故事中應(yīng)該引導(dǎo)：這是一條很淺很淺的小溪，可以清晰

看得見河底的沙石等，對(duì)于小馬來說只有他的小腿那般深，所以媽媽才鼓勵(lì)他去

試一試。我們家鄉(xiāng)水南橋、七賢橋等河是深不見底的，千萬不能去河邊玩耍、試

深淺。

學(xué)做“快樂鳥”第一課時(shí)

教材分析：

《挑戰(zhàn)第一次》一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的成長，并學(xué)習(xí)相對(duì)理性

地選擇與面對(duì)挑戰(zhàn)，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重

點(diǎn)。“我的第一次”意在通過對(duì)自己生活中“第一次”體驗(yàn)的回顧，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)

自我”對(duì)成長的意義；“我還想試……”，留白式的標(biāo)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的

內(nèi)容進(jìn)行理性的辨析，從而懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條

件；“我們一起來挑戰(zhàn)”旨在通過情境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論不同類型的嘗

試可能會(huì)遇到的問題，以及如何在同伴的幫助下克服障礙，完成挑戰(zhàn)；繪本《小

馬過河》故事的補(bǔ)充與拓展，引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)對(duì)于成長的意義，鍛煉學(xué)生分析

問題的能力。

學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強(qiáng)，對(duì)周圍的新鮮事物都充滿了好奇

心，愿意嘗試新鮮事物。但學(xué)生中存在兩種傾向性：一種是什么新鮮的事情都不

愿意嘗試，缺少探索的精神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后

果。造成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。因此，本節(jié)課

除了課堂上的教學(xué)活動(dòng)，還需要邀請(qǐng)家長以各種方式參與到學(xué)校道德教育中來,

實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好合作。

教材目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。

3.體驗(yàn)一起挑戰(zhàn)，共同成長帶來的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生感受挑戰(zhàn)帶來的成長體驗(yàn)，具備敢于挑戰(zhàn)的勇氣，養(yǎng)成敢于

嘗試的習(xí)慣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性［李杏芳1］的辨析，注意嘗試的條

件。

教學(xué)過程

40

活動(dòng)一：故事聆聽，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師要跟大家分享一個(gè)小故事，故

事的名字叫《小馬過河》八課件出示：《小馬過河》視頻故事

出示任務(wù)：學(xué)生觀看故事，思考問題。

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生觀看故事。

2.思考：如果你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

教師小結(jié)：小馬長大了，第一次送麥子到磨坊，這就是挑戰(zhàn)。今天我們共同

來學(xué)習(xí)第一課：挑戰(zhàn)第一次。

（張貼板書：挑戰(zhàn)第一次）

《小馬過河》的故事有趣生動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球，貼近本課主題，對(duì)故事進(jìn)

行層層提問，自然導(dǎo)入新課。

活動(dòng)二：挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)記

（一）說說我的第一次

導(dǎo)語：今天，老師也接到了一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，去挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)啦，大家敢不敢

跟我一起去！出發(fā)吧！

（課件出示：第一關(guān)任務(wù)：說說我的第一次，并出示課本中小男孩第一次買

東西的圖片與畫外音。畫外音：今天，媽媽讓我自己一個(gè)人去買作業(yè)本，當(dāng)時(shí)我

心里真有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)害怕，可是買過之后我發(fā)現(xiàn)原來買東西這么簡單?。?/p>

出示任務(wù)：說一說自己的第一次挑戰(zhàn)。

反饋指導(dǎo)：

1.同桌之間說一說自己的第一次挑戰(zhàn)；

2.使用以下句式：我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之后……

教師小結(jié)：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰(zhàn)，帶給我們成長與驚喜。

面對(duì)挑戰(zhàn)，相信你自己，說一句我能行?。◤堎N板書：我能行）

（二）困難挫折我不怕

導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谔魬?zhàn)的過程中總會(huì)遇到困難，這不，挑戰(zhàn)王國的

小美和林華也遇到困難了。

（出示課本圖片：挑戰(zhàn)燒菜，滑輪遇到的困難）

出示任務(wù)：幫助主人公克服困難并說出自己類似的經(jīng)歷和解決辦法

反饋指導(dǎo)：

1.給出圖中小主人公克服挑戰(zhàn)困難的辦法；

2.說出自己類似的經(jīng)歷及解決辦法。

教師小結(jié)：挑戰(zhàn)第一次我們都想成功，請(qǐng)記得失敗了也沒關(guān)系，困難挫折也

不要怕，多試幾次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次你就成功了。（張貼板書：要堅(jiān)持）

（三）挑戰(zhàn)我會(huì)選擇

導(dǎo)語：通過剛才的分享，老師發(fā)現(xiàn)啊，大家挑戰(zhàn)了很多第一次，我想大家還

有更多的第一次想去挑戰(zhàn)。

出示任務(wù)：采訪學(xué)生還想嘗試的事情以及學(xué)會(huì)將挑戰(zhàn)的事情分類。

反饋指導(dǎo)：

1.說一說：請(qǐng)學(xué)生說一說還想嘗試的事情。

2.想一想：將挑戰(zhàn)內(nèi)容分類（大膽試、不能試、幫忙試）

教師小結(jié)：同學(xué)們，原來并不是所有的事情咱們都能嘗試，有些事情可以大

膽試，有些事情不能試，因?yàn)楹芪ｋU(xiǎn)，有些事情，還需要大人的幫助?？磥戆?

面對(duì)挑戰(zhàn)，我們還要學(xué)會(huì)選擇。（張貼板書：會(huì)選擇）

挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)記，讓學(xué)生在闖關(guān)中通過收集卡片的方式來獲得對(duì)挑戰(zhàn)第一次

的認(rèn)知，學(xué)生積極性高，樂于參與其中。在第一關(guān)任務(wù)中，先為學(xué)生提供課本案

例，讓學(xué)生獲得啟示，有話可講，樂于分享，從而喚起學(xué)生挑戰(zhàn)第一次的已有體

驗(yàn)，且在闖關(guān)成功后，獲得一張信心卡，明白挑戰(zhàn)需要信心的支撐，理解挑戰(zhàn)的

成長性意義。

第二關(guān)之困難挫折我不怕”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白在挑戰(zhàn)中遇到困難是正常的，引

導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，不妨多嘗試，樹立從失敗中學(xué)習(xí)的觀念。最后，勇氣卡的

獲得讓學(xué)生明白面對(duì)挑戰(zhàn)，還要敢于嘗試，有勇氣。

第三關(guān)“挑戰(zhàn)我會(huì)選擇"，通過小組討論，對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行分類，使學(xué)生

懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條件，在交流合作中自然地獲

得認(rèn)知體驗(yàn)，最后智慧卡的獲得，也點(diǎn)名了本關(guān)的主旨，挑戰(zhàn)要理性。

活動(dòng)三：秘籍贈(zèng)送，勇敢挑戰(zhàn)

導(dǎo)語：恭喜大家，在全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)助下已經(jīng)成功挑戰(zhàn)任務(wù)，那么，現(xiàn)在

就要揭開神秘大禮了。

出小兒歌：

挑戰(zhàn)吧！

我是快樂的挑戰(zhàn)者，

我試試，我能行！

遇困難，我不怕！

來挑戰(zhàn)，會(huì)選擇！

我挑戰(zhàn)，我成功！

出示任務(wù)：全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。

2.全班同學(xué)挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。

3.贈(zèng)送秘籍：信心、勇氣、智慧。（張貼）

學(xué)生通過闖關(guān)活動(dòng)獲得了秘籍，激發(fā)了學(xué)生的積極性。齊誦兒歌，兒歌中滲

透著挑戰(zhàn)的注意點(diǎn)，緊接著贈(zèng)送秘籍，逐步遞進(jìn)，感悟挑戰(zhàn)的意義。

活動(dòng)四：計(jì)劃書寫，情感升華

導(dǎo)語：那么現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е@份秘籍，寫下你下一個(gè)想嘗試的事情吧！

出示任務(wù)：學(xué)生寫下還想嘗試的事情，并指定一兩名學(xué)生說出自己的挑戰(zhàn)內(nèi)

容。

反饋指導(dǎo)：

1.寫出自己想嘗試的事情。

2.匯報(bào)分享自己想嘗試的事情。

小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們需要一點(diǎn)信心，需要一點(diǎn)勇氣，還需要一點(diǎn)

智慧，那么，請(qǐng)帶著智慧、勇氣、信心，完成你們的下一次挑戰(zhàn)吧！預(yù)祝大家挑

戰(zhàn)成功！

最后，挑戰(zhàn)計(jì)劃的書寫，即是對(duì)本課挑戰(zhàn)第一次對(duì)成長教育意義的回顧，達(dá)到指

導(dǎo)實(shí)踐的目的。

板書設(shè)計(jì)：

我能行

要堅(jiān)持

42

會(huì)選擇

（張貼板書：小土坡形狀）

信心

勇氣

智慧

（張貼板書：蘋果形狀）

（張貼板書：大樹形狀）

《學(xué)做“快樂鳥”》第二課時(shí)

教材分析：

快樂是一種情緒體驗(yàn)，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。

追求快樂生活是每個(gè)人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識(shí)正當(dāng)快

樂與不正當(dāng)快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有

些快樂與滿足感是不能追求的，如吸毒帶來的快樂與滿足感，欺負(fù)別人帶來的快

樂與滿足感，等等。《學(xué)做“快樂鳥”》是部編版小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)

第一單元第二課。本課就是要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)

容，學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡單方法，使學(xué)生成為一只積

極向上的“快樂鳥”。

學(xué)情分析：

二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活

中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對(duì)屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活

動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消

極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

L能夠分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性。

2.自覺追求積極健康的情緒、情感體驗(yàn)，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性。

難點(diǎn)：自覺追求積極健康的情緒、情感體驗(yàn)，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方

法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：寫出自己最近經(jīng)歷的快樂的事或不開心的事，放入漂流瓶

中。

2.教師準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：快樂門診部

情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，又和大家見面啦！上節(jié)課我說漂流瓶會(huì)漂

到一個(gè)神秘的地方，看！快樂門診部。）

1.朗讀兒歌《快樂門診部》

這里是快樂門診部，

快樂不快樂看清楚：

哪個(gè)快樂沒道理？

哪個(gè)不快樂要挺??？

43

2.逐一出示教材P8上部分的三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流。

3.游戲：擊鼓傳花。

隨音樂節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂暫停，學(xué)生打開漂流瓶取出一張課前由學(xué)生寫

的紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學(xué)會(huì)承受。

4.小結(jié)：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂是沒道理的，

不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承受。

繼續(xù)開展第一課時(shí)“快樂鳥”帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)的游戲，在情境中開展活動(dòng)，也

力爭在情境中達(dá)成目標(biāo)。

從學(xué)生真實(shí)的生活中選取案例，作為教學(xué)的資源，把問題的判斷權(quán)留給學(xué)生，

讓學(xué)生積極思考，大膽討論，進(jìn)而更深入地理解生活。

活動(dòng)二：妙招大擂臺(tái)

過渡：既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會(huì)遇上，那我們就要大膽面

對(duì)。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂就多了很多呢？

情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，我這里有很多應(yīng)對(duì)不快樂的小妙招，一起

來看看吧!）

1.出示P9上部分的小妙招

討論：快樂鳥的小妙招你用過嗎？什么時(shí)候用的？效果怎么樣？

2.妙招大擂臺(tái)

全班分成四大組，進(jìn)行組際擂臺(tái)賽,看哪一組把不開心變成開心的妙招最多，

教師相機(jī)引導(dǎo)提升。

3.小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總

會(huì)有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我們的快樂變得更多。

每個(gè)人調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的方式不同。本環(huán)節(jié)利用比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,

并充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。在交流互動(dòng)中，教師及時(shí)引導(dǎo)，加以提升，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)更多面對(duì)、化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法。

活動(dòng)三：快樂大舞臺(tái)

情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：恭喜大家闖關(guān)成功，讓我們制作一雙翅膀，變身快樂

森林的一員，快樂飛翔吧！）

1.制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學(xué)了這一課后最想說的話。

2.分享體會(huì)，佩戴快樂勛章。

3.小結(jié)：通過學(xué)做“快樂鳥”，我們分享了快樂，分擔(dān)了煩惱，知道了有

些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用小妙招把煩惱變成快樂。讓

我們帶著快樂翅膀,在歌曲《如果感到快樂你就拍拍手》中結(jié)束快樂森林之旅吧！

引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。源于生活，回歸生活，

指導(dǎo)生活。

板書設(shè)計(jì)：

2.學(xué)做“快樂鳥”

快樂門診部應(yīng)對(duì)小妙招

沒道理向人傾訴

要挺住轉(zhuǎn)移注意力

多做深呼吸...

做個(gè)“開心果”

44

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察身邊人的表情、動(dòng)作以及語氣等體察他們的情緒狀態(tài)，并能

夠根據(jù)他們的需要真誠的關(guān)心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處。

2.體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同