2024屆四川省瀘州市高三二模診斷考試語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2四川省瀘州市2024屆高三二模診斷考試語文試題第Ⅰ卷閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀。（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。在《論語集注》的開篇，朱熹輯錄了程頤關(guān)于讀《論語》和《孟子》方法的相關(guān)論述，作為《論語序說》和《讀論語孟子法》。在這些文字中，程頤談到了讀《論語》的四種境界，亦可視為讀經(jīng)典的四種境界。第一種境界：“讀了全然無事者”。讀了《論語》之后無動(dòng)于衷，也一無所獲。盡管這部經(jīng)典曾經(jīng)打動(dòng)并影響過無數(shù)的讀書人，但對(duì)于他來說毫無觸動(dòng)，如同根本沒有讀過。程頤感慨道：“今人不會(huì)讀書。如讀論語，未讀時(shí)是此等人，讀了后又只是此等人，便是不曾讀?！痹谒磥?，讀不懂經(jīng)典的首要原因在于不曉文義。倘若讀不懂經(jīng)典的字面意思，也就不可能深入理解古圣先賢的用心。在他看來，讀不懂經(jīng)典的另一個(gè)原因在于心思紛亂。程頤說：“學(xué)者患心慮紛亂，不能寧靜，此則天下公病?！保ā抖踢z書》卷十五）。根據(jù)他的觀察，思緒紛雜，心不寧靜，乃是讀書人的通病。第二種境界：“讀了后，其中得一兩句喜者”。讀了《論語》之后，其中有一兩句話對(duì)自己有所觸動(dòng)，于是會(huì)心一笑，甚至竊喜不已。相對(duì)于那些“全然無事者”，能夠體會(huì)到經(jīng)典當(dāng)中若干佳句而心生歡喜，顯然已經(jīng)有所觸動(dòng)、有所收獲。盡管如此，那仍然是頭腦層面對(duì)經(jīng)典支離破碎的理解，真正的理解并沒有發(fā)生。對(duì)于《論語》這樣的經(jīng)典，要逐字逐句地去研讀，探求其中的微言大義，最好是朗讀甚至背誦出來，不斷咀嚼品味，反復(fù)加以諦思。讀書時(shí)保持平心靜氣、心態(tài)平和，遇到不懂之處，不妨?xí)呵覕R置，不必妄加評(píng)論。事實(shí)上，閱讀經(jīng)典、研究經(jīng)典，不僅需要有“韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年”那樣的苦讀精神、還需要有“閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)”那樣的淡定從容。隨著時(shí)間的推移，人生閱歷的增加，經(jīng)典當(dāng)中的精妙義理就有可能慢慢呈現(xiàn)出來。第三種境界：“讀了后，知好之者”。隨著對(duì)經(jīng)典文本的不斷熟悉，以及自己生命體驗(yàn)的不斷累積，對(duì)于經(jīng)典的妙處將會(huì)有更多的理解、更深的體會(huì)。一旦有了真實(shí)的觸動(dòng)，有了實(shí)際的受益，那么，就會(huì)慢慢喜歡上這部經(jīng)典，逐漸信任這部經(jīng)典，甚至熱愛這部經(jīng)典，這就叫作“好之者”。學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，要熟讀玩味、切己體察，如此才能終身受益。倘若只是把它當(dāng)作文字來看，那么就體會(huì)不到經(jīng)典的妙處。第四種境界：“讀了后，直有不知手之舞之足之蹈之者”。讀了《論語》等經(jīng)典之后，切實(shí)體悟到了書中所蘊(yùn)含的深邃智慧，真正體察到古代智者的良苦用心，讀下來感覺妙不可言，于是情不自禁地手舞足蹈，這是讀經(jīng)典的第四種境界。事實(shí)上，讀到某部經(jīng)典時(shí)欣喜若狂或者涕淚悲泣，那是一個(gè)人讀書生涯當(dāng)中極為寶貴的時(shí)刻，是精神之旅中非常美妙的體驗(yàn)。我們學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，不是要讓自己的人生變得越來越沉悶，而是要借助古代智者的教誨來滋養(yǎng)自己的生命，讓自己的人生更加有意義。所以，閱讀經(jīng)典，不僅是要理解經(jīng)典的文字含義，更為重要的是，透過自己的生命體驗(yàn)，將經(jīng)典中的智慧活出來。（謝青松《讀書的四種境界》，《光明日?qǐng)?bào)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.程頤認(rèn)為，讀經(jīng)典后“全然無事者”，原因有二：一是不曉文義，二是心思紛亂。B.閱讀和研究經(jīng)典，須得“韋編屢絕鐵硯穿”的苦讀，“閑坐小窗讀周易”的淡定。C.要達(dá)到“好之者”境界，就不能只把經(jīng)典當(dāng)文字來看，須得熟讀玩味、切己體察。D.閱讀經(jīng)典重在透過自己的體驗(yàn)超越古代的智者，活出智慧，讓人生更有意義。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開宗明義，緊接著從四個(gè)層面論述了閱讀經(jīng)典的境界，條理十分清晰。B.文章在展開論述時(shí)，注重引述程頤話語，言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深省，增強(qiáng)了說服力。C.文章綜合運(yùn)用了引證法、喻證法、對(duì)比法、演繹法等多種論證方法，說理深刻。D.文章以“亦可視為”“最好是”“不妨”等語，對(duì)觀點(diǎn)表述作出限制，立論審慎。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.在《論語集注》里，朱熹輯錄程頤《論語序說》為序，以《讀論語孟子法》為跋。B.讀《論語》欣喜若狂涕淚悲泣，極為寶貴非常美妙，就能“半部《論語》治天下”。C.讀《紅樓夢(mèng)》，必經(jīng)“全然無事”“得一兩句喜”“好之”“手之舞之足之蹈之”四境界。D.“句句而求之，晝誦而味之，中夜而思之”（程頤）一語，最適合作為第三段的論據(jù)?！即鸢浮?.D2.C3.D〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“超越古代的智者”錯(cuò)誤。原文“我們學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，不是要讓自己的人生變得越來越沉悶，而是要借助古代智者的教誨來滋養(yǎng)自己的生命，讓自己的人生更加有意義”可知，是借助古代的智慧滋養(yǎng)生命，而不是超越古代智者。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“喻證法……演繹法論證方法”錯(cuò)誤，文章沒有使用喻證法和演繹法論證。具體到文段“對(duì)于《論語》這樣的經(jīng)典，要逐字逐句地去研讀，……事實(shí)上，閱讀經(jīng)典、研究經(jīng)典，不僅需要有……那樣的淡定從容”可知，是從特殊到一般的推論，即歸納推理。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“《論語序說》為序，以《讀論語孟子法》為跋”錯(cuò)誤。原文“在《論語集注》的開篇，朱熹輯錄了程頤關(guān)于讀《論語》和《孟子》方法的相關(guān)論述，作為《論語序說》和《讀論語孟子法》”可知，兩篇都在《論語集注》的開篇，但并未說明是序。B.“讀《論語》”錯(cuò)誤，“就能‘半部《論語》治天下’”于文無據(jù)。原文“事實(shí)上，讀到某部經(jīng)典時(shí)欣喜若狂或者涕淚悲泣，那是一個(gè)人讀書生涯當(dāng)中極為寶貴的時(shí)刻，是精神之旅中非常美妙的體驗(yàn)”可知，并無特指是讀《論語》。原文閱讀經(jīng)典達(dá)到第四境界是針對(duì)讀者的閱讀體驗(yàn)和在閱讀中的生命感悟等精神層面的收獲，沒有對(duì)外作用（治天下）的論述。C.“必經(jīng)……四境界”過于絕對(duì)。原文“亦可視為讀經(jīng)典的四種境界”可知，閱讀經(jīng)典有這四種境界，但是不一定必然都經(jīng)歷這四種境界。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：6月4日，第三十一屆中國國際信息通信展覽會(huì)在北京開幕。記者從開幕式上獲悉：工信部將持續(xù)增強(qiáng)移動(dòng)通信、光通信等領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)。10年來，我國信息通信業(yè)取得了跨越式發(fā)展，建成全球規(guī)模最大、技術(shù)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，移動(dòng)通信網(wǎng)臵實(shí)現(xiàn)從“3G突破”“4G同步”到“5G引領(lǐng)”的跨越，迅速發(fā)展的信息通信業(yè)有效驅(qū)動(dòng)了實(shí)體經(jīng)濟(jì)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。截至今年4月末，我國5G基站數(shù)達(dá)273.3萬，5G用戶數(shù)達(dá)到6.34億，均占全球60%。工信部負(fù)責(zé)人表示，下一步將加快推動(dòng)新型信息基礎(chǔ)設(shè)施體系化發(fā)展，加速信息技術(shù)賦能、進(jìn)一步豐富拓展5G應(yīng)用場(chǎng)景，深化工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用，持續(xù)加強(qiáng)前沿技術(shù)研發(fā)布局，瞄準(zhǔn)6G、量子通信、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，持續(xù)加大研發(fā)投入，催生更多創(chuàng)新成果。（《工信部：全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年06月05日）材料二：作為全球第一個(gè)實(shí)現(xiàn)5G商用的國家，韓國同樣是最早開展6G研發(fā)的國家之一。韓國通信與信息科學(xué)研究院于2019年4月召開了6G論壇，正式宣布開始開展6G研究。韓國科技信息通信部2023年2月通過“K-NETWORK2030”戰(zhàn)略，致力于將韓國打造成“新一代網(wǎng)絡(luò)標(biāo)桿國家”。該戰(zhàn)略旨在開發(fā)世界級(jí)的6G技術(shù)，創(chuàng)新基于軟件的下一代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，并強(qiáng)化供應(yīng)鏈的構(gòu)建。歐盟領(lǐng)導(dǎo)的6GIA（6G基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)盟）和SNS（歐洲智能網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)伙伴關(guān)系）在2023年將投入1.32億歐元，聚焦6G相關(guān)研究。其中70%的資金聚焦6G五大特定領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的研究，10%的資金用于實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施搭建和概念驗(yàn)證的測(cè)試，20%的資金用于垂直領(lǐng)域應(yīng)用的研發(fā)。2024年，歐盟將再投入1.29億歐元用于技術(shù)驗(yàn)證和其它研發(fā)。美國組建了NextG聯(lián)盟，于2022年初發(fā)布其首份6G報(bào)告《6G路線圖：構(gòu)建北美6G領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)》，提出了北美6G的六大愿景：信任、安全性和彈性；增強(qiáng)數(shù)字世界體驗(yàn)；具有成本效益的跨網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方案；分布式云和通訊系統(tǒng)；人工智能原生無線網(wǎng)絡(luò)；能源效率和環(huán)境的可持續(xù)性。報(bào)告分別從國家要求、應(yīng)用及市場(chǎng)、技術(shù)發(fā)展三個(gè)層面對(duì)各個(gè)愿景展開描述，并規(guī)劃了6G生命周期路線圖和時(shí)間表。在俄羅斯，2022年俄羅斯斯科爾科沃科學(xué)技術(shù)研究（SKOLTECH）和無線電研究所（FSBINIIR）準(zhǔn)備聯(lián)合研發(fā)6G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。（《5G商用進(jìn)入快車道，全球各國紛紛布局6G》，光明網(wǎng)2023-03-30）材料三：6G是5G的進(jìn)一步提升、不僅在速度、容量、延遲幾方面有顯著的優(yōu)勢(shì)，還將實(shí)現(xiàn)更廣泛的覆蓋范圍、更高的安全性、更強(qiáng)的智能化和更多地創(chuàng)新應(yīng)用。6G的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)藥物互跌，即讓人與人、人與物、物與物之間的通信無縫銜接，形成一個(gè)全球信息網(wǎng)絡(luò)。6G將采用更高的頻段，即毫米波和太赫茲波，以及更先進(jìn)的傳輸技術(shù)，如衛(wèi)星通信、光通信、量子通信等，來提高通信的效率和質(zhì)量。7G是對(duì)6G的進(jìn)一步擴(kuò)展，不僅在性能上有更大的突破，還將實(shí)現(xiàn)更高的維度和更深的層次的通信，即從空間通信到時(shí)空通信，從物理通信到心靈通信。7G的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人類的令息通信，即讓人們可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全方位、全感官、全身心的交流和體驗(yàn)，無論是在地球上還是在太空中，無論是在現(xiàn)實(shí)中還是在虛擬中，無論是在現(xiàn)在還是在未來，7G將采用更高的頻段，即亞太赫茲波和?？撕掌澆?，以及更先進(jìn)的傳輸技術(shù)，如星際通信，超光速通信，超距通信等，來提高通信的速度和范圍。8G是對(duì)7G的進(jìn)一步超越，不僅在性能上有更高的極限，還將實(shí)現(xiàn)更廣的領(lǐng)域和更高的層次的通信，即從時(shí)空通信到超時(shí)空通信，從心靈通信到靈魂通信。8G的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人類的超越通信，即讓人們可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)超越物質(zhì)、超越時(shí)間、超越空間、超越維度、超越意識(shí)的交流和體驗(yàn)，無論是在地球上還是在其他星球上，無論是在現(xiàn)實(shí)中還是在夢(mèng)境中，無論是在生命中還是在死亡中。8G將采用更高的頻段，即?？撕掌澆ê蜐赏泻掌澆?，以及更先進(jìn)的傳輸技術(shù)，如超維通信、超時(shí)空通信，超意識(shí)通信等，來提高通信的質(zhì)量和深度。6G、7G、8G時(shí)代的通信技術(shù)將不斷刷新我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和想象，為我們的生活和工作帶來前所未有的變化和可能。我們期待著這些未來的技術(shù)能夠早日成為現(xiàn)實(shí)，讓我們享受更美好的網(wǎng)絡(luò)世界。（《未來的6G、7G、8G時(shí)伐的通信技術(shù)將如何改變我們的生活？》，100度科技2023-11-09）4.下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.優(yōu)勢(shì)：6G速度、容量、延遲等→7G時(shí)空通信、心靈通信→8G超時(shí)空通信、靈魂通信B.目標(biāo)：6G萬物互聯(lián)→7G人類的全息通信→8G人類的超越通信C.頻段：6G毫米波和太赫茲波→7G亞太赫茲波和?？撕掌澆ā?G?？撕掌澆ê蜐赏泻掌澆―.傳輸：6G衛(wèi)星通信、光通信、量子通信等→7G星際通信、超時(shí)空通信、超距通信等→8G超維通信、超光速通信、超意識(shí)通信等5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.據(jù)悉，工信部將全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，繼續(xù)提速移動(dòng)通信、光通信等。B.10年來，我國移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)從“3G突破”“4G同步”到“5G引領(lǐng)”的跨越，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施全球規(guī)模最大。C.工信部負(fù)責(zé)人表示，下一步將進(jìn)一步豐富拓展5G應(yīng)用場(chǎng)景，深化工農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用，瞄準(zhǔn)6G等領(lǐng)域。D.5G商用進(jìn)入快車道，全球各國如韓國、歐盟、美國、俄羅斯等紛紛以各自的方式布局6G，韓國研發(fā)得最早。6.我國應(yīng)該如何發(fā)展6G？請(qǐng)根據(jù)三則材料概括作答?！即鸢浮?.D5.B6.①政策支持全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)；②學(xué)習(xí)韓國、歐盟等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加大資金投入；③國內(nèi)研發(fā)更先進(jìn)的傳輸技術(shù)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生分析理解文本內(nèi)容的能力。D.張冠李戴?！?G星際通信、超時(shí)空通信、超距通信等→8G超維通信、超光速通信、超意識(shí)通信等”錯(cuò)誤，7G將采用的傳輸技術(shù)有：星際通信，超光速通信，超距通信等。8G將采用的傳輸技術(shù)有：超維通信、超時(shí)空通信，超意識(shí)通信等。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.因果倒置，應(yīng)該是“工信部將持續(xù)增強(qiáng)移動(dòng)通信、光通信等領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)”。C.“深化工農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用”錯(cuò)誤，原文是“深化工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用”，沒有“農(nóng)業(yè)”。D.“韓國研發(fā)得最早”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二可知，韓國是最早開展6G研發(fā)的國家之一。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選和概括文本信息的能力。材料一選自《工信部：全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)》，根據(jù)材料一中“記者從開幕式上獲悉：工信部將持續(xù)增強(qiáng)移動(dòng)通信、光通信等領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)”可知，我國發(fā)展6G離不開國家政策的大力支持，工信部做出決策，全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)，將起引領(lǐng)作用。材料二選自《5G商用進(jìn)入快車道，全球各國紛紛布局6G》，材料二中列舉了韓國、歐盟、美國、俄羅斯等紛紛以各自的方式布局6G的事例，我國發(fā)展6G應(yīng)向走在研發(fā)前列的國家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加大研發(fā)資金投入。根據(jù)材料三“6G將采用更高的頻段，即毫米波和太赫茲波，以及更先進(jìn)的傳輸技術(shù)，如衛(wèi)星通信、光通信、量子通信等，來提高通信的效率和質(zhì)量”可知，我國發(fā)展6G也應(yīng)注重本國技術(shù)實(shí)力的提升，研發(fā)更先進(jìn)的傳輸技術(shù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。腳印張大愚曠野，小路。一支隊(duì)伍正在行進(jìn)，緊張有序的腳步聲踏破晨的寂靜?！鞍?，走不了啦！”后排忽然傳來一個(gè)聲音?！笆裁辞闆r？”排長手一揮，隊(duì)伍停下。一個(gè)士兵歪坐在地上，痛苦地叫嚷著。排長面色一沉：“王志強(qiáng)，又是你！咋啦？”“腳爛了！”王志強(qiáng)伸出腳給排長看。排長的目光在上面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像刀?！皫讉€(gè)血泡至于嗎？起來，走！”王志強(qiáng)掙扎著站起來，剛一邁步，一個(gè)趔趄又栽倒在地上?！罢娴淖卟涣肆?！”聲音里帶著哭腔。排長皺皺眉，從背包里扯出一條綁腿布，遞給旁邊的一個(gè)戰(zhàn)士。“李國亮，你給他包上，陪他在這兒休息一會(huì)兒。天黑前務(wù)必趕到曹家店與我們會(huì)合！”李國亮身子一挺：“是！”隊(duì)伍漸漸遠(yuǎn)去了。王志強(qiáng)和李國亮坐在路邊。天陰沉沉的，烏云壓得讓人喘不過氣來。半晌，兩人抬頭看一眼前方，隊(duì)伍已沒了影子?！艾F(xiàn)在感覺好點(diǎn)嗎？”李國亮率先打破沉默?！疤鄣酶鼌柡α??！蓖踔緩?qiáng)做出呲牙咧嘴的表情。李國亮怪異地看了王志強(qiáng)一眼。對(duì)方躲開他的眼神，扭過頭，目光投向身后——那是他們家鄉(xiāng)的方向。新發(fā)的“漢陽造”斜放在旁邊，他摸了一下，冷得像冰，趕忙縮回手?！肮吠?，聊聊天吧?！蓖踔緩?qiáng)說。“說吧，鐵柱。”“咱們出來多長時(shí)間了？”“半個(gè)月吧。聽說馬上打北平了，能活著回去不？”“能，一定能……吧?！惫吠扪劬粗鴦e處?！澳阈睦镆矝]底是不是？”鐵柱緊盯著狗娃。狗娃沒有回答。鐵柱沒有再問，目光再次投向家鄉(xiāng)的方向。“狗娃，真羨慕你啊，一個(gè)人無牽無掛的，多好！哪像我拖家?guī)Э诘?，難啦。我出來不打緊，家里咋辦？你小侄兒才十一個(gè)月，沒有奶嚼，瘦得貓崽兒樣——你嫂子自己都吃不飽，哪里有奶水喂？唉，不易呀，自己一身病，還要伺候我老娘。一個(gè)女人家，咋個(gè)支撐？她要有個(gè)好歹，整個(gè)家就完了……”鐵柱哽咽了。狗娃聽著，嘴角微微抖動(dòng)著，眼圈也有點(diǎn)兒泛紅，但他始終沒看鐵柱。一陣沉默，天空驀地響起嘎——嘎——的叫聲，兩人仰起頭，一行大雁正朝著北方飛去?！拔蚁肴ソ鈧€(gè)手?！辫F柱突然說?！敖鈫h，就在這解吧?！惫吠拚f?！拔医獯蟮?，你看著我解不出來?！薄澳悄阕卟涣苏k？”“我……能走?！辫F柱說著站起來，邁開了步子?！澳恪b的是不是？”狗娃大聲說?！把b啥？只能慢慢地走幾步?！辫F柱說。狗娃的呼吸急促起來，仿佛有什么東西堵在胸口。他背對(duì)鐵柱站著，許久，轉(zhuǎn)過身來：“去吧，你要想好了就去吧?！惫吠薜穆曇艉艿?，像是打地底下發(fā)出來的。鐵柱愣了愣，起身往回走，腿一瘸一拐的，速度卻不慢。狗娃泥像似的戳著，他聽見腳步聲一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去了?！暗鹊?！”狗娃突然朝鐵柱的背影喊了一嗓子。鐵柱像被子彈擊中了似的一哆嗦，猛地站住，卻沒有回頭?！鞍褬尳o我，別帶槍！”鐵柱滿眼是淚：“好兄弟，哥一輩子記著你的好！哥……對(duì)不住你！”狗娃不看鐵柱，顫聲重復(fù)了一遍：“把槍給我！”鐵柱把槍遞給狗娃，狗娃身體晃了一下。鐵柱看著狗娃，停了兩秒鐘，猛地轉(zhuǎn)身向北走去。狗娃背過身去。四周無比靜寂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去。幾分鐘后，狗娃猛地轉(zhuǎn)回身。他的動(dòng)作有些快，兩支槍在后背撞擊了一下，發(fā)出啪的一聲響，狗娃心頭一凜，低頭看了看胸標(biāo)，“中國人民解放軍”幾個(gè)字針一樣刺入他的眼睛。他打了個(gè)冷戰(zhàn)，狠狠捶了一下頭，飛似的朝鐵柱的方向跑去。剛跑了兩步，他站住了。他看見鐵柱正一瘸一拐地從遠(yuǎn)處向自己走來。狗娃喉頭哽住了。鐵柱一點(diǎn)點(diǎn)地走近，在離狗娃一米遠(yuǎn)的地方停住了。兩人面對(duì)面站著，眼睛都亮亮的，熱熱的?！敖鈧€(gè)手這么長時(shí)間，是不是鬧肚子了？”“可不是嗎！蹲下就起不來了?！惫吠藓輨艃涸伊髓F柱一拳，鐵柱也回敬一下，兩人都笑了。狗娃把槍甩給鐵柱，兩個(gè)人攙扶著往前走。天晴了，太陽出來了，陽光灑在兩排結(jié)實(shí)的腳印上，像鍍了一層金。補(bǔ)記：上面的故事是狗娃叔講給我的，鐵柱就是我爹。我爹沒趕上解放北平，打天津時(shí)就犧牲了，時(shí)間是一九四八年臘月十六，離他二十二歲生日還差一天。后來我長大了，看了書才知道，那場(chǎng)戰(zhàn)役很有名，史稱平津戰(zhàn)役。（《小說月刊》2023年11期）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說前面寫“天陰沉沉的，烏云壓得讓人喘不過氣來”，最后“天晴了，太陽出來了”“陽光灑在”“像鍍了一層金”，景物描寫前后呼應(yīng)，意味深長。B.小說的語言頗具特色，如“狗娃的聲音很低，像是打地底下發(fā)出來的”“狗娃泥像似的戳著”“鐵柱像被子彈擊中了似的一哆嗦”等就耐人尋味。C.小說細(xì)節(jié)傳神，比如“兩人面對(duì)面站著，眼睛都亮亮的，熱熱的”“狗娃狠勁兒砸了鐵柱一拳，鐵柱也回敬一下，兩人都笑了”就顯示二人心有靈犀。D.小說雖篇末才提及“兩個(gè)人攙扶著往前走”“兩排結(jié)實(shí)的腳印”，但題目取名“腳印”寓意深刻、直揭主題：兩位解放軍戰(zhàn)士大公無私，奮勇向前。8.關(guān)于這篇小說主人公，有人認(rèn)為是王志強(qiáng)（鐵柱），有人認(rèn)為是李國亮（狗娃），有人認(rèn)為兩人都是。你的看法如何？為什么？9.這篇小說的后面還寫了個(gè)補(bǔ)記，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.D8.參考示例：鐵柱和狗娃二人都是小說的主人公。理由：題目是“腳印”，而且是“兩排結(jié)實(shí)的腳印”，凸顯的是以鐵柱、狗娃為代表的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士經(jīng)過思想斗爭(zhēng)之后，舍小家、為大家，堅(jiān)定地朝著解放全中國的革命方向前進(jìn)的主題。文本對(duì)二人的描寫，著墨都難分伯仲，鐵柱的消極革命到反省覺悟，都離不開狗娃的開導(dǎo)、理解，小說表現(xiàn)的就是革命戰(zhàn)士親如兄弟的戰(zhàn)友情誼，所以二人都是文本的主人公。（如回答“鐵柱”是主人公，主要從故事的開端，到主體的文字篇幅，人物的內(nèi)心刻畫等來闡述。如回答“狗娃”是主人公，主要從補(bǔ)記中“上面的故事是狗娃叔講給我的”這個(gè)角度回答，言之成理即可。）9.①狗娃是故事講述者，鐵柱是“我”爹，“一九四八年臘月十六 ”——“爹”生日的前一天等語句，增加了讀者對(duì)小說真實(shí)性的體驗(yàn)感。②呼應(yīng)小說文本中鐵柱說自己有家室、拖家?guī)Э诘囊约啊榜R上打北平了”等相關(guān)內(nèi)容。③“爹”的犧牲，說明他經(jīng)過思想斗爭(zhēng)后，最終成為了堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士，值得敬仰?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“兩位解放軍戰(zhàn)士大公無私，奮勇向前”的分析不當(dāng)。從原文鐵柱不時(shí)看向家的方向，而且念叨自己有家室、拖家?guī)Э诘牡瓤闯鏊?jīng)是有私心的，想保護(hù)好自己的“小家”，因此選項(xiàng)的解讀屬于過分拔高。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本主人公的個(gè)性化解讀和分析能力。從文本的標(biāo)題、主旨以及著墨多寡的角度看，回答兩人都是主人公的理由充足些。首先，文本的標(biāo)題是“腳印”，它不僅是指生活中腳走過后留下的印記，文中更主要比喻邁向革命征途的足印。結(jié)合文本中“天晴了，太陽出來了，陽光灑在兩排結(jié)實(shí)的腳印上，像鍍了一層金”這句話，作者著力表達(dá)經(jīng)過思想斗爭(zhēng)之后，兩位無產(chǎn)階級(jí)小戰(zhàn)士又并肩攜手，奔向光明，奔走在解放全中國的大路上，這就揭示了文本的主題。其次，文本中主要通過鐵柱、狗娃的對(duì)話、動(dòng)作描寫等進(jìn)行刻畫人物形象，從文字篇幅來看，幾乎一樣，難分伯仲。鐵柱顧念小家，有消極革命，想當(dāng)逃兵的念頭和舉動(dòng)；狗娃的耐心開導(dǎo)、理解、成全……無不彰顯著革命戰(zhàn)士的兄弟情深，因此文本的主人公就是他們二人。如果回答鐵柱是主人公，主要從故事的起因，鐵柱說自己腳上起泡走不動(dòng)了，進(jìn)而推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，自始至終小說都沒有離開對(duì)鐵柱的刻畫等角度回答。如說狗娃是主人公，主要是以補(bǔ)記中的一句話“上面的故事是狗娃叔講給我的”作為證明?？傊?，不管是說鐵柱主人公，還是狗娃是主人公，還是兩人都是主人公，都要有相應(yīng)的理由?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)語段在文本中的作用的分析和理解能力。題干要求結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析：這篇小說的后面還寫了個(gè)補(bǔ)記，這樣寫有什么作用？補(bǔ)記的內(nèi)容很少，“上面的故事是狗娃叔講給我的，鐵柱就是我爹”“時(shí)間是一九四八年臘月十六，離他二十二歲生日還差一天”，這幾句就讓讀者感覺讀的不是小說，而是真實(shí)的故事，進(jìn)而增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。而“鐵柱就是我爹”，這句話看似簡(jiǎn)單，恰巧很好地呼應(yīng)了前文鐵柱說的“狗娃，真羨慕你啊，一個(gè)人無牽無掛的，多好！哪像我拖家?guī)Э诘?，難啦。我出來不打緊，家里咋辦？你小侄兒才十一個(gè)月，沒有奶嚼，瘦得貓崽兒樣——你嫂子自己都吃不飽，哪里有奶水喂？……”，同時(shí)，這句話也說明了鐵柱之所以有想當(dāng)逃兵的念頭，的確是因?yàn)樯岵坏煤⒆雍图胰?，說明他沒有騙狗娃?！暗鶝]趕上解放北平，打天津時(shí)就犧牲了，時(shí)間是……那場(chǎng)戰(zhàn)役很有名，史稱平津戰(zhàn)役”等語句不僅同樣能增強(qiáng)小說的真實(shí)性，而且也呼應(yīng)了前面“聽說馬上打北平了，能活著回去不？”最后一點(diǎn)，“我”爹鐵柱犧牲了，說明他經(jīng)過思想斗爭(zhēng)之后，變成了堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，值得驕傲。二、古代詩文閱讀。（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成小題。文本一：西川諸將勸王建乘李茂貞之衰，攻取鳳翔。建以問節(jié)度判官馮涓，涓曰：“兵者兇器，殘民耗財(cái)，不可窮也。今梁、晉虎爭(zhēng)，勢(shì)不兩立，若并而為一舉兵向蜀雖諸葛亮復(fù)生不能敵矣。鳳翔，蜀之藩蔽，不若與之結(jié)為婚姻，無事則務(wù)農(nóng)訓(xùn)兵，有事則覘其機(jī)事，觀釁而動(dòng)。”建曰：“善！茂貞雖庸才，然有強(qiáng)悍之名，遠(yuǎn)近畏之，與全忠力爭(zhēng)則不足，自守則有余，使為吾藩蔽，所利多矣。”乃與茂貞修好。丙子，茂貞遣判官趙多如西川，為其侄天雄節(jié)度使繼勛求婚；建以女妻之。茂貞數(shù)求貨及甲兵于建，建皆與之。（《資治通鑒·唐紀(jì)八十一》）文本二：燕王（劉）守光嘗衣赭袍，顧謂將吏曰：“今天下大亂，英雄角逐，吾兵強(qiáng)地險(xiǎn)，亦欲自帝，何如？”孫鶴曰：“今內(nèi)難新平，公私困竭，太原窺吾西，契丹伺吾北，遽謀自帝，未見其可?！笔毓獠粣?。燕王守光將稱帝，將佐多竊議以為不可，守光乃置斧質(zhì)于庭曰：“敢諫者斬！”孫鶴曰：“滄州之破，鶴分當(dāng)死，蒙王生全，以至今日，敢愛死而忘恩乎！竊以為今日之帝未可也?！笔毓馀?，伏諸質(zhì)上，令軍士剮而啖之。鶴呼曰：“百日之外，必有急兵！”守光命以土窒其口，寸斬之。甲子，守光即皇帝位。國號(hào)大燕，改元應(yīng)天。以梁使王瞳為左相，盧龍判官劉涉為右相，史彥群為御使大夫。受冊(cè)之日，契丹陷平州，燕人驚擾。（《資治通鑒·后梁紀(jì)三》）文本三：且夫馮涓之說，以義言之也；鶴之說，以勢(shì)言之也。以義言，言雖不聽，而義不可屈，且生其內(nèi)愧之心；以勢(shì)言，則彼暴人者，方與天下爭(zhēng)勢(shì)，而折之曰汝不如也，則暴人益憤矣。匹夫搏拳相控，告以不敵，而必忘其死。守光有土可據(jù)，有兵可恃，旦為天子而夕死，鶴惡能諒以不能哉？鶴，小人也，不知義而偷安以徼幸之智也，徒殺其身，激守光而族滅之，與不仁者相昵，投以肺腸，則亦不仁而已矣。故曰“不仁者不可與言”。（《讀通鑒論·五代上》）10.文本一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。若并A而為B一C舉兵D向蜀E雖諸葛亮復(fù)F生G不能敵矣11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.兵，是兵器的意思，與《寡人之于國也》中“非我也，兵也”中的“兵”意思相同。B.諸，在句中為兼詞，相當(dāng)于“之于”，文中“伏諸質(zhì)上”的意思是把孫鶴按伏在砧板上。C.應(yīng)天，大燕的年號(hào)。古代皇帝在登基即位之后往往會(huì)改元，換一個(gè)新的年號(hào)重新紀(jì)年。D.惡，相當(dāng)于“何”，這里是“怎么”的意思，與成語“好逸惡勞”中的“惡”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.馮涓不贊同攻取鳳翔的原因之一是這會(huì)讓百姓受殘害，錢財(cái)受耗損。這即是《讀通鑒論》所說“以義言之”。B.孫鶴認(rèn)為劉守光被強(qiáng)敵環(huán)視，形勢(shì)危險(xiǎn)，不能匆忙稱帝。最后孫鶴犯必?cái)刂钸M(jìn)言，但劉守光不為所動(dòng)。C.《讀通鑒論》認(rèn)為正拳腳相拼的匹夫，只有忘記生死的進(jìn)行勸告，告訴他敵不過對(duì)手，才可能起到作用。D.《讀通鑒論》認(rèn)為劉守光是不仁之人，不可向他進(jìn)言，并且不能與劉守光這樣的人親近，對(duì)他掏心掏肺。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）風(fēng)翔，蜀之藩蔽，不若與之結(jié)為婚姻，無事則務(wù)農(nóng)訓(xùn)兵，有事則覘其機(jī)事，觀釁而動(dòng)。（2）滄州之破，鶴分當(dāng)死，蒙王生全，以至今日，敢愛死而忘恩乎！〖答案〗10.CEG11.A12.B13.（1）鳳翔是蜀的屏障，不如與李茂貞結(jié)為兒女親家，無事就致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)操練軍隊(duì)，有事就窺伺時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)破綻而行動(dòng)。

（2）滄州被攻破的時(shí)候，孫鶴本理當(dāng)死亡，承蒙大王保全性命，一直到今天，豈敢吝惜死亡而忘記恩情呢！〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果朱全忠、李克用的兩支軍隊(duì)合并而成為一體，發(fā)兵攻蜀，即使諸葛亮再生，也是不能抵擋的。“并”是動(dòng)作行為，“為一”是成為一體，表示動(dòng)作行為的結(jié)果，前后用“而”連接，語意完整，C處應(yīng)斷開?！芭e兵向蜀”是陳述事件，“雖”是即使的意思，常用在句首，E處應(yīng)斷開。“雖諸葛亮復(fù)生”和“不能敵矣”是表假設(shè)的兩個(gè)分句，中間需停頓，G處應(yīng)斷開。故選CEG?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。A.錯(cuò)誤。戰(zhàn)爭(zhēng)。/兵器。句意：戰(zhàn)爭(zhēng)是兇器。/不是我，是兵器。B.正確。C.正確。D.正確。怎么。/厭惡、憎恨。句意：鶴怎么能因?yàn)闆]有才能被原諒呢？/貪圖安逸，厭惡勞動(dòng)。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“但劉守光不為所動(dòng)”錯(cuò)誤。由“守光怒，伏諸質(zhì)上，令軍士剮而啖之”“守光命以土窒其口，寸斬之”可知，劉守光被孫鶴激怒，下令將孫鶴剮殺，雖未聽勸阻，但并不是不為所動(dòng)。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“藩蔽”，屏障；“婚姻”，結(jié)為兒女親家；“務(wù)”，致力、從事；“覘”，窺伺、察看；“釁”，破綻。（2）“破”，被攻破；“分”，按本分，照理；“蒙”，敬詞，承蒙；“生全”，使……保全性命；“愛”，吝惜。參考譯文：文本一：西川諸將勸節(jié)度使王建乘李茂貞衰弱的機(jī)會(huì)，攻取鳳翔。王建為此詢問節(jié)度判官馮涓，馮涓說：“戰(zhàn)爭(zhēng)是兇器，殘害百姓，耗損錢財(cái)，因此，不應(yīng)窮兵黷武?，F(xiàn)在大梁朱全忠、晉陽李克用兩虎相爭(zhēng)，勢(shì)不兩立，如果朱全忠、李克用的兩支軍隊(duì)合并而成為一體，發(fā)兵攻蜀，即使諸葛亮再生，也是不能抵擋的。鳳翔是蜀的屏障，不如與李茂貞結(jié)為兒女親家，無事就致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)操練軍隊(duì)，有事就察看時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)破綻而行動(dòng)，可以萬無一失?！蓖踅ㄕf：“好！李茂貞雖然是個(gè)庸才，然而有勇猛無所顧忌的名聲，遠(yuǎn)近都怕他，與朱全忠拼力抗?fàn)庪m不足，但保衛(wèi)自己卻有余，使他作為我的屏障，得利很多??！”于是，與李茂貞建立親善關(guān)系。丙子（十四日），李茂貞派遣判官趙前往西川，替他的侄子天雄節(jié)度使李繼勛求婚；王建把女兒嫁給李繼勛為妻。李茂貞屢次向王建求索財(cái)物及鎧甲兵器，王建都給了他?！顿Y治通鑒·唐紀(jì)八十一》文本二：燕王劉守光曾經(jīng)穿唐代皇帝所穿的赤褐色袍服，回頭對(duì)將吏們說：“現(xiàn)在天下大亂，英雄武力競(jìng)爭(zhēng)，我兵馬強(qiáng)壯，地勢(shì)險(xiǎn)要，也想自己稱帝，怎么樣？”孫鶴說：“現(xiàn)在內(nèi)部危難剛平定，公家私人都困苦竭蹶，太原晉王李存勖窺伺我們的西部，契丹王阿保機(jī)窺伺我們的北部，匆忙謀劃自己稱帝，未見其可行之處?！眲⑹毓獠桓吲d。燕王劉守光將要自稱皇帝，將佐大多私下議論以為不可，劉守光于是在大廳里擺置刀斧、砧板，說：“敢進(jìn)諫的斬首！”孫鶴說：“滄州被攻破的時(shí)候，孫鶴本理當(dāng)死亡，承蒙大王使我保全性命，一直到今天，豈敢吝惜死亡而忘記恩情呢！我以為今天的皇帝是不可以做的?！眲⑹毓獠淮笈?，把孫鶴按伏在砧板上，命令軍士剔下他的肉并且吃掉。孫鶴大聲呼喊說：“不出百日，一定有大兵來到?！眲⑹毓饷钴娛坑猛寥淖?，一寸寸地剁斬。甲子（十三日），劉守光即皇帝位，國號(hào)大燕，改年號(hào)為應(yīng)天。任命后梁的使者王瞳為左相，盧龍判官齊涉為右相，史彥群為御史大夫。受冊(cè)命這天，契丹攻下平州，燕人驚慌擾亂?！顿Y治通鑒·后梁紀(jì)三》文本三：馮涓的言論，是依道義而說的。孫鶴的言論了，是依情勢(shì)而說的。依道義說，言論雖然不被聽從，但是在道義上不能屈服，并且使之內(nèi)心產(chǎn)生愧疚的感覺；依情勢(shì)說，那兇惡的人，正與天下爭(zhēng)取勢(shì)力，而要使之屈服說你比不上，那兇惡的人更加憤怒了。平民百姓揮舞拳頭相擊，告訴他不能對(duì)抗，一定要舍生忘死。劉守光有土地可以據(jù)守，有兵可以倚仗，早上做天子而晚上死去，孫鶴怎么能寬恕自己的沒有能力??！孫鶴，是人格卑下的人，不了解道義以希望得到意外的成功的心思茍且偷安，白白地犧牲了自己，刺激劉守光而殺了他家族，與不講仁德的人親近，拋出內(nèi)心，也是沒做到與人相互親愛而已啊。所以說“不仁德的人不可以同他商議”?！蹲x通鑒論·五代上》（二）古代詩歌閱讀。（本題共2小題，9分）閱讀下面三首詩，完成小題。雨馀泛舟三潭同厲樊榭孝廉作三首[清代]沈德潛其一云移高峰峰不定，湖波過雨光逾凈。佳人仿佛洗鉛華，隔紗微窺晚妝靚。其二一枝柔櫓蒼茫外，綠蓑青笠元真態(tài)。不遇南屏孫太初，枯禪瘦鶴誰同戟。其三輕船準(zhǔn)擬泊三潭，鷗鷺為群我最堪。聽罷晚鐘煙際宿，荷花深處夢(mèng)江南?！紓渥ⅰ綄O太初，明代隱逸高士，善詩書。14.下列對(duì)三首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌其一描繪了雨后湖景，詩人融情于景，寫出雨后景色的明凈清新。B.詩歌其二寫詩人泛舟游于湖上的情景，詩意閑逸雅致，含有隱逸之情。C.詩歌其三第三句寫詩人夜宿湖上云煙迷茫之處，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的迷惘。D.詩歌其三寫詩人在荷花深處夢(mèng)到江南美景，以此襯托出三潭湖景的美麗。15.詩人游三潭情趣盎然，請(qǐng)結(jié)合三首詩分別分析詩人游三潭的有趣之處?！即鸢浮?4.C15.詩歌其一，選用云、峰、湖波等生動(dòng)的意象以及比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了一幅雨后三潭明凈清新自然的美好畫面，既讓人有如臨其境之感，又能感受到詩人與友同游的喜悅之情，語言優(yōu)美，充滿情趣。

詩歌其二，寫泛舟游于湖上的情景，通過描繪蒼茫水間劃船人的形象以及孫太初蓄鶴南屏的典故，含蓄地表達(dá)了高潔隱逸的情懷，意境清新淡遠(yuǎn)，情感含蓄真摯，令人回味。

詩歌其三，寫備好輕舟停泊三潭的打算，與鷗鷺相伴，在煙波飄渺的景色里聞著鐘聲在荷花深處入夢(mèng)，意境深邃、恬靜、美好，表達(dá)了淡泊、高潔的追求，視聽結(jié)合、虛實(shí)相生，寫出了人與景和諧相融、悠悠不迫的美好畫面，雋永無窮，情趣盎然?！冀馕觥健?4題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。C.“表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的迷惘”錯(cuò)誤。聯(lián)系下句看，寫夜里，“我”寄宿在煙雨江南的旅館里，耳邊傳來了晚鐘聲響，“我”閉上眼睛進(jìn)入了荷花深處江南景色中，表現(xiàn)的是內(nèi)心的恬靜悠然。故選C?！?5題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。分析詩人游三潭的有趣之處，可從表達(dá)技巧、思想內(nèi)容、感情及語言特色等方面著眼。詩歌其一描繪雨后湖景，“云移高峰”“湖波過雨”選用意象生動(dòng)，動(dòng)詞“移”，突出了云的悠閑自在，云峰掩映的特點(diǎn)，以“凈”字寫出了湖水的明凈，畫面形象可感，自然清新。后兩句以“佳人”為喻，用“隔紗微窺”的擬人手法，給人清麗柔美之感，形象地寫出了雨后的景色之美，表達(dá)了游湖的喜悅，情景交融，語言優(yōu)美，詩歌表達(dá)生動(dòng)形象，情趣盎然。詩歌其二寫泛舟游于湖上的情景，蒼茫水間，“一枝柔櫓”“綠蓑青笠”形象地描繪了劃船人形象，意境清新淡遠(yuǎn)，充滿神韻。后兩句用孫太初蓄鶴南屏的典故，含蓄地表達(dá)了高潔隱逸的情懷，“枯禪瘦鶴誰同戟”，情感含蓄真摯，令人回味。詩歌其三，寫備好輕舟，計(jì)劃停泊在三潭上，與鷗鷺相伴，在煙波飄渺的景色里聞著鐘聲在荷花深處入夢(mèng)江南，有視覺和聽覺感受，也有現(xiàn)實(shí)與“入夢(mèng)”后的夢(mèng)境的想象，視聽結(jié)合，虛實(shí)相生，創(chuàng)設(shè)了深邃、恬靜、美好的意境，表達(dá)了詩人淡泊、高潔的追求，畫面人與景和諧相融，非常美好，詩歌境界悠悠不迫、雋永無窮，令人遐想。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《行路難（其一）》與《蜀道難》都寫到了路途之險(xiǎn)，但心態(tài)各異。行文結(jié)束時(shí)，前者用“______”抒發(fā)了乘船遠(yuǎn)航的壯志；而后者“______”則充滿了面對(duì)前路的迷茫。（2）《勸學(xué)》中荀子用：“駑馬十駕，功在不舍”褒揚(yáng)天資平庸普通人經(jīng)過努力也可以成功，《師說》中韓愈卻批評(píng)當(dāng)時(shí)的平庸的普通人“______，______”，強(qiáng)調(diào)普通人學(xué)習(xí)的重要性。（3）林黛玉在《葬花吟》里寫到“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，黛玉悲泣春花，悲哀命運(yùn)，《葬花吟》也是她的墓志銘。而借花來表達(dá)悲涼的情感，在古代詩詞里經(jīng)常出現(xiàn)，例如：______，______?！即鸢浮剑?）直掛云帆濟(jì)滄海側(cè)身西望長咨嗟（2）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師（3）昨夜閑潭夢(mèng)落花可憐春半不還家（春花秋月何時(shí)了，往事知多少/淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去）第Ⅱ卷表達(dá)題（共80分）三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成小題。中國的年節(jié)，大致上說的是三件事：祀神、祭祖、放松吃喝。但有一個(gè)節(jié)似乎這三方面都很淡。三件事也都做，但俎豆香煙不盛，珍饈美食呢，也似乎做得不認(rèn)真，這就是重陽節(jié)?！皟蓚€(gè)太陽重疊”？不是的。九月九是兩個(gè)“陽極”之?dāng)?shù)，重疊在了一起，因故有是名。這個(gè)節(jié)是個(gè)游興節(jié)——我們過去說的“游興”，說白了就是今日的“旅游”。沒有現(xiàn)代的交通工具，也沒有柏油路，就自己一家人作短途的隨喜。自己帶吃的和“飲料”——酒，走——上山去，登高去，看碧云黃花去，看楓葉去！在山上玩，玩累了，回家，這個(gè)節(jié)也就過罷了。“重陽將至，盲雨滿城，涼風(fēng)四起，亭亭落葉，隴首云飛。”就這么幾句話，可以說是形容重陽的極致之語。這個(gè)時(shí)氣，不下滂沱大雨，然而也不是毛毛雨，很細(xì)膩柔和如煙似霾那樣的雨重陽節(jié)也沒有，“盲雨”怎么講，我沒有考究過，想想見到的那雨的樣子，該是不大不小的中雨，更確切地說是“中雨偏小”的那種雨，這個(gè)雨，出門登高作一日游，怎樣說都是偏大了一點(diǎn)。但人，人啊，只要有心情，高興，帶著雨具，挑上酒食點(diǎn)心，也就上山了。其實(shí)，就人們的心理，（）。滿山的秋葉艷色雜陳，斑駁陸離，如果在艷陽之下，那就太真切了，不夠朦朧，不夠含蓄，與中國人的審美情趣多少有點(diǎn)不合。在太陽底下喝酒，看山也少了點(diǎn)“秋涼”意味。但還有一層更真切實(shí)惠的想法：“重陽無雨則冬無雨雪”，①這會(huì)影響來年的收成，②即使雨下起來，③敲擊著所有人的興奮點(diǎn)，④敢情是雨下得多點(diǎn)大點(diǎn)人們會(huì)更高興。插茱萸、飲重陽酒、吃糕、登高，寄托了人們兩種心情，希望遠(yuǎn)方的親人平安，希望自己的子女和生活“步步登高”，這實(shí)在是個(gè)吉慶有余的歡樂節(jié)。17.下列各項(xiàng)中“就”的意思與“三件事也都做，但俎豆香煙不盛，珍饈美食呢，也似乎做得不認(rèn)真，這就是重陽節(jié)”中的“就”意思相同的一項(xiàng)是（）A.沒有現(xiàn)代的交通工具，也沒有柏油路，就自己一家人作短途的隨喜。B.我就知道他會(huì)來的，今天他果然冒著風(fēng)雪來了。C.在山上玩，玩累了，回家，這個(gè)節(jié)也就過罷了。D.把被扯來，蓋了半截下身；卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。18.在括號(hào)里補(bǔ)寫相應(yīng)的句子，使上下文連貫，不超過10個(gè)字。19.文中畫橫線的句子有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出序號(hào)再做修改，并使修改后的句子上下銜接自然。20.文中畫波浪的句子如果改成“上山登高，去看碧云黃花楓葉”，語意基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？21.“‘盲雨’怎么講，該是不大不小的中雨，更確切地說是‘中雨偏小’的那種雨，這個(gè)雨，出門登高作一日游，怎樣說都是偏大了一點(diǎn)?！狈抡铡懊び辍苯庾x方法，從下列三個(gè)句子加點(diǎn)詞中任選兩個(gè)詞語進(jìn)行〖解析〗，要求闡釋合乎情境，語言流暢。（1）長風(fēng)金鼓動(dòng)，白露鐵衣濕?！啤ね醪g《從軍行二首》（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！啤ぐ拙右住跺X塘湖春行》（3）暖風(fēng)熏細(xì)草，涼月照晴沙?！鳌だ钯棥丢?dú)坐》〖答案〗17.B18.人們盼著有雨19.②所以雨下起來20.原文用短句，句式整齊，有對(duì)話語境，親切熱情；同時(shí)把內(nèi)容分開排列表述，以突顯重陽節(jié)游玩內(nèi)容之豐富。改句是陳述句，敘述平淡，重在敘事，感染力不若原文。21.①“長風(fēng)”，應(yīng)該是大風(fēng)，更準(zhǔn)切地說是“猛烈”的風(fēng)，這種風(fēng)才能和戰(zhàn)場(chǎng)的鼓聲相合，凸顯邊塞詩的壯烈激昂。②“亂花”，應(yīng)該是五顏六色的花，更確切地說是“千姿百態(tài)”的花，這樣的花多姿多彩，更適合春日游賞。③“涼月”，應(yīng)該是秋天的月，更準(zhǔn)切地說是“清冷”的月，這樣的月幽遠(yuǎn)而靜默，更適合獨(dú)坐冥想?！冀馕觥健?7題詳析】本題考查學(xué)生理解現(xiàn)代漢語一詞多義現(xiàn)象的能力。題干中的“就”表示加強(qiáng)肯定。A.表示僅僅；B.表示加強(qiáng)肯定；C.表示事情發(fā)生得早或結(jié)束得早；D.表示在某種條件或情況下自然怎么樣。故選B。【18題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。結(jié)合語境，前一自然段一直在寫下雨的景致，“不下滂沱大雨，然而也不是毛毛雨，很細(xì)膩柔和如煙似霾那樣的雨重陽節(jié)也沒有”“該是不大不小的中雨，……這個(gè)雨，出門登高作一日游”，文段描述了各種各樣的雨，并且其后語境也都是雨后的場(chǎng)景，如“即使雨下起來，敲擊著所有人的興奮點(diǎn)，敢情是雨下得多點(diǎn)大點(diǎn)人們會(huì)更高興”，綜合考慮，此處可填“人們盼著有雨”?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②處，“即使”關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)造成整個(gè)句子不合邏輯，前后句子應(yīng)該是因果關(guān)系，應(yīng)把“即使”改成“所以”。【20題詳析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力?！吧仙饺ィ歉呷ァ薄翱幢淘泣S花去，看楓葉去”，原文使用短句，簡(jiǎn)潔凝練，一氣呵成，讀之令人回味無窮，整個(gè)句子句式整齊，凸顯了對(duì)話語境，給人以親切熱情之感；“上山”“登高”“看碧云黃花”“看楓葉”，作者同時(shí)把四項(xiàng)內(nèi)容分開排列，細(xì)致表述，目的是突顯重陽節(jié)游玩內(nèi)容的豐富多彩，表意靈活，簡(jiǎn)潔明快。改句變成長句“上山登高，去看碧云黃花楓葉”，此句是陳述句，敘述起來稍顯平淡，而且句子重在敘事，語言感染力不如原文，讀來語言暗淡毫無生氣?！?1題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。例句首先說“‘盲雨’怎么講，該是不大不小的中雨，更確切地說是‘中雨偏小’的那種雨”，屬于下定義形式，故所寫句子也應(yīng)該是“‘長風(fēng)’/‘亂花’/‘涼月’，應(yīng)該是……的風(fēng)/花/月”的形式。例句緊跟著說“這個(gè)雨，出門登高作一日游，怎樣說都是偏大了一點(diǎn)”，故所寫句子也應(yīng)該是“這種風(fēng)/這種花/這樣的月，……，……”的句式。因?yàn)轭}干要求是“仿照‘盲雨’解讀方法”“任選兩個(gè)詞語進(jìn)行〖解析〗”，故屬于比較寬泛的仿寫題，要求并不像嚴(yán)格的仿寫題那樣標(biāo)準(zhǔn)，考生答出大體意思即可。答題時(shí)要合乎情境，注意語言的流暢性。四、寫作（60分）22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。《禮記》有言“以克人之心克己，以容己之心容人”,強(qiáng)調(diào)“克己”,即約束自己；然而杜甫《狂夫》中“欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”主張張揚(yáng)個(gè)性，即“放己”。作為當(dāng)代青年，面對(duì)時(shí)代發(fā)展的需要，怎樣處理好“克”與“放”，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少800字?！即鸢浮铰运拇ㄊo州市2024屆高三二模診斷考試語文試題第Ⅰ卷閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀。（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。在《論語集注》的開篇，朱熹輯錄了程頤關(guān)于讀《論語》和《孟子》方法的相關(guān)論述，作為《論語序說》和《讀論語孟子法》。在這些文字中，程頤談到了讀《論語》的四種境界，亦可視為讀經(jīng)典的四種境界。第一種境界：“讀了全然無事者”。讀了《論語》之后無動(dòng)于衷，也一無所獲。盡管這部經(jīng)典曾經(jīng)打動(dòng)并影響過無數(shù)的讀書人，但對(duì)于他來說毫無觸動(dòng)，如同根本沒有讀過。程頤感慨道：“今人不會(huì)讀書。如讀論語，未讀時(shí)是此等人，讀了后又只是此等人，便是不曾讀。”在他看來，讀不懂經(jīng)典的首要原因在于不曉文義。倘若讀不懂經(jīng)典的字面意思，也就不可能深入理解古圣先賢的用心。在他看來，讀不懂經(jīng)典的另一個(gè)原因在于心思紛亂。程頤說：“學(xué)者患心慮紛亂，不能寧靜，此則天下公病?！保ā抖踢z書》卷十五）。根據(jù)他的觀察，思緒紛雜，心不寧靜，乃是讀書人的通病。第二種境界：“讀了后，其中得一兩句喜者”。讀了《論語》之后，其中有一兩句話對(duì)自己有所觸動(dòng)，于是會(huì)心一笑，甚至竊喜不已。相對(duì)于那些“全然無事者”，能夠體會(huì)到經(jīng)典當(dāng)中若干佳句而心生歡喜，顯然已經(jīng)有所觸動(dòng)、有所收獲。盡管如此，那仍然是頭腦層面對(duì)經(jīng)典支離破碎的理解，真正的理解并沒有發(fā)生。對(duì)于《論語》這樣的經(jīng)典，要逐字逐句地去研讀，探求其中的微言大義，最好是朗讀甚至背誦出來，不斷咀嚼品味，反復(fù)加以諦思。讀書時(shí)保持平心靜氣、心態(tài)平和，遇到不懂之處，不妨?xí)呵覕R置，不必妄加評(píng)論。事實(shí)上，閱讀經(jīng)典、研究經(jīng)典，不僅需要有“韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年”那樣的苦讀精神、還需要有“閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)”那樣的淡定從容。隨著時(shí)間的推移，人生閱歷的增加，經(jīng)典當(dāng)中的精妙義理就有可能慢慢呈現(xiàn)出來。第三種境界：“讀了后，知好之者”。隨著對(duì)經(jīng)典文本的不斷熟悉，以及自己生命體驗(yàn)的不斷累積，對(duì)于經(jīng)典的妙處將會(huì)有更多的理解、更深的體會(huì)。一旦有了真實(shí)的觸動(dòng)，有了實(shí)際的受益，那么，就會(huì)慢慢喜歡上這部經(jīng)典，逐漸信任這部經(jīng)典，甚至熱愛這部經(jīng)典，這就叫作“好之者”。學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，要熟讀玩味、切己體察，如此才能終身受益。倘若只是把它當(dāng)作文字來看，那么就體會(huì)不到經(jīng)典的妙處。第四種境界：“讀了后，直有不知手之舞之足之蹈之者”。讀了《論語》等經(jīng)典之后，切實(shí)體悟到了書中所蘊(yùn)含的深邃智慧，真正體察到古代智者的良苦用心，讀下來感覺妙不可言，于是情不自禁地手舞足蹈，這是讀經(jīng)典的第四種境界。事實(shí)上，讀到某部經(jīng)典時(shí)欣喜若狂或者涕淚悲泣，那是一個(gè)人讀書生涯當(dāng)中極為寶貴的時(shí)刻，是精神之旅中非常美妙的體驗(yàn)。我們學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，不是要讓自己的人生變得越來越沉悶，而是要借助古代智者的教誨來滋養(yǎng)自己的生命，讓自己的人生更加有意義。所以，閱讀經(jīng)典，不僅是要理解經(jīng)典的文字含義，更為重要的是，透過自己的生命體驗(yàn)，將經(jīng)典中的智慧活出來。（謝青松《讀書的四種境界》，《光明日?qǐng)?bào)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.程頤認(rèn)為，讀經(jīng)典后“全然無事者”，原因有二：一是不曉文義，二是心思紛亂。B.閱讀和研究經(jīng)典，須得“韋編屢絕鐵硯穿”的苦讀，“閑坐小窗讀周易”的淡定。C.要達(dá)到“好之者”境界，就不能只把經(jīng)典當(dāng)文字來看，須得熟讀玩味、切己體察。D.閱讀經(jīng)典重在透過自己的體驗(yàn)超越古代的智者，活出智慧，讓人生更有意義。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開宗明義，緊接著從四個(gè)層面論述了閱讀經(jīng)典的境界，條理十分清晰。B.文章在展開論述時(shí)，注重引述程頤話語，言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深省，增強(qiáng)了說服力。C.文章綜合運(yùn)用了引證法、喻證法、對(duì)比法、演繹法等多種論證方法，說理深刻。D.文章以“亦可視為”“最好是”“不妨”等語，對(duì)觀點(diǎn)表述作出限制，立論審慎。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.在《論語集注》里，朱熹輯錄程頤《論語序說》為序，以《讀論語孟子法》為跋。B.讀《論語》欣喜若狂涕淚悲泣，極為寶貴非常美妙，就能“半部《論語》治天下”。C.讀《紅樓夢(mèng)》，必經(jīng)“全然無事”“得一兩句喜”“好之”“手之舞之足之蹈之”四境界。D.“句句而求之，晝誦而味之，中夜而思之”（程頤）一語，最適合作為第三段的論據(jù)?！即鸢浮?.D2.C3.D〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“超越古代的智者”錯(cuò)誤。原文“我們學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，不是要讓自己的人生變得越來越沉悶，而是要借助古代智者的教誨來滋養(yǎng)自己的生命，讓自己的人生更加有意義”可知，是借助古代的智慧滋養(yǎng)生命，而不是超越古代智者。故選D。【2題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“喻證法……演繹法論證方法”錯(cuò)誤，文章沒有使用喻證法和演繹法論證。具體到文段“對(duì)于《論語》這樣的經(jīng)典，要逐字逐句地去研讀，……事實(shí)上，閱讀經(jīng)典、研究經(jīng)典，不僅需要有……那樣的淡定從容”可知，是從特殊到一般的推論，即歸納推理。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“《論語序說》為序，以《讀論語孟子法》為跋”錯(cuò)誤。原文“在《論語集注》的開篇，朱熹輯錄了程頤關(guān)于讀《論語》和《孟子》方法的相關(guān)論述，作為《論語序說》和《讀論語孟子法》”可知，兩篇都在《論語集注》的開篇，但并未說明是序。B.“讀《論語》”錯(cuò)誤，“就能‘半部《論語》治天下’”于文無據(jù)。原文“事實(shí)上，讀到某部經(jīng)典時(shí)欣喜若狂或者涕淚悲泣，那是一個(gè)人讀書生涯當(dāng)中極為寶貴的時(shí)刻，是精神之旅中非常美妙的體驗(yàn)”可知，并無特指是讀《論語》。原文閱讀經(jīng)典達(dá)到第四境界是針對(duì)讀者的閱讀體驗(yàn)和在閱讀中的生命感悟等精神層面的收獲，沒有對(duì)外作用（治天下）的論述。C.“必經(jīng)……四境界”過于絕對(duì)。原文“亦可視為讀經(jīng)典的四種境界”可知，閱讀經(jīng)典有這四種境界，但是不一定必然都經(jīng)歷這四種境界。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：6月4日，第三十一屆中國國際信息通信展覽會(huì)在北京開幕。記者從開幕式上獲悉：工信部將持續(xù)增強(qiáng)移動(dòng)通信、光通信等領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)。10年來，我國信息通信業(yè)取得了跨越式發(fā)展，建成全球規(guī)模最大、技術(shù)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，移動(dòng)通信網(wǎng)臵實(shí)現(xiàn)從“3G突破”“4G同步”到“5G引領(lǐng)”的跨越，迅速發(fā)展的信息通信業(yè)有效驅(qū)動(dòng)了實(shí)體經(jīng)濟(jì)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。截至今年4月末，我國5G基站數(shù)達(dá)273.3萬，5G用戶數(shù)達(dá)到6.34億，均占全球60%。工信部負(fù)責(zé)人表示，下一步將加快推動(dòng)新型信息基礎(chǔ)設(shè)施體系化發(fā)展，加速信息技術(shù)賦能、進(jìn)一步豐富拓展5G應(yīng)用場(chǎng)景，深化工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用，持續(xù)加強(qiáng)前沿技術(shù)研發(fā)布局，瞄準(zhǔn)6G、量子通信、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，持續(xù)加大研發(fā)投入，催生更多創(chuàng)新成果。（《工信部：全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年06月05日）材料二：作為全球第一個(gè)實(shí)現(xiàn)5G商用的國家，韓國同樣是最早開展6G研發(fā)的國家之一。韓國通信與信息科學(xué)研究院于2019年4月召開了6G論壇，正式宣布開始開展6G研究。韓國科技信息通信部2023年2月通過“K-NETWORK2030”戰(zhàn)略，致力于將韓國打造成“新一代網(wǎng)絡(luò)標(biāo)桿國家”。該戰(zhàn)略旨在開發(fā)世界級(jí)的6G技術(shù)，創(chuàng)新基于軟件的下一代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，并強(qiáng)化供應(yīng)鏈的構(gòu)建。歐盟領(lǐng)導(dǎo)的6GIA（6G基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)盟）和SNS（歐洲智能網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)伙伴關(guān)系）在2023年將投入1.32億歐元，聚焦6G相關(guān)研究。其中70%的資金聚焦6G五大特定領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的研究，10%的資金用于實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施搭建和概念驗(yàn)證的測(cè)試，20%的資金用于垂直領(lǐng)域應(yīng)用的研發(fā)。2024年，歐盟將再投入1.29億歐元用于技術(shù)驗(yàn)證和其它研發(fā)。美國組建了NextG聯(lián)盟，于2022年初發(fā)布其首份6G報(bào)告《6G路線圖：構(gòu)建北美6G領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)》，提出了北美6G的六大愿景：信任、安全性和彈性；增強(qiáng)數(shù)字世界體驗(yàn)；具有成本效益的跨網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方案；分布式云和通訊系統(tǒng)；人工智能原生無線網(wǎng)絡(luò)；能源效率和環(huán)境的可持續(xù)性。報(bào)告分別從國家要求、應(yīng)用及市場(chǎng)、技術(shù)發(fā)展三個(gè)層面對(duì)各個(gè)愿景展開描述，并規(guī)劃了6G生命周期路線圖和時(shí)間表。在俄羅斯，2022年俄羅斯斯科爾科沃科學(xué)技術(shù)研究（SKOLTECH）和無線電研究所（FSBINIIR）準(zhǔn)備聯(lián)合研發(fā)6G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。（《5G商用進(jìn)入快車道，全球各國紛紛布局6G》，光明網(wǎng)2023-03-30）材料三：6G是5G的進(jìn)一步提升、不僅在速度、容量、延遲幾方面有顯著的優(yōu)勢(shì)，還將實(shí)現(xiàn)更廣泛的覆蓋范圍、更高的安全性、更強(qiáng)的智能化和更多地創(chuàng)新應(yīng)用。6G的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)藥物互跌，即讓人與人、人與物、物與物之間的通信無縫銜接，形成一個(gè)全球信息網(wǎng)絡(luò)。6G將采用更高的頻段，即毫米波和太赫茲波，以及更先進(jìn)的傳輸技術(shù)，如衛(wèi)星通信、光通信、量子通信等，來提高通信的效率和質(zhì)量。7G是對(duì)6G的進(jìn)一步擴(kuò)展，不僅在性能上有更大的突破，還將實(shí)現(xiàn)更高的維度和更深的層次的通信，即從空間通信到時(shí)空通信，從物理通信到心靈通信。7G的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人類的令息通信，即讓人們可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全方位、全感官、全身心的交流和體驗(yàn)，無論是在地球上還是在太空中，無論是在現(xiàn)實(shí)中還是在虛擬中，無論是在現(xiàn)在還是在未來，7G將采用更高的頻段，即亞太赫茲波和?？撕掌澆ǎ约案冗M(jìn)的傳輸技術(shù)，如星際通信，超光速通信，超距通信等，來提高通信的速度和范圍。8G是對(duì)7G的進(jìn)一步超越，不僅在性能上有更高的極限，還將實(shí)現(xiàn)更廣的領(lǐng)域和更高的層次的通信，即從時(shí)空通信到超時(shí)空通信，從心靈通信到靈魂通信。8G的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人類的超越通信，即讓人們可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)超越物質(zhì)、超越時(shí)間、超越空間、超越維度、超越意識(shí)的交流和體驗(yàn)，無論是在地球上還是在其他星球上，無論是在現(xiàn)實(shí)中還是在夢(mèng)境中，無論是在生命中還是在死亡中。8G將采用更高的頻段，即埃克赫茲波和澤托赫茲波，以及更先進(jìn)的傳輸技術(shù)，如超維通信、超時(shí)空通信，超意識(shí)通信等，來提高通信的質(zhì)量和深度。6G、7G、8G時(shí)代的通信技術(shù)將不斷刷新我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和想象，為我們的生活和工作帶來前所未有的變化和可能。我們期待著這些未來的技術(shù)能夠早日成為現(xiàn)實(shí)，讓我們享受更美好的網(wǎng)絡(luò)世界。（《未來的6G、7G、8G時(shí)伐的通信技術(shù)將如何改變我們的生活？》，100度科技2023-11-09）4.下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.優(yōu)勢(shì)：6G速度、容量、延遲等→7G時(shí)空通信、心靈通信→8G超時(shí)空通信、靈魂通信B.目標(biāo)：6G萬物互聯(lián)→7G人類的全息通信→8G人類的超越通信C.頻段：6G毫米波和太赫茲波→7G亞太赫茲波和埃克赫茲波→8G?？撕掌澆ê蜐赏泻掌澆―.傳輸：6G衛(wèi)星通信、光通信、量子通信等→7G星際通信、超時(shí)空通信、超距通信等→8G超維通信、超光速通信、超意識(shí)通信等5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.據(jù)悉，工信部將全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，繼續(xù)提速移動(dòng)通信、光通信等。B.10年來，我國移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)從“3G突破”“4G同步”到“5G引領(lǐng)”的跨越，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施全球規(guī)模最大。C.工信部負(fù)責(zé)人表示，下一步將進(jìn)一步豐富拓展5G應(yīng)用場(chǎng)景，深化工農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用，瞄準(zhǔn)6G等領(lǐng)域。D.5G商用進(jìn)入快車道，全球各國如韓國、歐盟、美國、俄羅斯等紛紛以各自的方式布局6G，韓國研發(fā)得最早。6.我國應(yīng)該如何發(fā)展6G？請(qǐng)根據(jù)三則材料概括作答?！即鸢浮?.D5.B6.①政策支持全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)；②學(xué)習(xí)韓國、歐盟等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加大資金投入；③國內(nèi)研發(fā)更先進(jìn)的傳輸技術(shù)。〖解析〗【4題詳析】本題考查學(xué)生分析理解文本內(nèi)容的能力。D.張冠李戴。“7G星際通信、超時(shí)空通信、超距通信等→8G超維通信、超光速通信、超意識(shí)通信等”錯(cuò)誤，7G將采用的傳輸技術(shù)有：星際通信，超光速通信，超距通信等。8G將采用的傳輸技術(shù)有：超維通信、超時(shí)空通信，超意識(shí)通信等。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.因果倒置，應(yīng)該是“工信部將持續(xù)增強(qiáng)移動(dòng)通信、光通信等領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)”。C.“深化工農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用”錯(cuò)誤，原文是“深化工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用”，沒有“農(nóng)業(yè)”。D.“韓國研發(fā)得最早”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二可知，韓國是最早開展6G研發(fā)的國家之一。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選和概括文本信息的能力。材料一選自《工信部：全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)》，根據(jù)材料一中“記者從開幕式上獲悉：工信部將持續(xù)增強(qiáng)移動(dòng)通信、光通信等領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)”可知，我國發(fā)展6G離不開國家政策的大力支持，工信部做出決策，全面推進(jìn)6G技術(shù)研發(fā)，將起引領(lǐng)作用。材料二選自《5G商用進(jìn)入快車道，全球各國紛紛布局6G》，材料二中列舉了韓國、歐盟、美國、俄羅斯等紛紛以各自的方式布局6G的事例，我國發(fā)展6G應(yīng)向走在研發(fā)前列的國家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加大研發(fā)資金投入。根據(jù)材料三“6G將采用更高的頻段，即毫米波和太赫茲波，以及更先進(jìn)的傳輸技術(shù)，如衛(wèi)星通信、光通信、量子通信等，來提高通信的效率和質(zhì)量”可知，我國發(fā)展6G也應(yīng)注重本國技術(shù)實(shí)力的提升，研發(fā)更先進(jìn)的傳輸技術(shù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。腳印張大愚曠野，小路。一支隊(duì)伍正在行進(jìn)，緊張有序的腳步聲踏破晨的寂靜。“哎喲，走不了啦！”后排忽然傳來一個(gè)聲音?！笆裁辞闆r？”排長手一揮，隊(duì)伍停下。一個(gè)士兵歪坐在地上，痛苦地叫嚷著。排長面色一沉：“王志強(qiáng)，又是你！咋啦？”“腳爛了！”王志強(qiáng)伸出腳給排長看。排長的目光在上面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像刀?！皫讉€(gè)血泡至于嗎？起來，走！”王志強(qiáng)掙扎著站起來，剛一邁步，一個(gè)趔趄又栽倒在地上?！罢娴淖卟涣肆耍　甭曇衾飵е耷?。排長皺皺眉，從背包里扯出一條綁腿布，遞給旁邊的一個(gè)戰(zhàn)士。“李國亮，你給他包上，陪他在這兒休息一會(huì)兒。天黑前務(wù)必趕到曹家店與我們會(huì)合！”李國亮身子一挺：“是！”隊(duì)伍漸漸遠(yuǎn)去了。王志強(qiáng)和李國亮坐在路邊。天陰沉沉的，烏云壓得讓人喘不過氣來。半晌，兩人抬頭看一眼前方，隊(duì)伍已沒了影子。“現(xiàn)在感覺好點(diǎn)嗎？”李國亮率先打破沉默。“疼得更厲害了?！蓖踔緩?qiáng)做出呲牙咧嘴的表情。李國亮怪異地看了王志強(qiáng)一眼。對(duì)方躲開他的眼神，扭過頭，目光投向身后——那是他們家鄉(xiāng)的方向。新發(fā)的“漢陽造”斜放在旁邊，他摸了一下，冷得像冰，趕忙縮回手?！肮吠?，聊聊天吧?！蓖踔緩?qiáng)說?！罢f吧，鐵柱?！薄霸蹅兂鰜矶嚅L時(shí)間了？”“半個(gè)月吧。聽說馬上打北平了，能活著回去不？”“能，一定能……吧?！惫吠扪劬粗鴦e處。“你心里也沒底是不是？”鐵柱緊盯著狗娃。狗娃沒有回答。鐵柱沒有再問，目光再次投向家鄉(xiāng)的方向?！肮吠?，真羨慕你啊，一個(gè)人無牽無掛的，多好！哪像我拖家?guī)Э诘?，難啦。我出來不打緊，家里咋辦？你小侄兒才十一個(gè)月，沒有奶嚼，瘦得貓崽兒樣——你嫂子自己都吃不飽，哪里有奶水喂？唉，不易呀，自己一身病，還要伺候我老娘。一個(gè)女人家，咋個(gè)支撐？她要有個(gè)好歹，整個(gè)家就完了……”鐵柱哽咽了。狗娃聽著，嘴角微微抖動(dòng)著，眼圈也有點(diǎn)兒泛紅，但他始終沒看鐵柱。一陣沉默，天空驀地響起嘎——嘎——的叫聲，兩人仰起頭，一行大雁正朝著北方飛去?！拔蚁肴ソ鈧€(gè)手?！辫F柱突然說。“解唄，就在這解吧。”狗娃說?！拔医獯蟮?，你看著我解不出來?！薄澳悄阕卟涣苏k？”“我……能走?！辫F柱說著站起來，邁開了步子?！澳恪b的是不是？”狗娃大聲說?！把b啥？只能慢慢地走幾步?！辫F柱說。狗娃的呼吸急促起來，仿佛有什么東西堵在胸口。他背對(duì)鐵柱站著，許久，轉(zhuǎn)過身來：“去吧，你要想好了就去吧?！惫吠薜穆曇艉艿停袷谴虻氐紫掳l(fā)出來的。鐵柱愣了愣，起身往回走，腿一瘸一拐的，速度卻不慢。狗娃泥像似的戳著，他聽見腳步聲一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去了?！暗鹊龋　惫吠尥蝗怀F柱的背影喊了一嗓子。鐵柱像被子彈擊中了似的一哆嗦，猛地站住，卻沒有回頭?！鞍褬尳o我，別帶槍！”鐵柱滿眼是淚：“好兄弟，哥一輩子記著你的好！哥……對(duì)不住你！”狗娃不看鐵柱，顫聲重復(fù)了一遍：“把槍給我！”鐵柱把槍遞給狗娃，狗娃身體晃了一下。鐵柱看著狗娃，停了兩秒鐘，猛地轉(zhuǎn)身向北走去。狗娃背過身去。四周無比靜寂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去。幾分鐘后，狗娃猛地轉(zhuǎn)回身。他的動(dòng)作有些快，兩支槍在后背撞擊了一下，發(fā)出啪的一聲響，狗娃心頭一凜，低頭看了看胸標(biāo)，“中國人民解放軍”幾個(gè)字針一樣刺入他的眼睛。他打了個(gè)冷戰(zhàn)，狠狠捶了一下頭，飛似的朝鐵柱的方向跑去。剛跑了兩步，他站住了。他看見鐵柱正一瘸一拐地從遠(yuǎn)處向自己走來。狗娃喉頭哽住了。鐵柱一點(diǎn)點(diǎn)地走近，在離狗娃一米遠(yuǎn)的地方停住了。兩人面對(duì)面站著，眼睛都亮亮的，熱熱的?！敖鈧€(gè)手這么長時(shí)間，是不是鬧肚子了？”“可不是嗎！蹲下就起不來了?！惫吠藓輨艃涸伊髓F柱一拳，鐵柱也回敬一下，兩人都笑了。狗娃把槍甩給鐵柱，兩個(gè)人攙扶著往前走。天晴了，太陽出來了，陽光灑在兩排結(jié)實(shí)的腳印上，像鍍了一層金。補(bǔ)記：上面的故事是狗娃叔講給我的，鐵柱就是我爹。我爹沒趕上解放北平，打天津時(shí)就犧牲了，時(shí)間是一九四八年臘月十六，離他二十二歲生日還差一天。后來我長大了，看了書才知道，那場(chǎng)戰(zhàn)役很有名，史稱平津戰(zhàn)役。（《小說月刊》2023年11期）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說前面寫“天陰沉沉的，烏云壓得讓人喘不過氣來”，最后“天晴了，太陽出來了”“陽光灑在”“像鍍了一層金”，景物描寫前后呼應(yīng)，意味深長。B.小說的語言頗具特色，如“狗娃的聲音很低，像是打地底下發(fā)出來的”“狗娃泥像似的戳著”“鐵柱像被子彈擊中了似的一哆嗦”等就耐人尋味。C.小說細(xì)節(jié)傳神，比如“兩人面對(duì)面站著，眼睛都亮亮的，熱熱的”“狗娃狠勁兒砸了鐵柱一拳，鐵柱也回敬一下，兩人都笑了”就顯示二人心有靈犀。D.小說雖篇末才提及“兩個(gè)人攙扶著往前走”“兩排結(jié)實(shí)的腳印”，但題目取名“腳印”寓意深刻、直揭主題：兩位解放軍戰(zhàn)士大公無私，奮勇向前。8.關(guān)于這篇小說主人公，有人認(rèn)為是王志強(qiáng)（鐵柱），有人認(rèn)為是李國亮（狗娃），有人認(rèn)為兩人都是。你的看法如何？為什么？9.這篇小說的后面還寫了個(gè)補(bǔ)記，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.D8.參考示例：鐵柱和狗娃二人都是小說的主人公。理由：題目是“腳印”，而且是“兩排結(jié)實(shí)的腳印”，凸顯的是以鐵柱、狗娃為代表的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士經(jīng)過思想斗爭(zhēng)之后，舍小家、為大家，堅(jiān)定地朝著解放全中國的革命方向前進(jìn)的主題。文本對(duì)二人的描寫，著墨都難分伯仲，鐵柱的消極革命到反省覺悟，都離不開狗娃的開導(dǎo)、理解，小說表現(xiàn)的就是革命戰(zhàn)士親如兄弟的戰(zhàn)友情誼，所以二人都是文本的主人公。（如回答“鐵柱”是主人公，主要從故事的開端，到主體的文字篇幅，人物的內(nèi)心刻畫等來闡述。如回答“狗娃”是主人公，主要從補(bǔ)記中“上面的故事是狗娃叔講給我的”這個(gè)角度回答，言之成理即可。）9.①狗娃是故事講述者，鐵柱是“我”爹，“一九四八年臘月十六 ”——“爹”生日的前一天等語句，增加了讀者對(duì)小說真實(shí)性的體驗(yàn)感。②呼應(yīng)小說文本中鐵柱說自己有家室、拖家?guī)Э诘囊约啊榜R上打北平了”等相關(guān)內(nèi)容。③“爹”的犧牲，說明他經(jīng)過思想斗爭(zhēng)后，最終成為了堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士，值得敬仰。〖解析〗【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“兩位解放軍戰(zhàn)士大公無私，奮勇向前”的分析不當(dāng)。從原文鐵柱不時(shí)看向家的方向，而且念叨自己有家室、拖家?guī)Э诘牡瓤闯鏊?jīng)是有私心的，想保護(hù)好自己的“小家”，因此選項(xiàng)的解讀屬于過分拔高。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本主人公的個(gè)性化解讀和分析能力。從文本的標(biāo)題、主旨以及著墨多寡的角度看，回答兩人都是主人公的理由充足些。首先，文本的標(biāo)題是“腳印”，它不僅是指生活中腳走過后留下的印記，文中更主要比喻邁向革命征途的足印。結(jié)合文本中“天晴了，太陽出來了，陽光灑在兩排結(jié)實(shí)的腳印上，像鍍了一層金”這句話，作者著力表達(dá)經(jīng)過思想斗爭(zhēng)之后，兩位無產(chǎn)階級(jí)小戰(zhàn)士又并肩攜手，奔向光明，奔走在解放全中國的大路上，這就揭示了文本的主題。其次，文本中主要通過鐵柱、狗娃的對(duì)話、動(dòng)作描寫等進(jìn)行刻畫人物形象，從文字篇幅來看，幾乎一樣，難分伯仲。鐵柱顧念小家，有消極革命，想當(dāng)逃兵的念頭和舉動(dòng)；狗娃的耐心開導(dǎo)、理解、成全……無不彰顯著革命戰(zhàn)士的兄弟情深，因此文本的主人公就是他們二人。如果回答鐵柱是主人公，主要從故事的起因，鐵柱說自己腳上起泡走不動(dòng)了，進(jìn)而推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，自始至終小說都沒有離開對(duì)鐵柱的刻畫等角度回答。如說狗娃是主人公，主要是以補(bǔ)記中的一句話“上面的故事是狗娃叔講給我的”作為證明?？傊还苁钦f鐵柱主人公，還是狗娃是主人公，還是兩人都是主人公，都要有相應(yīng)的理由?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)語段在文本中的作用的分析和理解能力。題干要求結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析：這篇小說的后面還寫了個(gè)補(bǔ)記，這樣寫有什么作用？補(bǔ)記的內(nèi)容很少，“上面的故事是狗娃叔講給我的，鐵柱就是我爹”“時(shí)間是一九四八年臘月十六，離他二十二歲生日還差一天”，這幾句就讓讀者感覺讀的不是小說，而是真實(shí)的故事，進(jìn)而增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。而“鐵柱就是我爹”，這句話看似簡(jiǎn)單，恰巧很好地呼應(yīng)了前文鐵柱說的“狗娃，真羨慕你啊，一個(gè)人無牽無掛的，多好！哪像我拖家?guī)Э诘模y啦。我出來不打緊，家里咋辦？你小侄兒才十一個(gè)月，沒有奶嚼，瘦得貓崽兒樣——你嫂子自己都吃不飽，哪里有奶水喂？……”，同時(shí)，這句話也說明了鐵柱之所以有想當(dāng)逃兵的念頭，的確是因?yàn)樯岵坏煤⒆雍图胰?，說明他沒有騙狗娃?！暗鶝]趕上解放北平，打天津時(shí)就犧牲了，時(shí)間是……那場(chǎng)戰(zhàn)役很有名，史稱平津戰(zhàn)役”等語句不僅同樣能增強(qiáng)小說的真實(shí)性，而且也呼應(yīng)了前面“聽說馬上打北平了，能活著回去不？”最后一點(diǎn)，“我”爹鐵柱犧牲了，說明他經(jīng)過思想斗爭(zhēng)之后，變成了堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，值得驕傲。二、古代詩文閱讀。（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成小題。文本一：西川諸將勸王建乘李茂貞之衰，攻取鳳翔。建以問節(jié)度判官馮涓，涓曰：“兵者兇器，殘民耗財(cái)，不可窮也。今梁、晉虎爭(zhēng)，勢(shì)不兩立，若并而為一舉兵向蜀雖諸葛亮復(fù)生不能敵矣。鳳翔，蜀之藩蔽，不若與之結(jié)為婚姻，無事則務(wù)農(nóng)訓(xùn)兵，有事則覘其機(jī)事，觀釁而動(dòng)?！苯ㄔ唬骸吧?！茂貞雖庸才，然有強(qiáng)悍之名，遠(yuǎn)近畏之，與全忠力爭(zhēng)則不足，自守則有余，使為吾藩蔽，所利多矣。”乃與茂貞修好。丙子，茂貞遣判官趙多如西川，為其侄天雄節(jié)度使繼勛求婚；建以女妻之。茂貞數(shù)求貨及甲兵于建，建皆與之。（《資治通鑒·唐紀(jì)八十一》）文本二：燕王（劉）守光嘗衣赭袍，顧謂將吏曰：“今天下大亂，英雄角逐，吾兵強(qiáng)地險(xiǎn)，亦欲自帝，何如？”孫鶴曰：“今內(nèi)難新平，公私困竭，太原窺吾西，契丹伺吾北，遽謀自帝，未見其可。”守光不悅。燕王守光將稱帝，將佐多竊議以為不可，守光乃置斧質(zhì)于庭曰：“敢諫者斬！”孫鶴曰：“滄州之破，鶴分當(dāng)死，蒙王生全，以至今日，敢愛死而忘恩乎！竊以為今日之帝未可也?！笔毓馀T質(zhì)上，令軍士剮而啖之。鶴呼曰：“百日之外，必有急兵！”守光命以土窒其口，寸斬之。甲子，守光即皇帝位。國號(hào)大燕，改元應(yīng)天。以梁使王瞳為左相，盧龍判官劉涉為右相，史彥群為御使大夫。受冊(cè)之日，契丹陷平州，燕人驚擾。（《資治通鑒·后梁紀(jì)三》）文本三：且夫馮涓之說，以義言之也；鶴之說，以勢(shì)言之也。以義言，言雖不聽，而義不可屈，且生其內(nèi)愧之心；以勢(shì)言，則彼暴人者，方與天下爭(zhēng)勢(shì)，而折之曰汝不如也，則暴人益憤矣。匹夫搏拳相控，告以不敵，而必忘其死。守光有土可據(jù)，有兵可恃，旦為天子而夕死，鶴惡能諒以不能哉？鶴，小人也，不知義而偷安以徼幸之智也，徒殺其身，激守光而族滅之，與不仁者相昵，投以肺腸，則亦不仁而已矣。故曰“不仁者不可與言”。（《讀通鑒論·五代上》）10.文本一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。若并A而為B一C舉兵D向蜀E雖諸葛亮復(fù)F生G不能敵矣11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.兵，是兵器的意思，與《寡人之于國也》中“非我也，兵也”中的“兵”意思相同。B.諸，在句中為兼詞，相當(dāng)于“之于”，文中“伏諸質(zhì)上”的意思是把孫鶴按伏在砧板上。C.應(yīng)天，大燕的年號(hào)。古代皇帝在登基即位之后往往會(huì)改元，換一個(gè)新的年號(hào)重新紀(jì)年。D.惡，相當(dāng)于“何”，這里是“怎么”的意思，與成語“好逸惡勞”中的“惡”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.馮涓不贊同攻取鳳翔的原因之一是這會(huì)讓百姓受殘害，錢財(cái)受耗損。這即是《讀通鑒論》所說“以義言之”。B.孫鶴認(rèn)為劉守光被強(qiáng)敵環(huán)視，形勢(shì)危險(xiǎn)，不能匆忙稱帝。最后孫鶴犯必?cái)刂钸M(jìn)言，但劉守光不為所動(dòng)。C.《讀通鑒論》認(rèn)為正拳腳相拼的匹夫，只有忘記生死的進(jìn)行勸告，告訴他敵不過對(duì)手，才可能起到作用。D.《讀通鑒論》認(rèn)為劉守光是不仁之人，不可向他進(jìn)言，并且不能與劉守光這樣的人親近，對(duì)他掏心掏肺。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）風(fēng)翔，蜀之藩蔽，不若與之結(jié)為婚姻，無事則務(wù)農(nóng)訓(xùn)兵，有事則覘其機(jī)事，觀釁而動(dòng)。（2）