統(tǒng)編版（2024）語文七年級上冊 第4課 古代詩歌四首 課件

古代詩歌四首學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識，準(zhǔn)確朗讀并默寫四首詩歌。2.感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌表達(dá)的思想感情。3.了解詩歌情景交融的特點(diǎn)。4.品味語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。《觀滄?！贰懿傩抡n導(dǎo)入

廈門大學(xué)易中天教授這樣評論《三國演義》中一位赫赫有名的人物：“此人一生，政治上最得意的一筆是‘挾天子以令諸侯’，軍事上最成功的一戰(zhàn)是官渡之戰(zhàn)，后果最嚴(yán)重的一次疏忽是放走劉備，失敗得最慘的一戰(zhàn)是赤壁之戰(zhàn)，最受肯定的是他的才略，最受指責(zé)的是他的人品，最有爭議的是他的歷史功過，最沒有爭議的是他的文學(xué)成就?！?/p>

曹操簡介

曹操（公元155－220）字孟德，沛國譙縣（今安徽省亳州）人，東漢末政治家、軍事家、詩人。

曹操好作樂府歌辭,他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，多抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活。寫作背景

該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了?！队^滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過碣石時寫的。東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操品讀與欣賞全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。第一層(開頭兩句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其事，非常質(zhì)樸，“觀”字領(lǐng)全篇。第二層(“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?：描寫海水和山島。海水蕩漾，山島聳立——動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。樹木百草，秋風(fēng)洪波——靜動相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。第三層(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個“若”字可以看出。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。

《觀滄?！芬辉妼懥藥讓右馑?？哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的？哪些詩句是想象的？

詩中哪些詩句最能體現(xiàn)詩人博大的胸懷?

“日月之行”至“若出其里”，詩人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。

寫作特點(diǎn)借景抒情，托物言志，虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合。

本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。明詩悟理小結(jié)這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是讀其詩如見其人。1.下列對文章的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩通過寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。B．詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。C．第五、六聯(lián)通過豐富的想象，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。D學(xué)習(xí)檢測2.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。

示例：（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。3.賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。

詩人通過豐富的想象，運(yùn)用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。次北固山下

——王灣王灣生卒年不詳，洛陽（今屬河南）人。唐代詩人。開元初年任滎陽主薄，又參與編纂《群書四部錄》，后任洛陽尉。王灣博學(xué)工詩，詩雖流傳不多，但在詩壇享名甚大。作者簡介次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！咀⑨尅竣倏吐罚郝萌饲靶械穆贰＂诔逼剑褐赋迸c岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。③風(fēng)正：指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。④殘夜：指夜將盡未盡之時。⑤鄉(xiāng)書：即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。按：鴻雁傳書，實(shí)無其事?！稘h書·蘇武傳》載：蘇武被匈奴扣留19年，漢使求蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報(bào)，知武在某澤中，于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來的信，單于無可奈何，只好放還蘇武。

彎曲的小路伸展到青山之外，小船在山前綠波上行駛。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上春早，舊年未過新春已來。我的家信該怎樣寄回鄉(xiāng)，希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。詩意1．詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？2．哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？細(xì)讀首聯(lián)：詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián)：寫船上所見景色?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃椤敖骸弊鲣亯|。頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時令。“殘夜”指夜將盡而未盡之際，是天即將亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時間過得太快了，唐人以來，少有此句。尾聯(lián)：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。這首五言律詩四聯(lián)之間，互為因果，渾然一體。尾聯(lián)：直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。悟讀

1.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”寫了一幅怎樣的景象？2.說說你對“海日生殘夜，江春入舊年”的理解。3.試品析“海日生殘夜，江春入舊年”中“入”字的妙處。1.詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？

這是詩人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。2.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想象出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？

在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中?！俺逼健币徽Z為下句中“江春”一語做鋪墊。名句賞析“海日生殘夜，江春入舊年”有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)寒。給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。春潮涌漲，放眼望去，江面似乎與江岸平了，船上的人視野也開闊了?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見精彩，“懸”是端端直直高掛的樣子。既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”。寫景極為傳神。點(diǎn)擊中考1.找出下列說法中不正確的一項(xiàng)()

A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．誦讀頷聯(lián)時應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。

C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。D2.“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出

之大景的神韻，為后人所稱道。

兩岸闊（平野開闊，大江直流，波平浪靜）3.最后兩句表現(xiàn)了作者

的思想感情。（思念故鄉(xiāng)）

4.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描寫了怎樣的景象？春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上的視野也因此開闊，順風(fēng)前進(jìn)，白帆高高懸掛。5.本詩中景物描寫精彩，達(dá)到一字傳神的水平。頸聯(lián)中的“闊”字表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？①表現(xiàn)出江水蕩漾，春潮涌動，江水幾與岸平，江面顯得廣闊浩淼。②既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已濃的景象。6.頸聯(lián)歷來受到人們的好評，請自選一個角度，作簡要賞析。

①透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出，冬去春來的變化。透露出樂觀，積極向上的感情。②把“日”和“春”作為新生的美好事物象征進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，“生”和“入”運(yùn)用擬人手法，賦予自然事物以人的意志和情思。③海日孕育在殘夜之中，并將驅(qū)走黑暗；江春已潛入寒冬未盡的舊年，將趕走嚴(yán)冬。時序的交替是那樣匆匆不可待，自然的規(guī)律不可阻擋。

7.頸聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，既描繪了景物的特點(diǎn)，同時又傳達(dá)出詩人怎樣的思想感情？

表達(dá)出詩人對未來的希望和樂觀，積極向上的思想感情。

8.本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?

“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”或“江春入舊年”?；卮鹪蚰芸圩　傍櫻銈鲿被颉芭R近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”來表述。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

-----李白李白,唐代詩人。字太白，號青蓮居士。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,有“詩仙”之稱。與杜甫齊名,合稱“李杜”。著有《李太白全集》作者簡介1.題解。（1）聞：聽到，聽說。（2）左遷：古人尊右卑左，即貶謫。（3）龍標(biāo)：今黔陽。整體翻譯：聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)遙寄此詩。2.王昌齡：唐代著名邊塞詩人。詩家天子，七絕圣手。因“不護(hù)細(xì)行”被貶龍標(biāo)（黔陽）尉。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風(fēng)直到夜郎西。讀詩品詩楊花落盡，子規(guī)鳥兒不住地啼叫，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過武溪、巫溪、酉溪、沅溪和辰溪；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨你一直走到那夜郎以西！感悟詩意文本學(xué)習(xí)1.詩歌的第一句有哪些意象，這些意象開頭有何作用？

2.第二句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？傳達(dá)出怎樣的情感？3.三、四句歷來為人所稱道，你覺得它好在哪里？4.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，渲染凄清的氣氛，襯托離情別緒。1.詩歌的第一句有哪些意象，這些意象開頭有何作用？

2.第二句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？傳達(dá)出怎樣的情感？

運(yùn)用了記敘，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。3.三四兩句歷來為人所稱道，你覺得它好在哪里？賞析的方法：從寫作角度去賞析：煉字、修辭方法、抒情方式、寫作手法等。從寫作內(nèi)容去賞析：畫面描繪（景）、感情抒發(fā)（情）、哲理（意）。答題的一般步驟1.準(zhǔn)確指出用了何種方法或者寫法。2.結(jié)合詩句闡釋如何運(yùn)用了這種手法。3.歸納這種手法有效地傳達(dá)出詩人怎樣的感情或塑造了怎樣的形象或渲染了怎樣的氣氛。即：指明寫法＋闡釋句意＋歸納效果＋情感。作者為何“寄愁心與明月”？明月是圓的，讓人想起團(tuán)圓這個概念，明月升起時，天地之間是寧靜的，人們在夜的寧靜中沐浴柔和的月光，容易引起無限的遐想；明月升起，遠(yuǎn)隔兩地的親友都能同時看到它，千里可共，因而人們望月時容易想起遠(yuǎn)方的親朋和故鄉(xiāng)；遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩人只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰之情。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。本詩主題是什么？楊花子規(guī)漂泊無定不如歸去寫景明月陪伴友人抒情主題:表達(dá)了朋友的關(guān)切和同情離愁別緒關(guān)懷、思念總結(jié)學(xué)習(xí)檢測1.詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表達(dá)了作者

___________的心情。悲苦哀怨2.“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說，卻要“與明月”，又是為什么？因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。詩人并不在朋友身邊，“聞”“遙”可證。1.點(diǎn)名詩人聞訊的時節(jié)的一句詩是：

。2.本詩中最膾炙人口的名句：

，

。3.本詩將明月人格化，托月送情，表達(dá)對友人的關(guān)切之情的句子是：

。蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“

”也借助月亮表達(dá)了對親人的深深思念和美好祝愿。4.與張若虛《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”意思相近的詩句是：

，

。楊花落盡子規(guī)啼我寄愁心與明月隨君直到夜郎西我寄愁心與明月千里共嬋娟我寄愁心與明月隨君直到夜郎西A.詩句運(yùn)用擬人的修辭手法。B.詩的意思是：我要把我的思念托付給明月，隨著風(fēng)伴隨你奔赴到夜郎之西。C.詩人發(fā)揮了奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的載體，托明月以傳情。構(gòu)思新巧，想象美妙，抒發(fā)了作者寄情明月，托月送友的情懷。

★賞析：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”

作者簡介：馬致遠(yuǎn)，號東籬，一說字千里，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場“曲狀元”之稱。雜劇有《漢宮秋》、《薦福碑》、《青衫淚》等十五種，散曲有輯本《東籬樂府》一卷。因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖”天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤/老樹/昏鴉，

小橋/流水/人家，

古道/西風(fēng)/瘦馬。

夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。提示：注意節(jié)奏初讀自學(xué)探究1.《天凈沙·秋思》描繪了什么樣的圖景？表達(dá)了什么樣的感情？

這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表達(dá)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情。2.這首小令哪句最能直觀地反映這一情感？夕陽西下，斷腸人在天涯。細(xì)讀1.清人王國維說“一切景語皆情語”。為了更好地表達(dá)作者的情感，這首小令中都寫了哪些景致？選出對你感觸最深的景致，采用“讀了

一句使我感觸最深，因?yàn)?/p>

”的句式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

枯藤老樹昏鴉蕭瑟之景小橋流水人家旅途所見之實(shí)在景象內(nèi)心向往之精神家園小橋流水人家柳暗花明又一村恬靜之景古道西風(fēng)瘦馬西風(fēng)，指秋風(fēng)。

道，象征人生之路。古，破舊之意。古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。本首小令景中有情，情中有景，這樣的寫法一般被稱之為

或

。

寄情于景情景交融

深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上緩緩前行。只見，纏滿枯藤的老樹上