Unit 3 Could you please clean your room Section B 3a-3b Self check 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB3a-3bSelfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB3a-3bSelfcheck》是人教版英語八年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)圍繞日常生活話題“做家務(wù)”，旨在幫助學(xué)生掌握情態(tài)動詞could的禮貌請求用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在家庭規(guī)則描述中的應(yīng)用。通過3a-3b的聽力練習(xí)和自我檢測，學(xué)生能理解并運(yùn)用與家務(wù)相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說能力，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重語言實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行真實(shí)情境交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：掌握并運(yùn)用情態(tài)動詞could提出禮貌請求，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭規(guī)則，熟練使用與家務(wù)相關(guān)的詞匯和句型。

2.思維品質(zhì)：提高邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會分析家庭責(zé)任分配，理解做家務(wù)的重要性。

3.文化意識：了解中外家庭文化差異，尊重不同文化背景下的家庭生活習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動詞could和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，表達(dá)關(guān)于家務(wù)的禮貌請求和規(guī)則描述。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析家庭成員責(zé)任分配的意識，促進(jìn)其批判性思維的發(fā)展，理解家庭協(xié)作的重要性。

3.文化意識：學(xué)生將探索家務(wù)在中西方文化中的不同表現(xiàn)形式，增強(qiáng)尊重多元文化的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與課堂活動，通過小組合作提升聽說技巧，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版英語八年級下冊教科書，提前分發(fā)課程相關(guān)的SectionB3a-3b部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家務(wù)相關(guān)的圖片、圖表，設(shè)計(jì)包含情態(tài)動詞could的禮貌請求和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭規(guī)則的視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦等，用于播放準(zhǔn)備好的視頻和展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作活動，同時(shí)在教室前方預(yù)留空間用于示范和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“做家務(wù)”的興趣，激發(fā)其探索如何用英語表達(dá)家務(wù)請求的欲望。

過程：

開場提問：“你們在家里幫忙做家務(wù)嗎？你們覺得用英語怎么禮貌地請求家人做家務(wù)？”

展示一些關(guān)于家務(wù)的圖片，讓學(xué)生初步感受家務(wù)在生活中的普遍性。

簡短介紹使用情態(tài)動詞could進(jìn)行禮貌請求的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握情態(tài)動詞could的用法，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭規(guī)則。

過程：

講解情態(tài)動詞could的用法，強(qiáng)調(diào)其在禮貌請求中的作用。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述家庭規(guī)則中的應(yīng)用，通過示例句和圖表幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)際例句，讓學(xué)生練習(xí)如何使用這兩個(gè)知識點(diǎn)來禮貌地提出家務(wù)請求。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際對話中使用情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

過程：

分析3a-3b部分中的聽力對話案例，重點(diǎn)討論其中的語言表達(dá)和時(shí)態(tài)使用。

介紹每個(gè)案例的情境，讓學(xué)生跟讀并模仿對話中的表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些語言點(diǎn)應(yīng)用到自己的日常生活中，解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過討論加深對家務(wù)責(zé)任的理解。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)家庭規(guī)則，如“做晚飯”、“打掃房間”等，探討如何用英語提出請求。

每組設(shè)計(jì)一段對話，展示如何禮貌地請求家人幫忙做家務(wù)。

每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對如何禮貌請求的理解。

過程：

各組代表上臺展示設(shè)計(jì)的對話，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評。

教師針對每個(gè)對話進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的語言使用和時(shí)態(tài)應(yīng)用。

教師總結(jié)各組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提出建設(shè)性意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌請求和家務(wù)責(zé)任的重要性。

過程：

簡要回顧情態(tài)動詞could的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭規(guī)則的知識點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)這些語言技能在家庭溝通和日常生活中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的家庭規(guī)則”的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-"FamilyChoresandResponsibility"：介紹不同文化背景下的家庭責(zé)任分配和家務(wù)做法。

-"TheImportanceofPolitenessinRequests"：探討禮貌請求在日常交流中的重要性及其對人際關(guān)系的影響。

-"UsingModalVerbsinDailyLife"：提供更多關(guān)于情態(tài)動詞在不同情境下的使用實(shí)例。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察和記錄家庭成員如何分配家務(wù)，討論家庭成員之間的溝通方式和禮貌請求的實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中使用情態(tài)動詞could的例子，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭規(guī)則。

-設(shè)計(jì)課后小組活動，要求學(xué)生以小組為單位，編寫一段關(guān)于家庭生活的對話，其中包含至少三個(gè)使用情態(tài)動詞could的禮貌請求。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料，并撰寫讀后感或小報(bào)告，分享他們的學(xué)習(xí)心得和對家庭責(zé)任分配的理解。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

2.重點(diǎn)詞匯：

-chores

-clean

-fold

-putaway

-make

-do

-could

-please

3.重點(diǎn)句型：

-Couldyouplease...?

-Ihaveto...

-Weneedto...

4.情態(tài)動詞could的用法：

-用于禮貌請求

-句型結(jié)構(gòu)：Couldyouplease...?

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭規(guī)則：

-結(jié)構(gòu)：主語+have/needto+動詞原形

-示例：Ihavetocleanmyroomeveryweek.

6.家務(wù)分配圖表：

-列出不同家務(wù)活動，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的英文表達(dá)和時(shí)態(tài)用法。

7.課堂小結(jié)：

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以更禮貌地請求幫助，并用英語描述家庭規(guī)則。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，以關(guān)鍵詞、句型和圖表的形式呈現(xiàn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)留有適當(dāng)空間用于課堂上的即時(shí)補(bǔ)充和示例。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用不同的顏色、字體和圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我嘗試通過多種教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用情態(tài)動詞could進(jìn)行禮貌請求，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭規(guī)則。整個(gè)教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生對家務(wù)話題的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我注重將語言知識與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用情態(tài)動詞和時(shí)態(tài)。

-學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮了他們的合作精神和創(chuàng)新能力，但時(shí)間安排上略顯緊張，部分小組討論不夠充分。

-課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出色，但我意識到在點(diǎn)評過程中，應(yīng)更加注重對學(xué)生的鼓勵(lì)和正面反饋。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生在知識方面，掌握了情態(tài)動詞could的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭規(guī)則，能夠熟練運(yùn)用這些知識點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際交流。

-技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，特別是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了較好的英語表達(dá)能力。

-情感態(tài)度方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，表現(xiàn)出對家務(wù)責(zé)任的認(rèn)識和尊重。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-適當(dāng)增加小組討論時(shí)間，確保每個(gè)小組都有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和展示。

-在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，注重平衡批評與鼓勵(lì)，更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

-在拓展與延伸環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多實(shí)際操作的機(jī)會，如編寫家庭規(guī)則手冊、進(jìn)行家庭角色扮演等，以鞏固所學(xué)知識。

-加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生在家庭中的語言實(shí)踐。課后作業(yè)1.編寫一段家庭對話，使用情態(tài)動詞could和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭規(guī)則。例如，學(xué)生可以編寫一個(gè)關(guān)于分配家務(wù)的對話，其中一個(gè)家庭成員請求另一個(gè)成員幫忙做家務(wù)。

2.根據(jù)所給的家庭規(guī)則，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的日常家務(wù)活動。例如，學(xué)生可以描述家庭成員每天必須完成的任務(wù)，如打掃房間、洗碗等。

3.編寫一段關(guān)于家庭責(zé)任分配的文章，討論家庭成員如何公平地分擔(dān)家務(wù)，使用情態(tài)動詞could提出禮貌請求。例如，學(xué)生可以討論家庭成員之間的溝通方式和如何提出請求。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，用情態(tài)動詞could和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫一段關(guān)于家庭規(guī)則的對話。例如，學(xué)生可以編寫一個(gè)家庭成員之間關(guān)于家務(wù)分配的對話，其中一個(gè)成員提出請求，另一個(gè)成員回應(yīng)。

5.編寫一段關(guān)于家庭規(guī)則的文章，討論如何用英語描述家庭規(guī)則，使用情態(tài)動詞could和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如，學(xué)生可以討論家庭成員之間的溝通方式和如何用英語表達(dá)家務(wù)請求。

答案：

1.家庭對話：

-A:Couldyoupleasehelpmefoldthelaundry?

-B:Sure,Ihavetofoldthelaundryeveryweekend.

2.描述家務(wù)活動的文章：

-Everymorning,Ihavetomakemybed.Afterdinner,Ineedtowashthedishes.

3.家庭責(zé)任分配的文章：

-Inourfamily,webelieveinsharingresponsibilities.Weusemodalverbslike"could"tomakepoliterequests.Forexample,Icouldsay,"Couldyoupleasevacuumthelivingroom?"

4.家庭規(guī)則對話：

-A:Couldyoupleasetakeoutthetrash?

-B:Sure,I