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“兩步計(jì)算的實(shí)際問題”(教案)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:兩步計(jì)算的實(shí)際問題
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):二年級(jí)下冊(cè)
3.授課時(shí)間:2023-2024學(xué)年
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)
二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)
1.教學(xué)內(nèi)容:
-讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,掌握兩步計(jì)算的方法和技巧。
-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
2.教學(xué)目標(biāo):
-學(xué)生能夠理解兩步計(jì)算的實(shí)際問題,并能夠獨(dú)立解決。
-學(xué)生能夠運(yùn)用兩步計(jì)算的方法,解決生活中的實(shí)際問題。
三、教學(xué)過程和方法
1.教學(xué)過程:
-導(dǎo)入:通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和探索兩步計(jì)算的方法。
-新課:講解兩步計(jì)算的概念和方法,并通過例題讓學(xué)生理解和掌握。
-練習(xí):讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,鞏固和加深對(duì)兩步計(jì)算的理解和運(yùn)用。
-總結(jié):回顧本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)兩步計(jì)算的重要性和應(yīng)用價(jià)值。
2.教學(xué)方法:
-講授法:講解兩步計(jì)算的概念和方法。
-案例分析法:通過例題和實(shí)際問題,讓學(xué)生理解和掌握兩步計(jì)算的方法。
-練習(xí)法:讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,鞏固和加深對(duì)兩步計(jì)算的理解和運(yùn)用。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考和解決問題的能力。
2.練習(xí)完成情況評(píng)價(jià):檢查學(xué)生解決問題的能力和對(duì)兩步計(jì)算的掌握程度。
3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和相互評(píng)價(jià),提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)邏輯思維:通過解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力,使學(xué)生能夠運(yùn)用兩步計(jì)算的方法,獨(dú)立分析問題并解決問題。
2.數(shù)據(jù)分析能力:使學(xué)生能夠從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)據(jù)的能力。
3.問題解決能力:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用兩步計(jì)算的方法解決實(shí)際問題的能力,提高學(xué)生的問題解決能力。
4.數(shù)學(xué)語言表達(dá):培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考和解決問題的過程,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法的基本運(yùn)算方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。
-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些實(shí)際問題,并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)解決。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
-學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題比較感興趣,喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。
-學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng),但在解決復(fù)雜實(shí)際問題時(shí)可能會(huì)遇到困難。
-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡獨(dú)立思考,有的喜歡與他人討論。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
-學(xué)生可能會(huì)對(duì)兩步計(jì)算的概念和方法理解不夠清晰,難以應(yīng)用到實(shí)際問題中。
-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí),可能會(huì)遇到信息提取和數(shù)據(jù)分析的困難。
-學(xué)生在表達(dá)自己的思考和解決問題的過程時(shí),可能會(huì)遇到語言表達(dá)不清的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
-互動(dòng)講授法:通過提問、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。
-案例分析法:通過具體的實(shí)際問題,讓學(xué)生動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。
-小組合作法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
2.教學(xué)手段:
-多媒體演示:利用多媒體設(shè)備,通過圖片、視頻等形式,生動(dòng)展示兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
-教學(xué)軟件輔助:運(yùn)用教學(xué)軟件,進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
-實(shí)物道具輔助:使用實(shí)物道具,如計(jì)數(shù)器等,幫助學(xué)生直觀理解兩步計(jì)算的過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:提出問題,如“你能用兩步計(jì)算解決生活中的實(shí)際問題嗎?”
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果,了解學(xué)生的理解情況。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生獨(dú)立閱讀資料,理解兩步計(jì)算的概念。
-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生嘗試回答問題,并在筆記本上記錄自己的思考過程。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前熟悉兩步計(jì)算的實(shí)際問題,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,引出兩步計(jì)算的實(shí)際問題解決方法。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解兩步計(jì)算的步驟,舉例說明如何應(yīng)用于實(shí)際問題。
-組織課堂活動(dòng):分組討論,讓學(xué)生嘗試解決不同實(shí)際問題,強(qiáng)化計(jì)算能力。
-解答疑問:針對(duì)學(xué)生的疑問,提供個(gè)別輔導(dǎo)或集體解答。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:學(xué)生專注聽講,積極思考如何解決實(shí)際問題。
-參與課堂活動(dòng):學(xué)生在小組中積極參與討論,提出自己的解決方案。
-提問與討論:學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問題,并與同學(xué)進(jìn)行討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過講解讓學(xué)生深入理解兩步計(jì)算的方法。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過小組討論活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-確保學(xué)生能夠理解并掌握兩步計(jì)算的實(shí)際問題解決方法。
-通過實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):設(shè)計(jì)課后作業(yè),鞏固學(xué)生對(duì)兩步計(jì)算實(shí)際問題的解決能力。
-提供拓展資源:推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或?qū)嶋H問題解決案例,供學(xué)生進(jìn)一步探索。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),提供具體反饋,幫助學(xué)生改進(jìn)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí)。
-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí),拓寬視野。
-反思總結(jié):學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程,思考收獲和不足。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和完成作業(yè)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思,提高自我認(rèn)知。
作用與目的:
-鞏固課堂所學(xué),確保學(xué)生能夠?qū)刹接?jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問題。
-通過拓展學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能:
-學(xué)生能夠理解兩步計(jì)算的概念和步驟。
-學(xué)生能夠運(yùn)用兩步計(jì)算方法解決實(shí)際問題。
-學(xué)生能夠描述兩步計(jì)算的實(shí)際問題解決過程。
2.過程與方法:
-學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題的過程中,獨(dú)立思考和選擇合適的計(jì)算方法。
-學(xué)生能夠通過小組討論,與他人交流和分享解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
-學(xué)生能夠利用多媒體資源和實(shí)物道具,輔助解決實(shí)際問題。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。
-學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
-學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿信心和成就感。
具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法可以包括:
1.課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的參與程度,包括發(fā)言、提問、小組討論等。
2.作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量,包括答案的準(zhǔn)確性、解題過程的清晰性等。
3.實(shí)際問題解決能力:通過設(shè)計(jì)具體的實(shí)際問題,讓學(xué)生進(jìn)行解決,評(píng)估學(xué)生的計(jì)算方法和思維過程。
4.小組合作與溝通能力:在小組活動(dòng)中,觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通情況,包括分享想法、傾聽他人意見等。
5.自我反思與總結(jié)能力:要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思,評(píng)估學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),布置適量的作業(yè),確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。
-設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè),包括練習(xí)題、應(yīng)用題和拓展題,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
-提供具體的解題步驟和答案,幫助學(xué)生理解和掌握兩步計(jì)算的實(shí)際問題解決方法。
-布置作業(yè)時(shí),明確作業(yè)要求和提交時(shí)間,提醒學(xué)生按時(shí)完成并提交。
2.作業(yè)反饋:
-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋,確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。
-批改作業(yè)時(shí),注意學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題過程的清晰性和邏輯性。
-在批改過程中,指出學(xué)生存在的問題,如計(jì)算錯(cuò)誤、解題思路不清晰等,并給出改進(jìn)建議。
-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),給予肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和成就感。
-定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思-教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
-在教學(xué)過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
-教學(xué)內(nèi)容難度適中,能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生能夠逐步掌握兩步計(jì)算的實(shí)際問題解決方法。
2.教學(xué)方法與手段:
-采用多種教學(xué)方法,如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
-充分利用多媒體資源和實(shí)物道具,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。
-通過小組合作和討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果:
-學(xué)生對(duì)兩步計(jì)算的實(shí)際問題產(chǎn)生濃厚的興趣,積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。
-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),逐步提高計(jì)算能力和問題解決能力。
-學(xué)生在小組合作中,能夠積極交流、分享想法,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
4.教學(xué)改進(jìn)方向:
-在未來的教學(xué)中,可以進(jìn)一步增加實(shí)際問題的多樣性和復(fù)雜性,以提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。
-可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
-可以組織更多的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解和掌握兩步計(jì)算的實(shí)際問題解決方法。板書設(shè)計(jì)①兩步計(jì)算:將一個(gè)實(shí)際問題分解成兩個(gè)步驟進(jìn)行計(jì)算,先計(jì)算第一步,再計(jì)算第二步。
②步驟一:根據(jù)問題情境,確定需要計(jì)算的量和使用的運(yùn)算符號(hào)。
③步驟二:按照運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則,進(jìn)行計(jì)算,得出最終答案。
2.實(shí)際問題的解決方法
①提取關(guān)鍵信息:從實(shí)際問題中提取出需要計(jì)算的量和運(yùn)算符號(hào)。
②計(jì)算步驟:按照兩步計(jì)算的步驟,進(jìn)行計(jì)算,得出答案。
③驗(yàn)證答案:將計(jì)算結(jié)果與實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比,驗(yàn)證答案的準(zhǔn)確性。
3.實(shí)際問題示例
①問題:小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉,一共花了多少錢?
②解答:首先計(jì)算蘋果和香蕉的總數(shù)量,然后計(jì)算總花費(fèi)。
③答案:3個(gè)蘋果加上2個(gè)香蕉,一共5個(gè)水果,花了5元。
4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性
①使用生動(dòng)的圖片或插圖,如水果圖片,增加板書的趣味性。
②使用鮮艷的顏色,突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和步驟,增強(qiáng)視覺沖擊力。
③設(shè)計(jì)板書布局,使板書內(nèi)容條理清晰,易于學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《數(shù)學(xué)與生活》一書中關(guān)于兩步計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用章節(jié)。
-視頻資源:某教育平臺(tái)上的《兩步
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