Unit 3 Amazing animals Part B Strat to read（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBStrattoread（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級上冊英語PEP教材的Unit3"Amazinganimals"PartBStorytime。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物特征的簡單句子，例如"Ithasalongneck."和"Itcanfly."，同時能夠描述一些動物的特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前兩個單元，對英語學(xué)習(xí)有了初步的了解和認(rèn)識，同時他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的動物名稱，如cat,dog,panda等。這些已有的知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)關(guān)于動物特征的描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3"Amazinganimals"PartBStorytime，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物特征的簡單句子，并在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。同時，通過觀察和描述不同動物的特點，學(xué)生將培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。此外，通過學(xué)習(xí)動物的特點和習(xí)性，學(xué)生將增強對自然環(huán)境和生物多樣性的認(rèn)識，提高他們的文化意識。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物特征的簡單句子。重點句子包括"Ithasalongneck."和"Itcanfly."。

-學(xué)生需要能夠正確運用這些句子來描述不同動物的特點。

-學(xué)生還需要能夠理解并運用故事中的角色和情節(jié)進行簡單的角色扮演。

2.教學(xué)難點：

-難點一是學(xué)生對動物特征的詞匯的理解和運用，如"longneck"和"fly"的意思。

-難點二是學(xué)生對故事情節(jié)的理解和角色的扮演，要求學(xué)生能夠理解和運用故事中的角色和情節(jié)進行對話。

-難點三是學(xué)生對動物特點的觀察和描述，要求學(xué)生能夠觀察動物的特點并能夠用英語進行描述。

針對這些重點和難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，例如通過圖片和實物展示來幫助學(xué)生理解和記憶動物特征的詞匯，通過角色扮演和小組活動來幫助學(xué)生理解和運用句子和情節(jié)，通過觀察和描述動物的活動來幫助學(xué)生提高觀察力和描述能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進學(xué)生積極參與課堂活動。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語境，如模擬動物園場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如小組合作制作動物介紹卡片，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用課件、動畫等展示動物特征，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-電子白板：通過電子白板互動功能，讓學(xué)生上臺圈畫、修改動物特征，增加課堂互動性。

-學(xué)習(xí)軟件：運用教學(xué)軟件開展聽力、口語練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動物名稱，如："Canyounamesomeanimalsyouknow?"。

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問："Doyouknowanythingabouttheirfeatures?"，激發(fā)學(xué)生對動物特征的興趣。

-教師利用多媒體展示一些動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考："Lookattheseanimals,whatdoyouthinkaretheirfeatures?"。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示Unit3"Amazinganimals"PartBStorytime的內(nèi)容，講解故事情節(jié)和動物特征。

-教師著重講解重點句子"Ithasalongneck."和"Itcanfly."，讓學(xué)生模仿并練習(xí)發(fā)音。

-教師通過示例，展示如何用這些句子描述不同動物的特點，如長頸鹿和鳥。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的動物特征描述，如："Listenandchoosethecorrectdescription."。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織小組討論，讓學(xué)生相互提問并描述動物的特點。

-教師選取幾個學(xué)生進行匯報，以此檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，用實物或圖片展示動物特征，并運用所學(xué)句子進行描述。

-學(xué)生之間進行角色扮演，模擬故事情節(jié)，相互描述動物的特點。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對動物特征的理解，如："Whatarethefeaturesofagiraffe?"。

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問："Canyoudescribeananimalinyourownwords?"，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新性表達(dá)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)動物特征的描述方法。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制自己喜歡的動物并描述其特點。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和描述周圍的事物，提高他們的核心素養(yǎng)。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對重難點進行針對性講解，通過師生互動、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。同時，教學(xué)過程要注重創(chuàng)新，緊密結(jié)合實際學(xué)情，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物特征的簡單句子，如"Ithasalongneck."和"Itcanfly."，并能運用這些句子描述不同動物的特點。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物的特點和習(xí)性，增強對自然環(huán)境和生物多樣性的認(rèn)識，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察和描述動物的特點，提高他們的觀察力和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和合作解決問題的能力。

具體來說，學(xué)生能夠：

-聽懂并能夠模仿動物特征的描述句子。

-能夠獨立或與他人合作完成動物特征的描述任務(wù)。

-在實際情境中，如動物園或動物主題公園，能夠運用所學(xué)知識進行交流和描述。

-通過觀察和描述動物的特點，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

-通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和合作解決問題的能力。

教師應(yīng)通過課堂觀察、練習(xí)反饋和課后作業(yè)等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展進行及時的指導(dǎo)和反饋，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以Unit3"Amazinganimals"PartBStorytime為例，重點教授了動物特征的描述句子?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略和管理方面有以下幾點值得總結(jié)：

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示動物圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎(chǔ)。其次，在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行了講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了具有實際意義的任務(wù)，如小組合作制作動物介紹卡片，提高了學(xué)生的綜合語言運用能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，我沒有給足夠的時間讓學(xué)生充分練習(xí)和展示，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有機會參與到課堂活動中來。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有針對不同學(xué)生的回答給予及時且有針對性的反饋，這可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面有以下幾點收獲和進步：

首先，學(xué)生在語言能力方面有了一定的提高。他們能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物特征的簡單句子，并能運用這些句子描述不同動物的特點。其次，學(xué)生在文化意識方面有所增強。通過學(xué)習(xí)動物的特點和習(xí)性，他們對自然環(huán)境和生物多樣性的認(rèn)識有所提高。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面也有所提升。他們通過觀察和描述動物的特點，培養(yǎng)了觀察力和想象力，同時通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力和合作解決問題的能力。

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些問題和不足。例如，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動物特征的詞匯理解和運用仍有困難。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

首先，在教學(xué)方法上，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言實踐能力。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我將針對學(xué)生的實際情況，適當(dāng)加深對動物特征詞匯的講解和練習(xí)，幫助他們更好地理解和運用。此外，我還將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-學(xué)生繪制自己喜歡的動物并描述其特點，如長頸鹿和鳥。

-學(xué)生完成練習(xí)題，聽錄音并選擇正確的動物特征描述。

-學(xué)生與家長一起進行動物特征的親子游戲，如猜動物游戲。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力和觀察力。同時，作業(yè)的布置考慮到學(xué)生的個體差異，既能夠滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能夠給予學(xué)有余力的學(xué)生更多的挑戰(zhàn)。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生們完成作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。在批改過程中，我注意以下幾個方面：

-學(xué)生對動物特征詞匯的掌握情況，如是否能夠正確拼寫和運用"longneck"和"fly"等詞匯。

-學(xué)生描述動物特點的準(zhǔn)確性和流暢性，如是否能夠清晰地表達(dá)動物的特征。

-學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書寫是否規(guī)范、是否按照要求繪制動物等。

在反饋時，我對學(xué)生的作業(yè)進行了具體的評價，指出了存在的問題，并給出了改進建議。例如，對于描述不準(zhǔn)確或不完整的作業(yè)，我指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地表達(dá)動物的特點；對于書寫不規(guī)范的作業(yè)，我提醒學(xué)生注意書寫的規(guī)范性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：關(guān)于動物特征和習(xí)性的英文繪本或兒童文學(xué)書籍，如"Charlotte'sWeb"、"Th