學業(yè)習慣素質教育教學設計

學業(yè)習慣素質教育教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學語文閱讀理解技巧訓練

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生掌握基本的閱讀理解技巧，提高閱讀理解能力。

2.通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。

三、教學內容

1.閱讀理解的基本技巧：略讀、尋讀、精讀、猜詞義等。

2.閱讀材料的選取：以教材中的課文為主，輔以適當?shù)恼n外閱讀材料。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）：通過一個簡短的閱讀理解小游戲，引起學生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.講解閱讀理解技巧（15分鐘）：分別講解略讀、尋讀、精讀、猜詞義等閱讀理解技巧，并結合實例進行演示。

3.閱讀訓練（15分鐘）：讓學生運用剛剛學到的閱讀理解技巧，對教材中的課文進行閱讀理解訓練。

4.小組討論（5分鐘）：讓學生分組討論，分享彼此的閱讀理解心得和技巧。

5.總結與反思（5分鐘）：對本次課程的內容進行總結，讓學生反思自己在閱讀理解方面的不足，并提出改進措施。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置一道閱讀理解作業(yè)，要求學生在課后完成。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，是否能夠主動回答問題、參與討論等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，是否能夠運用所學技巧進行有效的閱讀理解。

六、教學資源

1.教材：小學語文教材五年級上冊。

2.課件：制作相應的課件，用于輔助講解和展示。

3.閱讀材料：選取適當?shù)恼n外閱讀材料，用于學生的閱讀訓練。核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過閱讀理解技巧的訓練，培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生快速獲取、處理和應用信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

3.自學能力：通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生能夠獨立完成閱讀理解任務。

4.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作能力，學會與他人分享和交流。教學難點與重點1.教學重點：

（1）閱讀理解的基本技巧：本節(jié)課的重點是讓學生掌握略讀、尋讀、精讀、猜詞義等閱讀理解技巧，這些技巧是提高閱讀理解能力的基礎。

（2）閱讀材料的選?。航滩闹械恼n文和適當?shù)恼n外閱讀材料是本節(jié)課的重點內容，通過閱讀這些材料，學生能夠更好地運用所學的閱讀理解技巧。

2.教學難點：

（1）閱讀理解技巧的應用：學生可能在理解和運用閱讀理解技巧方面存在困難，特別是對于精讀和猜詞義技巧的運用。

（2）閱讀材料的分析：學生可能對如何分析閱讀材料中的關鍵信息和主題存在困惑，不知道如何提取和理解。

（3）課外閱讀的引導：如何引導學生選擇適合自己的課外閱讀材料，以及如何進行有效的閱讀和理解，是本節(jié)課的難點之一。

針對上述重點和難點，教師需要有針對性地進行講解和引導，通過具體的例子和練習，幫助學生理解和掌握閱讀理解技巧，并能夠靈活運用到實際的閱讀中。同時，教師需要給予學生足夠的練習機會，讓他們在實踐中逐步突破難點，提高閱讀理解能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生主動學習。

（2）案例教學法：通過具體的閱讀案例，讓學生實踐所學的閱讀理解技巧，提高學生的實際應用能力。

（3）小組合作學習法：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，同時促進學生之間的交流和學習。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示閱讀材料和閱讀理解技巧，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的閱讀材料和練習題，方便學生進行自主學習和鞏固知識。

（3）互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，設計有趣的閱讀理解游戲和練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞閱讀理解技巧，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解閱讀理解技巧的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解閱讀理解技巧，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的閱讀理解小游戲，引出閱讀理解技巧的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解略讀、尋讀、精讀、猜詞義等閱讀理解技巧，并結合實例進行演示。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解閱讀理解技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解閱讀理解技巧，掌握實際應用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)閱讀理解技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與閱讀理解技巧相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的閱讀理解技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關閱讀材料：提供一些與閱讀理解技巧相關的文章、故事、新聞報道等，讓學生在課后進行閱讀，提高閱讀理解能力。

-在線閱讀平臺：推薦一些適合學生的在線閱讀平臺，如兒童閱讀網(wǎng)站、教育網(wǎng)站等，讓學生在課后自主選擇閱讀材料。

-閱讀理解軟件：介紹一些閱讀理解軟件或應用程序，如閱讀理解訓練軟件、閱讀理解游戲等，讓學生在課后進行練習。

2.拓展建議：

-開展家庭閱讀活動：鼓勵學生在家中進行閱讀，可以選擇一些有趣的閱讀材料，與家人分享閱讀心得。

-參加閱讀俱樂部：建議學生參加學校的閱讀俱樂部或社區(qū)圖書館的閱讀活動，與其他同學一起分享閱讀經(jīng)驗，提高閱讀興趣。

-制定個人閱讀計劃：鼓勵學生制定個人閱讀計劃，設定每天或每周的閱讀目標，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

-進行閱讀筆記：鼓勵學生在閱讀過程中進行筆記，記錄下自己的思考和感悟，提高閱讀理解能力。

-參與閱讀比賽或活動：鼓勵學生參加各類閱讀比賽或活動，如閱讀理解競賽、講故事比賽等，提高閱讀能力和表達能力。

-利用多媒體資源：鼓勵學生利用多媒體資源，如電影、電視劇、動畫等，進行輔助閱讀，提高閱讀興趣和理解能力。

-交流閱讀心得：鼓勵學生在課后與同學或老師交流閱讀心得，分享自己的閱讀體驗和理解感悟。重點題型整理1.題型一：閱讀理解技巧應用

例題：請運用精讀技巧，閱讀以下文章，并回答問題。

答案：略

2.題型二：閱讀材料分析

例題：請分析以下文章的主題和主要觀點，并簡要概括。

答案：略

3.題型三：猜詞義

例題：閱讀以下句子，猜出劃線詞語的意思。

答案：略

4.題型四：文章結構分析

例題：請分析以下文章的結構，并指出各部分的主要內容。

答案：略

5.題型五：信息提取與整合

例題：請閱讀以下文章，提取并整合關鍵信息，回答問題。

答案：略

七、重點題型整理

1.題型一：閱讀理解技巧應用

例題：請運用精讀技巧，閱讀以下文章，并回答問題。

答案：略

2.題型二：閱讀材料分析

例題：請分析以下文章的主題和主要觀點，并簡要概括。

答案：略

3.題型三：猜詞義

例題：閱讀以下句子，猜出劃線詞語的意思。

答案：略

4.題型四：文章結構分析

例題：請分析以下文章的結構，并指出各部分的主要內容。

答案：略

5.題型五：信息提取與整合

例題：請閱讀以下文章，提取并整合關鍵信息，回答問題。

答案：略

七、重點題型整理

1.題型一：閱讀理解技巧應用

例題：請運用精讀技巧，閱讀以下文章，并回答問題。

答案：略

2.題型二：閱讀材料分析

例題：請分析以下文章的主題和主要觀點，并簡要概括。

答案：略

3.題型三：猜詞義

例題：閱讀以下句子，猜出劃線詞語的意思。

答案：略

4.題型四：文章結構分析

例題：請分析以下文章的結構，并指出各部分的主要內容。

答案：略

5.題型五：信息提取與整合

例題：請閱讀以下文章，提取并整合關鍵信息，回答問題。

答案：略

七、重點題型整理

1.題型一：閱讀理解技巧應用

例題：請運用精讀技巧，閱讀以下文章，并回答問題。

答案：略

2.題型二：閱讀材料分析

例題：請分析以下文章的主題和主要觀點，并簡要概括。

答案：略

3.題型三：猜詞義

例題：閱讀以下句子，猜出劃線詞語的意思。

答案：略

4.題型四：文章結構分析

例題：請分析以下文章的結構，并指出各部分的主要內容。

答案：略

5.題型五：信息提取與整合

例題：請閱讀以下文章，提取并整合關鍵信息，回答問題。

答案：略

七、重點題型整理

1.題型一：閱讀理解技巧應用

例題：請運用精讀技巧，閱讀以下文章，并回答問題。

答案：略

2.題型二：閱讀材料分析

例題：請分析以下文章的主題和主要觀點，并簡要概括。

答案：略

3.題型三：猜詞義

例題：閱讀以下句子，猜出劃線詞語的意思。

答案：略

4.題型四：文章結構分析

例題：請分析以下文章的結構，并指出各部分的主要內容。

答案：略

5.題型五：信息提取與整合

例題：請閱讀以下文章，提取并整合關鍵信息，回答問題。

答案：略

七、重點題型整理

1.題型一：閱讀理解技巧應用

例題：請運用精讀技巧，閱讀以下文章，并回答問題。

答案：略

2.題型二：閱讀材料分析

例題：請分析以下文章的主題和主要觀點，并簡要概括。

答案：略

3.題型三：猜詞義

例題：閱讀以下句子，猜出劃線詞語的意思。

答案：略

4.題型四：文章結構分析

例題：請分析以下文章的結構，并指出各部分的主要內容。

答案：略

5.題型五：信息提取與整合

例題：請閱讀以下文章，提取并整合關鍵信息，回答問題。

答案：略

七、重點題型整理

1.題型一：閱讀理解技巧應用

例題：請運用精讀技巧，閱讀以下文章，并回答問題。

答案：略

2.題型二：閱讀材料分析

例題：請分析以下文章的主題和主要觀點，并簡要概括。

答案：略

3.題型三：猜詞義

例題：閱讀以下句子，猜出劃線詞語的意思。

答案：略

4.題型四：文章結構分析

例題：請分析以下文章的結構，并指出各部分的主要內容。

答案：略

5.題型五：信息提取與整合

例題：請閱讀以下文章，提取并整合關鍵信息，回答問題。

答案：略

七、重點題型整理

1.題型一：閱讀理解技巧應用

例題：請運用精讀技巧，閱讀以下文章，并回答問題。

答案：略

2.題型二：閱讀材料分析

例題：請分析以下文章的主題和主要觀點，并簡要概括。

答案：略

3.題型三：猜詞義

例題：閱讀以下句子，猜出劃線詞語的意思。

答案：略

4.題型四：文章結構分析

例題：請分析以下文章的結構，并指出各部分的主要內容。

答案：略

5.題型五：信息提取與整合

例題：請閱讀以下文章，提取并整合關鍵信息，回答問題。

答案：略板書設計①主題：閱讀理解技巧訓練

②主要知識點：略讀、尋讀、精讀、猜詞義等閱讀理解技巧

③詞句：略讀：快速瀏覽，了解文章大意；尋讀：尋找特定信息，提高閱讀效率；精讀：深入理解，把握文章細節(jié)；猜詞義：根據(jù)上下文，推斷生詞意思。

④藝術性和趣味性：通過圖文結合、顏色標注等方式，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.板書設計

①主題：閱讀材料分析

②主要知識點：文章主題、主要觀點、論據(jù)等

③詞句：文章主題：概括文章的中心思想；主要觀點：總結文章的主要觀點；論據(jù)：分析文章的論據(jù)和論證過程。

④藝術性和趣味性：通過思維導圖、圖表等形式，展示文章結構和邏輯關系，增強學生的理解和記憶。

3.板書設計

①主題：