衛(wèi)生環(huán)境教案案例分享

衛(wèi)生環(huán)境教案案例分享授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：環(huán)境衛(wèi)生

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境衛(wèi)生對(duì)于人類(lèi)生活的重要性，了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境衛(wèi)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-環(huán)境衛(wèi)生對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

-環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和影響。

-環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的實(shí)踐操作能力。

2.難點(diǎn)：

-理解環(huán)境問(wèn)題的深層次原因。

-如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)。

3.解決辦法：

-利用多媒體資料和案例，直觀展示環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，幫助學(xué)生深入理解。

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

-邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境問(wèn)題的原因和解決方法。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生制定自己的環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室環(huán)境

-投影儀

-白板

-計(jì)算機(jī)

-打印機(jī)

-衛(wèi)生環(huán)境教育相關(guān)書(shū)籍

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)瀏覽器

3.信息化資源：

-環(huán)境衛(wèi)生教育視頻資料

-在線環(huán)保文章和研究報(bào)告

-環(huán)境模擬軟件

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-視頻觀看與討論

-案例分析

-實(shí)踐活動(dòng)

-講座

-課后作業(yè)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解環(huán)境衛(wèi)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確環(huán)境衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)和環(huán)境衛(wèi)生重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保環(huán)境衛(wèi)生教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入環(huán)境衛(wèi)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境衛(wèi)生內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為環(huán)境衛(wèi)生新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出環(huán)境衛(wèi)生重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境衛(wèi)生難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境衛(wèi)生內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境衛(wèi)生重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境衛(wèi)生內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)人類(lèi)生活的重要性，掌握環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題的原因和影響，以及了解環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的基本方法。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)知識(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)注和責(zé)任感，形成積極的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

4.創(chuàng)新思維：通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)科的興趣。

5.情感交流：通過(guò)課堂小結(jié)和作業(yè)布置，學(xué)生將能夠與教師進(jìn)行有效的情感交流，分享學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生的心得和體會(huì)，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和聯(lián)系。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)的理解和應(yīng)用，布置以下課后作業(yè)：

1.總結(jié)環(huán)境衛(wèi)生對(duì)人類(lèi)生活的重要性，列舉三個(gè)實(shí)例說(shuō)明。

答案：環(huán)境衛(wèi)生對(duì)人類(lèi)生活至關(guān)重要，它直接影響著我們的健康和生活質(zhì)量。例如，干凈的飲用水可以預(yù)防疾病傳播，良好的空氣質(zhì)量可以減少呼吸道疾病的發(fā)生，整潔的校園環(huán)境可以提高學(xué)習(xí)效率等。

2.分析環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題的原因和影響，提出兩個(gè)解決環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題的建議。

答案：環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題的原因主要包括工業(yè)污染、生活污染、不合理開(kāi)發(fā)等。環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題對(duì)人類(lèi)生活造成很大的影響，如水源污染導(dǎo)致疾病爆發(fā)，空氣污染影響健康，垃圾圍城影響城市形象等。為解決環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，建議加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，提高公民環(huán)保意識(shí)，推廣綠色生活方式等。

3.描述環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的基本方法，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)。

答案：環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的基本方法包括垃圾分類(lèi)、減少一次性用品使用、節(jié)約能源等。一個(gè)環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)可以是組織學(xué)生進(jìn)行校園垃圾分類(lèi)，或者開(kāi)展一次性用品減少使用宣傳活動(dòng)等。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享一個(gè)環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，并說(shuō)明其意義。

答案：我曾在家里實(shí)行垃圾分類(lèi)，將可回收垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類(lèi)投放。這個(gè)實(shí)際行動(dòng)的意義在于減少垃圾污染，提高資源的回收利用率，保護(hù)環(huán)境等。

5.列舉三個(gè)環(huán)境衛(wèi)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤，解釋其原因，并提出改進(jìn)措施。

答案：三個(gè)環(huán)境衛(wèi)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤包括隨地亂扔垃圾、濫用一次性用品、水龍頭不關(guān)等。這些錯(cuò)誤的原因可能是缺乏環(huán)保意識(shí)、方便快捷心理等。改進(jìn)措施可以是加強(qiáng)環(huán)保教育，提高公民環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的環(huán)境衛(wèi)生課程中，我嘗試了新的教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)討論，設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)在我對(duì)這次教學(xué)進(jìn)行反思，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我意識(shí)到在課程的導(dǎo)入部分，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也注意到在提出問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，給出更多的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

其次，我在新課呈現(xiàn)部分詳細(xì)講解了環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)點(diǎn)，但課后我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握并不扎實(shí)。這讓我意識(shí)到我需要在教學(xué)中加入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也計(jì)劃增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)。

再次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)效果并不理想。我認(rèn)為這是因?yàn)樵诰毩?xí)