《北海的早晨》教案(滬教版八年級(jí)必修) 教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《北海的早晨》教案（滬教版八年級(jí)

必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《北海的早晨》教案（滬教版八年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)1

《北海的早晨》教案（滬教版八年級(jí)必修）教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《北海的早晨》是滬教版八年級(jí)必修的一篇散文，文中記述了

作者早晨在北海的親身經(jīng)歷，通過(guò)感官的描寫和細(xì)膩的語(yǔ)言將

北海的美和人們的生活狀態(tài)娓娓道來(lái)。本篇文章適合中等難度

的教學(xué)，可以幫助學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)言文字的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解散文的寫作特點(diǎn)和表現(xiàn)方式；

2.理解北海的地理特色和人文環(huán)境；

3.理解作者在文章中傳遞的生命態(tài)度；

4.掌握文章中出現(xiàn)的重要詞匯和短語(yǔ)。

能力目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀理解文章的含義；

2.掌握描寫景物的表達(dá)技巧；

3.了解生活中的美，珍惜人生；

4.提高語(yǔ)言表達(dá)和文字應(yīng)用能力。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和敬畏之心；

2.運(yùn)用文章中的情感和生命態(tài)度影響學(xué)生的思想和觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解文章中的地理、文化和生命價(jià)值；

2.掌握文章中的重要詞匯和短語(yǔ)；

3.引導(dǎo)學(xué)生思考生命的珍貴和享受生活的態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)

1.運(yùn)用文章中的語(yǔ)言表達(dá)技巧；

2.引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的情感和價(jià)值。

教學(xué)方法

1.導(dǎo)圖法：可以幫助學(xué)生整理文章中的知識(shí)點(diǎn)；

2.講授法：幫助學(xué)生理解文章中的語(yǔ)言表達(dá)技巧；

3.討論法：幫助學(xué)生思考生活的意義和珍貴性；

4.實(shí)踐法：通過(guò)實(shí)際感受和體驗(yàn)幫助學(xué)生思考文章中的情感和

生命態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)：導(dǎo)入

通過(guò)講解北海的地理和人文環(huán)境，向?qū)W生介紹北海的特色和早

晨的美麗。

第二節(jié)：預(yù)習(xí)導(dǎo)引

分析文章的標(biāo)題和所用的文體，通過(guò)導(dǎo)圖或閱讀預(yù)習(xí)任務(wù)幫助

學(xué)生快速掌握文章的主要內(nèi)容。

第三節(jié)：閱讀理解

1.逐句逐段的深入解讀，并幫助學(xué)生掌握詞匯和短語(yǔ)；

2.通過(guò)提問(wèn)方式幫助學(xué)生理解生活中的珍貴性和生命的意義；

3.讓學(xué)生進(jìn)行分析和歸納，結(jié)合生活從多角度思考文章傳遞的

情感和價(jià)值。

第四節(jié)：寫作練習(xí)

1.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行選取和發(fā)揮，練習(xí)二次創(chuàng)作和寫作提高；

2.通過(guò)批改和分享的方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提

高寫作和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

第五節(jié)：延伸拓展

1.組織相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生更深刻的體驗(yàn)文章傳達(dá)的情

感和生命態(tài)度；

2.介紹類似的作品和閱讀體驗(yàn)，幫助學(xué)生廣泛閱讀，提高語(yǔ)文

素養(yǎng)。

本章小結(jié)

《北海的早晨》是一篇優(yōu)美的散文，通過(guò)感官的描寫和深情的

語(yǔ)言，讓人感受到北海的美和生命的意義。本篇文章可以幫助

學(xué)生提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏之心和珍視人

生的態(tài)度

《北海的早晨》是一篇富有感情和生命哲理的散文，它通過(guò)細(xì)

致入微的描寫和深刻的思考，讓我們看到了生命的真諦和人生

的價(jià)值。這篇文章不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能

力，更能夠讓學(xué)生在思考人生意義和價(jià)值觀方面有所收獲。同

時(shí)，文章中的實(shí)踐法和寫作練習(xí)也為學(xué)生提供了豐富的思維和

創(chuàng)造空間，在日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮一定的作用?？傊?/p>

《北海的早晨》是一篇值得深入閱讀和思考的優(yōu)秀作品，它不

僅能夠帶給我們美的享受，更能夠引導(dǎo)我們對(duì)人生有更深層次

的思考和體驗(yàn)

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引言

改革開(kāi)放四十年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)

蓬勃發(fā)展，文藝繁榮。文藝教育在教育改革中發(fā)揮著重要作用。

教學(xué)中，要借助文學(xué)作品開(kāi)展閱讀、分析、鑒賞。本篇文章介

紹的是《北海的早晨》教案，指導(dǎo)教育者如何聯(lián)系實(shí)際教學(xué)情

境設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)，又增

強(qiáng)綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.教材分析

本教案以《北海的早晨》為主要指導(dǎo)教材，屬于滬教版八年級(jí)

必修篇目之一。該文主要內(nèi)容通過(guò)作者逐漸拓展、深化的敘事

方式，生動(dòng)地展現(xiàn)了北海早晨的神奇魅力，讓人產(chǎn)生自然藝術(shù)

的美感，啟發(fā)學(xué)生深刻的精神體驗(yàn)，感知寫作中的語(yǔ)言藝術(shù)也

激發(fā)了學(xué)生的腦力。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)了解并掌握《北海的早晨》的主要內(nèi)容，并運(yùn)用正確的

語(yǔ)言表達(dá)。

(2)提高學(xué)生的意識(shí)觀察能力，感受到文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感與江湖感，通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的深入了解,

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)環(huán)節(jié)分析

(1)教材分析

首先，要準(zhǔn)確的理解和把握教材內(nèi)容。讓學(xué)生了解教材的主要

內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，基礎(chǔ)課程設(shè)置、目標(biāo)要求。學(xué)生根據(jù)以上

成果，能夠快速瀏覽教材，準(zhǔn)確地找到所需要的信息。

(2)觀察寫作細(xì)節(jié)

針對(duì)整個(gè)教材內(nèi)容，我這里重點(diǎn)講述了作者的表達(dá)手法，即其

中潛在的藝術(shù)構(gòu)圖手法。讓學(xué)生了解寫作手法所取得的效果，

并且提供不同角度的觀察，發(fā)現(xiàn)作者的“意思在字里行間，須

臾之間看到的不僅是北海的早晨，也可以是其他的東西”，教

師要在講解的過(guò)程中愛(ài)深愛(ài)淺，既抓重點(diǎn)又英漢互化學(xué)生易錯(cuò)

點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解教材的內(nèi)容。

(3)深化理解、開(kāi)展閱讀

學(xué)生通過(guò)文本深入地理解、分析教材，學(xué)習(xí)到作者的寫作思路、

表達(dá)方式，并且針對(duì)教材的文本細(xì)節(jié)加以比較分析，深入地理

解作者對(duì)北海早晨的描寫，分析描寫手法的優(yōu)缺點(diǎn)。并且從字

形、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵、情感、形象上進(jìn)行細(xì)致、詳細(xì)地剖析教材，

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

(4)寫作實(shí)踐

通過(guò)學(xué)習(xí)教材，提高學(xué)生的寫作實(shí)踐能力。學(xué)生不僅可以對(duì)教

材進(jìn)行深度剖析，而且還可以自我表達(dá)并加以改善。學(xué)生根據(jù)

學(xué)到的知識(shí)，自選課文體裁和主題，掌握優(yōu)秀語(yǔ)言的運(yùn)用以實(shí)

現(xiàn)有效表達(dá)。

2.教學(xué)方法

(1)導(dǎo)入式教學(xué)法

首先，教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解教材的

結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和目標(biāo)要求。適時(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，在教學(xué)將要開(kāi)始時(shí)，

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文章的背景、主題、內(nèi)容，揭示教學(xué)的具體目的。

這可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)模式的改變，使其愿意學(xué)習(xí)并了解課本內(nèi)

容的整個(gè)構(gòu)成。

(2)講解式教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)敘述、圖表等形式，對(duì)留意點(diǎn)進(jìn)行展

示和詳解。透過(guò)語(yǔ)言氛圍、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)音，幫助學(xué)生了解文本深

度思考的過(guò)程和方法，鼓勵(lì)學(xué)生自行分析和思考，深入體驗(yàn)文

本內(nèi)涵，以探究、感知、理解的方式獲得文化信息。

(3)體驗(yàn)式教學(xué)法

對(duì)于文學(xué)作品，許多學(xué)生比較難理解。教師可以通過(guò)朗誦、配

樂(lè)、畫面等形式，讓學(xué)生更深地體驗(yàn)作品中的情感元素。例如

在學(xué)習(xí)《北海的早晨》時(shí)，教師可以播放北海的自然聲音和圖

片，讓學(xué)生感受到文化氛圍和自然美的運(yùn)用。

(4)移步式教學(xué)法

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也可以將學(xué)生移步至不同的學(xué)科領(lǐng)域，

使學(xué)生能夠看到不同的區(qū)別和變化。通過(guò)加強(qiáng)與其他課程的關(guān)

聯(lián)，學(xué)生能夠更好地理解和分析文學(xué)作品。

三、教學(xué)實(shí)踐

1.教學(xué)方式

(1)注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注重引導(dǎo)。通過(guò)引導(dǎo)，教師可以讓學(xué)

生更好地理解文本的隱藏元素，使學(xué)生能夠以自己的方式思考

和分析教材內(nèi)容。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。

教師在實(shí)際教學(xué)中，要幫助學(xué)生建立探究的意識(shí)。幫助學(xué)生建

立知識(shí)結(jié)構(gòu)

在高中文學(xué)教學(xué)中，應(yīng)采用多種教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生能夠

獲得更深入的文學(xué)信息和知識(shí)。通過(guò)思維導(dǎo)圖、講解式、體驗(yàn)

式以及移步式教學(xué)法，讓學(xué)生在參與課堂互動(dòng)的同時(shí)，深入了

解文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，教師要注重學(xué)生的自主探究,

鼓勵(lì)學(xué)生自由思考，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)及思想視野。這樣，高中文

學(xué)教育才能真正達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)效果，讓學(xué)生不僅能夠在知

識(shí)面上豐富自己，還具備更加全面的人文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

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《北海的早晨》教案（滬教版八年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

I.教學(xué)目標(biāo)

1.了解北海的地理、人文背景，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭介紹。

2.熟悉文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

3.能夠理解文章主旨，掌握文中的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法。

4.能夠進(jìn)行口頭表達(dá)，并能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的文章。

II.教學(xué)重難點(diǎn)

1.閱讀理解：學(xué)生要能夠通讀全文，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)

行答案的選擇和簡(jiǎn)答題的回答。

2.詞匯運(yùn)用：學(xué)生要能夠熟練運(yùn)用文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

3.聽(tīng)說(shuō)讀寫：學(xué)生要能夠進(jìn)行口頭表達(dá)，并能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的

-文Ar*-早。

III.教學(xué)方法

1.授課法：講解教師通過(guò)視頻和圖片的介紹、實(shí)地考察的方

式來(lái)讓學(xué)生了解北海的地理和人文背景。

2.線上閱讀：學(xué)生閱讀文章，通過(guò)測(cè)驗(yàn)和選擇題來(lái)測(cè)試學(xué)生

的閱讀理解能力。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文章的解釋和分析，讓學(xué)生從文章中學(xué)

習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法。

4.小組討論：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)表自己對(duì)文章的看法,

并通過(guò)討論來(lái)提高口頭表達(dá)的能力。

5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人寫作練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生的寫作

能力。

IV.教學(xué)過(guò)程

Step1：引入

教師通過(guò)展示視頻和圖片的方式向?qū)W生介紹北海的地理和人文

背景，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

Step2：閱讀理解

1.學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，自主閱讀文章，理解文章主旨和重

點(diǎn)詞匯。

2.學(xué)生通過(guò)測(cè)驗(yàn)和選擇題來(lái)測(cè)試學(xué)生的閱讀理解能力。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文章的解釋和分析，讓學(xué)生從文章中學(xué)

習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法。

Step3：小組討論

1.學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，發(fā)表自己對(duì)文章的看法。

2.學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)提高口頭表達(dá)的能力，讓學(xué)生更加自

信地表達(dá)。

Step4：寫作練習(xí)

1.學(xué)生進(jìn)行個(gè)人寫作練習(xí)，在限定時(shí)間內(nèi)完成文章。

2.教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。

3.學(xué)生分享自己的寫作，通過(guò)分享來(lái)提高寫作能力。

V.教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生通過(guò)小組討論和個(gè)人寫作練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)

果反饋給教師。

2.教師通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)生的個(gè)人筆記來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合

能力。

3.學(xué)生通過(guò)教師的反饋來(lái)了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以此來(lái)提

高自己的學(xué)習(xí)水平。

VI.教學(xué)總結(jié)

1.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，并提

出改進(jìn)意見(jiàn)。

2.學(xué)