《北海的早晨》教案(滬教版八年級必修) 教學(xué)設(shè)計共3篇

《北海的早晨》教案（滬教版八年級

必修）教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《北海的早晨》教案（滬教版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計1

《北海的早晨》教案（滬教版八年級必修）教學(xué)設(shè)計

教材分析

《北海的早晨》是滬教版八年級必修的一篇散文，文中記述了

作者早晨在北海的親身經(jīng)歷，通過感官的描寫和細(xì)膩的語言將

北海的美和人們的生活狀態(tài)娓娓道來。本篇文章適合中等難度

的教學(xué)，可以幫助學(xué)生提高對語言文字的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解散文的寫作特點和表現(xiàn)方式；

2.理解北海的地理特色和人文環(huán)境；

3.理解作者在文章中傳遞的生命態(tài)度；

4.掌握文章中出現(xiàn)的重要詞匯和短語。

能力目標(biāo)：

1.通過閱讀理解文章的含義；

2.掌握描寫景物的表達(dá)技巧；

3.了解生活中的美，珍惜人生；

4.提高語言表達(dá)和文字應(yīng)用能力。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和敬畏之心；

2.運用文章中的情感和生命態(tài)度影響學(xué)生的思想和觀念。

教學(xué)重點

1.理解文章中的地理、文化和生命價值；

2.掌握文章中的重要詞匯和短語；

3.引導(dǎo)學(xué)生思考生命的珍貴和享受生活的態(tài)度。

教學(xué)難點

1.運用文章中的語言表達(dá)技巧；

2.引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的情感和價值。

教學(xué)方法

1.導(dǎo)圖法：可以幫助學(xué)生整理文章中的知識點；

2.講授法：幫助學(xué)生理解文章中的語言表達(dá)技巧；

3.討論法：幫助學(xué)生思考生活的意義和珍貴性；

4.實踐法：通過實際感受和體驗幫助學(xué)生思考文章中的情感和

生命態(tài)度。

教學(xué)過程

第一節(jié)：導(dǎo)入

通過講解北海的地理和人文環(huán)境，向?qū)W生介紹北海的特色和早

晨的美麗。

第二節(jié)：預(yù)習(xí)導(dǎo)引

分析文章的標(biāo)題和所用的文體，通過導(dǎo)圖或閱讀預(yù)習(xí)任務(wù)幫助

學(xué)生快速掌握文章的主要內(nèi)容。

第三節(jié)：閱讀理解

1.逐句逐段的深入解讀，并幫助學(xué)生掌握詞匯和短語；

2.通過提問方式幫助學(xué)生理解生活中的珍貴性和生命的意義；

3.讓學(xué)生進行分析和歸納，結(jié)合生活從多角度思考文章傳遞的

情感和價值。

第四節(jié)：寫作練習(xí)

1.根據(jù)文章內(nèi)容進行選取和發(fā)揮，練習(xí)二次創(chuàng)作和寫作提高；

2.通過批改和分享的方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提

高寫作和語言應(yīng)用能力。

第五節(jié)：延伸拓展

1.組織相關(guān)的活動和實踐，讓學(xué)生更深刻的體驗文章傳達(dá)的情

感和生命態(tài)度；

2.介紹類似的作品和閱讀體驗，幫助學(xué)生廣泛閱讀，提高語文

素養(yǎng)。

本章小結(jié)

《北海的早晨》是一篇優(yōu)美的散文，通過感官的描寫和深情的

語言，讓人感受到北海的美和生命的意義。本篇文章可以幫助

學(xué)生提高語言文字應(yīng)用能力，培養(yǎng)對生命的敬畏之心和珍視人

生的態(tài)度

《北海的早晨》是一篇富有感情和生命哲理的散文，它通過細(xì)

致入微的描寫和深刻的思考，讓我們看到了生命的真諦和人生

的價值。這篇文章不僅能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能

力，更能夠讓學(xué)生在思考人生意義和價值觀方面有所收獲。同

時，文章中的實踐法和寫作練習(xí)也為學(xué)生提供了豐富的思維和

創(chuàng)造空間，在日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮一定的作用。總之，

《北海的早晨》是一篇值得深入閱讀和思考的優(yōu)秀作品，它不

僅能夠帶給我們美的享受，更能夠引導(dǎo)我們對人生有更深層次

的思考和體驗

《北海的早晨》教案（滬教版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計2

引言

改革開放四十年來，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國文化藝術(shù)事業(yè)

蓬勃發(fā)展，文藝繁榮。文藝教育在教育改革中發(fā)揮著重要作用。

教學(xué)中，要借助文學(xué)作品開展閱讀、分析、鑒賞。本篇文章介

紹的是《北海的早晨》教案，指導(dǎo)教育者如何聯(lián)系實際教學(xué)情

境設(shè)計出有效的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識，又增

強綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.教材分析

本教案以《北海的早晨》為主要指導(dǎo)教材，屬于滬教版八年級

必修篇目之一。該文主要內(nèi)容通過作者逐漸拓展、深化的敘事

方式，生動地展現(xiàn)了北海早晨的神奇魅力，讓人產(chǎn)生自然藝術(shù)

的美感，啟發(fā)學(xué)生深刻的精神體驗，感知寫作中的語言藝術(shù)也

激發(fā)了學(xué)生的腦力。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)了解并掌握《北海的早晨》的主要內(nèi)容，并運用正確的

語言表達(dá)。

(2)提高學(xué)生的意識觀察能力，感受到文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的語感與江湖感，通過對文學(xué)作品的深入了解,

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)環(huán)節(jié)分析

(1)教材分析

首先，要準(zhǔn)確的理解和把握教材內(nèi)容。讓學(xué)生了解教材的主要

內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點，基礎(chǔ)課程設(shè)置、目標(biāo)要求。學(xué)生根據(jù)以上

成果，能夠快速瀏覽教材，準(zhǔn)確地找到所需要的信息。

(2)觀察寫作細(xì)節(jié)

針對整個教材內(nèi)容，我這里重點講述了作者的表達(dá)手法，即其

中潛在的藝術(shù)構(gòu)圖手法。讓學(xué)生了解寫作手法所取得的效果，

并且提供不同角度的觀察，發(fā)現(xiàn)作者的“意思在字里行間，須

臾之間看到的不僅是北海的早晨，也可以是其他的東西”，教

師要在講解的過程中愛深愛淺，既抓重點又英漢互化學(xué)生易錯

點，讓學(xué)生更好地理解教材的內(nèi)容。

(3)深化理解、開展閱讀

學(xué)生通過文本深入地理解、分析教材，學(xué)習(xí)到作者的寫作思路、

表達(dá)方式，并且針對教材的文本細(xì)節(jié)加以比較分析，深入地理

解作者對北海早晨的描寫，分析描寫手法的優(yōu)缺點。并且從字

形、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵、情感、形象上進行細(xì)致、詳細(xì)地剖析教材，

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

(4)寫作實踐

通過學(xué)習(xí)教材，提高學(xué)生的寫作實踐能力。學(xué)生不僅可以對教

材進行深度剖析，而且還可以自我表達(dá)并加以改善。學(xué)生根據(jù)

學(xué)到的知識，自選課文體裁和主題，掌握優(yōu)秀語言的運用以實

現(xiàn)有效表達(dá)。

2.教學(xué)方法

(1)導(dǎo)入式教學(xué)法

首先，教師對教材內(nèi)容進行簡要的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解教材的

結(jié)構(gòu)、特點和目標(biāo)要求。適時進行導(dǎo)入，在教學(xué)將要開始時，

讓學(xué)生認(rèn)識文章的背景、主題、內(nèi)容，揭示教學(xué)的具體目的。

這可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)模式的改變，使其愿意學(xué)習(xí)并了解課本內(nèi)

容的整個構(gòu)成。

(2)講解式教學(xué)法

在教學(xué)過程中，教師通過敘述、圖表等形式，對留意點進行展

示和詳解。透過語言氛圍、語態(tài)、語音，幫助學(xué)生了解文本深

度思考的過程和方法，鼓勵學(xué)生自行分析和思考，深入體驗文

本內(nèi)涵，以探究、感知、理解的方式獲得文化信息。

(3)體驗式教學(xué)法

對于文學(xué)作品，許多學(xué)生比較難理解。教師可以通過朗誦、配

樂、畫面等形式，讓學(xué)生更深地體驗作品中的情感元素。例如

在學(xué)習(xí)《北海的早晨》時，教師可以播放北海的自然聲音和圖

片，讓學(xué)生感受到文化氛圍和自然美的運用。

(4)移步式教學(xué)法

在學(xué)習(xí)的過程中，教師也可以將學(xué)生移步至不同的學(xué)科領(lǐng)域，

使學(xué)生能夠看到不同的區(qū)別和變化。通過加強與其他課程的關(guān)

聯(lián)，學(xué)生能夠更好地理解和分析文學(xué)作品。

三、教學(xué)實踐

1.教學(xué)方式

(1)注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

教師在教學(xué)過程中一定要注重引導(dǎo)。通過引導(dǎo)，教師可以讓學(xué)

生更好地理解文本的隱藏元素，使學(xué)生能夠以自己的方式思考

和分析教材內(nèi)容。

(2)鼓勵學(xué)生自主探究。

教師在實際教學(xué)中，要幫助學(xué)生建立探究的意識。幫助學(xué)生建

立知識結(jié)構(gòu)

在高中文學(xué)教學(xué)中，應(yīng)采用多種教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生能夠

獲得更深入的文學(xué)信息和知識。通過思維導(dǎo)圖、講解式、體驗

式以及移步式教學(xué)法，讓學(xué)生在參與課堂互動的同時，深入了

解文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值。同時，教師要注重學(xué)生的自主探究,

鼓勵學(xué)生自由思考，拓寬知識結(jié)構(gòu)及思想視野。這樣，高中文

學(xué)教育才能真正達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)效果，讓學(xué)生不僅能夠在知

識面上豐富自己，還具備更加全面的人文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

《北海的早晨》教案(滬教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計3

《北海的早晨》教案（滬教版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計

I.教學(xué)目標(biāo)

1.了解北海的地理、人文背景，并能夠進行簡單的口頭介紹。

2.熟悉文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，能夠準(zhǔn)確理解和運用。

3.能夠理解文章主旨，掌握文中的語言特點和修辭手法。

4.能夠進行口頭表達(dá)，并能夠?qū)懗龊唵蔚奈恼隆?/p>

II.教學(xué)重難點

1.閱讀理解：學(xué)生要能夠通讀全文，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容進

行答案的選擇和簡答題的回答。

2.詞匯運用：學(xué)生要能夠熟練運用文章中的重點詞匯和短語。

3.聽說讀寫：學(xué)生要能夠進行口頭表達(dá)，并能夠?qū)懗龊唵蔚?/p>

-文Ar*-早。

III.教學(xué)方法

1.授課法：講解教師通過視頻和圖片的介紹、實地考察的方

式來讓學(xué)生了解北海的地理和人文背景。

2.線上閱讀：學(xué)生閱讀文章，通過測驗和選擇題來測試學(xué)生

的閱讀理解能力。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行文章的解釋和分析，讓學(xué)生從文章中學(xué)

習(xí)語言特點和修辭手法。

4.小組討論：讓學(xué)生進行小組討論，發(fā)表自己對文章的看法,

并通過討論來提高口頭表達(dá)的能力。

5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生進行個人寫作練習(xí)，以檢驗學(xué)生的寫作

能力。

IV.教學(xué)過程

Step1：引入

教師通過展示視頻和圖片的方式向?qū)W生介紹北海的地理和人文

背景，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

Step2：閱讀理解

1.學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，自主閱讀文章，理解文章主旨和重

點詞匯。

2.學(xué)生通過測驗和選擇題來測試學(xué)生的閱讀理解能力。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行文章的解釋和分析，讓學(xué)生從文章中學(xué)

習(xí)語言特點和修辭手法。

Step3：小組討論

1.學(xué)生分成小組進行討論，發(fā)表自己對文章的看法。

2.學(xué)生通過小組討論來提高口頭表達(dá)的能力，讓學(xué)生更加自

信地表達(dá)。

Step4：寫作練習(xí)

1.學(xué)生進行個人寫作練習(xí)，在限定時間內(nèi)完成文章。

2.教師對學(xué)生的寫作進行評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤。

3.學(xué)生分享自己的寫作，通過分享來提高寫作能力。

V.教學(xué)評價

1.學(xué)生通過小組討論和個人寫作練習(xí)進行評價，并將評價結(jié)

果反饋給教師。

2.教師通過學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)生的個人筆記來評價學(xué)生的綜合

能力。

3.學(xué)生通過教師的反饋來了解自己的優(yōu)勢和不足，以此來提

高自己的學(xué)習(xí)水平。

VI.教學(xué)總結(jié)

1.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，表揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，并提

出改進意見。

2.學(xué)