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文檔簡介
川教版(2018)八年級上冊信息技術(shù)8.工作表中的計算教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱:川教版(2018)八年級上冊信息技術(shù)8.工作表中的計算
2.教學(xué)年級和班級:四川省成都市某中學(xué)八年級一班
3.授課時間:2022年10月12日
4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)核心素養(yǎng)目標分析1.信息意識:培養(yǎng)學(xué)生識別和搜集信息的需求,主動地獲取有價值的信息。
2.計算思維:引導(dǎo)學(xué)生運用計算思維方法,分析和解決問題。
3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新:培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
4.信息社會責任:提高學(xué)生信息安全意識,遵守信息法律法規(guī),負責任地使用信息技術(shù)。學(xué)情分析四川省成都市某中學(xué)八年級一班的學(xué)生在信息技術(shù)的掌握程度方面,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的信息處理技能,如文字處理、圖片編輯等。他們在信息搜索和處理方面有了一定的基礎(chǔ),能夠運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和生活。
然而,學(xué)生在計算思維和運用信息技術(shù)解決實際問題方面存在不足。部分學(xué)生對工作表中的計算概念理解不深,對公式的運用和函數(shù)的嵌套存在困難。此外,學(xué)生在團隊合作和溝通方面有待提高,這可能影響他們在協(xié)作學(xué)習(xí)中的效果。
在行為習(xí)慣方面,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,對新技術(shù)充滿好奇。但也有部分學(xué)生可能對信息技術(shù)課程抱有偏見,認為與主科相比不夠重要,從而影響學(xué)習(xí)積極性。針對這一情況,教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們對信息技術(shù)課程的認識。
針對以上情況,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,通過豐富多樣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們在計算思維、團隊合作和實際應(yīng)用方面的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們能夠負責任地使用信息技術(shù),為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法
-講授法:通過講解工作表中的計算原理和公式,幫助學(xué)生理解基本概念。
-案例分析法:分析實際工作中的計算案例,讓學(xué)生學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實踐。
-小組合作法:鼓勵學(xué)生分組討論和解決問題,培養(yǎng)他們的團隊合作能力和計算思維。
2.教學(xué)手段
-多媒體設(shè)備:利用投影儀展示計算案例和操作步驟,增強學(xué)生的視覺感受。
-教學(xué)軟件:運用專門的電子表格軟件進行實時演示和練習(xí),提高學(xué)生的操作技能。
-在線資源:引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí),拓寬知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標:引起學(xué)生對工作表中計算的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道工作表中的計算是什么嗎?它在我們?nèi)粘9ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中有什么作用?”
展示一些關(guān)于電子表格計算的實際應(yīng)用場景,如財務(wù)報表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等,讓學(xué)生初步感受計算的重要性。
簡短介紹工作表中計算的基本概念和作用,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.工作表中計算基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標:讓學(xué)生了解工作表中計算的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解工作表中計算的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細介紹公式的運用、函數(shù)的嵌套等計算方法,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.工作表中計算案例分析(20分鐘)
目標:通過具體案例,讓學(xué)生深入了解工作表中計算的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的計算案例進行分析。
詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解計算的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際工作或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用計算解決實際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與工作表中計算相關(guān)的主題進行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學(xué)生的表達能力,同時加深全班對工作表中計算的認識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)工作表中計算的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括工作表中計算的基本概念、組成部分、案例分析等。
強調(diào)工作表中計算在現(xiàn)實工作或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用計算。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工作表中計算的應(yīng)用案例的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面:
1.工作表中計算的基本概念:了解工作表中計算的概念,理解公式和函數(shù)在計算中的作用。
2.公式的運用:掌握公式的基本構(gòu)成,學(xué)會使用公式進行數(shù)據(jù)計算,理解公式中的運算符和優(yōu)先級。
3.函數(shù)的嵌套:了解函數(shù)的概念,學(xué)會使用常用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算,掌握函數(shù)的嵌套使用方法。
4.計算案例分析:通過具體案例,了解計算在實際工作中的應(yīng)用,學(xué)會解決實際問題。
5.團隊合作與溝通:培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和溝通能力,提高他們解決實際問題的能力。
6.信息社會責任:提高學(xué)生信息安全意識,遵守信息法律法規(guī),負責任地使用信息技術(shù)。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞工作表中計算的知識點展開,包括公式的運用、函數(shù)的嵌套以及計算案例分析等方面。以下是五個重點題型及答案:
1.題型一:填寫公式
題目:在A1單元格中填寫一個公式,計算A2單元格的數(shù)值乘以2。
答案:=2*A2
2.題型二:使用函數(shù)計算平均值
題目:在C2單元格中使用一個函數(shù),計算A2、B2和C2單元格數(shù)值的平均值。
答案:=AVERAGE(A2,B2,C2)
3.題型三:函數(shù)嵌套
題目:在D2單元格中填寫一個函數(shù),計算A2單元格的數(shù)值加上B2單元格的數(shù)值的2倍。
答案:=A2+(B2*2)
4.題型四:計算工作表中的符合條件的數(shù)據(jù)個數(shù)
題目:計算工作表中所有數(shù)值大于100的數(shù)據(jù)個數(shù)。
答案:=COUNTIF(A2:C2,">100")
5.題型五:制作數(shù)據(jù)透視表
題目:根據(jù)以下數(shù)據(jù),制作一個數(shù)據(jù)透視表,統(tǒng)計各個部門的員工人數(shù)。
部門員工姓名
A張三
B李四
A王五
B趙六
A孫七
答案:根據(jù)以上數(shù)據(jù),制作的數(shù)據(jù)透視表如下:
部門員工人數(shù)
A3
B2板書設(shè)計①工作表中計算的基本概念
-公式:=2*A2
-函數(shù):=AVERAGE(A2,B2,C2)
-嵌套:=A2+(B2*2)
②常用函數(shù)及其應(yīng)用
-SUM(求和):計算數(shù)值的總和
-COUNT(計數(shù)):計算數(shù)值的個數(shù)
-AVERAGE(平均值):計算數(shù)值的平均值
-MAX(最大值):找出數(shù)值中的最大值
-MIN(最小值):找出數(shù)值中的最小值
③計算案例分析
-題目:計算工作表中所有數(shù)值大于100的數(shù)據(jù)個數(shù)。
-答案:=COUNTIF(A2:C2,">100")
④數(shù)據(jù)透視表的制作
-步驟①:選擇數(shù)據(jù)區(qū)域
-步驟②:插入數(shù)據(jù)透視表
-步驟③:添加字段
-步驟④:設(shè)置數(shù)據(jù)透視表樣式
⑤團隊合作與溝通的重要性
-小組討論:提高學(xué)生的團隊合作能力
-成果展示:培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和溝通能力
-點評與總結(jié):促進學(xué)生之間的互動交流,提升解決問題的能力課堂小結(jié),當堂檢測1.課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了工作表中計算的基本概念,包括公式和函數(shù)的運用,以及數(shù)據(jù)透視表的制作。我們通過具體案例分析了計算在實際工作中的應(yīng)用,了解了團隊合作與溝通的重要性。以下是本節(jié)課的主要知識點:
-工作表中計算的基本概念
-公式的運用
-函數(shù)的嵌套
-計算案例分析
-團隊合作與溝通的重要性
2.當堂檢測
(1)填寫公式
題目:在A1單元格中填寫一個公式,計算A2單元格的數(shù)值乘以2。
答案:=2*A2
(2)使用函數(shù)計算平均值
題目:在C2單元格中使用一個函數(shù),計算A2、B2和C2單元格數(shù)值的平均值。
答案:=AVERAGE(A2,B2,C2)
(3)函數(shù)嵌套
題目:在D2單元格中填寫一個函數(shù),計算A2單元格的數(shù)值加上B2單元格的數(shù)值的2倍。
答案:=A2+(B2*2)
(4)計算工作表中的符合條件的數(shù)據(jù)個數(shù)
題目:計算工作表中所有數(shù)值大于100的數(shù)據(jù)個數(shù)。
答案:=COUNTIF(A2:C2,">100")
(5)制作數(shù)據(jù)透視表
題目
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