人音版（2019）必修 音樂(lè)鑒賞 13.25 作品鑒賞 第九“合唱”交響曲（第四樂(lè)章） 教案

人音版（2019）必修音樂(lè)鑒賞13.25作品鑒賞第九“合唱”交響曲（第四樂(lè)章）教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人音版（2019）必修音樂(lè)鑒賞13.25作品鑒賞第九“合唱”交響曲（第四樂(lè)章）教案教材分析本節(jié)課選用的是人音版（2019）必修音樂(lè)鑒賞教材，具體內(nèi)容為第13.25節(jié)作品鑒賞——第九“合唱”交響曲（第四樂(lè)章）。該章節(jié)主要介紹了德沃夏克的《新世界》交響曲第四樂(lè)章，重點(diǎn)在于讓學(xué)生欣賞并理解合唱在交響樂(lè)中的運(yùn)用和作用，以及體會(huì)不同音樂(lè)元素在表達(dá)情感上的差異。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握交響曲的基本結(jié)構(gòu)，理解合唱在交響樂(lè)中的獨(dú)特魅力，提升音樂(lè)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解和創(chuàng)造性思維。通過(guò)欣賞德沃夏克的《新世界》交響曲第四樂(lè)章，學(xué)生將鍛煉對(duì)音樂(lè)作品的審美感知能力，能夠辨別不同音樂(lè)元素的表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)分析合唱在交響樂(lè)中的藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形式的認(rèn)識(shí)和理解。此外，通過(guò)討論音樂(lè)與文化背景的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化內(nèi)涵的理解。最后，通過(guò)小組合作創(chuàng)作小段音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升其音樂(lè)實(shí)踐能力。學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的學(xué)生群體，他們大多數(shù)對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，且在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的自主性和探究精神。在知識(shí)與能力方面，學(xué)生已掌握了基本的音樂(lè)理論，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并能簡(jiǎn)單分析一些簡(jiǎn)單音樂(lè)作品。然而，對(duì)于交響樂(lè)的深度理解和鑒賞能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的審美情趣，對(duì)音樂(lè)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。但部分學(xué)生可能對(duì)交響樂(lè)的歷史背景和文化內(nèi)涵了解不足，這可能會(huì)影響到他們對(duì)作品的理解和鑒賞。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這一情況，我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

綜合以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，尤其是對(duì)交響樂(lè)的理解和欣賞。同時(shí)，通過(guò)深入講解音樂(lè)作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立全面的音樂(lè)素養(yǎng)。此外，我還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、問(wèn)答等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的思考和表達(dá)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）案例分析法：選取具有代表性的音樂(lè)作品，讓學(xué)生分析并討論其音樂(lè)元素、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（3）實(shí)踐教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)理論知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音樂(lè)作品、音樂(lè)家介紹等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件、在線(xiàn)音樂(lè)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。

（3）實(shí)體教具：使用樂(lè)器、樂(lè)譜等實(shí)體教具，幫助學(xué)生直觀地理解音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放德沃夏克的《新世界》交響曲第四樂(lè)章片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注合唱在交響樂(lè)中的運(yùn)用。

-提出問(wèn)題：“請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)這段音樂(lè)的感受，能否聽(tīng)出其中的獨(dú)特之處？”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹第九“合唱”交響曲的創(chuàng)作背景及作曲家德沃夏克的相關(guān)信息。

-講解交響曲的基本結(jié)構(gòu)和第四樂(lè)章的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解合唱在交響樂(lè)中的作用。

-分析音樂(lè)作品中各種音樂(lè)元素（如旋律、節(jié)奏、和聲等）的表達(dá)效果，幫助學(xué)生深入理解作品。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討音樂(lè)作品中的合唱部分在情感表達(dá)上的特點(diǎn)和魅力。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示或演唱，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解和感悟。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-布置課堂練習(xí)：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的交響樂(lè)作品，分析其中合唱部分的運(yùn)用和作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)展示，互相交流和學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合唱在交響樂(lè)中的重要性和獨(dú)特魅力。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)交響樂(lè)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

總計(jì)用時(shí)：30分鐘

教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。知識(shí)點(diǎn)梳理1.交響曲的基本結(jié)構(gòu)：交響曲分為四個(gè)樂(lè)章，分別是快板、行板、舞曲和終曲。每個(gè)樂(lè)章都有其獨(dú)特的節(jié)奏、旋律和和聲。

2.合唱在交響樂(lè)中的作用：合唱在交響樂(lè)中扮演著重要的角色，它不僅可以增強(qiáng)音樂(lè)作品的氣勢(shì)和表現(xiàn)力，還可以營(yíng)造出獨(dú)特的音樂(lè)氛圍。

3.音樂(lè)元素的表達(dá)效果：旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素在表達(dá)情感上起著關(guān)鍵作用。旋律可以表達(dá)情感的起伏和變化，節(jié)奏可以營(yíng)造緊張或舒緩的氛圍，和聲可以增強(qiáng)音樂(lè)的層次感和豐富性。

4.音樂(lè)與文化背景的關(guān)系：音樂(lè)作品往往與特定的文化背景和歷史時(shí)期有關(guān)。了解音樂(lè)作品的文化背景有助于深入理解作品的意義和表達(dá)。

5.音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)和欣賞音樂(lè)。

6.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：音樂(lè)創(chuàng)作和表演過(guò)程可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生可以通過(guò)嘗試不同的音樂(lè)元素和創(chuàng)作方式，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

7.音樂(lè)實(shí)踐能力的提升：通過(guò)參與音樂(lè)創(chuàng)作、表演和練習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。實(shí)踐是提高音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑。

8.音樂(lè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：音樂(lè)核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解和創(chuàng)造性思維。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)-快板

-行板

-舞曲

-終曲

2.合唱在交響樂(lè)中的作用

-增強(qiáng)氣勢(shì)和表現(xiàn)力

-營(yíng)造獨(dú)特音樂(lè)氛圍

3.音樂(lè)元素的表達(dá)效果

-旋律：表達(dá)情感的起伏和變化

-節(jié)奏：營(yíng)造緊張或舒緩的氛圍

-和聲：增強(qiáng)音樂(lè)的層次感和豐富性

4.音樂(lè)與文化背景的關(guān)系

-音樂(lè)作品與特定文化背景和歷史時(shí)期有關(guān)

-了解文化背景有助于深入理解作品意義

5.音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)

-欣賞和分析不同類(lèi)型的音樂(lè)作品

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和欣賞音樂(lè)

6.創(chuàng)造性思維的激發(fā)

-嘗試不同的音樂(lè)元素和創(chuàng)作方式

-發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力

7.音樂(lè)實(shí)踐能力的提升

-參與音樂(lè)創(chuàng)作、表演和練習(xí)等活動(dòng)

-提高音樂(lè)實(shí)踐能力

8.音樂(lè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

-審美感知

-藝術(shù)表現(xiàn)

-文化理解

-創(chuàng)造性思維

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖標(biāo)、圖片、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力。例如，可以使用不同的顏色標(biāo)出交響曲的四個(gè)樂(lè)章，使用圖標(biāo)表示音樂(lè)元素，使用時(shí)間軸展示音樂(lè)作品與文化背景的關(guān)系等。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了講解，學(xué)生們也能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與。我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿(mǎn)意。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解和掌握音樂(lè)理論知識(shí)上還存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，想辦法提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和上臺(tái)演示，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。大部分學(xué)生都能積極參與，課堂氣氛活躍。但我也注意到，個(gè)別學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為被動(dòng)，今后我需要更多地鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與。

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