《這是我們的校園》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版2024秋

《這是我們的校園》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版(2024秋）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《這是我們的校園》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解校園是學(xué)習(xí)和生活的地方，培養(yǎng)學(xué)生的基本法治觀念，知道遵守學(xué)校規(guī)則的重要性。

2.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與校園活動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.公民意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自己在校園中的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)校園有了初步的認(rèn)識(shí)，了解校園中的一些基本規(guī)則和設(shè)施。他們可能已經(jīng)知道如何與其他同學(xué)相處，以及一些基本的課堂禮儀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖片和實(shí)物有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡通過觀察和操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們開始具備一定的邏輯思維和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)校園中的某些規(guī)則和設(shè)施理解不深，比如學(xué)校的安全規(guī)則、?；盏囊饬x等。此外，他們可能對(duì)如何與同學(xué)友好相處、解決沖突等方面存在困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園平面圖、學(xué)校規(guī)則圖片、?；?qǐng)D案等視覺材料，以及校園環(huán)境視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬校園環(huán)境的小模型，用于角色扮演和情景模擬。

4.教室布置：將教室布置成模擬校園環(huán)境，設(shè)置不同區(qū)域如“教室區(qū)”、“操場(chǎng)區(qū)”等，便于學(xué)生參與互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示校園環(huán)境視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園生活中的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛。同時(shí)，教師提出問題：“你們知道校園中有哪些規(guī)則和設(shè)施嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

2.講授新課（10分鐘）

教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解校園中的基本規(guī)則和設(shè)施，如學(xué)校的安全規(guī)則、?；盏囊饬x等。在此過程中，教師強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)校規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)校園生活中的規(guī)則和禮儀。例如，模擬課堂紀(jì)律、同學(xué)之間的互動(dòng)等。教師在此過程中給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：“你們認(rèn)為如何在校園中與同學(xué)友好相處？”教師在討論過程中給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保學(xué)生充分理解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園生活中的規(guī)則和設(shè)施的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極遵守學(xué)校規(guī)則，樹立良好的公民意識(shí)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制校園平面圖、列舉學(xué)校規(guī)則等，鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：本節(jié)課通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)校園生活中的規(guī)則和禮儀，提高學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)。同時(shí)，教師注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)校園參觀：組織學(xué)生參觀校園，深入了解學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所和設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)知。

(2)校史館學(xué)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀校史館，了解學(xué)校的歷史沿革、文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀校友，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情感。

(3)安全教育主題活動(dòng)：開展安全教育主題活動(dòng)，如消防演練、地震逃生等，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)能力。

(4)校園文明禮儀大賽：組織校園文明禮儀大賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)并踐行良好的禮儀行為，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

2.拓展建議

(1)家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與校園活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的了解和支持。

(2)社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

(3)主題班會(huì)：開展以“我愛我?！?、“遵守校規(guī)校紀(jì)”等為主題的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園生活中的規(guī)則與道德。

(4)優(yōu)秀校友分享會(huì)：邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回校分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和人生規(guī)劃意識(shí)。

(5)校園文化建設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，如書法比賽、繪畫比賽等，豐富學(xué)生的校園生活，提高審美素養(yǎng)。

(6)心理健康教育：開展心理健康教育活動(dòng)，如心理講座、心理咨詢等，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)繪制校園平面圖：要求學(xué)生根據(jù)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握，繪制出自己學(xué)校的平面圖，包括重要的場(chǎng)所和設(shè)施。

(2)列舉學(xué)校規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際觀察，列舉出學(xué)校中的主要規(guī)則，并說明這些規(guī)則的重要性。

(3)情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)校園生活中的情景，如上課、下課、食堂就餐等，要求學(xué)生模擬并表演出正確的禮儀和行為。

(4)校園文明標(biāo)語設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一條宣傳校園文明的標(biāo)語，要求富有創(chuàng)意，能夠鼓勵(lì)大家遵守校規(guī)校紀(jì)。

2.作業(yè)反饋

(1)及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

(2)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

(3)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

(4)改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

(5)作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師可以選擇部分作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分析作業(yè)中的共性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：學(xué)校的安全規(guī)則是為了保障學(xué)生的安全，我們應(yīng)該遵守。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

2.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述?；盏囊饬x。

答案：?；帐菍W(xué)校的象征，代表著學(xué)校的榮譽(yù)和傳統(tǒng)。它通常包含了學(xué)校的名稱、創(chuàng)建時(shí)間、標(biāo)志等元素，是我們學(xué)校的標(biāo)志。

3.案例分析題

題型示例：如果你的朋友在校園里亂扔垃圾，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)勸說我的朋友不要亂扔垃圾，并告訴他亂扔垃圾的危害。如果他不聽，我可以向老師或者學(xué)校的清潔人員反映，讓他們來處理這個(gè)問題。

4.應(yīng)用題

題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)校園文明標(biāo)語，要求富有創(chuàng)意，能夠鼓勵(lì)大家遵守校規(guī)校紀(jì)。

答案：例如：“和諧校園，你我共筑；遵守紀(jì)律，共創(chuàng)美好?！?/p>

5.操作題

題型示例：根據(jù)教材內(nèi)容，繪制出自己學(xué)校的平面圖，包括重要的場(chǎng)所和設(shè)施。

答案：略板書設(shè)計(jì)①校園規(guī)則與設(shè)施：安全規(guī)則、校徽意義、垃圾分類等

②校園文明行為：友善相處、禮貌用語、愛護(hù)環(huán)境等

③公民素養(yǎng)培養(yǎng)：遵守規(guī)則、尊重他人、積極參與等

2.藝術(shù)性與趣味性

①使用圖片、符號(hào)、色